1. No category

ˆ ˆ
ˆ
PROSTOROZ IGRISCA
KATALOG IGRIŠČ, IGRAL, DELAVNIC IN AKCIJ Z OTROCI
1
O IGRI, IGRIŠČIH IN IGRALIH
Otroška igrišča so prostori, kjer otroci razvijajo kreativnost, igrivost, sodelovanje
in razumevanje sveta okrog sebe. ProstoRož jih oblikuje na nov, inovativen način,
ki omogoča razvoj otrokovih potencialov. Naša igrišča so zasnovana na treh načelih:
- vzpodbujamo otroške domišljije in svobodne igre,
- območja igrišča obravnavamo kot enovit javni prostor,
- gradimo z reciklažo in nadgradnjo obstoječega.
Večina igrišč v Sloveniji si je zaradi kataloških igral zelo podobna, igra na njih pa je
povsem predvidljiva. Zaradi predefiniranosti načinov igre in strogih varnostnih predpisov se večina proizvajalcev igral zateka k rešitvam, ki zanemarjajo združevalni pomen
igre, otroško raziskovanje in učenje tveganja. Pojavljajo se igrala, ki so namenjena
uporabi le enega otroka naenkrat, ograjenim igriščem, in so namenjena le otrokom
določne starosti.
ZA RADOVEDNE IN DRUŽABNE OTROKE
Igrišča, igrala in delavnice snujemo tako, da otroci med igro razvijajo samozavest in
odgovornost, postanejo aktivni udeleženci v prostoru in ga tudi sooblikujejo. Že
majhni otroci širijo svoja obzorja preko prostora; ne le ograjenega otroškega igrišča,
ampak prek neposredne okolice svojega doma, vrtca in šole. Oblikujemo igrišča, ki
vzpodbujajo kreativno razmišljanje otrok in omogočajo kakovostno druženje z
vrstniki in ostalimi obiskovalci prostora. Tako lahko otroci več časa preživijo zunaj in
raziskujejo javni prostor.
SODELOVANJE Z NAROČNIKOM
oVsako igrišče, akcija in delavnica je obravnavana individualno. Igrišča prilagajamo lokaciji, akcije in delavnice pa starosti in potrebam otrok. V proces načrtovanja aktivno
vključujemo tudi naročnike. Tako lahko projekte prilagodimo željam in proračunu,
saj naročniki sami izbirajo med naborom elementov, ki jih želijo urediti.
IGRIŠČA, KI PIŠEJO ZGODBE
ov,
Predlogi naših igrišč so zasnovani tako, da omogočajo ureditev vseh elementov,
god zelenih površin do urbane opreme ter prenove in nadgradnje igral. Naša igarišča postanejo znamenitost lokacije, na kateri se nahajajo. Igrišča niso zasnovana iz posameznih elementov in igral, ampak skupaj s krajinskimi elementi in uporabniki
prostora tvorijo kakovosten javni prostor.
KD ProstoRož
Rimska ulica 22
1000 Ljubljana
OKOLJU PRIJAZNA IN VARNA IGRALA
Okolju prijazno oblikovanje in trajnostna gradnja sta ključna za dolgoročno sobivanje človeka in narave. Zato smo se usmerili v reciklažo in nadgradnjo igral, ki že
obstajajo v slovenskem javnem prostoru, oblikovanje igral iz naravnih materialov in
minimalne posege v prostor.
t: +386 (0)590 19 088
f: +386 (0)590 19 080
m: prostoroz@gmail.com
www.prostoroz.org
facebook.com/prostoRoz
Ker so naša igrišča edinstvena, pri vsakem projektu sodelujemo s certificiranim
strokovnjakom za varnost igral, ki potrdi vsak naš poseg in potrdi, da igrišče ustreza
vsem zahtevanim standardom in omogoča varno igro.
Ljubljana, 2015
2
3
»Sodelovanje z društvom prostoRož predstavlja za šolo obogatitev osnovnega in razširjenega
programa. Pouk se preseli v lokalno okolje in teoretično znanje naših učencev se opredmeti. Z
vami je tako pouk zanimivejši in znanje trajnejše.
Želimo si podobnega sodelovanja tudi naprej.«
VSEBINA
KONTAKT
2
O IGRI, IGRIŠČIH IN IGRALIH
3
LOKALNE ZGODBE
6
IGRIŠČE TABOR
9
KOLODVORSKA
11
PRENOVA KOVINSKIH IGRAL
12
KOVINSKI VLAKEC
15
OTROCI NAČRTUJEJO IN GRADIJO
16
SAVSKI HRIB
19
SUPERHIŠKA
21
IGRIVA ČUFARJEVA ULICA
23
KOSTANJČKOVE POTKE
25
PREMIČNA IN ZAČASNA IGRALA
26
VŽIGALICE
29
PARKIRIŠČE IGRIŠČE
31
IGRIŠČA P08
33
O NAS
34
Verica Šenica Pavletič, ravnateljica OŠ Savsko naselje
»Sodelovanje z društvom prostoRož predstavlja za šolo obogatitev osnovnega in razširjenega
programa. Pouk se preseli v lokalno okolje in teoretično znanje naših učencev se opredmeti. Z
vami je tako pouk zanimivejši in znanje trajnejše.
Želimo si podobnega sodelovanja tudi naprej.«
Verica Šenica Pavletič, ravnateljica OŠ Savsko naselje
»Sodelovanje z društvom prostoRož predstavlja za šolo obogatitev osnovnega in razširjenega
programa. Pouk se preseli v lokalno okolje in teoretično znanje naših učencev se opredmeti. Z
vami je tako pouk zanimivejši in znanje trajnejše.
Želimo si podobnega sodelovanja tudi naprej.«
Verica Šenica Pavletič, ravnateljica OŠ Savsko naselje
4
5
Lokalne zgodbe
Pri snovanju lokalnih zgodb izhajamo iz značilnosti okolice in
soseske, v kateri se nahaja igrišče. Pozorni smo na to, da ima
igrišče prepoznavno zgradbo ter da omogoča igro in preživljanje
prostega časa različnim generacijam, ne le najmlajšim otrokom.
Tako vzpostavljamo druženje in sodelovanje med otroci in drugimi
uporabniki prostora. Otrok s tem ne ločujemo in jih pod pretvezo
varnosti ne izključujemo iz življenja mesta.
Igrišča izhajajo iz lokacije, značilnosti obstoječega prostora in potreb lokalnih prebivalcev. Klasična igrala dograjujejo naravni elementi in druga urbana oprema. Zasnova temelji na recikliranju in
ponavljanju osnovnega gradnika, kar poceni ureditev igrišča in mu
da unikaten značaj.
6
7
PRENOVA / LOKALNA ZGODBA // Ljubljana, 2012
ˆˆ
Igrisce
Tabor
Elementi
6 različno predelanih lesenih
hišic, ki ustvarjajo ambiente:
taborni ogenj, koča ob jezeru,
koča v gozdu
gozd in ribnik iz lesenih
okroglic
pot iz recikliranega asfalta
trije hlodi, poslikani v gosenice
Igralna vrednost
Igrišče se osredotoča na domišljijo in otrokom
ponuja okvir, znotraj katerega si lahko neprestano
izmišljujejo različne situacije in igre, ki izvirajo iz
resničnega ali pravljičnega sveta. Igrala so zasnovana tako, da se na njih lahko igra več otrok
hkrati.
Primerno za ...
8
...
otroke od 1. leta dalje
...
javne površine, dvorišča šol in vrtcev
9
LOKALNA ZGODBA // Ljubljana, 2012
ˆˆ
Igrisce
kolodvorska
Elementi
Vžigalice iz okroglic
Talne krogle, ladijske
boje
Plezalna mreža
Horizontalna lestev
Viseča mreža
Igralna vrednost
Igrišče spodbuja fizično rekreacijo in razvoj gibalnih spretnosti otrok. Otrokom omogoča plezanje
in gibanje po ogledu predstav v bližnjem kinu. Gozdnati značaj prostora je bil izhodišče za oblikovanje igrišča in izbiro igral.
Primerno za ...
10
...
otroke od 5. leta dalje
...
javne in rekeativne površine
11
Prenova
kovinskih igral
Kovinska igrala (vlakci, vagoni, avtomobili in drugi elementi) so se
z leti izkazala za kakovostna in priljubljena. Otrokom omogočajo
razvoj gibalnih spretnosti in razvoj domišljije pri igri vlog, vzpodbujajo skupinsko igro in logično razmišljanje uporabnikov. Zato kovinska igrala prenavljamo, estetsko in funkcionalno dopolnjujemo ter
prilagajamo varnostnim standardom.
Potek prenove
Stara igrala preveri certificiran strokovnjak za varnost.
Strokovnjak identificira problematične točke in predpiše ustrezen način prenove.
Fizična sanacija igral. Obstoječa igrala se zbrusijo, prebarvajo in dopolnijo.
Dodajo se novi kovinski in leseni elementi, ki pripomorejo k
boljši celostni podobi in zgodbi igrala.
Postavitev igrala.
Igralo ponovno pregleda strokovnjak in izda certifikat, ki je
nujen za varno uporabo.
12
13
PRENOVA // Ljubljana, 2014
Kovinski
vlakec
Elementi
dve lokomotivi
vagon
varna podlaga
narisani železniški tiri
dodatki: ploščad za posedanje, vrv med
vagonom in vlakom, tabla za risanje, dim
iz kovinske palice
Zgodba o vlakih
Kovinska igrala smo našli na deponiji komunalnega podjetja in jih obnovili. S strokovnjakom za
varnost smo identificirali nevarne točke na igralih
in zasnovali prenovo. V novi preobleki in z nekaj
“dodatki” so postala in ostala igrala tretje generacije otrok.
Primerno za ...
... otroke od 2. leta dalje
...
javne površine in vsa javna, šolska in
vrtčevska igrišča
14
15
Otroci
nacrtujejo in
gradijo
ˆ
Delavnice načrtovanja in gradnje vključujejo otroke kot bodoče uporabnike igrišča že v idejno zasnovo projekta. Otroci spoznajo, kaj
je javni prostor, kdo ga uporablja in kakšen pomen ima v družbi.
Prostor prevzamejo za svojega, skrbijo zanj in pridobijo drugačno
izkušnjo igranja.
16
17
PRENOVA / DELAVNICA / OTROCI NAČRTUJEJO // Ljubljana, 2014
Savski hrib
Elementi
tribune
viseče mreže
tekaška steza
obnova ograje
tlakovanje uhojenih poti
spominski grafit
Vrednost projekta in potek
delavnice
Otroci so pod našim mentorstvom izvedli vse faze
idejne zasnove projekta za preureditev športnega
igrišča z okolico. Delavnice so zagotovile način
prenove, ki že od idejne zasnove naprej vključuje
otroke, bodoče uporabnike igrišča. Učenci so se
spoznali z javnim prostorom. Naučili so se snovati
ideje, umetniško izražati, prenesti ideje na papir,
jih ovrednotiti in izbrati rešitev. V drugem delu so
se spoznali z merilom, raziskovali teren, prenesli
ideje na karto, opravili podrobne izmere in umestili ideje na konkretno lokacijo in pripravili javno
predstavitev v različnih tehnikah. Skozi regeneracijo prostora se je ponovno okrepila tudi lokalna
skupnost, ki od tedaj prostor bolj uporablja in zanj
tudi bolj skrbi.
Primerno za ...
... otroke in mlade od 8. leta dalje
... osnovne in srednje šole
18
19
DELAVNICA / OTROCI NAČRTUJEJO / OTROCI GRADIJO // Ljubljana, 2015
ˆ
Superhiska
Elementi
barvana kovinska konstrukcija
lesena senzorična miza
klopi
platnena streha iz recikliranih zastav
tla iz recikliranih palet
stena iz ostankov opažnih plošč
Zasnova je nastala skozi delavnice z otroki,
starimi 5, 10 in 13 let in varovanci Rehabilitacijskega centra Soča.
Igralna vrednost
Otroci so na delavnici zasnovali Superhiško, ki
služi kot oder, igralna miza, plezalo in zavetje
pred močnim soncem in dežjem. Hiška je kraj za
druženje in omogoča nadgrajevanje. Otroci lahko kasneje dodajo okna, obesijo zavese, porišejo
stene in vanjo prinesejo igrače.
* projekt v delu
Primerno za ...
... otroke od 3. leta, najstnike in odrasle
... otroke s posebnimi potrebami
... javne površine, vrtce in šole
20
21
ˆ
DELAVNICA / OTROCI NAČRTUJEJO / OTROCI GRADIJO // Ljubljana, 2013
Igriva
Cufarjeva
ulica
Potek delavnice
V skupinskem procesu risanja po poli papirja, ki ustreza dolžini igrala, so otroci
prispevali motive, ti pa so se v izčiščeni obliki kasneje znašli na igralu.
Prek igre smo se domislili zabavnih kombinacij črk, ki jih lahko otroci z vrtenjem
preoblikujejo v različne besede, besede pa
v različne stavke.
Igralo smo skupaj z otroki postavili na lokacijo in ulico prebarvali v pisane barve.
Elementi
risalna tabla
vitrina
lesena vrtljiva in premična igrala
Igralna vrednost
Delavnica je bila del preureditve ulice, ki otroke in
starše spodbuja k trajnostnemu prihodu v vrtec.
Otroke smo informirali o varnosti v prometu in jih
aktivno vključili v načrtovanje in oblikovanje prostora, kot si ga sami želijo.
Primerno za ...
... otroke od 4. leta dalje
... vrtce in osnovne šole
... vse institucije, ki želijo zagotoviti trajnosten prihod v vrtec ali šolo
22
23
DELAVNICA / OTROCI NAČRTUJEJO / OTROCI GRADIJO // Ljubljana, 2009
ˆ
Kostanjckove
potke
Potek delavnice
Otroke je vodila zgodba o Kužku in Mucku,
ki se potepata po javnih površinah.
Spoznali so metode načrtovanja in materiale, iz katerih so zgrajene poti.
Skupaj z vzgojitelji so začrtali dve poti na
igrišču vrtca.
Priredili smo delovni piknik, na katerem
otroci, starši in vzgojitelji uredili poti.
Rezultat: 2 poti v dolžini 20 metrov, narejeni
iz 12 različnih materialov.
Igralna vrednost
Kostanjčkove potke so primer trajne ureditve
čutnih poti, pri katerih sodelujejo otroci in starši.
Sedaj lahko vsako leto nove generacije otrok
preizkušajo, katere podlage so vroče in katere
hladne; katere so grobe, katere drsijo, se napijejo
vode, kadar dežuje; po katerih je treba hoditi zelo
počasi, po katerih lahko tečemo, …
Primerno za ...
... otroke od 4. leta dalje
... vrtce in nižje razrede osnovne šole
24
25
ˆ
Premicna in
zacasna
igrala
ˆ
Premična in začasna igrala lahko katerikoli prostor hitro spremenijo
v otroško igrišče. Poleg tega otrokom puščajo veliko svobode pri
gradnji in igri, saj se postavitev vsakič znova spreminja. Za vrtce,
šole in druge javne ustanove so premična in začasna igrala cenovno ugodna in fleksibilna možnost za širitev prostora igre.
26
27
OTROCI GRADIJO / PREMIČNA IGRALA // Ljubljana, 2012
ˆ
Vzigalice
Delavnico izvajamo v sodelovanju s Centrom
arhitekture, zavodom za razvoj prostorske kulture.
zasnoval jo je francoski arhitekt Laurent Tardieu.
kontakt: www.igrivarhitektura.com
Potek delavnice
Izhodišče so lesene palice prereza 3x3cm,
dolge 2 m z luknjami na koncih, pobarvane
kot vžigalice.
Otroci jih skupaj sestavljajo, povezujejo v
strukture in pokrivajo.
Prek igre se učijo o principih gradnje in o
tem, kako sodelovati, da dosežejo skupen
cilj.
Igralna vrednost
Delavnica usmerja učenje in delo od individualnega h kolektivnemu med procesom gradnje tridimenzionalne strukture. Otroci spoznajo volumen
in njegovo vsebino.
Cilj je približati koncept strukture kot elementa v
arhitekturi z uporabo enostavnega materiala.
Primerno za ...
... otroke od 4. leta dalje
...
28
vrtce in nižje razrede osnovne šole
29
ˆˆ
OTROCI GRADIJO / PREMIČNA IGRALA / ZAČASNA IGRALA // Ljubljana 2010
ˆˆ
Parkirisce
igrisce
Delavnico izvajamo v sodelovanju s Centrom arhitekture, zavodom za razvoj prostorske kulture.
Potek delavnice
Otroci oblikujejo in preoblikujejo javne odprte
prostore za različne možnosti uporabe.
Elementi
kartonske škatle
penasti kosi
zabojniki
stoli in mize
Igralna vrednost
Namen delavnice je seznanjanje otrok z možnostjo preoblikovanja odprtih javnih površin za drugačno dejavnost. Pri tem otroci spoznajo različne
tipe javnih površin, dejavnosti, ki se odvijajo na
njih, in elemente urbane opreme.
Primerno za ...
... otroke od 4. leta dalje
... vrtce in institucije z otroškim programom
30
31
ZAČASNA IGRALA / LOKALNA ZGODBA // Ljubljana, 2008
ˆˆ
Igrisca p08
Elementi
risalne table
oprema za zvočne eksperimente
leseno plezalo
platišča, reciklirana v optična igrala
oblečene napihljive živali
oblazinjene cevi
lesene ribe in recikliran čoln
hiška
ukrivljena ogledala
valovita sedišča
Vrednost projekta
Začasne in cenovno ugodne rešitve za 11
otroških igrišč v Ljubljani. Projekt je ponudil različne tipe intervencij, ki so pripomogle k popestritvi prostorov za igro. Oprema posameznega
igrišča se je prilagajala lokaciji in tako poudarila
značaj prostora, hkrati pa so na posameznem igrišču za najmlajše potekale ustvarjalne delavnice
na temo reciklaže, ki so dale projektu tudi širši
družbeni pomen.
Primerno za ...
... otroke od 3. leta dalje
... vrtce, šole, javne površine
32
33
O NAS
prostoRož se ukvarja z vprašanji javnega
urbanega prostora. Raziskujemo prostor in
njegov pomen za lokalne prebivalce in družbo. Pozornost usmerjamo na pogosto spregledane javne prostore in jih urejamo po meri
prebivalcev in obiskovalcev mest.
Naše delo povezuje iskanje novih, drugačnih
možnosti, ki jih ponuja prostor. Da bi zagotovili sodelovanje večjega števila posameznikov na ravni skupnosti, pri delu uporabljamo pristop ”od spodaj navzgor”. Z našim
delovanjem izobražujemo in gradimo lokalne
skupnosti, ki se bodo zmožne aktivno vključevati v oblikovanje svojega okolja. Prispevati želimo k soustvarjanju kakovostnih javnih
prostorov, ki nudijo podporo posameznikom,
ki v njih delujejo. Takšni prostori so prilagodljivi in demokratični, omogočajo spremembe
in nepredvidljivo rabo.
prostoRož je leta 2004 nastal spontano, iz
želje po raziskovanju in razumevanju odprtega mestnega prostora. Danes združuje
arhitekte, urbaniste, sociologe, pravnike in
tehnične sodelavce, ki s svojim znanjem zagotavljajo večdimenzionalen pristop k izzivom
mestnega prostora.
Avtorice:
Maša Cvetko, Ana Grk, Alenka Korenjak
Oblikovanje kataloga in ilustracije:
Nika van Berkel
Besedila:
Zala Velkavrh
34
35
36