‫ידיעון התכנית למנהיגות ומצוינות בתעסוקה לאקדמאים יוצאי אתיופיה‬ ‫“עולים ביחד ‪ -‬באנדליי וודלי”‪ ,‬ספטמבר ‪ ,3122‬ראש השנה תשע"ב‬ ‫התכניות‬ ‫בסימן התעוררות‬ ‫תכנית אקדמאים מחזור ה'‬ ‫שלב הליווי התעסוקתי ותכנית‬ ‫הסתיימו‪.‬‬ ‫בתעסוקה"‬ ‫"מצוינות‬ ‫המעוניינים ממשיכים לתכנית מנהיגות‪.‬‬ ‫לקריאת הפרטים המלאים‪...‬‬ ‫תכניות סטודנטים‬ ‫‪ 74‬סטודנטים החלו את תכניות‬ ‫המכינה‪ ,‬עוברים סדנאות ומצומדים‬ ‫למנטורים‪ .‬לפרטים נוספים‪...‬‬ ‫קורס הכנה למבחני מיון בעבודה‬ ‫אנו גאים להציג בפניכם מסקנות‬ ‫מלהיבות של קורס ההכנה לקראת‬ ‫מבחני מיון בעבודה‪ ,‬שפותח ב"עולים‬ ‫ביחד"‪ ,‬בשיתוף מכון אדם מילוא‪.‬‬ ‫לצפייה במכתב של יפעת עובדיה לבוגרי‬ ‫הקורס‪.‬‬ ‫לצפייה בדוח המסכם של אדם מילוא‪.‬‬ ‫מתנדבים‬ ‫"עולים ביחד" מגייסת‬ ‫חונכי אנגלית!‬ ‫ניצנים של תקווה‪-‬‬ ‫ראיון עם מובילי‬ ‫המאבק החברתי‬ ‫בפתח תקווה‬ ‫מאת‪ :‬שלי אינגדאו אהרון‪,‬‬ ‫בוגרת מחזור א'‬ ‫ארבעה חברים ‪ -‬צחי קוקה‪ ,‬שרונה‬ ‫נגטו‪ ,‬תומר בירו ואמיר סבהט‪ -‬נפגשו‬ ‫לפני כשנה וחצי בעמותת "עולים ביחד"‪,‬‬ ‫ויחד עם חבר נוסף‪ -‬רפי בירו‪ -‬הפכו‬ ‫לקבוצה מגובשת‪ ,‬אשר פועלת מזה‬ ‫למעלה משנה למציאת פתרונות הולמים‬ ‫לדיור בר‪-‬השגה לזוגות צעירים בני‬ ‫הקהילה האתיופית‪ .‬הם העלו את‬ ‫הבעיות‪ ,‬וניסו למצוא פתרונות‪ .‬חקרו‬ ‫את נושא הדיור לאורכו ולרוחבו‪,‬‬ ‫התייעצו עם נציגים ומנטורים‬ ‫מהעמותה‪ ,‬נפגשו עם גורמים מאוצר‪,‬‬ ‫עם אנשי תקשורת ופרסום‪ .‬הם חילקו‬ ‫ביניהם מטלות ומשימות וגיבשו‬ ‫תוכניות‪ .‬הם בחנו את תוכנית החומש‪,‬‬ ‫את נושא הדיור הציבורי בחו"ל ועוד‪.‬‬ ‫לקריאת הראיון המלא‪...‬‬ ‫קריאה להתעורר‬ ‫דובר‪/‬ת אנגלית כשפת אם? רוצה‬ ‫להצטרף לעשיה של "עולים ביחד"?‬ ‫בימים אלה החל הגיוס למתנדבים‬ ‫חונכי אנגלית‪ .‬אין צורך בידע‬ ‫מקצועי‪ ,‬כל שנדרש הוא יכולת לנהל‬ ‫שיחה ו‪/‬או להתכתב באנגלית‪.‬‬ ‫מתנדבים וותיקים שלנו מוזמנים‬ ‫להציע את עצמם כחונכי אנגלית‪ ,‬וכן‬ ‫להעביר הלאה למי שניראה להם‬ ‫מתאימ‪/‬ה‪ .‬סדנת הכשרה תינתן לכל‬ ‫החונכים עם סיום הגיוס‪.‬‬ ‫לפרטים‪ ,‬נא כתבו למור במייל‬ ‫‪mor@olim-beyahad.org.il‬‬ ‫או התקשרו ‪052-9534693‬‬ ‫"זרים למחצה"‪ -‬ספר חדש‬ ‫מאת מסגנאו אלון דמלה‬ ‫(בוגר מחזור ד')‬ ‫הוצאת אוריון‪.2011 ,‬‬ ‫מור שוחחה עם אלון על‬ ‫הספר‪...‬‬ ‫בוגרים‬ ‫עולים ביחד מצדיעה לבוגרים הרבים‬ ‫שהתנדבו ברבעון האחרון‪ ,‬בין‬ ‫בפעילויות עצמאיות של פורום‬ ‫הבוגרים‪ ,‬ובין בפעילויות בוגרים של ‪..‬‬ ‫התנדבויות בוגרים‬ ‫בוגרים רבים התנדבו במגוון רחב של‬ ‫התנדבויות בחודשים יולי‪-‬אוגוסט‬ ‫‪ ,2011‬לקריאה על התנדבויות‬ ‫בוגרים‪...‬‬ ‫היכונו לערב הוקרה למתנדבים מקרב‬ ‫בוגרי עולים ביחד‪ ,‬אשר מתוכנן אחרי‬ ‫החגים!‬ ‫בוגרים שמתנדבים כיום‪ ,‬או התנדבו‬ ‫בעבר‪ ,‬מתבקשים ומוזמנים לפנות‬ ‫לליאת פישמן‪ ,‬רכזת התנדבויות‬ ‫בוגרים‪ ,‬על מנת לוודא הכללתם‬ ‫במוזמנים‪.‬‬ ‫‪liat@olim-beyahad.org.il‬‬ ‫אנו משתתפים בצער משפחת יובל‬ ‫ ראקנטי ובית גנדיר‪ ,‬על פטירתו‬‫בטרם עת של רולי (ד"ר ישראל‬ ‫יובל) ז"ל‪ .‬איש מיוחד‪ ,‬בעל נשמה‬ ‫יתרה‪ ,‬צנוע ואוהב אדם‪ ,‬אשר תרם‬ ‫רבות לחברה הישראלית‪ .‬מי ייתן‬ ‫ולא תדעו עוד צער‪.‬‬ ‫משפחת עולים ביחד‪.‬‬ ‫ברכות ותודות‬ ‫בוגרי "עולים ביחד" בסדנת דוברים‬ ‫בבית הספר לטלוויזיה של "רשת"‬ ‫‪ 14‬בוגרים ומשתתפים של "עולים‬ ‫ביחד" השתתפו ביום רביעי שלפני החג‪,‬‬ ‫בסדנת מגישי טלוויזיה בבית הספר‬ ‫לטלוויזיה של "רשת"‪ .‬תודה ל"רשת"‬ ‫על עריכת הסדנא בהתנדבות‪.‬‬ ‫לקריאת פרטים על הסדנא‪...‬‬ ‫קורס אנגלית לבוגרים ומשתתפים ‪ ,‬מתחילים ומתקדמים‬ ‫‪Olim Beyahad offers a special English course for graduates and‬‬ ‫‪participants. ...e oTda r oT‬‬ ‫ברכות לחברנו היקר ג'ף קיי‪ ,‬אשר‬ ‫הצטרף בשעה טובה לחבר‬ ‫הנאמנים‪.‬‬ ‫תודה ל"ארומה" ולסניף שפיים על‬ ‫תרומתם למרכזי ההערכה של עולים‬ ‫ביחד‪.‬‬ ‫נישואין ולידות‬ ‫תחילת עבודה‬ ‫תגובות ושאלות ניתן להעביר במייל חוזר‪ ,‬או לפנות לכל אחד מאנשי הצוות‪.‬‬ ‫ניצנים של תקווה‪ -‬ראיון עם מובילי המאבק החברתי בפתח תקווה‬ ‫מאת‪ :‬שלי אינגדאו אהרון‪ ,‬בוגרת מחזור א'‬ ‫ארבעה חברים‪ -‬צחי קוקה‪ ,‬שרונה נגטו‪ ,‬תומר בירו ואמיר סבהט‪ -‬נפגשו לפני כשנה וחצי בעמותת "עולים ביחד"‪ ,‬ויחד‬ ‫עם חבר נוסף‪ -‬רפי בירו‪ -‬הפכו לקבוצה מגובשת‪ ,‬אשר פועלת מזה למעלה משנה למציאת פתרונות הולמים לדיור בר‪-‬‬ ‫השגה לזוגות צעירים בני הקהילה האתיופית‪ .‬הם העלו את הבעיות‪ ,‬וניסו למצוא פתרונות‪ .‬חקרו את נושא הדיור לאורכו‬ ‫ולרוחבו‪ ,‬התייעצו עם נציגים ומנטורים מהעמותה‪ ,‬נפגשו עם גורמים מהאוצר‪ ,‬עם אנשי תקשורת ופרסום‪ .‬הם חילקו‬ ‫ביניהם מטלות ומשימות וגיבשו תוכניות‪ .‬הם בחנו את תוכנית החומש‪ ,‬את נושא הדיור הציבורי בחו"ל ועוד‪ .‬אך הם‬ ‫הגיעו שוב ושוב לאותה המסקנה‪ :‬חלום הדירה נראה רחוק ובלתי אפשרי יותר מתמיד‪ .‬האם המחאה החברתית של קיץ‬ ‫‪ 3122‬שינתה את דעתם?‬ ‫הריאיון נערך עם שלושה מבין החמישה‪:‬‬ ‫צחי קוקה‪ ,‬בן ‪ ,34‬נשוי‪ ,2+‬מהנדס בחברת היי טק מזה כ‪ 6 -‬שנים‪ .‬בוגר עולים ביחד מחזור ג'‪ .‬מתגורר בדירה שכורה בפתח‬ ‫תקווה‪.‬‬ ‫אמיר סבהט‪ ,‬בן ‪ ,32‬נשוי ‪ ,1+‬רואה‪-‬חשבון במשרד רו"ח מוביל‪ .‬בוגר עולים ביחד מחזור ג'‪ .‬בוגר תואר שני בניהול פיננסי‬ ‫מאוניברסיטת תל אביב ‪.‬מתגורר בשכירות בראשון לציון‪.‬‬ ‫תומר בירו‪ ,‬בוגר עולים ביחד מחזור ג'‪ ,‬כלכלן במקצועו‪ ,‬לומד תואר שני בכלכלה במרכז האקדמאי קריית אונו‪ .‬עובד‬ ‫בחברת תקשורת‪ .‬מתגורר בדירה שכורה בפתח תקווה‪.‬‬ ‫שלי‪ :‬מה מביא אותך למחאה?‬ ‫תומר‪" :‬הסיפור האישי שלי זהה לזה של כל אזרח‪ .‬סיימתי תואר ראשון‪ ,‬לומד תואר שני כדי להתקדם בחיים‪ ,‬רוב אנשי‬ ‫המחאה עובדים ועובדים‪ ,‬אבל אין בית‪ .‬אני רוצה קורת גג‪ ,‬זה הביטחון שלי‪ .‬אני גר היום בדירת חדר וחצי ומשלם ‪2,700‬‬ ‫‪ ,₪‬ואין שום סיכוי שאוכל לרכוש דירה ב‪ 10-‬השנים הקרובות‪ ....‬אני רואה חברים וקרובי משפחה‪ ,‬זוגות צעירים‬ ‫שמתגוררים בצפיפות עם ההורים‪ ,‬זה פוגע מאוד בזוגיות‪ ,‬ובארץ אחוז הגירושין והאימהות החד הוריות‪ ,‬הכי גבוה בקרב‬ ‫האתיופים‪ .‬כשלבן‪-‬אדם אין בית והוא נאלץ לגור עם ההורים ועם עוד ‪ 12‬נפשות‪ ,‬קשה לקיים שיח ודיונים כדי לשנות את‬ ‫המצב‪ .‬כל אחד מתמודד עם הבעיות בבדידות בין ‪ 4‬קירות‪ ,‬וכדי ליצור מרחב של שיח מסוג זה‪ ,‬המינימום הנדרש זה‬ ‫פרטיות"‪.‬‬ ‫צחי‪" :‬בעיית הדיור היא כלל ארצית‪ ,‬אבל חמורה יותר בקרב צעירים מהקהילה האתיופית‪ ,‬לרוב אין להם תמיכה‬ ‫מההורים‪ ,‬ולא הון עצמי‪ ,‬ולכן אנחנו חושבים שצריך לגבש פתרון אמיתי וייחודי ולהגיע למצב שעלות הדיור לא תהיה מעל‬ ‫‪ 30%‬מהכנסת משק הבית"‪.‬‬ ‫בעוד הקבוצה שוקדת על נושא דיור בר‪-‬השגה לזוגות‬ ‫צעירים בקרב הקהילה האתיופית‪ ,‬ומנסה להתחבר‬ ‫לארגונים שונים כדי לקדם את הנושא‪ ,‬החלה תסיסה‬ ‫חברתית שסחפה את המדינה‪ .‬באופן טבעי הקבוצה‬ ‫זיהתה שנוצר חלון הזדמנויות לשילוב הנושא הספציפי‬ ‫במחאה הארצית‪ .‬הם החליטו להקים מאהל ב"גן‬ ‫הבנים" במרכז פ"ת באמצע חודש יולי ‪ ,3122‬מקום‬ ‫המסמל מאבק מוצלח של בני העיר להשגת דיור הולם‬ ‫למעוטי יכולת בשנות ה‪ 01-‬המוקדמות‪ .‬מהר מאוד‬ ‫מאהלים נוספים מהעיר הצטרפו אליהם‪ ,‬ומשהתרחבו‪,‬‬ ‫הם החליטו לעבור למקום אחר‪ ,‬בולט ומרכזי יותר‬ ‫בעיר‪ .‬והקימו אוהלים בצומת סירקין ‪.‬‬ ‫אמיר‪ " :‬לאחר המעבר לצומת סירקין‪ ,‬הצטרפו למאהל‪ ,‬כדיירים ארעיים וכדיירי קבע‪ ,‬גם מוחים שלא הייתה לנו היכרות‬ ‫מוקדמת איתם‪ .‬אט‪-‬אט התגבש הווי חברתי שכלל ערבי דיון‪ ,‬מוזיקה‪ ,‬הרצאות של בעלי מקצוע העוסקים בתחומי המחאה‪.‬‬ ‫עם הזמן התגבש גרעין של דיירים "קבועים" אליו הצטרפו שכנים ומזדהים נוספים מראש העין‪ ,‬כפר סבא ועוד‪ .‬הפעילויות‬ ‫השגרתיות התמקדו בשעות הערב ובסופי‪-‬שבוע‪ ,‬מעבר להן היו הפגנות ועצרות שלקראתן הייתה הכנה מוקדמת במהלך‬ ‫השבוע שקדם להן‪ .‬היה לנו נציג קבוע שנשלח לכל הכנסים‪ ,‬הפגישות והדיונים של המחאה הארצית‪ .‬נציגי המחאה הארצית‬ ‫הגיעו להזדהות ולהפגין איתנו בעצרות ובכנסים שערכנו בפ"ת"‪.‬‬ ‫צחי‪" :‬מ‪ 3-‬אוהלים זה גדל ל ‪ 25-30‬אוהלים‪ .‬בהתחלה היו בעיקר אתיופים ואחר כך הצטרפו אלינו לרוב צעירים בני ‪.25-40‬‬ ‫והאוכלוסייה הפכה למגוונת מאוד‪ .‬אחרי ההקמה הצטרפו אלינו כמה חברים מהעיר‪ .‬בני אקלום‪ ,‬ושגיא יעקובי מייצגים‬ ‫את המאהל בישיבות של הנציגים מכל הארץ"‪.‬‬ ‫שלי‪ :‬האם הצטרפו למאבק גם מבוגרים מהקהילה האתיופית?‬ ‫צחי‪ " :‬בהתחלה היו גם מבוגרים אתיופים‪ ,‬אבל עם הזמן הפסיקו להגיע‪ .‬אני לא יודע עד כמה הם היו מחוברים לכל מהות‬ ‫המאבק‪ .‬אולי לא הבינו ולא הרגישו קשורים ומחוברים לשאיפות ולדרישות של המחאה‪ .‬אבל היה צריך וראוי שיהיו שם‪.‬‬ ‫באופן מודע‪ ,‬דחקנו את הנושא האתיופי הצידה‪ .‬בשלב ראשון אנחנו נאבקים להורדת המחירים‪ ,‬אחר כך נמשיך לפעול‬ ‫למציאת פתרון לנושא האתיופי"‪.‬‬ ‫אז על מה אתם מוחים היום?‬ ‫אמיר‪" :‬אנחנו מוחים על המציאות בה אזרחים נורמטיביים‪ ,‬עובדים‪ ,‬תורמים לחברה ומתנדבים בה ושמילאו את כל‬ ‫חובותיהם האזרחיות אף מעבר לנדרש‪ ,‬נאלצים לחיות במרדף יומיומי אחרי צרכים חומריים בסיסיים שהופכים להיות‬ ‫קשים להשגה יותר ויותר‪ ,‬החל מרמת המחירים של מוצרי מזון בסיסיים ועד לחוסר היכולת לרכוש קורת‪-‬גג"‪.‬‬ ‫צחי‪" :‬אנחנו מוחים על יוקר מחייה‪ ,‬חינוך‪ -‬גם לגיל הרך‪ ,‬חוק חינוך חובה‪ ,‬נושא ההפרטה בשירותים ממשלתיים‪ :‬רווחה‪,‬‬ ‫חינוך‪ ,‬הבריאות‪ .‬אנחנו במצב שכל השירותים עוברים לידיים פרטיות ולעמותות וזה דורש מאיתנו האזרחים הוצאות‬ ‫נוספות"‪.‬‬ ‫מי תומך בכם?‬ ‫צחי‪" :‬התרומה העיקרית היא של אנשים מהעיר‪ ,‬פשוט עוצרים בכביש הראשי ונותנים מה שיש‪ ,‬פליירים‪ ,‬אוכל‪ ,‬קפה‪ ,‬בעל‬ ‫אולם שתרם כל יום אוכל חם בעילום שם‪ ,‬בית דפוס מקומי שתרם פליירים‪ .‬בעיקר דברים שווי כסף‪ ,‬ותרומה כספית לציוד‬ ‫משרדי"‪.‬‬ ‫אמיר‪" :‬גם הגופים הקשורים ליוצאי אתיופיה בפ"ת סייעו במהלך המחאה‪ ,‬וליוו "על אש קטנה" את המחאה‪ ,‬בעיקר‬ ‫בסיוע לוגיסטי ואישורים פורמאליים שונים‪ .‬קיבלנו גם סיוע כלכלי סמלי מ"האגודה הישראלית למען יהודי אתיופיה" וכן‬ ‫סיוע בארגון הסעות להפגנות המרכזיות בת"א"‪.‬‬ ‫במקביל למחאת האוהלים בפתח תקווה הוקמו אוהלים שונים ברחבי הארץ על ידי צעירים בני הקהילה‪ ,‬בירושלים‪,‬‬ ‫בנתניה‪ ,‬בלוינסקי‪ ,‬ובבולטת שבי ניהם‪ ,‬מחאת "הנחמדים" בשדרות רוטשילד‪ ,‬קבוצת מחאה של אמנים בני הקהילה‬ ‫האתיופית‪ ,‬שעל מקימיה נמנים סקאי גטה‪ ,‬שי פרדו‪ ,‬בני גטהון‪ ,‬ועוד‪ .‬מידי ערב הם מארגנים במאהל אירועי תרבות‬ ‫וחושפים את הציבור הישראלי לתרבות האתיופית בדרך ייחודית של הצגות‪ ,‬הרצאות‪ ,‬מאכלי העדה‪ ,‬ריקודים אתיופים‪,‬‬ ‫וקיום פאנלים‪ .‬כיום הקבוצה מונה אנשים מכל העדות והצבעים שדנים על שיווין חברתי לטובת הכלל‪.‬‬ ‫שלי‪ :‬למרות המחאות השונות‪ ,‬לא הייתה חשיפה תקשורתית של בני הקהילה במאהלים השונים‪ ,‬איך אתם מסבירים‬ ‫את זה?‬ ‫אמיר‪ " :‬הקבוצה המובילה ונציגים נוספים מהמאהל יצרו קשר עם אנשי תקשורת‪ :‬מקומון פ"ת‪ ,‬אנשי מדיה‪ ,‬ערוץ‬ ‫הטלוו יזיה האתיופי‪ ,‬קול ישראל באמהרית ועוד‪ .‬אין לנו קשר מוקדם לפוליטיקה ולפוליטיקאים‪ ,‬אולם החלטנו למנות נציג‬ ‫שבין יתר תפקידיו‪ ,‬יהיה איש ‪ -‬הקשר לתקשורת ולפוליטיקאים‪ .‬פורסמו מספר כתבות במקומון "מלבס" של העיר פ"ת‪,‬‬ ‫בעיתונות הארצית (כלכליסט‪ ,‬הארץ) וכן בערוצי המדיה הפונים לקהילה האתיופית"‪.‬‬ ‫צחי‪ " :‬צריך לקחת גם בחשבון שרוב תשומת הלב הייתה במוקדים הגדולים‪ .‬אנחנו נתנו רוח גבית למחאה הכללית‪ .‬או‬ ‫שאולי לא היינו מספיק אטרקטיביים‪ ,‬בכלל בעיר היו הרבה אנשים רדומים"‪.‬‬ ‫שלי‪ :‬איך אתם רואים את המשך המאבק?‬ ‫תומר‪" :‬לא רוצים להקים עוד עמותה כי יש המון עמותות‪ ,‬ואין חיבור ביניהן‪ .‬הפתרון הוא להתאגד כגוף אחד‪ ,‬כמקשה‬ ‫אחת‪ .‬צריך למצוא פתרון כמו דיור למשתכן‪ -‬שלרוב מופנה למגזר החרדי‪ ,‬רצינו שגם יכלול אותנו ויחול עלינו‪ .‬לא כמו‬ ‫תוכניות החומש שהתמסמסה לאחר ‪ 8‬שנים ללא שום תועלת‪ .‬אנחנו חייבים כוח פוליטי‪ ,‬נציג פוליטי שידאג לזכויות שלנו‪.‬‬ ‫נציג נבחר ציבור בקרב הקהילה‪ ,‬כי כרגע אין לאף אחד מחויבות כלפי הקהילה‪ .‬גם הנציג שיש לנו‪ ,‬לא נבחר על ידי הקהילה‬ ‫האתיופית‪ .‬לכן אין לו מחויבות אישית לסייע לנו ולכן גם הוא לא חייב לעזור לנו ולייצג אותנו‪ .‬היכולת להביא נציג לכנסת‬ ‫היא כמעט אפסית‪ ,‬כי לחברי כנסת אין אינטרס לייצג את הקהילה וכרגע אין לנו נציגות‪ .‬וגם כשצריך לבחור‪ ,‬יש ‪ 30‬קבוצות‬ ‫והקולות מתפזרים‪ ,‬כי אנחנו פשוט לא מאוחדים"‪.‬‬ ‫אמיר‪" :‬אנחנו רוצים להביא למודעות מקבלי ההחלטות‪ ,‬וועדת טרכטנברג‪ ,‬את מצוקת הדיור והבעיות הייחודיות של יוצאי‬ ‫אתיופיה‪ ,‬בתקווה שימצא פתרון מתאים ומענה הולם ואמיתי‪ .‬עצוב להודות בזה‪ ,‬אבל כמעט כל נושא מנושאי המחאה נוגע‬ ‫ורלוונטי לעולי אתיופיה"‪.‬‬ ‫צחי‪" :‬אני חושב שהגיע הזמן שאנו כקהילה נשנה כיוון חשיבה‪ ,‬אם עד היום המתנו שדברים ייעשו עבורנו‪ ,‬הגיע הזמן‬ ‫שכולנו נעבוד יחד‪ .‬ונגבש חזון של מה טוב לנו כקהילה בתחומים של חינוך‪ ,‬ודיור‪ ,‬מה אנחנו רוצים‪ .‬אנחנו עדיין לא‬ ‫ממוקדים‪ ,‬לא יודעים מה נכון ומה טוב עבורנו‪ .‬כי עד כה חשבו אחרים מה טוב עבורנו‪ .‬עדיין יש גטאות‪ ,‬עבריינות‪ ,‬וזה‬ ‫הזמן להתחיל לחשוב איך משנים ומכוונים למקום טוב יותר‪ .‬כי אם זה לא יעשה על ידינו‪ ,‬זה לא יעשה מעצמו‪ .‬ובטוח לא‬ ‫בצורה שאנחנו רוצים"‪.‬‬ ‫מה השגתם כתוצאה מהמאבק?‬ ‫אמיר‪" :‬התייחסות רצינית ונכונות ממקבלי ההחלטות להביא לפתרון בעיות באופן אמיתי ועמוק"‪.‬‬ ‫צחי‪ " :‬הישגים אין‪ .‬נכון לעכשיו‪ ,‬אבל ההישג הכי משמעותי הוא השינוי בתודעה ובתפיסה‪ .‬הידיעה שאם לא יהיה שינוי‬ ‫אמיתי במצב‪ ,‬אנשים יצאו שוב לרחובות"‪.‬‬ ‫כיצד המאבק הזה תרם לכם ולקהילה?‬ ‫צחי‪" :‬ההתעסקות בנושא באופן אינטנסיבי לא כל כך פשוטה יחד עם ניהול אורח חיים רגיל‪ .‬זה דורש המון זמן‪ ,‬מאמץ‬ ‫ואנרגיות‪ ,‬אבל זה מאוד מספק‪ .‬פגשתי והכרתי אנשים טובים‪ ,‬הייתה לי הזדמנות להשתתף וליזום שיח בנושאים חברתיים‬ ‫בוערים‪ .‬דיונים מעמיקים אל תוך הלילה ובאנרגיות חיוביות"‪.‬‬ ‫אמיר‪" :‬המאבק הזה הוכיח לי שהציבור לא באמת מטומטם וכשהמציאות הופכת לבלתי אפשרית‪ ,‬אזי הציבור יודע גם‬ ‫להרים דגל אדום ולדרוש שינוי‪ .‬ברמה האישית‪ ,‬המחאה העמיקה את המעורבות החברתית שלי ואותתה לי שהערבות‬ ‫ההדדית והסולידריות נחוצים כדי ליצור שיח חברתי ושינוי לטובת הכלל‪ .‬ובהקשר של הקהילה‪ ,‬אמנם לא נבחרנו ע"י‬ ‫הקהילה ולכן אנחנו לא מייצגים אותה‪ ,‬אולם בפועלנו אנחנו משקפים את המצוקות והקשיים המאפיינים את בני הקהילה‪.‬‬ ‫והמאבק הזה "הוציא מהארון" את המצוקות המשותפות לבני הקהילה האתיופית ונתן לגיטימציה לדון ולחפש פתרונות‪,‬‬ ‫אלמנטים שעד המחאה נעשו בהיחבא ובצורה מחתרתית‪ ,‬בעיקר מתוך תחושת בושה‪ ,‬כשלון או חוסר אמונה ביכולת ליצור‬ ‫שינוי"‪.‬‬ ‫הקבוצה המובילה בפתח תיקווה היא דוגמא מרגשת להתעוררות פנים‪-‬קהילתית של קבוצות לשינוי חברתי‪ .‬הקבוצה‬ ‫מהווה מודל חיובי לצעירים ולילדים יוצאי אתיופיה‪ ,‬ולאוכלוסייה הכללית‪ .‬פעילות שבאה מהלב ותורמת לתדמית של‬ ‫הקהילה‪ .‬החיבור בין תתי קבוצות שונות יגדיל את הכוח של קבוצות הפעילים מכל הארץ‪ ,‬ויתרום לשינוי המיוחל‪ .‬חשוב‬ ‫שהפעילויות האלה והשיח הזה ימשיכו להתקיים גם לאחר מחאת האוהלים‪.‬‬ ‫חזרה לעמ' ראשון‬ ‫עולים ביחד מצדיעה לבוגרים הרבים שהתנדבו ברבעון האחרון‪ ,‬בין בפעילויות‬ ‫עצמאיות של פורום הבוגרים‪ ,‬ובין בפעילויות בוגרים של עולים ביחד ‪:‬‬ ‫אבבה מדהנה‪ ,‬אבי אגניהו‪ ,‬אבי גולה‪ ,‬אברהם מלקו‪ ,‬אור טזזו‪ ,‬אייטולי עזרא הוביי‪ ,‬אלבל‬ ‫סמואל‪ ,‬אמיר סבהט‪ ,‬אריאלה רדה‪ ,‬אשר ביינאסן‪ ,‬אשר טספאי‪ ,‬בני אלעזר‪ ,‬ברטוקן שרה‬ ‫גברי‪ ,‬בת אל מששה‪ ,‬גטהון ביאדגלין‪ ,‬דינה ביצ'ה‪ ,‬דני אדנה‪ ,‬דני סיסאי‪ ,‬הבטם (טיגסט)‬ ‫אברהם‪ ,‬הבתם דסה ‪ ,‬וורקנש רדאי ‪ ,‬זהבה שטה‪ ,‬טלי סמני‪ ,‬טספהון יאלו‪ ,‬יהודית קבדה‪,‬‬ ‫יובל גטהון‪ ,‬יובל יעקב‪ ,‬יוני וובשת‪ ,‬יוני ווטה‪ ,‬יונתן וורקנך‪ ,‬יוסי זנבה ‪ ,‬יפית סבוהו‪ ,‬מולוגטה מהרי‪ ,‬מולי מנגיסטו‪ ,‬מירב‬ ‫ברוך‪ ,‬מלקמו אליאס‪ ,‬ניר דגו‪ ,‬נתנאל זיימר‪ ,‬סולומון מקונן‪ ,‬ספי ברהנה ‪ ,‬עדנה גביה‪ ,‬עומר סיסאי‪ ,‬עמית גואדה אסגה‪,‬‬ ‫ענת טואבה‪ ,‬פנינה רדאי‪ ,‬קובי מקונן‪ ,‬רועי אצ'נפה ‪ ,‬רחלי מלדה‪ ,‬שולי וונדם ‪ ,‬שלי אינגדאו‪ ,‬שרון גטה‪ ,‬תומר אברהם ‪,‬‬ ‫תמר אמנה‪ ,‬תמר מנגיסטו‪ .‬אנו מתנצלים אם לא צוין שם כלשהו‪ ,‬נודה לכם אם תביאו לידיעתנו במי מדובר‪.‬‬ ‫תוכנית אקדמאים ‪-‬מחזור ה‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 57‬משתתפים סיימו את שלב ה"ליווי התעסוקתי"‪ ,‬מתוכם כ‪ 90% -‬מועסקים כעת בתעסוקה הולמת‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בחודש ספטמבר סיים מחזור ה' את תוכנית "מצוינות בתעסוקה"‪ .‬בחלק ממפגשי התוכנית הנחו המשתתפים את‬ ‫הדיונים בנושאים שונים ומגוונים הקרובים לליבם‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫המעוניינים בכך יוכלו להמשיך לתוכנית המנהיגות שתיפתח לאחר החגים ‪ .‬בתכנית‪ ,‬בניהולה המקצועי של גלי רז‬ ‫מהמכון למנהיגות איכותית‪ ,‬עוברים המשתתפים תהליך המסייע להם להכיר את יכולותיהם‪ ,‬לממש אותן באופן‬ ‫מיטבי ולהוציאן לפועל‪ .‬התוכנית מבוססת על ההנחה כי יכולת השפעה אישית והיכולת להניע אנשים‪ ,‬ניתנות‬ ‫ללמידה ופיתוח לטובת הפרט‪ ,‬הזולת והחברה בכלל‪ .‬השתתפות בתוכנית מחייבת התמדה‪ ,‬מעורבות ורצון ללמידה‬ ‫לטובת מימוש עצמי משמעותי‪.‬‬ ‫תוכניות הסטודנטים‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 74‬סטודנטים החלו את תכניות המכינה‪ 50 :‬מהם ממנהל סטודנטים ‪ 11 ,3‬מהבינתחומי בהרצליה ו‪13-‬‬ ‫מאוניברסיטת חיפה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫המשתתפים סיימו את שלב המכינה לקראת השתלבות בשוק העבודה‪ .‬במסגרת זו קיבלו המשתתפים הרצאות‬ ‫מגוונות על מצב שוק התעסוקה היום ומגמותיו בארץ ובעולם‪ ,‬ועל האפשרויות העומדות בפניהם בשוק‪ ,‬עם‬ ‫יציאתם מעולם האקדמיה לעולם העבודה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫המשתתפים עברו סדנאות בנושא כתיבת קורות חיים‪ ,‬הכנה לראיונות עבודה ומבחנים תעסוקתיים‪ .‬כמו כן ניתנו‬ ‫להם כלים מתקדמים למחקר ולאיתור הזדמנויות בשוק העבודה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫החל מחודש אוגוסט עברו משתתפי תוכנית הסטודנטים לשלב ה"שילוב תעסוקתי"‪ ,‬והם תרים אחר מקומות‬ ‫עבודה הולמים בעזרת ארגז הכלים שניתן להם ובליווי המנטורים המתנדבים המלווים אותם ותמיכה של צוות‬ ‫העמותה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫כאמור חלק מהמשתתפים צומדו למנטורים והחלו בקשר ייחודי זה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫במקביל והחל מחודש אוגוסט החלו את תוכנית "מצוינות בתעסוקה"‪ ,‬במסגרתה מועברות הרצאות בנושאים‬ ‫מגוונים כגון‪ :‬דיני עבודה וביטוחים פנסיונים‪ ,‬הצגת פרזנטציות‪ ,‬ניהול פירמה ועוד‪.‬‬ ‫חזרה לעמ' ראשון‬ ‫התנדבויות בוגרים‬ ‫בוגרים רבים התנדבו במגוון רחב של התנדבויות בחודשים יולי‪-‬אוגוסט ‪ ,2011‬ובכך להזכיר לכולנו שהתעוררות יכולה‬ ‫להגיע גם במנות אישיות‪ ,‬אך משפיעות לא פחות‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫בוגרינו הגיעו לסדנאות שעולים ביחד מעבירה למנטורים ומתנדבים חדשים שהצטרפו לא מכבר למערך המתנדבים‬ ‫שלה‪ .‬הבוגרים הגיעו לספר את סיפורם האישי ולהרחיב בדבר הקשר שלהם עם המנטור‪ ,‬שפעמים רבות מתחיל‬ ‫כייעוץ מקצועי גרידא‪ ,‬ולאחר מכן מתהווה והופך לקשר אישי ולאורך זמן‪ ,‬לתמיד‪...‬‬ ‫‪‬‬ ‫הגיעו לספר את סיפורם בפני תורמים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הגיעו למפגש הפקת לקחים מקורס מנהיגות בכדיי לייעץ כיצד ניתן יהיה לשפר את קורס המנהיגות הבא‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בוגרת השתתפה בכנס של נערות בנות שירות לאומי במסגרת שירותי בריאות כללית‪ ,‬על מנת להדריך אותן‬ ‫מקצועית בתחום משאבי האנוש וחיפוש עבודה‪ .‬אותה בוגרת מדווחת על חוויה מצוינת‪ :‬על תחושת סיפוק ממה‬ ‫שהעניקה לצעירות ממנה‪ ,‬על תחושת הסיפוק מהניצול הנכון של הידע והניסיון שלה ועל תרומת הידע והנסיון‬ ‫הללו לאחרים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בוגרת נוספת החלה לסייע בתחום הפיננסי לערוץ האתיופי ‪ ,IETV‬ובוגר אחר הגיע לחברת ברן מהנדסים‪ ,‬וסיפר‬ ‫שם את סיפורו האישי‪ ,‬כולל הלימודים בסמי שמעון‪ ,‬ואח"כ על הקרירה המקצועית‪ ,‬המשברים בדרך‪ ,‬עד הגיעו‬ ‫הלום לאלתא‪ ,‬מקום בו הוא שמח לחוש סיפוק אישי ומקצועי רב‪ .‬על הדרך‪ ,‬סיפר על הקשר המיוחד בינו לבין‬ ‫המנטור שלו‪ ,‬עמו הוא נמצא בקשר כבר ארבע שנים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בוגרת העמותה הרצתה בפני חברים מפורום הבוגרים בנושא משכנתאות‪ .‬בוגרת אחרת‪ ,‬הגיעה לספר את סיפורה‬ ‫האישי בפני נערות אשר לומדות בבי"ס נווה שרה כמודל לחיקוי‪ ,‬וחלקה תחושת סיפוק מהחוויה של לעורר‬ ‫השראה אצל צעירות ממנה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫חמש בוגרות הגיעו לכנס שגרירים של הפרויקט הישראלי‪ -‬ארגון שמטרתו שינוי עמדות לגבי ישראל בקרב אנשים‬ ‫משפיעים בעולם‪ ,‬שם ניהלו שיחות באנגלית עם שגרירים מארצות שונות‪ ,‬על מנת לשנות תפיסות לגבי ישראל ולגבי‬ ‫יוצאי אתיופיה בפרט‪ .‬המתנדבות זכו לערב מרתק‪ ,‬לתודות נרגשות מהשגרירים שפגשו ולהזמנות להגיע למפגשים‬ ‫ודיונים נוספים‪ ,‬ודיווחו על תחושה שהיה מדובר בחוויה מרתקת‪ ,‬מעניינת ומשמעותית‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2‬בוגרים הצטרפו כחברי וועד מנהל לעמותת "פורום מנהיגות מתנדבת" בבאר שבע‪.‬‬ ‫במקביל ממשיכים בוגרים נוספים בהתנדבויות קבועות שונות‪ ,‬למשל בוגרים אשר מהווים "אח בוגר" לנערים‬ ‫ישראלים יוצאי אתיופיה במסגרות שונות‪ ,‬אחרים המסייעים בלימודים‪ ,‬ובוגר שמסייע בתחום הביטוחי ‪ /‬פיננסי למי‬ ‫שמבקשים הדרכה בתחום במסגרת מוקד הקליטה בראשון לציון‪.‬‬ ‫ישר כח! אנחנו גאים ומתכבדים בכם ובפעילויות החברתיות שאתם מובילים‪.‬‬ ‫חזרה לעמ' ראשון‬ ‫קריאה להתעורר‬ ‫"זרים למחצה"‪ -‬ספר חדש מאת מסגנאו אלון דמלה‪/‬‬ ‫הוצאת אוריון‪.2011 ,‬‬ ‫הספר‪ ,‬שיצא לאור בסוף אוגוסט‪ ,‬מאגד חומרים שפרסם‬ ‫אלון בצורה ספונטנית במהלך שנתיים וחצי בפייסבוק‪ ,‬ואת‬ ‫התגובות שקיבל בעקבות הפרסום‪ .‬התכנים נוגעים לנושאים‬ ‫המעסיקים צעירים יוצאי אתיופיה בישראל של ימינו‪:‬‬ ‫פוליטיקה‪ ,‬תעסוקה‪ ,‬חינוך‪ ,‬הדרה‪.‬‬ ‫אין בספר עלילה אחת‪ ,‬ואין בו דמויות ספרותיות‪ .‬צעירי‬ ‫אתיופיה הם הגיבורים והאנטי‪-‬גיבורים גם יחד‪ .‬הם מעצבים‬ ‫את מרבית המסרים בספר‪ ,‬ובאותה המידה הם נקראים‬ ‫לקרוא‪ ,‬להפנים וליישם אותם‪ .‬מהספר עולה קריאה ברורה‬ ‫להתעורר‪ ,‬להתעשת‪ ,‬להתחיל לשאול את השאלות הנכונות‪,‬‬ ‫ולענות עליהן‪ .‬יותר מכל‪ ,‬זוהי קריאה לביקורת עצמית‪,‬‬ ‫במסגרתה מועלות תהיות קשות וחדות‪:‬‬ ‫מסגנאו אלון דמלה‬ ‫האם עשינו מספיק כדי להשתלב‪ ,‬להתפתח‪ ,‬להתקדם? האם ניצלנו הזדמנויות ואפשרויות שניקרו בדרכנו כדי להגשים‬ ‫מטרות שאנו מגדירים כחשובות? האם יכולה להימצא דרך לאחד את הפלגים הפנימיים‪ ,‬לגבש קול אחד ולהשתמש בו‪,‬‬ ‫בגאון ובנחישות‪ ,‬לקידום יעדים הנוגעים לקהילה?‬ ‫אלון לא מזמין את קוראיו לדיון אקדמי ותיאורטי‪ ,‬מנותק מהמציאות‪ .‬לדעתו‪ ,‬יוצאי אתיופיה חיים בישראל בלי לצלול‬ ‫לעומקי המציאות המורכבת שבה כולנו חיים‪ ,‬בלי להבין אותה ואת האופן שבו היא עובדת‪ ,‬ולכן גם לא יודעים ולא מנסים‬ ‫מספיק כדי רתום אותה לצרכיהם‪ .‬ה"שיטוח" של השיח וההתמקדות בנושאים מסוימים‪ ,‬בצרכי היום‪-‬יום הבוערים‪ ,‬ללא‬ ‫תפיסת תמונת המצב כולה‪ ,‬וללא הבנה של קבוצות האינטרס השונות במדינה ואופן פעולתן‪ ,‬עושים נזק לקהילת יוצאי‬ ‫אתיופיה בישראל‪ ,‬מנציחים את מקומם המסוים בחברה ומונעים תנועה קדימה‪.‬‬ ‫אלון קורא לנו להתעורר‪ ,‬ובתור התחלה לכנות את הדברים בשמם‪ :‬יוצאי אתיופיה הם "זרים למחצה"‪ ,‬שייכים אך‬ ‫מורחקים‪ ,‬אם מכיוון שהחברה לא פתחה להם מעולם את הדלת באמת‪ ,‬בלב פתוח ובנפש חפצה‪ ,‬ואם בגלל שהם עצמם לא‬ ‫השכילו לפרוץ את הדלת‪ ,‬ולתבוע מקום משמעותי והולם בחברה הישראלית‪.‬‬ ‫שאלתי את אלון‪ :‬מה היית רוצה שיקרה כתוצאה מפרסום הספר?‬ ‫והוא ענה‪ :‬ראשית‪ ,‬הייתי רוצה שהרבה צעירים שלנו יקראו את הספר‪ .‬זה ספר מלמד‪ .‬אנו צריכים להרים את הראש‬ ‫ולראות את המציאות נכוחה‪ .‬כשנעשה זאת נראה שהשמיים בהירים יותר‪ ,‬שהאופק אינסופי ומלא אפשרויות‪ ,‬שהדשא‬ ‫עצמו ירוק יותר; עלינו להבין שאם נכיר היטב את החברה הישראלית‪ ,‬נוכל לנווט בתוכה בצורה יותר טובה‪ .‬יש לנו את‬ ‫היכולת כמו לכל אחד אחר; צריך רק להעז‪ .‬זה שאני הייתי רועה צאן באתיופיה לא אמור להפריע לי לעשות כל מה‬ ‫שארצה‪ .‬זה אפילו יתרון שאין לאחרים‪ .‬שנית‪ ,‬אני מקווה שהספר יספק לחברה הישראלית הזדמנות נוספת לראות אותנו‬ ‫כפי שאנחנו באמת‪ :‬קהילה מוכשרת ומיוחדת‪ ,‬שבתוכה גם אקדמאים צעירים‪ ,‬שאומרים דברים רציניים‪ ,‬וששואפים‬ ‫למצוא את מקומם הנכון בחברה הישראלית‪.‬‬ ‫מסגנאו אלון דמלה‪ -‬יליד ‪ .1977‬עלה לישראל מאתיופיה בשנת ‪ .1992‬השתחרר כסגן לאחר שירות קרבי בגבעתי‪ .‬למד‬ ‫ספרות אנגלית באוניברסיטה העברית בירושלים‪ .‬כיום הוא מורה לאנגלית‪ ,‬עיתונאי בתחילת דרכו‪ ,‬ומדריך‪ .‬זהו ספרו‬ ‫הראשון‪.‬‬ ‫חזרה לעמ' ראשון‬ ‫בוגרי "עולים ביחד" בסדנת דוברים בבית הספר לטלוויזיה של "רשת"‬ ‫‪ 14‬בוגרים ומשתתפים של "עולים ביחד" השתתפו ביום רביעי שלפני החג‪ ,‬בסדנת מגישי טלוויזיה בבית הספר לטלוויזיה‬ ‫של "רשת"‪.‬‬ ‫מה צריך לדעת כדי להיות מגיש בטלוויזיה? איך להגות את המילים ואיך להתנהג מול המצלמה? כיצד להתגבר על "פחד‬ ‫קהל" ולהופיע בטבעיות מול המסך? וכיצד מוודאים ששיקולי עריכה לא ימנעו העברת התוכן שאנו מבקשים לשדר? שאלות‬ ‫אלו ונוספות נדונו בסדנא צבעונית ומרתקת‪ ,‬שהנחו ערן הדס [מפיק ראשי ב"רשת] ואברי גלעד [ראש בית הספר לטלוויזיה‬ ‫של רשת]‪.‬‬ ‫מאחור ‪ :‬אשר טספאי‪ ,‬יובל גטהון‪ ,‬נדב דסטה‪ ,‬אמיר סבהט‪ ,‬נתנאל זיימר‪,‬‬ ‫בשורה הקדמית ‪ :‬פנינה רדאי‪ ,‬מור פרנס קוריאל‪ ,‬הבטם אברהם‪ ,‬סיגל קונוטופסקי‪ ,‬הבתם דסה‪ -‬סנבטו‪ ,‬שרונה בירו‪ -‬נגטו‪ ,‬ג'וש מלדה‪ ,‬יפית סבהו‪-‬‬ ‫סמואל‪ ,‬בת אל מששה‪ .‬מלפנים ‪ :‬אברי גלעד‬ ‫‪ 14‬המשתתפים הוזמנו לקחת חלק בסדנא‪ ,‬לאחר שהביעו ענין בהובלת שינוי תפיסתי בנוגע לקהילת יוצאי אתיופיה‬ ‫בישראל‪ ,‬באמצעות המדיה‪ .‬הרעיון‪ :‬לרתום את המדיה ולעניין אותה בהיבטים מעניינים וחיוביים של קהילת יוצאי‬ ‫אתיופיה בישראל‪ ,‬ובכך לחולל שינוי תפיסתי ולחזק תפישות חיוביות לגבי הקהילה האתיופית בישראל‪ ,‬ובמקביל למגר‬ ‫דעות קדומות ובורות‪ .‬אם כיום המדיה היא אמצעי הכרחי וחיוני להעברת מסרים‪ ,‬אם שם מתקיימים הדיונים המרכזיים‬ ‫בחברה‪ ,‬אם שם מתקבלות לא אחת הכרעות והחלטות כבדות משקל‪ -‬שם רוצים הבוגרים שלנו להיות‪ ,‬להשפיע ולשנות‪.‬‬ ‫מטרת הקבוצה‪ ,‬שהתגבשה ואותרה באמצעות קבוצת המדיה של פורום הבוגרים‪ ,‬הייתה פשוטה‪ :‬להישמע‪ ,‬להיראות‬ ‫ולפרוץ בכל אמצעי התקשורת הנפוצים וברשתות החברתיות‪ ,‬להשפיע על התוכן ולהעלות מודעות‪ ,‬להיות נוכחים בתקשורת‬ ‫בהקשרים חיוביים‪ ,‬כי אם אנחנו לא שם‪ ,‬אנחנו בבחינת לא קיימים‪.‬‬ ‫ הם למדו‬.‫ ראיית חשבון‬,‫ חינוך‬,‫ תקשורת‬,‫ עריכת דין‬:‫קבוצת הבוגרים שהשתתפה בסדנא הגיעה מעולמות תוכן שונים‬ ‫ כל אחד‬:‫ הגשה נכונה בטלוויזיה ולבסוף אף צללו למים העמוקים‬,‫ סודות של שיקולי העורך בתוכניות‬,‫מבוא לטלוויזיה‬ .‫ואחת מהם נכנס לאולפן ותרגל עמידה מול מצלמה וקריינות עם אברי גלעד‬ .‫ והדוברים קיבלו טיפים וכלים פרקטיים להתמודדות בראיון טלוויזיוני‬,‫ מלמד ומקצועי‬,‫המפגש היה מעניין‬ ‫ לערן‬,‫ תודה מיוחדת שלוחה לאברי גלעד‬.‫ מכל הלב ובמקצועיות‬,‫עולים ביחד מודה לרשת על עריכת הסדנא בהתנדבות‬ .‫ שהובילו ודחפו לקיום הסדנא‬,‫אר הפקות‬.‫ מנכ"ל יו‬,‫ ולאוריה צגנן‬,‫ מנהלת בית הספר לטלוויזיה ברשת‬,‫ להילה בראל‬,‫הדס‬ !‫תמיד משמח לחוש שיש שותפים אמיתיים לדרך‬ ‫ ופועלים בהתנדבות‬,‫ בוחרים דרכי השפעה‬,‫ מתמקצעים‬,‫עולים ביחד נרגשת מהזכות לצפות בבוגרים המובילים את הדרך‬ ‫ השתתפו ולמדו במטרה לשמש בעתיד שגרירים טובים יותר‬,‫ באו‬,‫ טרחו‬,‫ כל הבוגרים לקחו חופשה מעבודתם‬.‫מלאה‬ !‫ יישר כוחכם‬.‫בתקשורת של מסרים שהפורום והם עצמם אישית ירצו להעביר ציבורית‬ ‫חזרה לעמ' ראשון‬ Olim Beyahad offers a special English course for graduates and participants, run by Owen and Beverly Lewis. It is a 12 lesson course which ends with a stimulating and thought provoking presentation by a senior member of Microsoft USA, via video conference, at the Microsoft headquarters in Herzliya Pituach. The course focuses on conversational English and also covers a language course, business vocabulary and emails, as well as providing help with English that the students require in their work situation. A library of books and newspapers are also available as reading material. The course is unique in that the atmosphere is warm and casual and the students in the group interact and bond on a social level as well, especially during the tea breaks. In addition to this course, Olim Beyahad offers an advanced English course – for more advanced students and students who have completed the first course – which focuses on individual presentations, conversational English and language. For more details please contact Sigal Kanotopsky : sigal@olim-beyahad.org.il. ‫חזרה לעמ' ראשון‬ ‫ברכות אישיות‪ ,‬נישואין ולידות‬ ‫לאילה סאמו ממחזור ב' ובעלה בן‪ ,‬לרגל הולדת בנם הראל‪.‬‬ ‫לרויטל זנה ממחזור ב'‪ ,‬לרגל הולדת בנה עילאי‪.‬‬ ‫לרדאי טסמה ממחזור ה' ואשתו יפה‪ ,‬לרגל הולדת הבן‪.‬‬ ‫לנעמי רדאי ממחזור ה'‪ ,‬לרגל הולדת הבן‪.‬‬ ‫לאתי ראובן ממנהל ‪ ,3‬לרגל נישואיה‪.‬‬ ‫לאשר הבטמו גטה ממנהל ‪ 3‬ואשתו מיכל‪ ,‬לרגל נישואיהם‪.‬‬ ‫למלי אגניהו ממחזור ה' ואדי סהלו‪ ,‬לרגל נישואיהם‪.‬‬ ‫לנעמה לקאו ממחזור ה' ואלון דמלה ממחזור ד'‪ ,‬לרגל נישואיהם‪.‬‬ ‫ליוני וובשת ממחזור א' ושירה רעייתו להולדת הבת‪.‬‬ ‫לאהרון ברי ממחזור ה' ואשתו תמר‪ ,‬להולדת הבן‪.‬‬ ‫ברכות לרגל תחילת עבודה‬ ‫לביזן גלעד ממחזור ד'‪ ,‬על בחירתה לקדנציה שניה כדירקטורית חיצונית במשרד החוץ‪.‬‬ ‫לטלי סמני ממנהל ‪ ,3‬על כניסתה לתפקיד רכזת אבחון בטבת‪.‬‬ ‫;לאלן זריהון ממנהל ‪ ,3‬על כניסתו לעבודה ב‪ HP -‬בתפקיד אינטגרטור ‪.‬‬ ‫איחולי הצלחה‪,‬‬ ‫גאים בכם ‪ -‬שותפים לדרך!‬ ‫לנעמי שפרוו מבינתחומי ‪ , 3‬על טרום התמחות במשרד עו"ד אמיר גרובר‪.‬‬ ‫לישראלה תדלה מחיפה ‪ ,2‬על כניסתה למחלקת הלוואות ומכירות בישראכרט‪.‬‬ ‫לירוס וואסה מחיפה ‪ – 2‬על עבודתה כמדריכה חינוכית באחוזת הילדים‪.‬‬ ‫לחווה סהלו מחיפה ‪ – 2‬על כניסה למוקד שירות לקוחות חברת חשמל ‪.‬‬ ‫לממו דוד ממנהל ‪ 2‬לכניסה למחלקה העסקית בבנק לאומי בתפקיד כלכלן‪.‬‬ ‫לאילנה מקורו ממנהל ‪– 2‬על כניסתה לתפקיד רכזת תפעול במנורה מבטחים‪.‬‬ ‫לתום תספאי ממחזור ה'‪ -‬על כניסתו למשרד האוצר‪ ,‬אגף שוק ההון ביטוח וחיסכון‪ -‬מחלקת ניהול סיכונים‪.‬‬ ‫לזהבה לצ'ה ממחזור ה'‪ -‬על כניסתה למשרד האוצר‪ ,‬אגף שוק ההון ביטוח וחיסכון‪ -‬מחלקת סוכנים ויועצים‪.‬‬ ‫לשמחה פנטה ממחזור ה'‪ -‬על כניסתה לטבע כפר סבא‪ ,‬בתפקיד כימאית‪.‬‬ ‫לפנטה יתברך ממחזור ה'‪ -‬על כניסתה לבית חולים וולפסון‪ ,‬כעובדת מעבדת פטולוגיה‪.‬‬ ‫לנתי אדלה ממחזור ה'‪ -‬על כניסתו לבנק יהב‪ ,‬בנכל‪.‬‬ ‫לענת ווביגאן ממחזור א'‪ -‬על כניסתה לבנק דיסקונט‪ ,‬ככספרית‬ ‫‪--‬סוף‪---‬‬‫תגובות ושאלות ניתן להעביר במייל חוזר‪ ,‬או לפנות לכל אחד מאנשי הצוות‪.‬‬