COLEGIO TOMÁS CARRASQUILLA - I.E.D. Jornada: Mañana Año: 2015 Ciclo : Jardín PLAN DE CONTINUIDAD DE DESARROLLOS A FORTALECER (PLAN DE MEJORAMIENTO) PRIMER PERIODO ACADÉMICO GRADO JARDÍN IMPRONTA: Infancia y construcción de sujetos EJES DEL DESARROLLO: Estimulación y exploración SUB PROYECTO POR CICLO: Explorando y jugando me voy formando PILARES: Juego, Arte, Literatura y Exploración del medio DIMENSIONES Personal - Social Corporal Comunicativa Artística Cognitiva DESARROLLOS A FORTALECER (logros) Dimensión Personal – Social • Conozco mi cultura, rasgos distintivos, nombres y apellidos. • Me reconozco como persona y parte de mi familia y comunidad. • Manifiesta autonomía para relacionarse con otros. Dimensión Corporal • Identifico las partes y funciones de mi cuerpo y percepciones sensoriales. • Cuidado y responsabilidad con mi cuerpo y del otro. • Orientación temporal y espacial. Dimensión Comunicativa • Codifico los mensajes no verbales. • Comprendo que las normas son necesarias para lograr la convivencia armónica. • Establece contacto con materiales impresos que contengan imágenes dándoles un significado. Dimensión Artística • Expreso a través del arte mis sentimientos. • Aprendo a usar diferentes técnicas pláticas. • Expresa sus sentimientos a través de dibujos y trazos libres con diversos materiales. Dimensión Cognitiva • Identifica objetos artificiales y naturales. • Reconoce y representa situaciones emocionales vividas. • Establece secuencias, simetrías y patrones teniendo en cuenta formas, colores y tamaños. INTRODUCCIÓN Teniendo en cuenta el enfoque y orientación de la PRIMERA INFANCIA nuestro plan de mejoramiento contiene acciones y metas que se implementaran, con nuestros niños y niñas, así como con sus padres, las cuales responderán a las debilidades detectadas, partiendo del desarrollo del cerebro de los niños el cual ocurre en los cuatro primeros años de vida y está directamente relacionado con la protección y educación que se recibe y con la calidad de las interacciones humanas que se experimentan, las habilidades que se adquieren son de gran impacto en el comportamiento presente y futuro. Cuanto más sean saludables las experiencias en este periodo, sus aprendizajes, facilitaran las relaciones con los demás, mejoraran su comportamiento, al contrario si su atención fuera inapropiada se vería reflejada en consecuencias negativas, su desempeño, aprendizajes y comportamiento se deterioraría a corto y largo plazo. EJES DE TRABAJO PEDAGÓGICO Dimensión Personal – Social • Identidad • Autonomía • Convivencia Dimensión Corporal • El cuerpo, su imagen, percepción y conocimiento. • El movimiento como medio de interacción • La expresión y la creatividad del cuerpo. Dimensión Comunicativa • Comunicación no verbal • Comunicación oral • Comunicación escrita Dimensión Artística • Sensibilidad • Expresión • Creatividad • Sentido Estético Dimensión Cognitiva • Relación con la naturaleza • Relación con los Grupos Humanos y Prácticas Culturales • Relaciones Lógico – Matemáticas ACTIVIDADES A DESARROLLAR Dimensión Personal – Social Socializo y pongo en práctica con mi familia lo siguiente: Dimensión Comunicativa Dimensión Comunicativa  Ofrézcale al niño(a) libros sin palabras para que pueda inventar su propio cuento que corresponda a las ilustraciones.  Enséñele al niño(a) rimas, canciones, poesías y cuentos en el idioma que se hable en su casa.  Invente canciones y cuentos sobre el niño(a) e incluya sus nombres en canciones conocidas y en juegos de dedos.  Invite al niño a contar su propia versión de un cuento favorito o de un suceso de la vida real.  Háblele al niño cuando está jugando afuera, a la hora de la comida o cuando está guardando los juguetes.  Escuche al niño. Sonríale y sacuda la cabeza para indicarle que a usted le interesa lo que está diciendo.  Siéntese con el niño a la hora de la comida y ayúdele a respetar el turno de los otros para hablar y escuchar. Ayúdeles a seguir el tema y a mantener la conversación. Tomado de: Utilicemos el Lenguaje para Aprender Dimensión Cognitiva COLECCIONANDO HOJITAS Exploración y conocimiento del mundo, objetos naturales y artificiales. Con la compañía de mis papitos voy al parque a observar seres vivos y elementos de la naturaleza, describo las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura, consistencia, partes que forman a una planta o a un animal), colecciono hojas de diferentes tamaños, colores, formas, texturas, de igual forma observo los animales que se encuentran en el parque, describiendo sus características y diferencia con las hojas. JUGANDO A ORGANIZAR MÍ CUARTO Con la ayuda de mis papitos en mi cuarto voy a organizar mis juguetes por tamaño, color o forma, indicando el lugar donde se encuentran encima de- debajo, adelante – atrás, arriba – abajo. Dimensión Artística  Llegó la hora de ser artistas Realizar dibujos de forma espontanea y autónoma. Experimentar al revolver harina con pintura y agua y realizar una obra de arte en la que el niño exprese un momento feliz. Ayudar a mis papitos hacer arepas con masa. Dimensión Corporal Con la ayuda de mis papitos realizaré las siguientes actividades:  Ir al parque donde pueda trepar, saltar, rodar, pasar obstáculos y aprender a cuidar mi cuerpo de los riesgos que puede haber.  Cantar la canción y señalar las partes que se indican “Las partes del cuerpo” Cabeza, hombros, rodillas y pies Y todos aplaudimos a la vez. (Bis) “Mi carita” Mi carita redondita, tiene ojos y nariz Y una linda boquita para cantar y reír Con mis ojos veo todo Y con mi nariz hago achiz