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PROGRAMACIÓN CURSO 2014-2015
DEPARTAMENTO
Administración y Gestión
CICLO
Administración y Finanzas
GRUPO
ADM2
MÓDULO
Simulación empresarial
ÍNDICE
1. OBJETIVOS
2. ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS
3. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
4.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES
6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar
obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
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IES Bajo Cinca - Programación 2014-2105 - Simulación empresarial - ADM2
1. OBJETIVOS
Los objetivos del módulo son conseguir en el alumnado los siguientes Resultados de
aprendizaje:
1) Determina los factores de la innovación empresarial, relacionándolos con la
actividad de creación de empresas.
2) Selecciona una idea de negocio, analizando el mercado.
3) Determina la organización interna de la empresa, la forma jurídica y los recursos
necesarios, analizando las alternativas disponibles y los objetivos marcados con el
proyecto.
4) Comprueba la viabilidad de la empresa mediante diferentes tipos de análisis,
verificando los diversos factores que pueden influir en la misma.
5) Gestiona la documentación necesaria para la puesta en marcha de una empresa,
analizando los trámites legales y las actuaciones necesarias que conllevan la
realización del proyecto empresarial.
6) Realiza la gestión de la empresa-proyecto en sus diversos departamentos.
2. ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS
1. El emprendedor y el plan de empresa
— El promotor y la idea.
— Selección de ideas de negocio: Factores que determinan la elección.
— El plan de empresa:
• Presentación de los promotores.
• Objetivos del plan de empresa.
• Concreción de la idea y de la actividad empresarial.
— El proceso innovador en productos, procesos, marketing y en la organización.
— Factores de riesgo en la innovación empresarial. Las facetas del emprendedor
— La tecnología como clave de la innovación empresarial.
2. Internacionalización y globalización
— La internacionalización de las empresas como oportunidad.
— Alianzas accionariales o estratégicas con empresas extranjeras. Incremento de las
exportaciones en un mercado global.
— Herramientas para la innovación empresarial. Internet: Su influencia en la
organización de la empresa.
3. Estudio de mercado
— Entorno general.
— La competencia.
— Los proveedores.
— Los clientes y su segmentación.
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— Precios, promoción y distribución.
— La organización funcional:
• Estructura organizativa: Diseño de los principales puestos de la empresa y
descripción de las actividades o funciones de cada puesto.
• El organigrama de la empresa.
— Responsabilidad social de la empresa. La ética en los negocios.
— Análisis DAFO.
4. Trámites y documentación
— La forma jurídica de la empresa.
— Clasificación de empresas, según criterios económicos y jurídicos.
— Asignación de recursos: humanos, materiales y económicos
— Trámites generales para los diferentes tipos de empresa.
— Trámites específicos. Negocios particulares.
— Autorizaciones, instalación o constitución.
— Inscripciones en otros registros.
— Carnés profesionales.
5. Fuentes de financiación.
— La inversión en la empresa y sus características:
• Aplicación de métodos de selección de inversiones.
• Inversiones necesarias para la puesta en marcha.
— Fuentes de financiación:
• Recursos propios.
• Financiación ajena a largo y corto plazo.
• Ayudas, subvenciones y recursos de asesoramiento disponibles en la Comunidad y
en el ámbito estatal.
• El coste de las fuentes de financiación: TAE.
6. Gestión del marketing y de los recursos humanos.
— Equipos y grupos de trabajo.
— El trabajo en equipo. La toma de decisiones.
— Confección y diseño de los equipos dentro de la empresa creada.
— Gestión de los recursos humanos.
— Gestión del marketing en la empresa:
• Análisis de las actuaciones llevadas a cabo por la empresa.
• Fijación de estrategias, objetivos, etc.
• Signos de identificación de la empresa, (logotipos, rótulos, marcas, etcétera).
• El nuevo marketing: En Internet, a través de telefonía móvil, cartelería digital, etc.
• Elaboración de presupuestos provisionales.
7. Gestión de la actividad comercial y financiera
Desarrollo y puesta en práctica:
— El plan de aprovisionamiento.
— Gestión de la contabilidad como toma de decisiones.
— Gestión de las necesidades de inversión y financiación:
• La ubicación. El local de negocio.
• Evaluación de las inversiones realizadas y de sus fuentes de financiación.
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• Control de tesorería.
• Gestión de impagados.
• Relaciones con intermediarios financieros.
— Gestión de las obligaciones fiscales.
— Gestión comercial en la empresa:
Control de ventas, de costes de distribución, publicidad, etcétera.
8. Viabilidad empresarial
— Plan de viabilidad comercial, económica, financiera, jurídica y medioambiental.
Otros planes de viabilidad.
— Análisis económico-financiero de proyectos de empresa:
• Resumen de Inversiones y cuadros de amortización.
• Cuadro de amortización de préstamos.
• Previsión de tesorería.
• Previsión de compras y gastos, de ventas e ingresos.
• El punto de equilibrio.
• Elaboración de balances y cuenta de Pérdidas y Ganancias.
• Fondo de maniobra.
• Cálculo de ratios financieros y económicos.
9. Presentación final del proyecto empresarial
- El dossier del proyecto: elaboración y selección del destinatario.
- Exposición pública del proyecto: técnicas de captación de la atención.
Destrezas comunicativas.
- Uso de herramientas informáticas en la elaboración y exposición de proyecto
empresarial
3. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL
El objetivo final del curso es la realización de simular la realización de un proyecto
empresarial. Por ello el desarrollo de módulo será fundamentalmente práctico, con el fin
de ir elaborando el proyecto, acompañándose de las explicaciones teóricas que se
requieran que se darán ates de empezar cada una de las fases.
Este es el esquema de trabajo del libro de texto elegido, que desarrolla ampliamente los
contenidos del currículo si bien a base de ejemplos prácticos más bien que de
explicaciones teóricas. El profesor completará los aspectos teóricos que hagan falta con
las aportaciones de material de otras procedencias que sean necesarias.
El proyecto se realizará en grupos de una o dos personas, sobre una idea elegida por
cada uno. Al final de curso cada grupo deberá defender oralmente su proyecto.
Para preparar la realización de cada fase del proyecto se darán las explicaciones teóricas
necesarias y encargarán se encargarán pequeños trabajos cortos individuales o en grupo,
de entrega obligatoria: de búsqueda de información, reflexión, redacción…. Además se
irán haciendo, en clase o en casa, los ejercicios que lleva el libro e cada tema.
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Una vez obtenidos los conocimientos teórico-prácticos necesarios cada agrupo
empezará la realización de la fase correspondiente de su proyecto de empresa.
Todos los trabajos obligatorios y ejercicios encargados al alumnado, así como las
sucesivas partes del, serán corregidos por el profesor y podrá devolverlos con las
indicaciones oportunas pidiendo que se vuelvan a entregar mejorados, tantas veces
como considere necesario hasta conseguir un trabajo hecho todo lo correctamente que el
alumno sea capaz de hacer.
Se dedicarán horas de clase que se consideren necesarias para la realización de todos los
tipos de trabajo con el fin de que el profesor pueda ir orientando su realización.
Puesto que para realizar su proyecto cada grupo de alumnos además de buscar
información desde el centro mediante Internet, teléfono, fax… deberá obtenerla de
forma directa del entorno: en el Ayuntamiento, en organismos, empresas, profesionales,
establecimientos comerciales…con tal fin cada grupo podrá salir del centro en las horas
de clase del módulo. Algunas de esas salidas serán de todo el grupo clase con el
profesor. Véase el apartado de actividades extraescolares programadas
Para el desarrollo del módulo es imprescindible el uso de equipos informáticos y
especialmente Internet. Se dispondrá de los equipos fijos del aula B11 y de los mini
ordenadores del Instituto.
Se facilitará el uso de los fondos de la Biblioteca del centro y, si fuera necesario de la
Biblioteca pública.
Se utilizará el correo simulacioniesbc@gmail.com para que el alumnado envíe todos los
trabajos y para devolverlos corregidos, aparte de que se puedan comentar en clase
personalmente a los interesados. En el Drive de esa cuenta de correo se irán poniendo a
lo largo del curso numeradas todas las tareas de entrega obligatoria que se vayan
proponiendo así como otras informaciones de interés.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
4.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Son los establecidos en el decreto del currículo del módulo, que se indican en el
apartado 5.
A lo largo de todo el curso se llevará control de la superación o no de cada uno de los
mínimos, que pueden haber sido evaluados más de una vez en diferentes momentos del
curso y a través de más de un instrumento de evaluación, y el alumno será informado.
Solo se dará por aprobada cada evaluación y el curso si se han superado todos los
mínimos que han sido evaluados desde principio de curso (en base al cuadrante de
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seguimiento de mínimos de cada alumno).
A los alumnos que vayan teniendo mínimos pendientes se les marcarán tareas para
poder superarlos (trabajos, exámenes…)
A continuación se explica cómo determinar la nota de las evaluaciones trimestrales y de
las finales.
4.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se elaborará una plantilla de corrección para cada prueba evaluable con las criterios de
calificación cuya aplicación determine la nota obtenida.
La plantilla recogerá criterios específicos de módulo y los generales de Departamento
(presentación, contenidos y conceptos). En las pruebas de tipo test los fallos restarán la
parte proporcional correspondiente al número de posibles respuestas de la pregunta).La
presentación puede restar hasta un punto en las pruebas evaluables si bien en el proyecto
final tendrá un peso superior.
El alumnado conocerá los criterios de corrección antes de realizar cada aprueba así
como los indicadores, mínimos o no, que se evalúan en cada pregunta o apartado y será
informado del resultado obtenido. Los trabajos, antes de ser aceptados se devolverán las
veces que sea necesario solicitando su mejora y en su plantilla de corrección se
considerará la puntualidad en la entrega sobre la fecha de recogida anunciada.
Los criterios de corrección se indicarán en la propia prueba y el profesor se asegurará de
que son comprendidos por el alumnado.
En cada prueba, si hubiera preguntas o apartados se indicará el peso de cada uno de
ellos en la nota de la prueba.
La nota de cada prueba se obtendrá sobre la base de la plantilla de corrección y de los
puntos asignados a cada pregunta o apartado. Esto independientemente de los mínimos
que hayan intervenido.
Cada prueba y recuperación se aprobará con 5 o más, en función de los puntos de cada
pregunta y de la plantilla de corrección.
a) Si se obtiene una calificación menor de 5 en una prueba se hará obligatoriamente
una recuperación de similares características sobre la misma materia, con una nota
máxima de 10, siendo la calificación que se obtenga la que participará en la
determinación de la nota de la evaluación, siempre que sea mayor que la original.
Los mínimos superados en la prueba original pero no en la recuperación, se
considerarán superados, de cara a superar o no la evaluación con que se correspondan.
b) Si se ha obtenido en una prueba una nota de 5 o más pero no se han superado todos
los mínimos que cont enía, el profesor dará tareas (trabajos, ejercicios, exámenes
más reducidos…) con el fin de poder superarlos en una única oportunidad.
Si se ha aprobado un aprueba pero se quiere subir nota, se puede presentar a la
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recuperación, quedándose con la nota superior, respetándose los mínimos superados
en la prueba original y dando por aptos los que apruebe en la segunda prueba si lo
suspendió en la primera.
En el caso de los trabajos de preparación de las diferentes partes del proyecto que hayan
sido aceptados tendrán la calificación de 10, de 5 si se han aceptado pero han sido
entregados con un retraso más que razonable o no se han seguido las indicaciones del
profesor para su mejora y de 0 si no se ha entregado o no han acabado siendo aceptados.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES
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RESULTADO DE APRENDIZAJE:
1) Determina los factores de la innovación empresarial, relacionándolos con la actividad de creación de empresas.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
E
UNIDAD
T
J
O
X
X
X
1
1.a.2) Identificar los factores de éxito de diversos tipos de ideas de
negocio con éxito reales.
X
X
X
1
1.a.3) Identificar los factores que determinaron el fracaso de diversas
ideas de negocio reales.
X
X
X
1
X
X
X
1
X
X
X
1
1.a.1) Identificar los aspectos innovadores de ideas de negocio de éxito.
1.a) Se han examinado las
diversas facetas de la
innovación empresarial
(técnicas, materiales, de
organización interna y
externa, entre otras),
relacionándolas como
fuentes de desarrollo
económico y creación de
empleo.
MÍNIMO
1.a.4) Identificar los elementos diferenciadores de diversas ideas de
negocio reales.
X
X
1.b) Se han relacionado la
innovación y la iniciativa
emprend edora con las
implicaciones que tiene para
la competitividad
empresarial.
1.b.1) Relacionar la innovación y la iniciativa emprendedora con las
implicaciones que tiene para la competitividad empresarial.
1.b.2) Averiguar los principales sectores que en la actualidad presentan
mayores oportunidades de negocio.
X
X
X
X
1
1.c) Se han valorado los
aspectos inherentes a la
asunción de riesgo
empresarial como motor
económico y social.
1.c.1) Reflexionar sobre la asunción de riesgo empresarial como motor
económico y social.
X
X
X
X
1
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1.d) Se han determinado las
diferentes facetas del
carácter emprendedor desde
el punto de vista
empresarial.
1.d.1) Explicar las cualidades esenciales que debe reunir un emprendedor.
X
X
1.d.2) Reflexionar sobre las cualidades emprendedoras de uno mismo.
X
X
X
X
1
1.e) Se han seleccionado
diferentes experiencias de
innovación empresarial,
describiendo y valorando los
factores de riesgo asumidos
en cada una de ellas.
1.e.1) Analizar diversas ideas de negocio, determinando los factores de
riesgo que implican.
X
X
X
X
1
X
X
X
2
1.f.1) Reflexionar sobre la internacionalización como factor de innovación.
1.f) Se han propuesto
posibilidades de
internacionalización de
algunas empresas como
factor de innovación de las
mismas.
1.f.2) Conocer las formas de superación del marcado local, en general, y
de internacionalización de la empresa.
X
X
1.f.3) Conocer las posibilidades y los riesgos de internet como
herramienta al servicio de la superación del mercado local, en general, y
de internacionalización de la empresa.
X
X
1.g) Se han definido ayudas
y herramientas, públicas y
privadas, para la innovación,
creación e internacionalización de empresas,
relacionándolas estructuradamente en un informe.
1.g.2) Conocer los principales servicios de ayuda y orientación
disponibles para el emprendedor, tanto públicos como privados.
1.g.1) Conocer las principales, servicios, herramientas y ayudas que hay,
tanto públicas como privadas, para el fomento de la innovación, creación e
internacionalización de empresas.
1
2
X
X
X
2
X
X
X
X
1
X
X
X
X
2, 5
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
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RESULTADO DE APRENDIZAJE:
2) Selecciona una idea de negocio, analizando el mercado.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
MÍNIMO
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
E
2.a) Se han evaluado las
implicaciones que conlleva
la elección de una idea de
negocio.
2.b) Se ha diferenciado
entre lo que puede ser una
simple idea de una idea de
negocio factible.
J
O
2.a.1) Explicar la incidencia de los factores del entorno general en la
empresa.
X
X
X
X
3
2.a.2) Determinarlas oportunidades y amenazas que tiene el entorno para
determinado proyecto empresarial.
X
X
X
X
3
2.b.1) Determinar los factores de éxito de toda idea empresarial.
X
2.b.2) Identificar y justificar los factores del entorno general que afectan
a una determinada idea de negocio.
X
X
X
X
3
X
X
X
X
3
X
X
X
X
3
2.c.1) Determinar los puntos fuertes y débiles de la idea de negocio y del
2.c) Se han señalado las
ventajas e inconvenientes de emprendedor.
las propuestas de negocio.
2.d) Se ha determinado el
producto o servicio que se
quiere proporcionar con la
idea de negocio.
T
UNIDAD
2.d.1) Definir el producto o servicio que se va a ofrecer, de manera
sintética y clara.
X
3
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2.e) Se han concretado las
necesidades que satisface y
el valor añadido de la idea
de negocio propuesta.
2.e.1) Concretar necesidades no satisfechas en la sociedad actual que
puedan dar lugar a ideas de negocio.
X
X
X
3
2.e.2) Especificar los elementos diferenciadores de la idea de negocio
propuesta que determinen sus posibilidades de éxito frente a
competidores y/o como idea nueva.
X
X
X
X
3
2.f.1) Determinar el público objetivo al que debe dirigirse la idea de
negocio.
X
X
X
X
3
2.f) Se han identificado los
clientes potenciales,
atendiendo a los objetivos
del proyecto de empresa.
2.f.2) Segmentar el mercado con la ayuda del estudio de mercado
realizado.
X
X
X
3
2.f.3) Determinar las características del público objetivo/segmentos del
mercado de más relevancia para la idea de negocio.
X
X
X
3
2.g) Se ha efectuado un
análisis de mercado para
comprobar si existe un
nicho en el mismo.
2.g.1) Conocer los elementos básicos de un estudio de mercado y la
forma de elaborarlo.
X
2.g.2) Conocer las técnicas básicas de muestreo.
2.g.3) Conocer las características de los elementos de un estudio de
mercado: tipos de estudios, tipos de fuentes de información, tipos de
preguntas, indicadores estadísticos básicos.
X
2.g.4) Determinar las informaciones que se necesitaría obtener a través
del estudio de mercado, antes de su puesta en marcha.
X
X
3
X
3
X
3
X
X
X
3
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2.h) Se ha efectuado un
análisis de la competencia
para posicionar nuestro
producto.
2.g.5) Organizar un estudio de mercado adecuado al proyecto a
desarrollar y a las fuentes disponibles en el que se obtenga información
relevante a partir de por lo menos dos tipos de técnicas: encuesta,
entrevista, publicaciones, internet… y que permita determinar al menos:
· las características y preferencia de los consumidores potenciales.
· las necesidades no satisfechas de los consumidores potenciales.
· la demanda potencial para el producto o servicio.
X
X
X
X
3
(2.g.6) Hacer un informe adecuado en forma y fondo sobre las
conclusiones y el método seguido para la realización del estudio de
mercado.
X
X
X
X
3
(2.g.7) Obtener conclusiones relevantes del estudio de mercado.
X
X
X
X
3
X
X
X
3
X
X
X
3
X
X
X
3
X
X
X
3
X
X
X
3
X
X
X
3
(2.h.1) Explicar la incidencia de los factores del entorno específico de la
empresa.
(2.h.2) Delimitar las características generales del entorno específico
(competitivo) de la nueva empresa.
X
(2.h.3) Determinar el tipo de información que es necesario obtener para
analizar el sector de actividad de la nueva empresa.
(2.h.4) Organizar un estudio adecuado al proyecto a desarrollar y a las
fuentes disponibles que permita conocer las características significativas
de los competidores para posicionar nuestro producto.
X
(2.h.5) Localizar fuentes de información publicadas que puedan ser
útiles.
(2.h.6) Obtener información de la competencia a partir de un método
propio no basado en fuentes publicadas.
X
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(2.h.7) Hacer un informe adecuado en forma y fondo sobre las
conclusiones, las fuentes disponibles y el método seguido para la
realización del estudio de mercado.
X
X
X
X
3
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
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RESULTADO DE APRENDIZAJE:
3) Determina la organización interna de la empresa, la forma jurídica y los recursos necesarios, analizando las alternativas disponibles y los
objetivos marcados con el proyecto.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
determinada idea de negocio.
3.a.3) Identificar y explicar los elementos de las fuerzas competitiva de Porter
que son más relevantes a la hora de analizar las posibilidades de éxito de un a
determinada idea de negocio.
estableciendo para ello estrategias adecuadas
3.b.2) Determinar fuentes de información publicadas que puedan ser de
utilidad para analizar el entorno competitivo de la idea de negocio.
3.c.1) Tras cada fase del proyecto reconsiderar y actualizar los puntos fuertes y
débiles de la idea de negocio y del emprendedor.
T
J
O
X
X
X
UNIDAD
X
3
3
X
X
X
X
3
X
X
X
X
3
X
X
X
X
3
X
X
X
3
X
X
X
X
3
X
X
X
X
Todas
3.b.3) Seleccionar fuentes de información publicadas factibles y que
ofrezcan información relevante para la nueva empresa.
3.b.4) En la información obtenida por cualq uier medio, discriminar entre
información relevante y no relevante, justificándolo.
3.c) Se han establecido
X
3.a.2) Conocer la teoría de las fuerzas competitiva de Porter.
3.b.1) Obtener información directa relevante del entorno próximo,
3.b) Se han reconocido los
distintos tipos de empresas
que existen
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
E
3.a.1) Identificar y justificar los factores del entorno general que afectan a una
3.a) Se han identificado las
principales características
del sector empresarial en el
que se desenvuelve la idea
de negocio.
MÍNIMO
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claramente los objetivos de
la empresa.
3.c.1) En función de a actualización del punto anterior, redefinir tras cada fase
del proyecto, los objetivos y estrategias de actuación de la nueva empresa que
maximicen sus posibilidades de éxito de forma realista.
X
X
X
X
Todas
3.d) Se han descrito y se ha
relacionado la organización
establecida por la empresa
con el tipo y fines de esta.
3.d.1) En función de los objetivos y estrategias definidos para la nueva
empresa se ha decidido una organización interna adecuada.
X
X
X
X
6
3.e.1) Conocer las diversas formas de organización interna de una
empresa y sus organigramas tipo.
X
3.e) Se han identificado las
diferentes funciones dentro
de la empresa.
X
3.e.2) Elaborar el organigrama más adecuado para la nueva empresa
6
X
X
X
6
3.f.1) Conocer las características legales de las diferentes formas
jurídicas de empresas.
X
3.f.2) Elegir justificadamente la forma jurídica de la nueva empresa.
X
X
X
X
4
3.g) Se ha efectuado una
asignación eficiente de los
recursos necesarios.
3.g.1) Analizar los recursos disponibles y las necesidades existentes con
el fin de realizar una asignación óptima.
X
X
X
X
6, 7
3.h) Se han reconocido y
seleccionado las posibles
fuentes de financiación.
3.h.1) Clasificar las posibles fuentes de financiación de la empresa.
X
X
5
3.h.2) Conocer las características económico- financieras de cada una de
las fuentes de financiación.
X
X
5
3.f) Se ha seleccionado la
forma jurídica adecuada.
X
4
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3.i) Se ha valorado la
importancia de dotar a la
empresa de la estructura
adecuada para su
pervivencia.
3.i.1) Se ha elegido de forma justificada las estructura financiera más
adecuada para la nueva empresa.
X
X
X
X
5
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RESULTADO DE APRENDIZAJE:
4) Comprueba la viabilidad de la empresa mediante diferentes tipos de análisis, verificando los diversos factores que pueden influir en la misma.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
4.a.1) Plasmar en un cuadro Excel todas las variables monetarias y
contables que debe considerar la empresa en al menos sus dos primeros
4.a) Se ha efectuado un años de vida
estudio de la viabilidad
4.a.2) Interrelacionar en un cuadro de mandos todas las variables del
técnica del negocio.
cuadro Excel.
4.b) Se ha contrastado el 4.b.1) Verificar que se ha considerado adecuadamente en el proyecto toda
cumplimiento
de
la la normativa legal.
normativa legal del futuro
negocio.
4.c.1) Conocer a través de la consulta personal directa o a través de
4.c) Se ha comprobado la publicidad, webs... las condiciones mas habituales en el mercado para las
accesibilidad de las fuentes fuentes de financiación.
de financiación para la
puesta en marcha del 4.c.2) Obtener ofertas reales de condiciones para diferentes fuentes de
financiación necesarias para la nueva empresa.
negocio.
4.d) Se ha efectuado un 4.d.1) Conocer los requisitos de capacitación profesional obligatorios
análisis
sobre
la para el desarrollo del negocio.
MÍNIMO
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
E
UNIDAD
T
J
O
X
X
X
X
8
X
X
X
X
8
X
X
X
X
4, 6, 7
X
X
X
X
5
X
X
X
X
5
X
X
X
X
4
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
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capacitación
profesional 4.d.2) Proponer y va lorar económicamente formas de acceder a la
para llevar a cabo las capacitación profesional requerida.
actividades derivadas del
tipo de negocio elegido.
4.e) Se ha realizado un
análisis del impacto
ambiental de proyecto de
empresa.
4.f) Se ha realizado un
análisis de los riesgos
laborales de proyecto de
empresa.
4.g) Se ha comprobado la
viabilidad económica por
medio del análisis de
proyectos de inversión.
4.e.1) Conocer la normativa de impacto ambiental aplicable al negocio.
X
4.e.2) Determinar los medios necesarios de todo tipo de que debe dotarse
el negocio para cumplir la normativa ambiental.
X
X
X
4
X
X
X
4
X
X
X
4, 7
4.f.1) Conocer la normativa aplicable sobre de riesgos laborales.
X
X
X
X
4, 6
4.f.2) Determinar los medios necesarios de que debe dotarse el negocio
para cumplir la normativa en materia de riesgos laborales
X
X
X
X
4, 6
4.g.1) Conocer los criterios de selección de inversiones más usuales.
X
4.g.2) Aplicar a los datos del negocio los criterios de selección de
inversiones más usuales.
X
X
X
X
5, 8
X
X
X
X
8
X
X
X
X
8
4.h.1) Analizar la información obtenida sobre la viabilidad de la empresa
4.h) Se ha elaborado un y proponer de forma justificada soluciones a los puntos débiles
plan de viabilidad a largo detectados.
plazo para poder efectuar
una mejor planificación en 4.a.5) Hacer un informe resumen sobre los resultados obtenidos en el
análisis de la vialidad de la empresa.
la empresa.
X
5, 8
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
18
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
5) Gestiona la documentación necesaria para la puesta en marcha de una empresa, analizando los trámites legales y las actuaciones necesarias
que conllevan la realización del proyecto empresarial.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
MÍNIMO
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
E
T
J
UNIDAD
O
5.a) Se ha reconocido la
exigencia de la realización
de diversos trámites legales
exigibles antes de la puesta
en marcha de un negocio.
5.a.1) Conocer los trámites generales que toda empresa debe realizar
para su puesta en marcha.
X
5. b) Se han diferenciado
los trámites que se
seguirían en función de la
forma jurídica elegida.
5.b.1) Se conocen la normativa y los trámites específicos de puesta en
marcha en función de la forma jurídica elegida para la nueva empresa.
X
X
X
X
4
5.c.1) Obtener la información necesaria sobre los trámites de puesta en
marcha de la empresa a través de las webs de los diferentes organismos.
X
X
X
X
4
5.c.2) Se obtiene información necesaria para los trámites de puesta en
marcha de la nueva empresa mediante el contacto personal y/o telefónico
con diferentes organismos.
X
X
X
X
4
X
X
X
4
X
X
X
4
5.c) Se han identificado los
organismos ante los cuales
han de presentarse los
trámites.
5.d) Se ha cumplimentado la 5.d.1) Obtener la información necesaria para los trámites de puesta en
documentación necesaria
marcha de la nueva empresa mediante el acceso a las web de los
para la constitución de la
diferentes organismos.
empresa.
5.d.2) Obtener la información necesaria para los trámites de puesta en
X
4
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
19
marcha de la nueva empresa mediante el contacto personal y/o telefónico
con diferentes organismos
5.d.3) Cumplimentar los impresos necesarios para la puesta en marcha.
5.e) Se han realizado los
trámites fiscales para la
puesta en marcha.
X
X
X
4
5.e.1) Se obtiene información necesaria para los trámites de puesta en
marcha de la nueva empresa mediante el acceso a las web de los
diferentes organismos.
X
X
X
4
5.e.2) Se obtiene información necesaria para los trámites de puesta en
marcha de la nueva empresa mediante el contacto personal y/o telefónico
con diferentes organismos.
X
X
X
4
X
X
X
4
5.f.1) Se obtiene información necesaria para los trámites de puesta en
marcha de la nueva empresa mediante el acceso a las web de los
diferentes organismos.
X
X
X
4
5.f.2) Se obtiene información necesaria para los trámites de puesta en
marcha de la nueva empresa mediante el contacto personal y/o telefónico
con diferentes organismos
X
X
X
4
X
X
X
4
X
X
X
4
5.e.3) Se cumplimentan los impresos necesarios para la puesta en marcha.
5.f) Se han realizado los
trámites necesarios ante la
autoridad laboral y la
Seguridad Social.
5.f.3) Se cumplimentan los impresos necesarios para la puesta en marcha.
5.g) Se han realizado los
trámites necesarios en otras
administraciones públicas a
5.g.1) Se obtiene información necesaria sobre la normativa y los trámites
de puesta en marcha de la nueva empresa mediante el acceso a las web de
los diferentes organismos.
X
X
X
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
20
la hora de abrir un negocio.
5.h) Se ha reconocido la
existencia de trámites de
carácter específico para
determinado tipos de
negocios.
5.i) Se ha valorado la
importancia del
cumplimiento de los plazos
legales para la tramitación y
puesta en marcha de un
negocio.
5.g.2) Se obtiene información necesaria sobre la normativa y los trámites
de puesta en marcha de la nueva empresa mediante el contacto personal
y/o telefónico con diferentes organismos
X
X
X
4
5.g.3) Se organiza un dossier con la normativa reguladora y los impresos
necesarios para la puesta en marcha.
X
X
X
X
4
5.g.4) Cumplimentar los impresos necesarios para la puesta en marcha.
X
X
X
X
4
5.h.1) Se obtiene información necesaria sobre la normativa y los trámites
de puesta en marcha de la nueva empresa mediante el acceso a las web de
los diferentes organismos.
X
X
X
4
5.h.2) Se obtiene información necesaria sobre la normativa y los trámites
de puesta en marcha de la nueva empresa mediante el contacto personal
y/o telefónico con diferentes organismos
X
X
X
4
5.h.3) Se organiza un dossier con la normativa reguladora y los impresos
necesarios para la puesta en marcha.
X
X
X
X
4
5.h.4) Cumplimentar los impresos específicos para la puesta en marcha.
X
X
X
X
4
X
X
X
4
X
X
X
4
5.i.1) Conocer los plazos para la realización de cualquier tipo de trámite.
5.i.2) Se realiza un cronograma con la indicación de cualquier tipo de
documentación que se haya de presentar y de los plazos de presentación.
X
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
21
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
6) Realiza la gestión de la empresa-proyecto en sus diversos departamentos.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
MÍNIMO
E
6.a.1) Determinar las necesidades de infraestructura mínima necesaria.
X
6.a.2) Realizar de manera sencilla los planos de las instalaciones de la
empresa, con medidas.
6.a.3) Obtener presupuestos para equipar la empresa a través de al menos
dos fuentes de información, una de las cuales ha de ser la visita personal
a empresas de la localidad (no solo Internet).
6.a) Se ha efectuado una
planificación sobre las
necesidades de
aprovisionamiento de la
empresa.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
X
6.a.4) Determinar los más adecuados, considerando que las instalaciones
de la empresa tiene determinadas las medidas en los planos.
UNIDAD
T
J
O
X
X
X
7
X
X
X
7
X
X
X
7
X
X
X
7
6.a.5) Determinar y periodificar de forma justificada las necesidades de
aprovisiona miento de mercancías, suministros y servicios de diversos
tipos necesarios para la actividad de la empresa .a lo largo del ciclo
económico.
X
X
X
X
7
6.a.6) Seleccionar los proveedores necesarios de todo tipo y concretar las
condiciones económicas del servicio de suministro.
X
X
X
X
7
6.a.7) En función del volumen de ventas establecer, en su caso, los
costes de aprovisionamiento y los plazos de pago, de forma justificada.
X
X
X
7
6.a.8) Determinar, en su caso el stock mínimo necesario.
X
X
X
7
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
22
6.b.1) Elaborar de forma justificada un plan de comunicación que al
menos contenga:
· elección de forma justificada del nombre comercial y logo de la empresa.
· rótulos.
· campaña publicitaria, básica en diversos medios.
· tarjeta de visita, facturas, albaranes. papel de carta, etiquetas varias…
6.b) Se ha gestionado el
proceso de comercialización · página web.
· folleto publicitario.
de los productos de la
empresa.
6.b.2) Determinar y presupuestar los canales de distribución que se
utilizarán
6.c) Se ha planificado la
gestión de los recursos
humanos.
6.d) Se ha confeccionado y
verificado la contabilidad de
la empresa.
X
X
X
X
6
X
X
X
6
6.b.3) Preveer de forma justificada el volumen de ventas esperado y los
plazos de cobro.
X
X
X
X
6
6.c.1) Determinar de forma justificada la plantilla de personal que se
necesitará y los tipos de contratos que se utilizarán.
X
X
X
X
6
X
X
X
6
6.c.2) Establecer de forma justificada el sistema de gestión de los
recursos humanos y presupuestar si procede.
6.c.3) Determinar y periodificar el coste salarial para la empresa.
X
X
X
X
6
6.d.1) Se aproxima la contabilidad de la empresa al menos para los dos
rimeros años de vida del negocio.
X
X
X
X
7, 8
6.d.2) Se determina y analiza el flujo de caja y contable de al menos los dos
primeros años de vida del negocio.
X
X
X
X
7, 8
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
23
6.d.3) Se diferencia entre disponibilidades líquidas y beneficio contable.
X
6.e.1) Identificar periodos con diferentes necesidades financieras
considerando los pagos por la puesta en marcha y el desarrollo normal de
la actividad de la empresa, al menos durante los dos primeros años.
6.e) Se han planificado las
necesidades financieras de
la empresa.
6.f) Se ha analizado la
normativa fiscal vigente y se
ha cumplido con las
obligaciones fiscales.
X
X
X
7, 8
X
X
X
6, 7 8
6.e.2) Proponer de forma justificada los medios de financiación más
adecuados, en función de la corriente de caja y contable.
X
X
X
X
5, 6, 7 8
6.e.3) Conocer los ratios económico- financieros más relevantes que debe
vigilar la empresa
X
X
X
X
5, 6, 7 8
X
X
X
4, 7
6.f.1) Conocer los aspectos básicos de la normativa fiscal vigente que
afectan a nuestro negocio tanto para la puesta e marcha como a lo largo
de su vida.
6.f.2) Documentar el cumplimiento de todas las obligaciones fiscales que
afecten a la empresa.
X
X
X
X
4, 7
6.g) Se ha valorado la
organización de la propia
tarea.
6.g.1) Entregar en la fecha convenida todas las tareas requeridas.
X
X
X
X
Todas
6.h) Se ha realizado el
trabajo entre los miembros
del grupo.
6.h.1) En el caso de trabajo en grupo, se ha participado en el desarrollo
de sus actividades de forma equitativa entre sus miembros.
X
X
X
X
Todas
6.h.2) Todos los miembros de grupo, en su caso, conocen y entienden el
contenido del trabajo realizado por el grupo.
X
X
X
X
Todas
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
24
6.i) Se ha realizado cada
tarea con rigurosidad y
corrección para obtener un
resultado global
satisfactorio.
6.j) Se ha materializado en
un dossier el proyecto
empresarial y se ha expuesto
en público.
6.i.1) Se han revisado el contenido de todos los trabajos realizados y se
han mejorado si ha sido necesario hasta encontrar la mejor solución.
X
X
X
X
Todas
6.i.2) Se ha cuidado la presentación formal de los trabajos encontrando
una manera sencilla y eficaz que facilite su consulta.
X
X
X
X
6.j.1) Se ha ido elaborando las diferentes partes del dossier del proyecto
a lo largo de los diferentes temas del módulo.
X
X
X
X
Todas
6.j.2) Para redactar cada una de las partes del proyecto se tendrán en
cuenta los resultados y conclusiones obtenidas en las partes anteriores y
posteriores, dotando al conjunto de coherencia en su contenido
X
X
X
X
Todas
6.j.3) Las partes del proyecto se irán revisado a lo largo de todo el curso
hasta llegar a su versión final.
X
X
X
X
Todas
6.j.4) El cuerpo del proyecto contendrá únicamente la información
relevante necesaria para su comprensión y justificación descargándolo de
todo lo aquello que no sea significativo. La información complementaria
o de apoyo se incluirá en los anexos que sean necesarios
X
X
X
X
Todas
6.j.5) Organizar materialmente el proyecto con criterios de unidad en los
aspectos formales.
X
X
X
X
Todas
6.j.6) Elaborar una versión resumida de los datos y conclusiones básicos
del proyecto en formato folleto, díptico, tríptico… en formato papel o
web.
X
X
X
X
Todas
6.j.7) Preparar una presentación en soporte informático (PowerPoint o
similar) para apoyar su defensa oral..
X
X
X
X
Todas
Todas
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
25
6.j.8) realizar en clase una presentación oral del proyecto de un máximo
de 15 minutos, con apoyo de la presentación PowerPoint elaborada.
X
X
X
X
Todas
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
26
6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Para empezar el curso se realizará una prueba inicial para valorar los conocimientos
previos que el alumnado tiene sobre el módulo y que servirá para detectar aquellos
aspectos que puede ser necesario repasar. Esta prueba no será considerada prueba
evaluable. Se adjunta la prueba al final de esta programación
Dado el carácter práctico del módulo, el instrumento fundamental de evaluación serán
los trabajos de diferente tipo, complementados con exámenes teóricos.
El profesor los corregirá y si es necesario devolverá al alumno los trabajos realizados
solicitando su mejora, no aceptándolos como entregados hasta que no estén realizados
adecuadamente. En estos trabajos el profesor podrá establecer las medidas que
considere necesarias para comprobar si el trabajo se ha hecho por parte del alumno sin
ayuda externa o copiados.
Los trabajos preparatorios aceptados tendrán la calificación máxima de 10 si han sido
entregados en la fecha establecida, de 0 si no se ha entregado y de 5 como máximo si se
han aceptado pero han sido entregados con un retaso más que razonable o no se han
seguido las indicaciones del profesor para su mejora.
En la primera evaluación la nota de los exámenes ponderará un 30%, la de los trabajos
preparatorios el 30% y la de las fases del proyecto redactadas el 40%. En la segunda los
porcentajes serán 20, 20 y 60 respectivamente. Estos porcentajes se podrán variar si, en
función de la marcha del curso, no hubiera o no hubiera suficientes exámenes o trabajos.
La nota correspondiente a exámenes se obtendrá con la media de las notas de los
exámenes hechos en la evaluación ponderadas por el número de temas de que constaba
cada uno, si es el caso. La de los trabajos preparatorios será la media aritmética pero
podrá ser ponderada según la extensión a grado de dificultad de cada uno. En cada
evaluación se calificará como una unidad y de forma acumulativa la parte del proyecto
que se lleve realizada para obtener la nota de la evaluación las notas de los tres
instrumentos de evaluación solo promediarán si son de 5 o más. Si no se pudiera
promediar, la nota máxima de la evaluación será de 4.
Los contenidos no superados tendrán una única oportunidad de recuperación durante e
curso, con una nota máxima de 5. Se estudiará la posibilidad de dar una segunda
oportunidad a final de curso, con una nota máxima de 5.
Si al acabar una evaluación el alumno tiene algún mínimo pendiente de superar, la nota
será como máximo de 4 y cuando supere los mínimos pendie ntes la nota pasará a ser la
realmente obtenida, de 5 o más.
Si, sin considerar la incidencia de los mínimos pendientes, la nota de la evaluación
trimestral resultante de aplicar la ponderación de los tres instrumentos de evaluación es
menor de 5, aparte de hacer el examen o exámenes de recuperación que procedan, se
deberán entregar obligatoriamente los trabajos o ejercicios que no se hayan aprobado o
no haya entregado.
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar
obsoletas; por tanto, antes de usarlas deb e verificarse su vigencia.
27
Si un alumno pierde el derecho a la evaluación continua por faltas, por la parte de la que
ha perdido ese derecho deberá presentarse a final de curso a una evaluación que
consistirá en la realización de todos los exámenes no realizados, la entrega de todos los
trabajos preparatorios no realizados y todo el proyecto, pudiéndosele realizar una prueba
para que el profesor se asegure de que el alumno ha realizado personalmente los
trabajos y el proyecto.
La nota de la evaluación final ordinaria será la media de las dos evaluaciones y solo se
promediará si las dos son de 5 o más y si no fuera así la nota máxima será de 4, pasando
a la evaluación extraordinaria. Además, para ser apto en la evaluación final ordinaria
será obligatorio tener aprobada la parte correspondiente al proyecto y si no es así la nota
máxima final será de 4.
Si al acabar el curso un alumno tiene todos los mínimos superados, se le calificará al
menos con 5.
Para la prueba extraordinaria quedarán pendientes las partes no superadas de cada una
de las evaluaciones evaluándose sobre mínimos y con una nota máxima de 5.
Consideradas las partes recuperadas en la prueba extraordinaria, la nota final de curso
de la convocatoria extraordinaria se calculará de la misma forma que la ordinaria.
7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto:
- Simulación empresarial. Ed. McGraw-Hill. ISBN: 8448184432
Otros libros recomendados:
- Simulación empresarial. Ed. Paraninfo.
Recursos materiales:
- Proyector
- Ordenadores
- Calculadoras
- Webs: Agencia Tributaria, Seguridad Social y otras.
- Excel y Word.
Este documento debe ser utilizado en soporte informático. Las copias impresas no están controladas y pueden quedar
obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.
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