Naturfag i spil - VIA Center for Undervisningsmidler
Create a difference VIA University College Få viden til at vælge VIA Center for Undervisningsmidler Naturfagskonference Naturfag i spil Bliv opdateret og klar til den fælles naturfagsprøve 23. november 2016, Naturvidenskabernes Hus, Bjerringbro viacfu.dk/naturfagispil Naturfag i spil 2016 Naturfag i spil 2016 INTRODUKTION PROGRAM Fællesfaglige fokusområder Kl. 8.45 – 9.15 Kaffe/te og rundstykker Læremiddeludstilling For at styrke elevernes tilegnelse af de naturfaglige kompetencer skal naturfagene i trinforløbet for 7.–9. klassetrin periodevis samarbejde om at gennemføre mindst seks fællesfaglige undervisningsforløb. Dette kan gøres som fælles undervisningsforløb med to eller alle tre naturfag. Disse undervisningsforløb skal tage udgangspunkt i fagenes kompetencemål og for mindst fire forløbs vedkommende i nedenstående fællesfaglige fokusområder. • Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget • Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan • Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer • Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer • Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår • Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår Til hvert af de fællesfaglige fokusområder skal elever og naturfagslærere sammen formulere en overordnet problemstilling, der skal afgrænses af et antal arbejdsspørgsmål, som ofte vil have enkeltfaglige synsvinkler. Der kan arbejdes med de fællesfaglige fokusområder på mangfoldige måder, som relevant kan inddrage alle tre naturfag samt øvrige fag. Fælles Mål 2014 9.15 Velkomst 9.15 - 10.15 Bæredygtig ressourceudnyttelse i landbruget - Kvælstof, forbrug og fodaftryk Kvælstoffodaftryk for Danmark og institutioner kan være med til at sætte landbruget i et større perspektiv og forhåbentlig påvirke vores jordbrugs- og fødevaresystemer i en mere bæredygtig retning. Morten Graversgaard, ph.d. studerende, Institut for Agroøkologi, Aarhus Universitet 10.15 - 10.45 På min skole – helt praktisk Hør om erfaringer med teamsamarbejde, fælles forberedelse og fællesfaglig undervisning frem mod den fællesfaglige naturfagsprøve. Værdifulde erfaringer, der kvalificerer både undervisning, didaktiske designs og fagteamets samarbejde. Line Kastrup Kok, lærer og naturfagskoordinator, Parkvejens Skole, Odder 10.45 - 11.00 Der er workshopper for alle de fællesfaglige fokusområde, samt for fællesfaglig undervisning frem mod den fælles prøve. Hør om og afprøv i praksis hvordan du kan arbejde tværfagligt eksperimenterende og undersøgende i naturfagsundervisningen i fysik, kemi, biologi og geografi. 11.50 - 12.40 Frokost og læremiddeludstilling 12.40 – 13.30 Workshoprunde 2 - Fællesfaglige fokusområder i praksis Vælg blandt workshopperne A, B, C, D, E, F og G 13.30 – 13.50 Kaffepause – frugt og læremiddeludstilling 13.50 – 14.40 Workshoprunde 3 - Fællesfaglige fokusområder i praksis Vælg blandt workshopperne A, B, C, D, E, F og G 14.40 – 15.00 Kaffepause og læremiddeludstilling 15.00 – 15.30 Den fælles naturfagsprøve Kaffepause – frugt og læremiddeludstilling Orientering om rammer og bestemmelser for den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi. 11.00 - 11.50 Workshoprunde 1 – Fællesfaglige fokusområder i praksis Keld Nørgaard, læringskonsulent for naturfag, Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Vælg blandt de forskellige workshopper. 15.30 Tak for i dag Naturfag i spil 2016 Naturfag i spil 2016 WORKSHOP WORKSHOP WORKSHOPPER Vælg blandt de forskellige workshopper. Der er workshopper for alle de fællesfaglige fokusområder, samt for fællesfaglig undervisning frem mod den fælles prøve. Hør om og afprøv i praksis hvordan du kan arbejde tværfagligt eksperimenterende og undersøgende i naturfagsundervisningen i fysik, kemi, biologi og geografi. Workshop A Bæredygtighed på tværs af naturfagene Få bred indsigt i tværfagligt arbejde inden for bæredygtighed. Med afsæt i konkrete øvelser bliver begrebet bæredygtighed foldet ud. Elementer fra fagene inddrages og bruges til at formulere problemstillinger og tilhørende arbejdsspørgsmål til naturfagsprøven. Ulla Hjøllund Linderoth, naturfagskonsulent, AQUA Silkeborg Workshop B Fremtidens energiforsyning Hvordan kan man arbejde med bæredygtig energiforsyning som fællesfagligt fokusområde med fokus på fremtidens energiforsyning? Lis Buch Sørensen, lærebogsforfatter og folkeskolelærer, Vinding Skole, Vejle Workshop C Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer Involver eleverne i ’deres eget vand’. Lad dem undersøge den lokale vandforsyning og spildevandsrensning. Besøg forsyningsselskaber og undersøg vandkvalitet, vands kredsløb og spildevandsrensning i laboratoriet. Elzebeth Wøhlk, konsulent, astra*, Center for læring i Natur, Teknik og Sundhed Workshop D Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer År et på Staby Efterskole. Få ideer til at sammensætte forløb fra de forskellige naturfag, og hvordan der kan arbejdes med elevernes problemformuleringer og arbejdsspørgsmål. Dorthe Maan Katborg og Malene Fuglsang Borg, Naturfagslærere, Staby Efterskole Workshop E Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår Workshop G Fællesfaglig naturfagsundervisning frem mod den fælles prøve Få eksempler på problemstillinger og arbejdsspørgsmål, som elever har udarbejdet. Afprøv praktiske undersøgelser af stråling og diskuter, hvordan de kan indgå i undervisningen. Hvordan kan en fællesfaglig naturfagsundervisning praktiseres i vekselvirkning med den enkeltfaglige undervisning? Hvorfor arbejde med naturfaglige problemstillinger – og hvad er en god problemstilling? Bliv inspireret til at tilrettelægge undervisningen efter intentionerne i forenklede Fælles Mål. Anette Sønderup, lærer, Rathlouskolen, Odder Workshop F Materialeteknologi Forskning i og udvikling af nye materialer er i disse år et af de allervigtigste forskningsområder og materialeteknologi er grundlaget for al moderne industri. DTU har udviklet en materialekuffert, som kan bruges til undervisning om udvikling af nye produkter ud fra forskellige materialer. Anne Hansen, M.Sc. Communications Manager, DTU Physics, Lyngby Keld Nørgaard, læringskonsulent, Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
© Copyright 2024