Nuestro proyecto educativo forma personas con valores claros que manifiesten una actitud responsable consigo mismas y con la sociedad, estando el perfil del alumno definido por los rasgos de Cristo, respeto, solidaridad, responsabilidad, honestidad, creatividad, reflexión y autonomía. De esta forma, la sana convivencia es considerada un aspecto fundamental, siendo el resultado de la participación activa y proactiva de todos los estamentos de la comunidad educativa (familia, alumnos, padres, apoderados, funcionarios). A continuación, se presenta un protocolo de acción frente a la violencia escolar, donde se Considerarán los principios generales, definiciones de conceptos relevantes, responsables, acciones preventivas, procedimiento y, finalmente, las acciones remediales . La sana convivencia es un derecho y un deber de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, la cual constituye una escuela de aprendizaje, donde educadores y educandos están en constante aprendizaje de nuevos conocimientos y metodologías que posibiliten el desarrollo integral de sus componentes. Por eso, toda instancia de la vida escolar debe ser educativa. En este contexto, los errores cometidos y las actitudes inadecuadas que contravengan las disposiciones establecidas en el reglamento de convivencia escolar, pueden llegar a convertirse en instancias formativas que ayuden al alumno o alumna a madurar y crecer. Principios Generales: Desde una perspectiva humanista-cristiana, el colegio no avala ningún acto de violencia; muy por el contrario, promueve el buen trato inspirado en las enseñanzas de Cristo . La prevención y el abordaje de situaciones de violencia es trabajo de toda la comunidad escolar, involucrando todos sus niveles (alumnos, docentes, funcionarios, padres y apoderados). Identificación del Acoso: (Extracto de la Ley 20.536) De acuerdo a la ley ¿qué se entiende por Acoso Escolar? La ley lo define como todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional. Las situaciones de violencia escolar excluye a aquellas situaciones de conflictos de intereses, indisciplina o situaciones que no están motivadas por dañar a otra persona, ejemplo: Juegos violentos, que deben ser abordados pedagógicamente, según lo establecido en las normas de convivencia contenidas en el reglamento interno. Definiciones: Convivencia escolar: “Entendemos por convivencia escolar la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de alumnos y alumnas. Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción.” Violencia escolar: Es toda situación que implique una agresión entre dos o más personas. Este concepto abarca e incluye al de Bulling, pero también puede incluir aquellos casos en que no existiendo una situación de asimetría, de todos modos se participa de un modo violento, por ejemplo, luchas físicas en que ambas partes se comportan por igual, descalificaciones verbales en que ambos integrantes se ofenden o el abuso cibernético, en que existe la misma capacidad, por ambas partes, de ofenderse mediante el recurso computacional. Entre las manifestaciones de violencia se encuentran: Violencia psicológica: incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, calumnias, aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, étnica, religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente, que constituyen el acoso escolar o Bulling. Violencia física: es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones sistemáticas que constituyen el acoso escolar o bullying. Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexual y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc. Violencia por razones de género: son agresiones provocadas por las diferencias de género, que afecta principalmente a las mujeres, pero también puede afectar a los hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres. Incluye comentarios descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro. Violencia a través de medios tecnológicos (Ciberbullying): implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat, blogs, fotologs, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico. Generan un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación de él o los agresores se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales”. Bulling o acoso escolar: “Toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado realizado fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en Rol y/o Función de los Encargados de Convivencia Escolar: - - - Será responsable de las acciones que determine el consejo en relación a la prevención de violencia escolar. Deberá revisar al menos una vez al año el manual “Normas y procedimientos para la prevención de maltrato y violencia escolar”. Deberá generar los turnos de patio (recreos) y supervisar el cumplimiento de estos. Supervisión en: ingreso de los alumnos(as) al establecimiento, vigilancia de patios durante el recreo y actividades escolares dentro de horario (aniversario colegio, entre otras). Mediar y resolver conflictos de los estudiantes. Alumnos(as), padres, apoderados, profesores, asistentes de la educación, directivos y todo miembro que forme parte de la comunidad educacional: Deberán propiciar y contribuir con un clima escolar que promueva la buena convivencia, de manera de prevenir todo tipo de violencia y acosos. Deberán promover y cumplir con las normas de prevención de violencia escolar. Deberán informar al Profesor Jefe o Encargado de Convivencia Escolar del ciclo correspondiente, aquellas situaciones de violencia física, psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante u otro miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento. Políticas de prevención Para prevenir posibles casos de violencia o acoso escolar al interior de nuestra comunidad, contamos con las siguientes medidas preventivas: 1. Sistema de turnos de vigilancia durante los recreos, tanto en patios como en otras instalaciones del colegio. 2. Escuelas para padres por ciclo 3. Reuniones mensuales Padres y Apoderados. 4. Charlas anuales de acoso escolar. Prevención de Violencia Escolar. A nivel de toda la comunidad educativa se generarán estrategias para prevenir la violencia escolar por medio de actividades formativas y recreativas. DISCIPLINARIA: Se aplicará el reglamento de convivencia escolar, según su gradualidad. PROTOCOLO: En la detección, atención y seguimiento de casos de violencia y/o acoso escolar. Se abordaran los casos de Violencia o acoso escolar aplicando el protocolo de Acción. En situaciones con hechos o conflictos aislados: Intervenir en el momento. Cada adulto, profesor, apoderado, auxiliar, administrativo y/o miembro del colegio que observe una situación conflictiva que involucre algún grado de violencia o agresión, tiene el deber de informarse sobre el conflicto inmediato y directamente a través de los alumnos involucrados en el problema. Derivar situación a Convivencia Escolar Acción que se deberá realizar idealmente dentro del mismo día que ocurre el hecho, de no ser esto posible, al día escolar siguiente. El Encargado de Convivencia Escolar, deberá: a) Hablar con todos los involucrados, de manera de solucionar de la mejor manera posible lo ocurrido. Se deberá dejar un registro escrito de la situación, firmado por los implicados. b) Informar lo ocurrido al Profesor Jefe de los alumnos involucrados. c) En caso de considerarlo necesario, informará al/los padres o apoderados de los alumnos(as) involucrados lo ocurrido, y/o los citará a entrevista. En caso de ser una situación/conflicto que ocurra durante el recreo, dependiendo su gravedad se podrá solucionar en el patio con los profesores de turno o Encargado de Convivencia Escolar del ciclo Una vez que el establecimiento tiene conocimiento de una posible situación de violencia escolar, se aplicaran estrategias en tres fases: 1. recogida de información, 2. análisis y adopción de medidas 3. seguimiento periódico. En situaciones reiteradas, que persisten en el tiempo. En cuanto se detecte un caso de hostigamiento, violencia u acoso persistente en el tiempo que aqueje a un alumno u alumna, se deberá informar el hecho a Convivencia Escolar. 1. Encargado de Convivencia Escolar del ciclo correspondiente, hablará con el alumno afectado. 2. Se informará la situación al Profesor Jefe, quien deberá averiguar e investigar sobre esta situación. 3. Se citará a reunión, en la que participará: Coordinador de ciclo, Encargado de Convivencia Escolar, Orientador y Profesor Jefe, quienes analizarán la situación y determinarán si constituye un caso de Bulling. 4. Se citará, por separado, a los padres y/o apoderados de los alumnos involucrados, con el fin de informar la situación ocurrida y la manera en que se abordará el caso. 5. Se dará paso al plan de acción. Responsables de la activación del protocolo: Encargados de Convivencia Escolar / Inspectoría. 1. 2. 3. 4. Quien entrevistará a los alumnos u otros implicados en el hecho. Informará a la familia de víctima y agresor por separado. Derivar a atención medica si corresponde. Solicitar orientación si es necesario y entregar los antecedentes al encargado de convivencia escolar. 5. Informar al comité de convivencia escolar y a profesores(as) jefes con informe por escrito de recopilación de la información y descripción de los hechos. Recomendación: Se deben crear espacios para conversar con la familia y otras para integrar al menor, sin ocultar ni minimizar los hechos. Responsables de una buena convivencia: “Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos del establecimiento educacional deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar” Acerca del personal Todo el personal deberá ceñirse a las acciones formativas, preventivas y procedimientos establecidos frente a las situaciones de violencia o seguridad, los cuales definirán sus responsabilidades específicas. Se ha designado un Comité de Convivencia Escolar el cual está coordinado por el Encargado de Convivencia Escolar. Acerca de la Familia: La educación del buen trato y del respeto tiene sus bases en la familia. En esta época de desafíos humanos y tecnológicos, el acompañamiento de hijos e hijas con amor y autoridad, el fortalecimiento del desarrollo de habilidades sociales y la capacidad para resolver conflictos, será un factor fundamental en la preparación para la convivencia escolar. Anexo Completar y archivar en carpeta personal del alumno(a) Fecha: 1. Nombre completo Alumno(a): _____________________________________________ 2. Curso: ______________ Profesor(a) Jefe: __________________________________ 3. Nombre del Padre: ______________________________________________________ 4. Nombre de la Madre: ____________________________________________________ 5. Apoderado (Marcar con una “X”) - Madre - Padre - Otro Especifique en caso de ser “otro” (nombre completo, parentesco con él/la alumno(a): ________________________________________________________________________ 5. Hechos y situaciones de burlas, malos tratos, violencia y/o acoso que ha tenido que enfrentar el alumno(a) (especifique: ¿Cuándo sucedió? ¿Cómo sucedió? ¿De qué manera y por quién se informa?) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9. Luego de recibir esta información. El Coordinador de Ciclo, junto al Departamento de Formación y Profesor Jefe. Han decidido lo siguiente. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. Personas que se encuentran al tanto de la situación (nombre, cargo y firmas de los participantes). 1. ______________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________________ 6. ______________________________________________________________________