1. No category

Lärarhandledning - Fåglar i närområdet åk 1
1. Vad är en fågel?
Syfte:
NO
• Väcka nyfikenhet och intresse för att veta mer om naturen.
• Ges möjlighet att ställa frågor om naturen utifrån egna upplevelser
• Framställa texter med naturvetenskapligt innehåll
SVA
• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
• Läsa …för olika syften
Kunskapskrav:
NO
• Dokumentera sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan
använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
SVA
• Läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på
ett i huvudsak fungerande sätt
• Skriva enkla texter med läslig handstil, använda stor bokstav, punkt och stava
ord som eleven själv använder ofta och som förekommer i texterna.
• Har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära
frågor och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och
framför egna åsikter.
• Berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga
innehållet framgår
• Ge och ta enkla muntliga instruktioner
Lektionsinnehåll:
a) Leta upp en enkel film och fåglar och se filmen tillsammans, t.ex. Skrutt (UR)
b) Diskutera och skriv ner tillsammans en text om vad det är som gör att fåglar är
fåglar. Samla fakta utifrån egna erfarenheter och observationer från filmen.
Sammanfatta detta till en gemensam text.
c) Den gemensamma texten blir till läsläxa
d) Exit ticket – dela ut vars en lapp till eleverna. Var och en ska skriva ner/rita
något en fågel gör eller är. När de går ut på t.ex. rast lämnar de lappen till
pedagogen som kollar av vad eleven har beskrivit och uppfattat.
MALMÖ STAD
Pedagogisk Inspiration Malmö
pedagogisk.inspiration@malmo.se
2. Fåglarnas kroppsdelar
Syfte:
NO
• Framställa texter med naturvetenskapligt innehåll
Bild
• Kunna kommunicera kunskap med hjälp av bilder
SVA
• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
• Läsa …för olika syften
Kunskapskrav:
NO
• dokumentera sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan
använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Bild
• framställa informativa bilder
SVA
• Läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i
huvudsak fungerande sätt
• Skriva enkla texter med läslig handstil, använda stor bokstav, punkt och stava ord
som eleven själv använder ofta och som förekommer i texterna.
• Har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor
och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna
åsikter.
• Berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga
innehållet framgår
• Ge och ta enkla muntliga instruktioner
Lektionsinnehåll:
a) Se filmen Fågelns kropp.
b) Arbeta med att namnge, skriva och rita fågelns kroppsdelar. Använd materialet
som finns i övningen Fåglars kroppsdelar.
c) Se filmen Fågelns kropp som repetition. Denna film kan var och en se, i par eller
helklass.
d) Exit ticket – när du går ut ur klassrummet ska du kunna säga 2 av fågelns
kroppsdelar och peka bilden, den som ni använt i övningen Fåglars kroppsdelar,
var de sitter.
2
MALMÖ STAD
Pedagogisk Inspiration Malmö
pedagogisk.inspiration@malmo.se
3. Stannfåglar – flyttfåglar, likheter och skillnader
Syfte:
NO
• Väcka nyfikenhet och intresse för att veta mer om naturen.
• Ges möjlighet att ställa frågor om naturen utifrån egna upplevelser
• Framställa texter med naturvetenskapligt innehåll
SVA
• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
• Läsa …för olika syften
Kunskapskrav:
NO
• Dokumentera sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan
använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
SVA
• Läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i
huvudsak fungerande sätt
• Skriva enkla texter med läslig handstil, använda stor bokstav, punkt och stava ord
som eleven själv använder ofta och som förekommer i texterna.
• Har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor
och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna
åsikter.
• Berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga
innehållet framgår
• Ge och ta enkla muntliga instruktioner
Lektionsinnehåll:
a) Leta upp filmer om flyttfåglar och stannfåglar och se dessa tillsammans.
b) Vilka likheter och skillnader fanns det i filmen/filmerna – åskådliggör tankarna via
ett Venndiagram, Likheter och skillnader, (principen att jämföra två djur används
även om det i instruktionen beskrivs utifrån två olika sorters djur).
c) Skriv en gemensam text tillsammans där alla delger något från sitt Venndiagram.
Den gemensamma texten blir till läsläxa.
d) Exit ticket - dela ut vars en lapp till eleverna. Var och en ska skriva ner/rita en
likhet och en skillnad mellan flyttfåglar och stannfåglar. När de går ut på t.ex. rast
lämnar de lappen till pedagogen som kollar av vad eleven har beskrivit och
uppfattat.
3
MALMÖ STAD
Pedagogisk Inspiration Malmö
pedagogisk.inspiration@malmo.se
4. Räkna fåglar
Syfte:
NO
• Genomföra systematiska undersökningar
SVA
• Formulera sig och kommunicera i tal …
Matematik
• Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och
redogöra för fråge-ställningar, beräkningar och slutsatser.
Kunskapskrav:
NO
• Utifrån tydliga instruktioner kunna utföra fältstudier och andra typer av enkla
undersökningar
• Namnge några (fåglar) djur
• Dokumentera sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan
använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
SVA
• Har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor
och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna
åsikter.
• Berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga
innehållet framgår
• Ge och ta enkla muntliga instruktioner
Matematik
• Vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla
tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
Lektionsinnehåll:
a) Gå ut i närområdet och titta på vilka fåglar och hur många ni hittar i närområdet.
Hur många var det av varje sort? Underlag finns i materialet Räkna fåglar i
närområdet.
b) Exit ticket – På väg ut till rast får var och en av eleverna peka på och namnge
minst en fågel som de har sett utomhus. Bildunderlaget i övningen Räkna fåglar i
närområdet kan användas till detta.
4
MALMÖ STAD
Pedagogisk Inspiration Malmö
pedagogisk.inspiration@malmo.se
5. Spår av fåglar
Syfte:
NO
• Genomföra systematiska undersökningar
SVA
• Formulera sig och kommunicera i tal …
Kunskapskrav:
NO
• Utifrån tydliga instruktioner kunna utföra fältstudier och andra typer av enkla
undersökningar
SVA
• Har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor
och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna
åsikter.
• Berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga
innehållet framgår
• Ge och ta enkla muntliga instruktioner
Lektionsinnehåll:
a) Även om du inte alltid ser fåglar eller andra djur så är det spännande att se om
man kan hitta spår efter dem. Gå en promenad och se vad ni kan hitta för Spår av
fåglar.
b) Exit ticket - dela ut vars en lapp till eleverna. Var och en ska skriva ner/rita ett
eller flera spår av fåglar som de sett ute. När de går ut på t.ex. rast lämnar de
lappen till pedagogen som kollar av vad eleven har beskrivit och uppfattat.
5
MALMÖ STAD
Pedagogisk Inspiration Malmö
pedagogisk.inspiration@malmo.se