Soočanje z vzgojno zanemarjenimi učenci - 2 del
abc.ed ZAKAJ SE TOLIKO POGOVARJAMO O VZGOJNIH TEŽAVAH??? Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 2 2 ZAKAJ SE TOLIKO POGOVARJAMO O VZGOJNIH TEŽAVAH??? En od razlogov je morda ta, da so nam (pravzaprav našemu šolskemu sistemu) stvari krepko ušle iz rok. Drugi verjetni razlog je okrnjena avtoriteta (in strokovna avtonomija) šolnikov. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 3 3 ZAKAJ SE TOLIKO POGOVARJAMO O VZGOJNIH TEŽAVAH??? En od razlogov je morda ta, da so nam (pravzaprav našemu šolskemu sistemu) stvari krepko ušle iz rok. Drugi verjetni razlog je okrnjena avtoriteta (in strokovna avtonomija) šolnikov. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 4 4 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 5 5 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Vdor prava in pravniške logike urejanja odnosov in konfliktov v vzgojo in izobraževanje: • posledična panika, umikanje in brezjajčnost Neravnovesje pravic in odgovornosti Izobraževanje učiteljev – mehanikov za spomin in specialistov za posamezna znanja (namesto strokovnjakov za celostno izobraževanje in vzgojo otrok in mladostnikov). Šole, ravnatelji in učitelji nimajo skoraj nobene možnosti za reševanje problemov v svojih vrstah (slabi učitelji so zaščiteni bolje kot kočevski medvedi) Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 6 6 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Vdor prava in pravniške logike urejanja odnosov in konfliktov v vzgojo in izobraževanje: • posledična panika, umikanje in brezjajčnost Neravnovesje pravic in odgovornosti Izobraževanje učiteljev – mehanikov za spomin in specialistov za posamezna znanja (namesto strokovnjakov za celostno izobraževanje in vzgojo otrok in mladostnikov). Šole, ravnatelji in učitelji nimajo skoraj nobene možnosti za reševanje problemov v svojih vrstah (slabi učitelji so zaščiteni bolje kot kočevski medvedi) Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 7 7 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Vdor prava in pravniške logike urejanja odnosov in konfliktov v vzgojo in izobraževanje: • posledična panika, umikanje in brezjajčnost Neravnovesje pravic in odgovornosti Izobraževanje učiteljev – mehanikov za spomin in specialistov za posamezna znanja (namesto strokovnjakov za celostno izobraževanje in vzgojo otrok in mladostnikov). Šole, ravnatelji in učitelji nimajo skoraj nobene možnosti za reševanje problemov v svojih vrstah (slabi učitelji so zaščiteni bolje kot kočevski medvedi) Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 8 8 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Vdor prava in pravniške logike urejanja odnosov in konfliktov v vzgojo in izobraževanje: • posledična panika, umikanje in brezjajčnost Neravnovesje pravic in odgovornosti Izobraževanje učiteljev – mehanikov za spomin in specialistov za posamezna znanja (namesto strokovnjakov za celostno izobraževanje in vzgojo otrok in mladostnikov). Šole, ravnatelji in učitelji nimajo skoraj nobene možnosti za reševanje problemov v svojih vrstah (slabi učitelji so zaščiteni bolje kot kočevski medvedi) Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 9 9 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Vdor prava in pravniške logike urejanja odnosov in konfliktov v vzgojo in izobraževanje: • posledična panika, umikanje in brezjajčnost Neravnovesje pravic in odgovornosti Izobraževanje učiteljev – mehanikov za spomin in specialistov za posamezna znanja (namesto strokovnjakov za celostno izobraževanje in vzgojo otrok in mladostnikov). Šole, ravnatelji in učitelji imajo zelo malo možnosti za reševanje problemov v svojih vrstah (slabi učitelji so zaščiteni bolje kot kočevski medvedi) Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 10 10 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 11 11 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Odsotnost krovne strokovne organizacije – kot zastopnik učiteljstva nastopa sindikat (ki ima pomembno, a specifično poslanstvo in ni strokovno združenje). Neprestane spremembe in posegi v kurikulum, učne načrte (So res bili vedno usklajeni? So res bili vedno utemeljeni? So res bile vedno upoštevane pripombe in pobude učiteljstva?) Ravnatelj ni le pedagoški vodja, je tudi upravitelj odnosov, upravitelj sredstev, nabavnik, kadrovik, pravnik itd. … (čemu posveti največ energije?) Šola po modelu tekočega traku preprosto ne deluje več. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 12 12 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Odsotnost krovne strokovne organizacije – kot zastopnik učiteljstva nastopa sindikat (ki ima pomembno, a specifično poslanstvo in ni strokovno združenje). Neprestane spremembe in posegi v kurikulum, učne načrte (So res bili vedno usklajeni? So res bili vedno utemeljeni? So res bile vedno upoštevane pripombe in pobude učiteljstva?) Ravnatelj ni le pedagoški vodja, je tudi upravitelj odnosov, upravitelj sredstev, nabavnik, kadrovik, pravnik itd. … (čemu posveti največ energije?) Šola po modelu tekočega traku preprosto ne deluje več. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 13 13 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Odsotnost krovne strokovne organizacije – kot zastopnik učiteljstva nastopa sindikat (ki ima pomembno, a specifično poslanstvo in ni strokovno združenje). Neprestane spremembe in posegi v kurikulum, učne načrte (So res bili vedno usklajeni? So res bili vedno utemeljeni? So res bile vedno upoštevane pripombe in pobude učiteljstva?) Ravnatelj ni le pedagoški vodja, je tudi upravitelj odnosov, upravitelj sredstev, nabavnik, kadrovik, pravnik itd. … (čemu posveti največ energije?) Šola po modelu tekočega traku preprosto ne deluje več. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 14 14 Nekateri dejavniki okrnjene avtonomije učiteljev (in šol) Odsotnost krovne strokovne organizacije – kot zastopnik učiteljstva nastopa sindikat (ki ima pomembno, a specifično poslanstvo in ni strokovno združenje). Neprestane spremembe in posegi v kurikulum, učne načrte (So res bili vedno usklajeni? So res bili vedno utemeljeni? So res bile vedno upoštevane pripombe in pobude učiteljstva?) Ravnatelj ni le pedagoški vodja, je tudi upravitelj odnosov, upravitelj sredstev, nabavnik, kadrovik, pravnik itd. … (čemu posveti največ energije?) Šola po modelu tekočega traku preprosto ne deluje več. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 15 15 ALI LAHKO ZAMENJAMO NEKATERE STARŠE NAŠIH UČENCEV, PROSIM? Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 16 16 ALI LAHKO ZAMENJAMO NEKATERE STARŠE NAŠIH UČENCEV, PROSIM? • Ker v šole prihaja del učencev, za katere se doma nihče ne meni in so vzgojno zanemarjeni! • Ker v šole prihaja del učencev, ki jih starši nekritično podpirajo pri vsaki neumnosti in neotesanosti in so vzgojno zanemarjeni! Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 17 17 ALI LAHKO ZAMENJAMO NEKATERE STARŠE NAŠIH UČENCEV, PROSIM? • Ker v šole prihaja del učencev, za katere se doma nihče ne meni in so vzgojno zanemarjeni! • Ker v šole prihaja del učencev, ki jih starši nekritično podpirajo pri vsaki neumnosti in neotesanosti in so vzgojno zanemarjeni! Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 18 18 NE – razen izjemoma! Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 19 19 NE – razen izjemoma! To pa ne pomeni, da šola ne more nič. Pomembno je imeti (vzpostaviti in uveljavljati) jasna pravila igre. Kako jim že rečemo? Včasih jim rečemo vzgojni načrt in pravila šolskega reda. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 20 20 NE – razen izjemoma! To pa ne pomeni, da šola ne more nič. Pomembno je imeti (vzpostaviti in uveljavljati) jasna pravila igre. Kako jim že rečemo? Včasih jim rečemo vzgojni načrt in pravila šolskega reda. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 21 21 KAJ PA LAHKO POČNEMO Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 22 22 KAJ PA LAHKO POČNEMO Učencev ne moremo vzgajati namesto staršev – lahko jih pa (vsaj poskušamo) nekoliko vzgajati kljub vzgojnemu zanemarjanju njihovih staršev („to je stvar staršev“ je slab izgovor za sedenje križem rok). Lahko postavimo jasna pravila in jih dosledno uveljavljamo (otrok ima pravico do odkrite povratne informacije tudi takrat, ko ta ni prijetna). Lahko razumemo, da je šola vzgojnoizobraževalna, ne pa socialna ustanova. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 23 23 KAJ PA LAHKO POČNEMO Učencev ne moremo vzgajati namesto staršev – lahko jih pa (vsaj poskušamo) nekoliko vzgajati kljub vzgojnemu zanemarjanju njihovih staršev („to je stvar staršev“ je slab izgovor za sedenje križem rok). Lahko postavimo jasna pravila in jih dosledno uveljavljamo (otrok ima pravico do odkrite povratne informacije tudi takrat, ko ta ni prijetna). Lahko razumemo, da je šola vzgojnoizobraževalna, ne pa socialna ustanova. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 24 24 KAJ PA LAHKO POČNEMO Učencev ne moremo vzgajati namesto staršev – lahko jih pa (vsaj poskušamo) nekoliko vzgajati kljub vzgojnemu zanemarjanju njihovih staršev („to je stvar staršev“ je slab izgovor za sedenje križem rok). Lahko postavimo jasna pravila in jih dosledno uveljavljamo (otrok ima pravico do odkrite povratne informacije tudi takrat, ko ta ni prijetna). Lahko razumemo, da je šola vzgojnoizobraževalna, ne pa socialna ustanova. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 25 25 KAJ PA LAHKO POČNEMO Učencev ne moremo vzgajati namesto staršev – lahko jih pa (vsaj poskušamo) nekoliko vzgajati kljub vzgojnemu zanemarjanju njihovih staršev („to je stvar staršev“ je slab izgovor za sedenje križem rok). Lahko postavimo jasna pravila in jih dosledno uveljavljamo (otrok ima pravico do odkrite povratne informacije tudi takrat, ko ta ni prijetna). Lahko razumemo, da je šola vzgojnoizobraževalna, ne pa socialna ustanova. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 26 26 KAJ PA LAHKO POČNEMO Učencev ne moremo vzgajati namesto staršev – lahko jih pa (vsaj poskušamo) nekoliko vzgajati kljub vzgojnemu zanemarjanju njihovih staršev („to je stvar staršev“ je slab izgovor za sedenje križem rok). Lahko postavimo jasna pravila in jih dosledno uveljavljamo (otrok ima pravico do odkrite povratne informacije tudi takrat, ko ta ni prijetna). Vztrajamo, da je šola vzgojno-izobraževalna, ne pa socialno-varstvena ustanova. Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 27 27 Za vzgojo enega otroka je potrebna vsa vas. Afriški pregovor Otroci niso nikdar posebno dobro poslušali starejših, so jih pa vedno zvesto posnemali. James Baldwin Veliko otrok ima starše, ki jih je težko vzgajati. Mark Twain Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 28 28 Za vzgojo enega otroka je potrebna vsa vas. Afriški pregovor Otroci niso nikdar posebno dobro poslušali starejših, so jih pa vedno zvesto posnemali. James Baldwin Veliko otrok ima starše, ki jih je težko vzgajati. Mark Twain Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 29 29 Za vzgojo enega otroka je potrebna vsa vas. Afriški pregovor Otroci niso nikdar posebno dobro poslušali starejših, so jih pa vedno zvesto posnemali. James Baldwin Veliko otrok ima starše, ki jih je težko vzgajati. Mark Twain Kristijan Musek Lešnik. Ko imamo težave z vzgojno zanemarjenimi učenci abc.ed kristijan.musek-lesnik@ipsos.si 30 30
© Copyright 2024