1. No category

Välkommen till
Lärarutbildningskonventets konferens i Malmö 13-14 juni 2016
Kvalitet i lärarutbildning
Malmö högskola arrangerar i samarbete med Lärarutbildningskonventet en konferens
för att dela tankar och ta del av erfarenheter, forskningsresultat och innovativa idéer
om kvalitetsarbete i lärarutbildningarna.
Måndagen den 13 juni ägnar vi åt forskningsanknuten vfu och erfarenheter från
försöksverksamhet med övningsskolor/-förskolor och under tisdagen den 14 juni
fokuserar vi kvalitetssatsningar och uppföljningar på lärosätenas egna initiativ.
Konferensen vänder sig till konventsledamöter och utbildningsledare/motsvarande
vid landets lärarutbildningar samt under måndagen även till vfu-ansvariga vid
lärosätena.
Tid: 10.00 den 13 juni - 15.00 den 4 juni 2016
Plats: Malmö högskola, Orkanen, Nordenskiöldsgatan 10
Kostnad: Självkostnadspris per dag (måltider, konf.service) Faktureras i efterskott.
Anmälan: Senast 2016-05-13 via anmälningsformulär
Program
Måndagen den 13/6 forskningsanknuten vfu och erfarenheter från
försöksverksamhet med övningsskolor/-förskolor.
8.30-9.30 Utbildningsledarnätverket har förmöte
9.00-10.00 Registrering och välkomstkaffe
10.00 Inledning och välkomsthälsning
Skolans utmaningar och förväntningar på lärarutbildningarna
Katrin Stjernfeldt Jammeh, kommunstyrelsens ordförande och ledamot i Skolkommissionen
10.45 Övningsskolor inom ramen för fördjupad samverkan mellan Stockholms universitet
och skolhuvudmän
Stockholms universitet startade en försöksverksamhet med elva särskilt utvalda VFU-skolor
2012. Projektet har senare utvidgats till att omfatta ca 20 skolor och förskolor. Uppföljningar
av försöksverksamheten visar att placeringen av ett större antal studenter på respektive
skola/förskola lagt grunden för bättre professionsutvecklande insatser under VFU i
samverkan mellan skolor/förskolor och universitetet. Nu pågår ett arbete om att inkludera
erfarenheter av försöksverksamheten i en mer övergripande modell för samverkan mellan
universitetet och skolhuvudmän. Målsättningen med samverkan är att utveckla en tydligare
professionsorientering av lärarutbildningarna som innefattar samarbete i
verksamhetsutvecklande forsknings- och utvecklingsprojekt.
Inger Eriksson, professor och B-O Molander, docent/rektorsråd från Stockholms universitet
11.15 Hur bidrar trepartssamtalen till ökad kvalitet i VFU?
Forskare från Malmö högskola, Lunds universitet och Högskolan Kristianstad har under våren
genomfört en pilotstudie för att studera mötet i trepartssamtalen mellan student,
handledare och VFU-lärare i ämneslärarutbildningen. Mona Holmqvist, docent Malmö
högskola och Christoffer Dahl, adjunkt Högskolan Kristianstad redogör för resultat och
slutsatser.
11.45 Lunch
13.15 Parallella seminarier om Kvalitet i vfu och erfarenheter från försöksverksamhet med
övningsskolor/-förskolor
A
13.15- Tre parallella
14.00 forskningsprojekt
kopplade till
övningsskolorna i
Halmstad
Pernilla Nilsson,
Högskolan i
Halmstad
B
Erfarenheter från
försöksverksamheten med
övningsskolor i
Örebro
Krister Persson,
Örebro
universitet
C
Dalamodellen –
partnerskolor och
regional
skolutveckling
Mats Tegmark,
Sofia Walter,
Kerstin Ahlberg,
Högskolan Dalarna
14.15- Övningsskole15.00 områden organisering i
glesbygd
Lena Boström,
Mittuniversitetet
Övningsskolor
som arena för
forskningsbaserad
skolutveckling
och professionsutveckling
Laila Niklasson,
Jessica Götberg,
Mälardalens
högskola
Övningsskoleprojektet i
Södertörn
Lovisa Bergdahl
och Elisabet
Langmann,
Södertörns
högskola
15.00
15.30- Verksamhets16.15 integrerad
lärarutbildning vid
Linnéuniversitetet
Katarina Herrlin
eller Ulla-Karin
Nordänger,
Linnéuniversitetet
K A F F E
Försöksverksam- Hur kan vi
het med
integrera
övningsförskolor examensarbete i
inom
försöksverksamförskollärarheten med
programmet
övningsskolor?
Mats
Inger Mauritzon,
Hermansson,
Malmö högskola
Solveig Sotevik,
Jens Ideland,
Göteborgs
Malmö stad
universitet
D
Försöksverksamhet i tre olika
kommuner - vad
har vi lärt oss
hittills?
Jesper Dahlquist,
Maria Hedström,
Jönköping
University
16.15 – 17.00 Panelsamtal – reflektioner om kvalitet i vfu
19.00 Malmö stad bjuder in till middag i Rådhuset och står som värd för tillställningen.
Tisdagen den 14/6 kvalitetssatsningar och uppföljningar på lärosätenas egna
initiativ
9.00 Forskningsanknuten lärarutbildning
Kerstin Tham, rektor Malmö högskola
9.40 En studie om utbildningsvetenskaplig kärna i Uppsala universitets lärarutbildningar
4 U, en utvecklande utvärdering inom lärarprogrammen” med professor Sven-Erik Hansén
och lektor Tom Wikman, Åbo Akademi
Elisabet Nihlfors, professor/dekan och Anna Hagborg, utbildningsledare Uppsala universitet
10.10 Kaffe
10.40 Pilotprojekt Brobyggaren
Projektet har i nära samverkan mellan Göteborgs Stad och Göteborgs universitet utvecklat
en ettårig KPU-utbildning med förhöjd studietakt som riktar sig till studenter med bakgrund
inom matematik och naturvetenskap. De högskoleförlagda och verksamhetsförlagda
momenten sker parallellt, och bygger på en modell för lärarutbildning utvecklad vid
universitetet i Stanford.
Anna Brodin, utbildningschef och Jan Lif, utbildningssamordnare, Göteborgs universitet.
11.10 Mål och progression – kvalitetsarbete inom lärarutbildningen vid Örebro universitet
Arbetet syftar till att lyfta såväl att utbildningen uppfyller examensmålen som hur dessa
bryts ned i kursmål. Arbetet tar också fram hur dessa kursmål konkretiseras i undervisningen
och att detta återspeglas i examination och bedömning. Vi kommer att presentera hur vi
arbetat och vilka erfarenheter vi har så här långt.
Krister Persson, lektor/ordförande lärarutbildningsnämnden och Jörgen Lennqvist,
utbildningsledare, Örebro universitet
11.40 Gemensam avrundning
11.45 Lunch
13.00 Lärarutbildningskonventets sammanträde – separat dagordning.
13.00 Utbildningsledare som inte är ledamöter i konventet samlas för samtal i frågor som
lyfts i nätverket.
15.00 Slut på konferensen
Beskrivningar av seminarier
Verksamhetsintegrerad lärarutbildning vid Linnéuniversitetet
Vid Linné har försöksverksamheten med övningsskolor integrerats i ett, sedan 2013, initierat
projekt med verksamhetsintegrerad lärarutbildning. Verksamhetsintegreringen innebär att
de studerande, tillsammans med de ”vanliga” 30 poängen VFU, tillbringar dubbelt så
mycket tid ”ute” i verksamheten på utvalda skolor och fritidshem. Två dagar varannan vecka
– hela utbildningen igenom – genomförs utbildningen på våra ”övningsskolor”. Vid
seminariet berättar Katarina Herrlin (projektansvarig) och Ulla Karin Nordänger (vetenskaplig
ledare) om uppbyggnad, organisation och erfarenheter av en verksamhetsintegrerad
lärarutbildning.
Göteborgs universitets försöksverksamhet med övningsförskoleområden inom
förskollärarutbildningen
Försöksverksamheten med övningsförskoleområden vid Göteborgs universitet omfattar
samtliga studenter antagna till Förskollärarprogrammet från och med höstterminen 14.
Verksamheten bedrivs i nära samverkan med förskolor i tio stadsdelar i Göteborgs Stad och i
ytterligare tio kommuner i Göteborgsregionen. Olika aspekter av verksamheten presenteras
av Solveig Sotevik, studierektor för VFU och projektledare och Sonja Sheridan, professor i
pedagogik, som är vetenskaplig ledare för verksamheten, båda från Institutionen för
pedagogik, kommunikation och lärande samt Mats d Hermansson utbildningsledare från
Lärarutbildningsnämnden.
Dalamodellen – partnerskolor och regional skolutveckling
Högskolan Dalarna har en mångårig tradition av nära samverkan med regionens huvudmän
under devisen lärarutbildning som skolutveckling. Att utveckla en modell med utvalda
övningsskolor och övningsförskolor som engagerar hela regionen har därför inneburit en
särskild utmaning. Modellen bygger på en mycket aktiv samverkan på flera nivåer, från
studenternas VFU till skolnära forskning. På seminariet berättar Mats Tegmark,
utvecklingsledare för lärarutbildningsområdet, Sofia Walter, partnerskapsutvecklare och
VFU-samordnare, och Kerstin Ahlberg, programansvarig grundlärarprogrammet, om
bakgrunden till och utformningen av vår modell för samverkan och av partnerskolor och
partnerförskolor och på vilket sätt försöksverksamheten bidrar till att utveckla såväl
lärarutbildningens som de medverkande partnerskolornas verksamhet, för att därigenom
skapa bättre förutsättningar för studenternas måluppfyllelse.
Övningsskolor som arena för forskningsbaserad skolutveckling och professionsutveckling
Försöksverksamheten med övningsskolor vid Mälardalens högskola har utvecklats i nära
samverkan med fem kommuner och ett antal fristående skolhuvudmän. Vid seminariet
berättar följeforskare Laila Niklasson, docent i pedagogik, om hur implementeringen av
försöksverksamheten upplevts av skolhuvudmännen och av högskolans personal. Dessutom
redogör Jessica Götberg, projektledare och VFU-ansvarig för det arbete som görs från
högskolans sida med kompetensutveckling av personal på övningsskolorna samt med
forskningsbaserade skolutvecklingsprojekt.
Hur kan vi integrera examensarbete i försöksverksamheten med övningsskolor?
Malmö högskola har inom ramen för försöksverksamhet med övningsskola, samverkat för
att upprätta en struktur för hur examensarbeten ska kunna knytas till övningsskolornas
interna utvecklingsarbete och ge studenterna stöd i genomförandet. Jens Ideland, lektor
Malmö stad presenterar ett pilotprojekt, som utvecklats tillsammans med biträdande
professor Thomas Småberg, Malmö högskola och gymnasieskolorna i Malmö stad.
Inger Mauritzson, projektledare för försöksverksamheten med övningsskolor på Malmö
högskola berättar om hur stödstrukturer och ramar för examensarbetet successivt upprättas
i dialog med högskolan till nytta för såväl den enskilda studenten, som för övningsskolans
interna kvalitetsarbete.