LPP – Kemi – Syror, baser och salter Avsnittet finns att hitta i kemi Lpo 1 s. 38 – 46 och 59 - 62. Centralt innehåll    Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde. Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering. Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. Kunskapsmål:    Kunna om syrornas gemensamma egenskaper Kunna om några svaga syror och de tre starka syrorna, deras speciella egenskaper och vad de används till Kunna SIV-regeln    Kunna om basernas gemensamma egenskaper Kunna om att baser tillsammans med vatten bildar hydroxidjoner OHKunna om några vanliga baser deras egenskaper och vad de används till    Veta vad en indikator är Kunna några indikatorer och deras egenskaper Kunna om pH-skalan och pH-värdena för en syra, en bas och en neutral lösning   Veta vad en oxid är Veta hur människan försurar naturen och vad det kan leda till   Veta på vilka tre sätt salter kan bildas Kunna ge exempel på några salter och deras egenskaper Arbetsformer Vi kommer att ha genomgångar, laborera och jobba med frågor. Bedömning Vi kommer att avsluta arbetsområdet med ett prov. Det provet skrivs v. 3 Betygskrav E C A Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.