‫לימודים לתואר מוסמך בעבודה סוציאלית לבעלי תואר בתחומים אחרים (‪)MSW‬‬ ‫תשע"ב‬ ‫(סמל תחום ‪)234‬‬ ‫ראש תכנית לימודי מוסמך‪:‬‬ ‫ד"ר מרים שיף‬ ‫מזכירות לימודי מוסמך ע"ס‪:‬‬ ‫חדר ‪ , 615‬טל‪20-6550155 .‬‬ ‫רכזת התכנית‪:‬‬ ‫גב' שולי לוי‪shulil@savion.huji.ac.il ,‬‬ ‫שעות קבלה‪:‬‬ ‫ימים א'‪-‬ה' ‪16:22-12:22‬‬ ‫על התכנית‬ ‫מתשע"א מציע בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית תכנית לימודי מוסמך בעבודה סוציאלית לבעלי תואר בתחומים אחרים‪ ,‬אשר מקנה למסיימיה‬ ‫תואר מוסמך בעבודה סוציאלית ( ‪ )MSW‬וכשירות המאפשרת להירשם בפנקס העובדים הסוציאליים ולעסוק במקצוע‪.‬‬ ‫התכנית כוללת למודי השלמה‪ ,‬הכשרה מקצועית בשנתיים הראשונות של התכנית ולימודי מוסמך‪.‬‬ ‫התכנית בת שלוש שנים‪ ,‬בשני שלבים‪:‬‬ ‫‪ .1‬בשנה הראשונה שיעורים ב רמת בוגר המהווים לימודי ליבה עיוניים של העבודה הסוציאלית (ביום לימודים מרוכז אחד‪ .‬הלימודים מתקיימים בימי ג')‪,‬‬ ‫והכשרה מקצועית (יומיים בשבוע‪ :‬ימי א' וימי ד')‪ .‬תנאי קבלה למוסמך והמשך הלימודים‪ :‬ציון ממוצע ‪ 52‬בכל השיעורים ברמת בוגר וכן ציון "עובר" בהכשרה‬ ‫המקצועית של השנה הראשונה ללימודים‪.‬‬ ‫בין השנה השניה לשלישית קיימת אפשרות לקבל פטור מקורס החובה בתכנית המוסמך "עיבוד נתונים וניתוחם" (‪ )20520‬השייך לשנת הלימודים השניה‬ ‫בתכנית (ולשנה הראשונה בלימודי המוסמך)‪ .‬הפטור ינתן על סמך מבחן המתקיים בתחילת חודש ספטמבר‪ .‬תלמידים שלא עברו את מבחן הפטור או שבחרו‬ ‫לא לגשת אליו ילמדו את הקורס כקורס מרוכז במהלך חודש ספטמבר‪ .‬תלמידים הלומדים את הקורס המרוכז יחוייבו בתשלום שכר לימוד עבורו על פי כללי‬ ‫שכר הלימוד המקובלים באוניברסיטה‪.‬‬ ‫‪ .0‬בשנה השנייה התלמיד יחל בלימודי המוסמך בעבודה סוציאל ית (שעורי חובה ובחירה) לצד שיעורי הליבה הנותרים ברמת הבוגר ולצד ההכשרה‬ ‫המקצועית‪ .‬הלימודים העיוניים יתקיימו בימי ב' וההכשרה המקצועית בימי א' וד'‪ .‬תנאי מעבר לשנה השלישית בלימודים (השנה השניה למוסמך)‪ :‬ציון עובר‬ ‫ביתרת השיעורים ברמת בוגר וכן ציון עובר בהכשרה המקצועית של השנה השניה‪.‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫בשנה השלישית לימודים לתואר מוסמך וסיומם (יום וחצי עד יומיים בשבוע‪ ,‬ימי ד' ומספר קורסים בימי ב')‪.‬‬ ‫מסיימי התכנית יקבלו תואר מוסמך בעבודה סוציאלית ( ‪ ) MSW‬וכשירות לעסוק במקצוע העבודה הסוציאלית‪ .‬המסיימים יהיו רשאים להירשם בפנקס‬ ‫העובדים הסוציאליים‪.‬‬ ‫מגמות והתמחויות בתכנית‬ ‫בתכנית שלוש מגמות‪:‬‬ ‫א‪ .‬המגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית‪:‬‬ ‫מגמה זו מיועדת לתלמידים בעלי הישגים גבוהים המעוניינים להמשיך ישירות מלימודי הבוגר שלהם‪ ,‬או לתלמידים בעלי ותק רב יותר במקצוע העבודה‬ ‫הסוציאלית המעוניינים להעמיק את הידע התיאורטי והמחקרי שלהם‪.‬‬ ‫המגמה מאפשרת בחירה רחבה של שיעורים מהמגמות האחרות ומחוגים אחרים‪ ,‬מאפשרת למידה אישית (קורסי "קריאה אישית" עם הנחייה) נותנת היצע‬ ‫רחב של קורסי מחקר ומחייבת כתיבת עבודת תזה‪.‬‬ ‫המגמה מאפשרת השתלבות באחת ההתמחויות המוצעות בתכנית‪ :‬ילדים ומשפחה; טראומה; שיקום בריאות הנפש ושימוש בכלים אמנותיים בעבודה‬ ‫הסוציאלית‪.‬‬ ‫בנוסף לתנאי הקבלה לתכנית‪ ,‬הקבלה למגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית מותנית ב‪:‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫תואר בוגר או מוסמך בציון ‪ 02‬לפחות‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫התחייבות לכתוב תזה‪.‬‬ ‫ב‪ .‬המגמה ללימודים מתקדמים בטיפול ישיר‪:‬‬ ‫מגמה זו מיועדת להרחיב את הידע של העובדים הסוציאליים ולהקנות להם כלים מתקדמים ועדכניים לטיפול באוכלוסיות וביחידים במצוקה‪ .‬מטרת הלימודים‬ ‫במגמה זו היא חידוד ההבנה והכישורים לאיתור צרכים של אוכלוסיות שונות‪ ,‬תכנון שיטתי של דרכי התערבות‪ ,‬הערכת מועילותן והפקת לקחים‪.‬‬ ‫המגמה שמה לה למטרה לקדם ולשכלל את מומחיות הסטודנט בטיפול הפסיכו סוציאלי‪ ,‬המגשימה את שליחותה של העבודה הסוציאלית ומבססת את זהותה‬ ‫הייחודית בקרב המקצועות הטיפוליים‪ .‬מומחיות בתקשורת עם פונים מאוכלוסיות מגוונות ופיתוח דו שיח טיפולי לקידום מצבם‪ ,‬בד בבד עם איתור ומימוש‬ ‫הפוטנציאל הטמון בסביבות הפונה בקהילתו ובמערכות הארגונים שהוא שייך אליהן‪ ,‬לצמיחתו של הפונה ולשינוי מצבו‪.‬‬ ‫המגמה מאפשרת לימודים במסלול עם וללא כתיבת תזה‪.‬‬ ‫המגמה מאפשרת השתלבות באחת ההתמחויות המוצעות בתכנית‪ :‬ילדים ומשפחה; טראומה; שיקום בריאות הנפש ושימוש בכלים אמנותיים בעבודה‬ ‫הסוציאלית‪.‬‬ ‫בנוסף לתנאי הקבלה לתכנית‪ ,‬הקבלה למגמה ללימודים מתקדמים בטיפול ישיר מותנית בעמידה בקריטריונים הבאים‪:‬‬ ‫התנסות בשכר או בהתנדבות במסגרת טיפולית או התנסות בקשר מסייע בלווי של הדרכה על ידי איש מקצוע רלוונטי בארגון‪ .‬זאת‪ ,‬במהלך שנה אחת‬ ‫א‪.‬‬ ‫לפחות לאחר תום לימודי הבוגר ובעת הגשת המועמדות ‪ .‬ועדת הקבלה תחליט מהי התנסות העונה לקריטריון זה במסגרת הליך הקבלה לתכנית‪ ,‬בתום הראיון‬ ‫הקבוצתי‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫המלצות ממקום העבודה‪/‬התנדבות הרלוונטי‪.‬‬ ‫ממוצע של ‪ 56‬לפחות בקורסי הליבה של הפרקטיקה‪" :‬מבוא לעבודה סוציאלית"‪" ,‬מתודות בעבודה סוציאלית" ו"מיומנויות בעבודה סוציאלית" במהלך‬ ‫ג‪.‬‬ ‫שתי שנות לימודיו הראשונות בתכנית‪.‬‬ ‫במידה ותנאים א'‪ -‬ג' יתקיימו‪ ,‬נכונות לטפל בשלושה מקרים לפחות ולקבל עליהם הדרכה במהלך שנת לימודיו השלישית בתכנית במקביל לקורס‬ ‫ד‪.‬‬ ‫הפרקטיקום‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫המגמה למדיניות וקהילה‬ ‫מטרת המגמה למדיניות וקהילה היא לאפשר לסטודנטים לפתח מיומנויות מתקדמות בתחומי‪ :‬פרקטיקת מדיניות‪ ,‬עבודה קהילתית‪ ,‬שינוי חברתי ועיצוב‬ ‫מדיניות חברתית‪.‬‬ ‫תלמידי המגמה יפתחו מודעות להשפעת העבודה הסוציאלית על תהליך עיצוב המדיניות החברתית‪ ,‬חשיבה ביקורתית על מדיניות השירותים והארגונים‬ ‫בתוכם ה ם פועלים‪ ,‬כלים להשתתפות בתהליך עיצוב המדיניות החברתית וקשר בין פרקטיקה קהילתית מתקדמת לבין היבטים שונים של מדיניות ושינוי‬ ‫חברתי‪ .‬במסגרת המגמה‪ ,‬ירכשו התלמידים ידע תיאורטי‪ ,‬מיומנויות בתחום העשייה בשדה וכלי מחקר לניתוח‪ ,‬אבחון ולהערכה של מדיניות חברתית ותכניות‬ ‫במערכות שירותי הרווחה‪.‬‬ ‫בנוסף לתנאי הקבלה לתכנית‪ ,‬הקבלה למגמת מדיניות וקהילה מותנית ב‪:‬‬ ‫א‪ .‬עמידה בהצלחה בקורסי ההשלמה מתכנית הבוגר במגמה הקהילתית‬ ‫ב‪ .‬עמידה בהצלחה בהכשרה מקצועית בעבודה קהילתית בשנתיים הראשונות ללימודים‬ ‫המגמה וההתמחויות – למי שבוחר בהן – תצוינה בתעודת המוסמך‪.‬‬ ‫עבודת גמר (תזה) לתלמידי מסלול א' ‪ -‬המסלול המחקרי בתכנית ההשלמות‬ ‫הלימודים למוסמך מוצעים בשני מסלולים‪:‬‬ ‫מסלול א'‪( -‬מחקרי) בהיקף של ‪ 05‬נ"ז וכתיבת עבודת גמר‪.‬‬ ‫מסלול ב' ‪( -‬לא מחקרי) בהיקף של ‪ 00‬נ"ז‪.‬‬ ‫תלמיד התכנית המעוניין במסלול המחקרי יע שה תזה במסגרת של הנחיה קבוצתית ולא אישית על פי נושאים שייקבעו מראש לאותה שנת לימודים‪ .‬הנחיה‬ ‫קבוצתית תיעשה במסגרת סדנת תזה שתמשך שלושה סמסטרים‪ :‬סמסטר ב' של שנת הלימודים השנייה בתכנית (סדנת תזה א' ‪ 0‬נ"ז) ובמהלך כל שנת‬ ‫הלימודים השלישית של התלמיד בתכנית זו (סדנת תזה ב'‪ 0 ,‬נ"ז המחליפים את סמינר התזה בתכנית המוסמך הרגילה)‪ .‬מועד הגשת התזה הוא‪ :‬סוף יוני של‬ ‫שנת הלימודים השלישית והאחרונה לתואר ולא יאוחר מה ‪ 01.10‬של אותה שנת לימודים‪ .‬לתלמידים שהחלו את לימודיהם בתכנית ההשלמות בשנת תשע"ב‬ ‫(‪ )0211-10‬מועד הגשת התזה הוא לא יאוחר מ‪ .01.10.0210 -‬לתלמידים שיחלו את לימודיהם בתכנית ההשלמות בשנת תשע"ג (‪ )0210-10‬מועד הגשת‬ ‫התזה הוא לא יאוחר מ‪.01.10.0216 -‬‬ ‫תנאי הקבלה למסלול א'‬ ‫תלמיד יהיה רשאי לכתוב עבודת גמר אם עמד בתנאים הבאים‪:‬‬ ‫א‪ .‬ציון ממוצע של ‪ 58‬לפחות בלימודיו בשנה א' בקורסים הב אים‪ :‬מבוא לעבודה סוציאלית‪ ,‬מבוא לביטחון סוציאלי‪ ,‬עבודה סוציאלית קהילתית‪ ,‬המשפחה‬ ‫כיחידה חברתית‪ ,‬שרותי רווחה אישיים‪.‬‬ ‫ב‪ .‬ציון של ‪ 58‬לפחות בקורס או בבחינת הפטור בעיבוד נתונים וניתוחם הניתנים שניהם בחופשת הקיץ של שנת לימודיו הראשונה בתכנית‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ציון ממוצע של ‪ 58‬לפחות בקורסי המוסמך הנלמדים במהלך הסמסטר הראשון של שנת לימודיו השנייה וציון של ‪ 58‬לפחות בקורס "יסודות המחקר"‪.‬‬ ‫תלמיד יוכל להירשם לסדנת תזה א' במידה ועמד בתנאים א' ו‪-‬ב'‪.‬‬ ‫תלמיד יתקבל סופית למסלול א' ויורשה לעבור לסדנת תזה ב' במידה ועמד בכל תנאי הקבלה המפורטים לעיל‪.‬‬ ‫תלמיד אשר סיים לימודי סדנת תזה א' ונמצא לא זכאי לעבור למסלול המחקרי תיחשב לו סדנת תזה א' כקורס בחירה‪.‬‬ ‫משך הלימודים שלוש שנים (‪ 5‬סמסטרים) לפי פריסת המבנה המוצגת בטבלה במערכי השעורים (שנה א'‪ ,‬שנים ב'‪-‬ג')‪ .‬לא יאושר פיצול הלימודים‪.‬‬ ‫התואר‬ ‫מסיימי התכנית יקבלו תואר מוסמך בעבודה סוציאלית ( ‪ )MSW‬וכשירות לעסוק במקצוע העבודה ה סוציאלית‪ .‬המסיימים יהיו רשאים להרשם בפנקס העובדים‬ ‫הסוציאליים‪.‬‬ ‫לימודי ההשלמה ברמת בוגר בלבד אינם מהווים "הסבה מקצועית" וסיומם לא יקנה תואר כלשהו‪.‬‬ ‫שכר הלימוד‬ ‫לשכר הלימוד שני מרכיבים‪:‬‬ ‫‪ .1‬תשלום עבור הלימודים העיוניים‪ ,‬על פי כללי שכר הלימוד הנהוגים באוניברסיטה לתלמידים במעמד של השלמות לקראת תואר מוסמך‪.‬‬ ‫‪ .0‬תשלום נוסף עבור שנתיים של ההכשרה המקצועית‪ 5,222 :‬ש"ח לשנה‪ ,‬סך הכל ‪ 15,222‬ש"ח‪.‬‬ ‫לימודי השלמה עיוניים ברמת בוגר (‪ ( )234‬בשנה הראשונה בתוכנית)‬ ‫היקף בנ"ז‬ ‫שעורים ברמת בוגר בע"ס‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20021‬מבוא לעבודה סוציאלית‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20020‬מתודות בעבודה סוציאלית (מתודות ב')‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20100‬מיומנויות בעבודה סוציאלית‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20002‬שירותי רווחה אישיים‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20100‬המשפחה כיחידה חברתית‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20025‬בטחון סוציאלי ‪ -‬מבוא‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20160‬היכרות עם הקהילה‬ ‫‪42‬‬ ‫סך הכל שנה ראשונה‬ ‫‪-20025‬הכשרה מקצועית‪ 15-‬שעות בשבוע‪-‬שנה ראשונה‬ ‫לימודי השלמה עיוניים ברמת בוגר (סמל תחום ‪( )234‬בשנה שניה בתוכנית)‬ ‫נ"ז‬ ‫שעורים ברמת בוגר בע"ס‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-20000‬עבודה סוציאלית עם יחידים ומשפחות (מתודות‬ ‫ג' )‬ ‫‪ -20158‬בריאות וחולי‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -20052‬עבודה סוציאלית בקבוצות‬ ‫‪8‬‬ ‫סך הכל לימודים ברמת בוגר בשנה השנייה‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -30230‬הכשרה מקצועית – ‪ 15‬שעות בשבוע – שנה שניה‬ ‫‪48‬‬ ‫סך הכל השלמות‪-‬למודים עיוניים‬ ‫מבנה התכנית ומערך השעורים לתלמידי תוכנית ההשלמות אשר החלו‬ ‫לימודיהם בתכנית המוסמך בשנת תשע"ב (שנה ג' בתכנית בשנת תשע"ג)‬ ‫מבנה התוכנית‬ ‫היקף התכנית בין ‪ 03-‬נ"ז ל‪ 44-‬נ"ז בהתאם למסלול הלימודים שהתלמיד יבחר בו ‪ -‬מסלול א' או ב'‪.‬‬ ‫‪ ‬במסלול א' ילמדו התלמידים ‪ 03-‬נ"ז ובתום לימודיהם יידרשו להגיש עבודת גמר (תזה) ולהציג‬ ‫"פוסטר" המסכם את עבודתם‪.‬‬ ‫‪ ‬במסלול ב' התלמידים ילמדו ‪ 44-‬נ"ז ללא כתיבת עבודת גמר (תזה)‪.‬‬ ‫מערך השיעורים (בנ"ז )‬ ‫התלמיד ילמד את כל שיעורי החובה המשותפים בלוח א' ואת השעורים המופיעים בלוח ב' במגמה‬ ‫הכללית‪-‬אינטגרטיבית או ג'‪ -‬המגמה לטיפול ישיר‪.‬‬ ‫התמחויות‪ :‬תכנית הלמודים מאפשרת (ואינה מחייבת) לבחור את שעורי הבחירה כך שיהוו "התמחות"‪.‬‬ ‫שימו לב לדרישות ההתמחות ובעיקר התמחות שיקום בריאות נפש המחייבת קורסי חובה נוספים‪.‬‬ ‫לפרטים נא לעיין באתר בית הספר ‪ > www.sw.huji.ac.il‬תכניות למודים > תכניות ותארים > מוסמך‬ ‫בעבודה סוציאלית > התמחויות במסגרת המגמות‪.‬‬ ‫על התלמיד שיבחר ללמוד התמחות‪ ,‬להודיע על כך למזכירות המוסמך לא יאוחר מהשבוע הראשון של‬ ‫סמסטר ב' לשנת לימודיו השנייה‪.‬‬ ‫ל ו ח א'‬ ‫שעורי השלמה‬ ‫שעורי‬ ‫חובה‬ ‫משותפים‬ ‫לכל‬ ‫התלמידים‬ ‫מסלול‬ ‫א' (עם‬ ‫תזה)‬ ‫(נ"ז)‬ ‫נושאי לימודים ‪ /‬השעורים‬ ‫השלמה במתודולוגיה‬ ‫סטטיסטית‬ ‫ובשיטות מחקר‬ ‫מסלול‬ ‫ב' (בלי‬ ‫תזה)‬ ‫(נ"ז)‬ ‫יינתנו כ"סדנאות השלמה‬ ‫מרוכזות" לפני תחילת‬ ‫שנת הלמודים‪.‬‬ ‫‪ -30030‬מדיניות רווחה בפרספקטיבה משווה‬ ‫‪ -30033‬יסודות המחקר‬ ‫‪ -30024‬קריאה בקורתית של מחקרים מדעיים‬ ‫‪ -30034‬עבוד נתונים ונתוחם *‬ ‫שיטות מחקר שונות (בחירה מבין מספר קורסים)**‬ ‫שיטות מחקר מתקדמות‬ ‫‪ - 30330‬סדנת תזה א'‬ ‫‪ - 30000‬סדנת תזה ב'‬ ‫‪ -04443‬עבודת גמר‬ ‫‪" -30900‬פוסטר" המסכם את עבודת הגמר‬ ‫סך כל נ"ז לימודים משותפים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪33‬‬ ‫* יתקיים כקורס מרוכז לפני תחילת שנת הלימודים לתלמידים שלא יעברו את בחינת הפטור‬ ‫***תלמידים ששנת תשע"ב היא השלישית ללימודיהם‪ ,‬יהיו פטורים מהקורס שיטות מחקר מתקדמות‬ ‫ויסיימו את תואר המוסמך עם ‪ 40‬נ"ז (במקום ‪ 44‬נ"ז)‪.‬‬ ‫לוח ב'‬ ‫נושאי הלמודים ‪ /‬השעורים‬ ‫המגמה‬ ‫הכללית‪-‬‬ ‫אינטגרטיבית‬ ‫אחד משלושת השעורים הבאים‪:‬‬ ‫‪-20506‬תאוריות מתקדמות של אישיות‬ ‫(‪ 0‬נ"ז)‬ ‫או‬ ‫‪-20550‬תאוריות להתערבות במשפחה‬ ‫(‪ 0‬נ"ז)‬ ‫או‬ ‫‪-20060‬מדיניות וקהילה (‪ 0‬נ"ז)‬ ‫מסלול א'‬ ‫(עם תזה)‬ ‫(נ"ז)‬ ‫סמינריון מחקר‬ ‫פרויקט‬ ‫שעורי בחירה‬ ‫מהמגמה לטפול ישיר‬ ‫שעורי בחירה מהמגמה למדיניות וקהילה‬ ‫שעורי בחירה‪ ,‬לפי בחירתו של התלמיד‬ ‫סך הכל הלמודים במגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית (לוח‬ ‫זה)‬ ‫סך הכל למודים משותפים (לוח א')‬ ‫סך הכל נ"ז‬ ‫לוח ג'‬ ‫נושאי לימודים ‪ /‬השעורים‬ ‫המגמה ללימודים‬ ‫מתקדמים בטיפול ישיר‬ ‫‪-30339‬תאוריות של התערבות במשפחה‬ ‫או‬ ‫‪-30093‬תאוריות מתקדמות של אישיות‬ ‫סמינריון מחקר‬ ‫פרקטיקום – (חובה)‬ ‫מסלול ב'‬ ‫(ללא תזה)‬ ‫(נ"ז)‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‬‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪00‬‬ ‫מסלול‬ ‫ב' (נ"ז)‬ ‫מסלול‬ ‫א' (נ"ז)‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪23-22‬‬ ‫שעורי בחירה בטפול ישיר‬ ‫שעורי בחירה מהמגמה למדיניות וקהילה ‪2‬‬ ‫‪30‬‬ ‫סך הכל למודי המגמה (לוח זה)‬ ‫‪30‬‬ ‫סך הכל למודים משותפים (לוח א')‬ ‫סך הכל נ"ז ‪03‬‬ ‫‪*2-4‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪44‬‬ ‫התמחויות‬ ‫לתלמיד המעוניין בהתמחות בתחום מוגדר אחד כחלק מהמגמה שבחר (המגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית או המגמה לטיפול‬ ‫ישיר)‪ ,‬מאפשרת תכנית המוסמך לבחור את לימודי הבחירה כך שיהוו "התמחות"‪ .‬לימודים אלה עשויים להיות על‪-‬פי תחום‬ ‫עיסוק ‪ ,‬קבוצת אוכלוסיה‪ ,‬בעיה חברתית או שיטת התערבות‪.‬‬ ‫ההתמחות תצוין בתעודת המוסמך המוענקת מטעם האוניברסיטה העברית‪ .‬אין חובה לבחור בהתמחות‪ .‬מי שבוחר‬ ‫בהתמחות נדרש להודיע על כך על גבי טופס "בחירת התמחות"‪ ,‬ולשלוח למזכירות המוסמך לא יאוחר מהשבוע הראשון‬ ‫של סמסטר ב' בשנת לימודיו הראשונה‪.‬‬ ‫ההתמחויות בנויות משיעורי בחירה‪ ,‬מפרקטיקום‪/‬פרויקט או סמינר מחקר‪/‬סמינר תזה‪ .‬היקף הקורסים הנדרשים להתמחות‬ ‫ ‪ 10‬נ"ז לפחות (‪ 15‬נ"ז בהתמחות בשיקום בריאות הנפש)‪ .‬במסגרת ‪ 10‬נ"ז אלה‪ ,‬על הסטודנט ללמוד ‪ 0‬קורסי בחירה (‪5‬‬‫נ"ז) וסמינר מחקר או סמינר תזה או פרקטיקום‪/‬פרויקט (‪ 0‬נ"ז) בנושא ההתמחות‪.‬‬ ‫בתשע"ב מוצעות ההתמחויות הבאות‪:‬‬ ‫‪ .1‬בריאות (לא תפתח בתשע"ב)‬ ‫‪ .0‬ילדים ומשפחה‬ ‫‪ .0‬טראומה‬ ‫‪ .0‬שימוש בכלים אמנותיים בעבודה סוציאלית‬ ‫לעיון ברשימת השיוך להתמחויות בתחום מוגדר של שעורי הבחירה והסמינריונים‪ ,‬לחץ כאן‪.‬‬ ‫‪ .6‬שיקום בריאות הנפש‪ .‬היקפה ‪ 15‬נ"ז‪ .‬לתיאור ההתמחות (תשע"ב)‪ ,‬לחץ כאן‪ .‬לקורסי הההתמחות בשיקום בריאות‬ ‫הנפש (במסגרת המגמה לטיפול ישיר ובמסגרת המגמה הכללית‪-‬אינטגרטיבית) למתחילים בתשע"ב‪ ,‬לחץ כאן‪ .‬למערך‬ ‫השיעורים בהתמחות למי שהתחילו בתש"ע או לפני כן‪ ,‬לחץ כאן‪.‬‬ ‫יהדות ורווחה‬ ‫במסגרת תכנית המוסמך‪ ,‬מוצע מקבץ של שיעורים על רווחה ויהדות‪ .‬בתשע"ב יתקיימו הבאים‪:‬‬ ‫‪ - 20558‬טפול בגישה הדיאלוגית‪-‬יהודית‪ ,‬שעור‪ 0( ,‬נ"ז); ד"ר ברוך כהנא‬ ‫‪ - 20505‬פרט וקהילה בראי היהדות‪ :‬הבנייה תאורטית והשלכות טיפוליות‪ ,‬שעור‪ 0( ,‬נ"ז); ד"ר בני פלדמן‬ ‫‪ - 20020‬ארבעה ממדי רווחה יהודיים‪ :‬מבוא‪ ,‬שעור‪ 0( ,‬נ"ז); פרופ' מרדכי רוטנברג וד"ר בני פלדמן‬ ‫‪ - 20050‬מפגש זהויות בחברה הישראלית‪ :‬הקונפליקט בין דתיים לחילוניים (‪ 0‬נ"ז); ד"ר כהנוב וד"ר כהנא‬ ‫התמחויות בתחום מוגדר – תשע"ב‬ ‫‪5‬‬ ‫להלן רשימה מפורטת של השעורים הכלולים בכל התמחות‪.‬‬ ‫מספר‬ ‫הקורס‬ ‫שם הקורס‬ ‫שם המרצה‬ ‫ש"ש‬ ‫נ"ז‬ ‫סוג‬ ‫ילדים ומשפחה‬ ‫חובה ללמוד את קורס החובה "תאוריות‬ ‫של התערבות במשפחה "‬ ‫(‪)96330‬‬ ‫חובה לבחור לפחות קורס אחד בילדים ונוער וקורס‬ ‫אחד במשפחה‪/‬הורות‬ ‫התערבות אצל מתבגרים בחברה הישראלית‬ ‫כהנא‬ ‫‪1‬‬ ‫‪03937‬‬ ‫טיפול בטראומה מינית‬ ‫שפירא‪-‬ברמן‬ ‫‪30002‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03636‬‬ ‫דיני משפחה‬ ‫הכהן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03840‬‬ ‫נוער עבריין ומערכות הטיפול בו‬ ‫חורי כסאברי‬ ‫‪1‬‬ ‫‪03917‬‬ ‫ילדים ומשמעות המשחק‪ :‬עבודה טיפולית ע"פ הגישה‬ ‫הפסיכו‪-‬דינמית‬ ‫שטנר‬ ‫מגדר וחברה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫בחירה‬ ‫רפפורט‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪30394‬‬ ‫מגדר וזכויות האדם‬ ‫שלהוב קבורקיאן‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ס"מ‬ ‫‪03666‬‬ ‫התערבות רגישת תרבות‬ ‫רואר סטריאר‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫גיל הרך ‪ -‬שפה וחשיבה בגיל הרך‬ ‫שולמן‪-‬ברודי‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03809‬‬ ‫ילדים בסיכון‬ ‫בן אריה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03813‬‬ ‫המשפחה החדשה‬ ‫‪30093‬‬ ‫‪03699‬‬ ‫עטר‪-‬שוורץ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03885‬‬ ‫ילדים בישראל‬ ‫בן אריה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03754‬‬ ‫התפתחות בגיל הרך תהליכים רגשיים וחברתיים‬ ‫גת‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03629‬‬ ‫התערבות חוצה גבולות‬ ‫אפשטיין‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פרויקט‬ ‫‪03622‬‬ ‫הכוללנות כאתגר‬ ‫אבניר‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03841‬‬ ‫הורות מסייעת למניעת שמשו לרעה בחומרים‬ ‫אולשטיין‪-‬מן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03845‬‬ ‫כוסית אחת יותר מדי‬ ‫לוי‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03664‬‬ ‫השנים המאוחרות‬ ‫שיוביץ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03869‬‬ ‫"להיות או לא להיות"‬ ‫תשבי‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪30330‬‬ ‫התערבות בנוער ומשפחות‬ ‫תשבי‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פרקטיקום‬ ‫‪03524‬‬ ‫התערבות מניעתית טיפולית בבני נוער‬ ‫פלשמן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03761‬‬ ‫גיל הרך‪ -‬הקשר בין הבית למסגרות חינוכיות‬ ‫בר‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03846‬‬ ‫פרט וחברה בראי היהדות‬ ‫פלדמן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03810‬‬ ‫הספור והקשריו בנתוח סיפורי חיים‬ ‫כץ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ס"מ‬ ‫‪03687‬‬ ‫הגישה הדיאולוגית‪-‬יהודית בטפול בע"ס‬ ‫כהנא‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫טראומה‬ ‫‪03906‬‬ ‫המושג "קורבן" ומשמעותו בעיצוב מדיניות‬ ‫שירותי רווחה‬ ‫ינאי‬ ‫‪03937‬‬ ‫טיפול בטראומה מינית והשלכותיה‬ ‫שפירא‪-‬ברמן‬ ‫טיפול קצר מועד‬ ‫תשבי‬ ‫‪03819‬‬ ‫תיאוריות של טראומה‬ ‫שפירא‪-‬ברמן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪03840‬‬ ‫נוער עבריין ומערכות הטיפול בו‬ ‫חורי כסאברי‬ ‫‪1‬‬ ‫‪03642‬‬ ‫טראומה‪ :‬והתמודדות וטפול‬ ‫‪03928‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫ברום‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03965‬‬ ‫טיפול בטראומה בגישה נרטיבית‬ ‫כץ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פרקטיקום‬ ‫‪03999‬‬ ‫הגישה הקוגניטיבית התנהגותית‬ ‫ברום‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪30343‬‬ ‫פוסט טראומה ושכול‬ ‫שיף‬ ‫‪2‬‬ ‫אוכלוסיות מעורבות בהתנהגות סיכון‬ ‫לויט‬ ‫‪03854‬‬ ‫החלמה‪ ,‬שיקום ושילוב בקהילה בבריאות הנפש‬ ‫‪03641‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫סמינר מחקר‬ ‫סוגיות‬ ‫בפרקטיקה‬ ‫לכמן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03892‬‬ ‫טיפול קליני אינטגרטיבי בטראומה נפשית‬ ‫שפירא‪-‬ברמן‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פרקטיקום‬ ‫‪30434‬‬ ‫טיפול בהפרעת דחק פוסט‪-‬טראומטית‬ ‫פואה‪ ,‬נקש‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03629‬‬ ‫התערבות חוצה גבולות‬ ‫אפשטיין‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פרויקט‬ ‫שימוש בכלים אומנותיים‬ ‫‪30000‬‬ ‫יסודות הטיפול באומנויות‬ ‫וייסמן‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03393‬‬ ‫בין תיאטרון לתרפיה‬ ‫פנדזיק‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪03393‬‬ ‫אינטרסובייקטיביות והקול האנושי‬ ‫פרנק‪-‬שוובל‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪20930‬‬ ‫פסיכותרפיה ומוסיקה‬ ‫פרנק‪ -‬שוובל‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בחירה‬ ‫‪30922‬‬ ‫הקולנוע ככלי טיפול‬ ‫בכרך‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פר‪/‬פרויקט‬ ‫‪30033‬‬ ‫הספור והקשריו בנתוח ספורי חיים‬ ‫כץ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫סמינר מחקר‬