Plenum 3_Udir_Bech 16.09.16 pdf
Fornyelse av læreplanene Bærekraftig utvikling i læreplanene 16.9.2016 Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet Fornyelse av læreplanene fornyelse av læreplanen i naturfag Innføre bærekraftig utvikling som tverrgående tema i læreplanene Meld. St. 28 (2015–2016) Melding til Stortinget Fag – Fordypning – Forståelse En fornyelse av Kunnskapsløftet Stortingsmeldingen er til behandling i Stortinget Regjeringen Fag - Fordypning - Forståelse. En fornyelse av Kunnskapsløftet Meld. St. 28 (2015-2016) Skal behandles i ST Saken er til behandling i kirke-, utdanningsog forskningskomiteen Frist for avgivelse av innstilling: 04.10.2016 Foreløpig dato behandling i Stortinget: 11.10.2016 Tilhørende NOU – Norges offentlige utredninger NOU 2014: 7 Elevenes læring i fremtidens skole: et kunnskapsgrunnlag. NOU 2015: 8 Fremtidens skole: fornyelse av fag og kompetanser. Stortingsmelding Regjeringens politikk Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015–2019) Realfagsstrategien har fire overordnede mål: 1. Barn og unges kompetanse i realfag skal forbedres. 2. Andelen barn og unge på lavt nivå i realfag skal reduseres. 3. Flere barn og unge skal prestere på høyt og avansert nivå. 4. Barnehagelæreres og læreres kompetanse i realfag skal forbedres. Realfagskommuner skal bidra til å realisere de fire målene i strategien.. Søknadsfrist nye realfagskommuner 1.desember Fagfornyelse Alternative læringsarenaer; Den naturlige skolesekken Oppstart talentsentre høst 2016, Oslo, Trondheim, Tromsø, Alta og Bergen Innføre tverrfaglige tema i læreplanen Forslag i stortingsmeldingen: Prioritere tre tverrfaglige temaer i fagfornyelsen: • Demokrati og medborgerskap, • Bærekraftig utvikling • Folkehelse og livsmestring Skal ikke inngå i alle fag, men kun der de er en sentral del av det faglige innholdet Bærekraftig utvikling ø ø Stortingsmeldingen ø æ ø Stortingsmeldingen Fagfornyelse - Kompetansemål videreføres, men endret definisjon av kompetanse Kompetansedefinisjon for fagfornyelsen Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenkning. Stortingsmeldingen Fagfornyelse - Grunnleggende ferdigheter videreføres, med noen endringer • Lesing, skriving, regning, muntlige ferdigheter og digitale ferdigheter videreføres som grunnleggende ferdigheter • De grunnleggende ferdighetene skal innarbeides i læreplaner der det vurderes som faglig relevant. • Det skal bli tydeligere hvilke fag som har ansvar for ulike sider ved ferdighetene, spesielt når det gjelder digitale ferdigheter og regning Stortingsmeldingen Ny generell del legger føring for arbeidet med læreplaner i fag Vil ha ny generell del av læreplanen Nyhet | Dato: 15.10.2014 | Kunnskapsdepartementet Den generelle delen av Kunnskapsløftet skal fornyes. - Læreplanen bør fornyes, slik at den viser dagens skolevirkelighet og de utfordringene barn og unge har i dag, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen. --utdype verdigrunnlaget i formålsparagrafen og de overordnede målsettingene for opplæringen --bidra til bedre sammenheng i læreplanverket --videreutvikle læreplanverket slik at det samlet sett skal egne seg godt som støtte og styring for alle nivåer i skolen Departementet vil sette i gang arbeidet med å fornye generell del av Kunnskapsløftet. Det er over 20 år siden generell del utkom, og siden da har skolen fått nytt læreplanverk og ny formålsparagraf. --tydeliggjøre skolens helhetlige ansvar for utvikling av elevenes I løpet av de siste årene har det skjedd store endringer i skolen og i samfunnet, mens den generelle delen av læreplanen er den samme som for 20 år siden. Sett i lys av utviklingen er sosiale kompetanse det manglende samsvar med både formålet og Kunnskapsløftet. – Den generelle delen bør fornyes, og vise dagens skolevirkelighet og de utfordringene barn og unge har i dag, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen. Fornyelse av læreplanen i naturfag, føringer i meldingen • Innføre en utdanningsspesifikk del i de yrkesfaglige læreplanene i naturfag og matematikk • Tydeligere progresjon i fag og sammenheng mellom fag • Legge til rette for dybdelæring i faget • Balanse mellom bredde og dybde • Definere fagets kjerneelementer, tydelig prioritering • • • • Hva skal ut? Hva skal inn? Kompetanse for det 21.århundret Bred involvering fra skole og UH • Bærekraftig utvikling skal vektlegge ulike sider ved teknologi • Naturfagets rolle når det gjelder bærekraftig utvikling Utfordringer med dagens læreplan i naturfag Tilbakemeldinger til direktoratet blant annet i offentlig høringer: • Naturfag har i for stor grad blitt et samfunnsfag • «Fagtrengsel» • Naturfaget har ulik rolle i grunnskole og i videregående opplæring • • • • Yrkesfaglige utdanningsprogram (forslag endringer) Studieforberedende utdanningsprogram Naturfag Vg1 forbereder i liten grad for de realfaglige programfagene Allmenndannelse Faglig grunnlag for programfagene på Vg1/Vg2 Arbeidet fremover med fagfornyelse og nye læreplaner • Ny generell del vil legge føringer for innholdet i læreplanene • Oppstart arbeid med læreplaner, våren 2017 • Bred involvering • Fagets kjerneelementer • Læreplangruppe • Utforme forslag til læreplan • Offentlig høring • Endringer i læreplanen på grunnlag av høringen • Fastsette læreplanen som forskrift • Utarbeide veiledninger til læreplanen • Læreplanen gjelder fra 2019-2020 (foreløpig dato) Tusen takk for meg!
© Copyright 2024