COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA - I.E.D. Ciclo Inicial: Pre-Jardín PLAN DE CONTINUIDAD DE DESARROLLOS A FORTALECER (PLAN DE MEJORAMIENTO) PRIMER PERIODO ACADÉMICO / 2015 En este plan de mejoramiento lo que se busca es orientar a las familias, teniendo como marco de referencia los pilares de la educación inicial y los cuales están estipulados y enmarcados como fundamentos para una EDUCACION DE CALIDAD, encaminando así todas las actividades en las diferentes dimensiones que se desarrollan a diario con los niños del grado pre-jardín. IMPRONTA: Infancia y Construcción de sujetos EJES DEL DESARROLLO: Estimulación y Exploración SUB PROYECTO POR CICLO: Explorando y jugando me voy formando PILARES: Juego, Arte, Literatura y Exploración del medio DESARROLLOS A FORTALECER (Logros) PERSONAL-SOCIAL • • • Establece las diferencias de identidad (niño-niña), nombre, semejanzas y expresiones. Realiza diversas actividades por sí mismo. Reconoce el respeto hacía el otro (a). CORPORAL • • • Distingue las partes del cuerpo. Identifica la importancia del aseo y cuidado con el cuerpo. Se orienta en el espacio. COMUNICATIVA • • • Otorga significado a los mensajes no verbales. Comprende que debe escuchar al otro. Establece contacto con materiales impresos que contengan imágenes. ARTISTICA • • • Disfruta de las actividades que permiten usar los sentidos descubriendo el mundo social y natural que lo rodea. Descubre nuevas posibilidades perceptivas mediante la exploración de su entorno y cuerpo. Expresa sus sentimientos a través de dibujos y creaciones libres con diversos materiales. COGNITIVA • • • Identifica elementos propios de su entorno. Identifica historias imaginadas o situaciones emocionales vividas en el medio social y familiar. Descubre las formas, colores, cantidades y tamaños de diversos objetos de su entorno. EJES DE TRABAJO PEDAGÓGICO Dimensión Personal – Social • Identidad • Autonomía • Convivencia Dimensión Corporal • El cuerpo, su imagen, percepción y conocimiento. • El movimiento como medio de interacción • La expresión y la creatividad del cuerpo. Dimensión Comunicativa • Comunicación no verbal • Comunicación oral • Comunicación escrita Dimensión Artística • Sensibilidad • Expresión • Creatividad • Sentido Estético Dimensión Cognitiva • Relación con la naturaleza • Relación con los Grupos Humanos y Prácticas Culturales • Relaciones Lógico – Matemáticas A medida que los niños entran en la primera infancia, su mundo comienza a expandirse. Se hacen más independientes y comienzan a prestar más atención a los adultos y niños que no son de la familia. Quieren explorar y preguntar más sobre las cosas a su alrededor. Su interacción con familiares y aquellos que los rodean les ayudan a moldear su personalidad y a definir sus propias maneras de pensar y actuar. POR LO ANTERIOR, SON IMPORTANTES LAS PRÁCTICAS DIARIAS: Continúe leyéndole a su hijo. Llévelo a las bibliotecas y librerías para inculcarle el amor por los libros. Permítale que ayude con tareas sencillas. Anímelo a que juegue con otros niños. Esto le ayudará a entender el valor de compartir y de la amistad. Sea claro y no cambie las reglas a la hora de disciplinar a su hijo. Explíquele y muéstrele la conducta que espera de él. Cuando le diga no, dígale lo que debería hacer en cambio. Ayude a su hijo a desarrollar destrezas del lenguaje hablándole con oraciones completas usando palabras de adultos. Ayúdelo a usar las palabras y frases correctas. Ayude a su hijo paso a paso a resolver problemas cuando esté frustrado. Dele un número limitado de opciones sencillas (por ejemplo, que decida la ropa que se pondrá, cuándo puede jugar y qué va a comer de refrigerio). Coman juntos con su niño siempre que sea posible. Muéstrele que usted disfruta al comer frutas, vegetales y granos enteros en las comidas o refrigerios. Su niño solo debe comer y beber una cantidad limitada de alimentos con azúcar adicional, grasas sólidas o sal. Limite el tiempo que su niño pasa frente a pantallas a no más de 1 a 2 horas al día viendo programas adecuados. Ofrézcale a su hijo en edad escolar juguetes apropiados para esa edad, déjelo que escoja lo que quiere jugar. Esto hará que moverse y estar activo sea algo divertido para él. ASPECTOS RELEVANTES EN LAS DIFERENTES DIMENSIONES. DIMENSIÓN PERSONAL – SOCIAL Imita a los adultos y los amigos Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente Espera su turno en los juegos Demuestra su preocupación por un amigo que está llorando Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella” Expresa una gran variedad de emociones Comienza a separarse de su mamá o su papá con facilidad Se molesta con los cambios de rutina grandes Se comienza a vestir y desvestirse solo DIMENSIÓN COMUNICATIVA Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos, ejemplo: (siéntate, coge la crayola y dibuja en la hoja) Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo” Puede decir su nombre, edad y sexo Sabe el nombre de uno o varios amigos Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros, gatos) Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la mayor parte de lo que dice Puede conversar usando 2 o 3 oraciones. DIMENSIÓN COGNITIVA (Aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas móviles Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas Entiende lo que significa “uno”,“dos”, “tres”. Copia un círculo con lápiz o crayón Pasa las hojas de los libros una a la vez Arma torres de más de 6 bloquecitos DIMENSIÓN CORPORAL Y ARTÍSTICA Trepa bien Corre fácilmente Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas) Sube y baja escaleras, un pie por escalón Juega con su cuerpo, Expresa, Crea e Imagina diferentes situaciones Imita gestos, movimientos de algunos animales. A partir de los 3 años de edad, el juego infantil comienza a ser más independiente. Los niños tienen cada vez más imaginación y pueden desarrollar juegos más simbólicos. Por esta razón, es interesante que entre los 3 y los 5 años, los padres fomenten ciertas funciones del juego infantil. Lcda. Claudia Marcela Flórez M. Docente Grado PRE-JARDIN TOMAS CARRASQUILLA