Välkommen till Köpinge skola 2014/15 Information om vår verksamhet Köpinge skola Byastensvägen 19 291 77 Gärds Köpinge Tfn exp. 13 45 41 http://www.buf.kristianstad.se/kopinge/ Ändrad: 140730 1 Skolan Vårt arbete i skolan styrs av nationella styrdokument, som skollagen, skolförordningen, allmänna råd för fritidshem och Läroplan för grundskolan (Lgr11). Därutöver tillkommer diverse andra planer för olika saker. Den text som bäst sammanfattar vårt uppdrag är skollagens 1 kap § 4, som följer nedan. Kan politiska beslut, tillsammans med vårt arbete, förverkliga det som står där tycker jag att vi har lyckats någorlunda! Det kräver dock vår gemensamma ansträngning, föräldrar, personal och barn. Det jag ser som jätteviktigt är att ni läser för och med era barn så ofta ni kan, helst varje dag. Ha en stund i soffan där ni kanske läser varannan sida tills ni märker att de har ett tillräckligt flyt i läsningen för att hellre läsa själva. En bra läsförmåga är grunden för allt annat i skolan! Man blir inte en god läsare om man inte övar mycket och tiden i skolan räcker inte till det, ni därhemma måste stötta och hjälpa tills barnet är självgående (det kan ta tid!). Om läxor kan man tycka olika, men många barn behöver öva och repetera mer än de hinner i skolan och därför är det värdefullt om ni tar er tiden att hjälpa dem med läxorna (och med lästräningen). Det kan lämpligen handla om tabellträning, om rättstavning, om glosor eller att lyssna på engelskläxan eller läsläxan. Den tiden ni lägger på detta är guld värd och dessutom en trevlig stund tillsammans. Se det som en investering i era barns framtid! Det är viktigt att skola och hem respekterar varandra och samarbetar. Jag som rektor vill att ni ger barnen en positiv bild av skola och utbildning, att ni förmedlar till dem att ni tycker att skolan är viktig. Jag vill också att ni hör av er till oss om ni får höra något ni tycker verkar konstigt eller om ni har synpunkter på vad vi gör, förslag eller annat. Jag vill inte att ni på Facebook diskuterar saker som hänt i skolan där ni inte först inhämtat vad vi har att säga om det. Jag vill att barnen skall känna att hem och skola drar åt samma håll! För oss alla att tänka på … Omsorg från andra är medlet genom vilket vi lär oss samarbete, empati, hänsyn, självdisciplin och omtanke. Det är fullständigt fundamentala färdigheter i livet. 2 Ur SKOLLAGEN 1 kap. 4 § Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. Organisation Köpinge skola är en helt vanlig kommunal Låg- och Mellanstadieskola med för närvarande ca 127 elever. Vi bedriver undervisning i åldershomogena klasser från F-6, med undantag för klass 5-6, där vi behövt slå samman två årskurser. Läsåret 2014/15 ser våra klasser ut så här: Lågstadiet Åk F åk 1 åk 2 åk 3 Mellanstadiet åk 4 19 barn åk 5-6 22 barn 16 barn 27 barn 25 barn 18 barn I vår F-klass arbetar förskollärarna Inger Nilsson och Carina Färjh, samt fritidspedagog Lena Holmberg. De utgör ett eget arbetslag som också har ansvar för fritidshemsdelen (Regnbågen). I Lågstadiets arbetslag, åk 1-3, arbetar i klass 1 kf (klassföreståndare) Jennie Hugosson, resurslärare Therese Nilsson, samt Marianne Kilander, fritidspedagog. I klass 2 arbetar kf Anette Svanström tillsammans med Susanna Lustig, elevassistent, och Emma Drejare, fritidspedagog. I klass 3 arbetar kf Agneta Söderström, lågstadielärare. I mellanstadiets arbetslag arbetar i klass 4 kf Therese Rhodin; i klass 5-6 kf Sofia Helldén tillsammans med Therese Nilsson. Mellan de olika arbetslagen finns förstås inga vattentäta skott utan hela skolan utgör samtidigt ett enda huvudarbetslag. Skolans idrottsundervisning sköts av Carina Nordström, som är fritidspedagog och annars ansvarar för fritidsklubben, tillsammans med Linus Lindborg. 3 Som stöd för pedagoger och barn i samtliga klasser finns vår specialpedagog Susanne Hjort Strandmark. Hon arbetar, förutom med handledning av pedagogerna, oftast inne i klasserna och ibland med enskilda eller grupper av elever. Musikundervisningen i åk 3 och 4 ansvarar Jonas Svensson för. Jonas är till vardags kantor i församlingen och har sitt finger med i mycket av Kristianstads musikliv. Planeringar, mål och bedömning Lärarna gör pedagogiska planeringar för undervisningen i olika ämnen och teman och dessa tar sin utgångspunkt i de undervisningsmål som finns i läroplanen för grundskolan (Lgr11). I planeringen framgår vilka mål läraren har för undervisningen, vilka kunskaper och förmågor som skall bedömas och hur bedömningen går till. Detta är för att elev och föräldrar skall få överblick över vad vi gör i skolan och ökad medvetenhet om det. Det är bra om ni föräldrar diskuterar detta med era barn och ni får också en bättre möjlighet att hjälpa och förklara. Edwise, utvecklingssamtal, skriftliga omdömen och IUP Vi har numera i skolan en digital plattform – Edwise. I denna kan ni i er mobil eller dator se klassens schema och ta del av skriftliga omdömen och annat. Inloggningsuppgifter till Edwise får ni av klassläraren. Varje termin kommer ni att inbjudas till samtal om hur det går för ert barn i skolan. Läraren har då också gett skriftliga omdömen i skolämnena och ni skriver tillsammans en framåtsyftande planering för ert barn. Av denna framgår barnets starka och svaga sidor och vad man kan behöva jobba med eller ändra på i skolans organisation, i klassens arbete eller för barnet att tänka på. Skriftligt omdöme och Framåtsyftande planering har vi dock inte i Fklassen. Det är egentligen självklart, men vi vill ändå påpeka att det är viktigt att ni faktiskt kommer till samtalen på den tid vi kommit överens om. Förhinder kan man få och då ringer man berörd lärare och meddelar att man inte kan komma och kommer överens om ny tid. Det är inte OK att utebli utan att meddela, vilket ibland har hänt! Utökad timplan för åk 1 och 2 Regeringen har beslutat att utöka timplanen med 120 h matematik från och med HT13. Detta innebär att barnen i klass 1 och 2 kommer att läsa i halvklass till 14:15 en em. i veckan (onsdag och torsdag). Övriga går till fritids eller åker hem som vanligt. Tanken är att detta på sikt skall leda till bättre matematikkunskaper för våra elever. Simundervisning Den obligatoriska simundervisningen har från läsåret 14/15 fått ett nytt upplägg som innebär att bara åk 1 (HT) och åk 5 (VT) har simundervisning och bara för de elever som ännu inte nått målen för simkunnighet (se bilaga). Denna inleds med individuell test i v 37 för åk 1 och i v 18 för åk 5. Vår simundervisning är på tisdagar, på Tivolibadet. Åk 1 Åk 5 v 37 (simtest), v 38-42, v 45-50, v 3-7, v 9-12, v 15-16 v 18 (simtest), v 19-22 4 Speciellt för åk 6 Våra sexor kommer att fortsätta i åk 7 på Slättängsskolan och under VT har de därför ett antal tillfällen då de får bekanta sig med blivande klasskamrater, med blivande lärare och med miljön på Slättäng. Vår kurator, Dan Andersson är spindel i nätet för dessa aktiviteter. Specialpedagogerna på våra respektive skolor träffas också och lämnar över information så att de elever som behöver stöd eller anpassning kan få det genast. Också klassföreståndarna träffas och lämnar över. Detta får ni mer information om av er klassföreståndare i god tid. Betyg i åk 6 I åk 6 får barnen sina första betyg, både hösttermins- och vårterminsbetyg. Detta är inget dramatiskt och kommer inte att avvika från den information ni redan fått många gånger i utvecklingssamtal, i skriftliga omdömen och framåtsyftande planering. Betygssystemet innehåller flera steg, A-F, där A är högst och F innebär att man inte är godkänd. På Köpinge skola har vi blockbetyg i SO och NO. Det innebär att eleven inte får separata betyg i de ämnen som ingår i blocken (ke, fy, bi, tk, so, ge, re, hi), men måste uppfylla betygskriterierna i samtliga ämnen för att erhålla ett visst betyg. Skolhälsovården Vår skolsköterska heter Ann-Mari Andersson och hon arbetar, förutom på Köpinge skola, också på Helgedalskolan. Hennes tider är: Måndag: Köpinge skola heldag mottagning 9-10.30 13 42 13 Tisdag: Helgedalskolan heldag mottagning 9-10.30 13 40 31 Onsdag: Helgedalskolan heldag mottagning 9-10.30 13 40 31 Torsdag: Köpinge skola förmiddag mottagning 9-10 13 42 13 Skolhälsovården möter enskilda elever och deras föräldrar vid behov, genomför kontroller och mäter och väger. Enligt skollagen skall minst 3 hälsobesök erbjudas under grundskoletiden och de äger i vår kommun rum i åk F, 2, 4, 6 och 8. Vid dessa medverkar också skolläkaren. Här kontrolleras alltid längd och vikt; i åk F även syn, hörsel och rygg; i åk 4, 6, 8 även rygg. Skolhälsovården ansvarar också för skolans vaccinationsprogram, som ser ut så här:  Elever i åk 2 ges vaccin mot mässling, påssjuka och röda hund enligt det nya vaccinationsprogrammet (dessa elever får sedan i åk 8 vaccin mot difteri, stelkramp och kikhosta).  Alla flickor erbjuds vaccin mot HPV-livmoderhalscancer i åk 5, vilket innebär 3 doser enligt tidsschema. 5 Kurator Vår skolkurator heter Dan Andersson. Han har sitt arbetsrum på Slättängsskolan, men besöker regelbundet övriga skolor inom området och deltar i vårt stödteam. Han träffas på tfn 13 55 62; 0733-13 55 62. Elevhälsa - Stödteam I vårt elevhälsoteam ingår, förutom rektor, vår specialpedagog Susanne Hjort Strandmark, vår skolsköterska Ann-Mari Andersson (som vi delar med Helgedalskolan), vår kurator Dan Andersson (som vi delar med Slättängsskolan och Helgedalskolan), samt vår skolpsykolog Ulrika Oskarsdotter, som annars organisatoriskt tillhör kommunens övergripande Stöd- och Hälsoenhet, med säte på Vinterstallet (mittemot Norretullskolan i Kristianstad). Vi träffas alla ca 1 gång/månad och då går vi igenom elever, pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram, pratar pedagogik och elevhälsa i allmänhet och specifika insatser att ta ställning till. Vid behov kan vi också ta hjälp av BUP (barn- och ungdomspsykiatriska kliniken) samt barnhabiliteringen. I kommunens skolhälsoorganisation finns, förutom våra skolsköterskor, skolöverläkare och skolläkare. Skolläkaren kommer regelbundet ut till skolorna och kan då också möta föräldrar kring specifika problem. I skolhälsovården ingår förstås regelbundna hälsokontroller, vägning och mätning för att se att barnen växer och utvecklas normalt, kontroll av skolioser (sneda ryggar) och uppföljning av övervikt och fetma (obesitas). Barn som medicinerar mot ADHD kontrolleras regelbundet och så har vi förstås vårt vaccinationsprogram. Vi strävar på vår skola efter ett inkluderande förhållningssätt, vilket bl.a. innebär att alla skall känna sig hemma i klassgemenskapen och att de barn som av någon anledning har en långsammare inlärningsgång primärt får hjälp i klassrummet, att specialpedagog inte bara hjälper enskilda barn utan också handleder pedagogerna i att anpassa undervisning och läromedel så att alla kan vara med. Elevinflytande Vi har elevråd på skolan som träffas varje månad tillsammans med Carina Nordström Här pratar vi om övergripande frågor som klimat, mobbning etc. och barnen kan ta med sig de frågor som inte klassråden kan förfoga över själva. Klassråden är annars grunden för delaktighet och inflytande. Här kan man lösa och diskutera konflikter, utvärdera arbete och undervisning och klassens liv. Tillsammans med vårt dagliga bemötande av varandra är klassråden fundamentet i skolans fostran till demokrati! Föräldraråd I föräldrarådet finns representanter från varje klass och vi träffas ca 1-2 ggr per termin. Här ges information och vi diskuterar allt vi vill ta upp. Representanter utses på höstterminens första föräldramöte och de är era klassombud och kontaktpersoner som ni kan vända er till om ni vill ta upp något i klassen eller med rektor. 6 Regler I all samvaro mellan människor behövs någon form av regler, så ock i skolan. Vi har 3 nivåer för dessa: I. Ordningsregler Med hänsyn till ordningen har lagstiftaren bestämt att alla skolor skall ha ordningsregler, främst för att förebygga oroligheter på högstadie- och gymnasieskolor och de är till för att ge rektor laglig rätt att inte tillåta vissa saker. Dessa regler är rektors stöd och är inte något eleverna har inflytande över.     II. Våra ordningsregler ser ut som följer: Våra lokaler och skolgårdar utgör inte allmänna platser. Detta innebär att obehöriga personer kan avvisas. Under tiden skolan bedriver sin verksamhet måndag-fredag 06:30-18:30 är skolan och skolans uteområde inte öppen för allmänheten. Affischering, flygbladsutdelning eller anordnande av bokbord skall godkännas av rektor och får endast ske på anvisad plats. Affischering på dörrar, fönster och väggar är inte tillåten. Kläder eller symboler som kan uppfattas som kränkande och/eller stör ordningen får inte bäras inom våra verksamheter. Mobiltelefoner skall vara avstängda då undervisning pågår om inte undervisande lärare meddelar annat. Funktioner som t.ex. kamera och bandspelare i mobiltelefonerna får aldrig användas på ett sådant sätt att det innebär kränkning för annan person. Trivselregler Trivselreglerna är ett stöd för oss vuxna i vårt arbete att fostra barnen och för att vi skall ha en bra ordning på skolan. Dessa regler skall diskuteras i varje klass på klassrådet vid höstterminens början och sedan i elevrådet och då kan det också föreslås ändringar och tillägg. Detta ger eleverna delaktighet och medinflytande. Egentligen behövs det bara en eller två trivselregler: 1 Man skall behandla andra som man vill bli behandlad själv! 2 Visa respekt för varandra, för vår miljö och våra saker! Detta kan dock behöva förklaras och diskuteras och skall naturligtvis så ske i den dagliga verksamheten. Det är bra om också ni föräldrar på hemmaplan har sådana samtal med era barn, förklarar och ger exempel i er egen vardag. Våra trivselregler i skola/fritidshem gäller förstås både vuxna och barn och ser ut som följer. Diskutera som sagt hemma och förklara hur du själv som förälder tycker! Ni har säkert något motsvarande i er familj, mer eller mindre uttalat.    Var rädda om varandra, om vår miljö och om våra saker, både ute och inne. Det är trevligt om vi hälsar på varandra när vi möts, tackar för något vi får och håller upp dörrarna för den som kommer efter oss. Ingen tycker om att bli kallad för en massa otrevliga saker. Det är kränkande. Även om du är arg och ni är i konflikt om något – försök att inte kalla din motpart för kränkande saker. Ha ett vårdat språk även annars. 7        Var hjälpsam! Alla uppskattar att få hjälp när man behöver och det är alltid roligt om någon frivilligt erbjuder sig att hjälpa till. Kom i tid och ha med dig det du skall – gympakläder, penna och sudd, läxböcker och annat. Var alltid på rätt ställe i rätt tid antingen du är vuxen (till lektioner, rastvakt, bussfickan) eller barn (klassrummet, gympasalen, bussen till och från skolan och slöjd eller bad). Om du är vuxen – se till att du har planerat och förberett din verksamhet. Om du är barn – se till att du har gjort dina läxor till utsatt tid. Eftersom vi vuxna har ansvar för alla barn under skoldagen och på fritids får ni inte lämna skolans område om ni inte fått lov av någon av oss. Vi måste veta var ni är. Om du cyklar till skolan – ställ din cykel i cykelstället och se till att den är låst under skoldagen. Låt andras cyklar vara i fred! Du behöver frisk luft och du behöver röra på dig, därför skall du vara ute på rasterna om det inte är busväder och de vuxna sagt något annat. Vi vuxna mår också bra av det, men vi har vår fika i personalrummet och behöver ofta prata med varandra om saker. Våra rastvakter är förstås alltid ute. Du får inte ha godis med dig till skolan och du vet säkert varför, men det är bra om du har med dig något att äta på förmiddagsrasten – t.ex. en frukt eller en macka. Då orkar du bättre! Vid festliga tillfällen kan det hända att vi bjuder på något gott, men det är undantag. Snöbollskastning (kräver en särskild skrivning eftersom det finns en skaderisk)   Skolans avsikt vad det gäller snöbollskastning är att det inte är tillåtet på grund av skaderisken. Detta förbud kan vara svårt att alltid kontrollera som vuxen, men när vi upptäcker det påminner vi barnen om reglerna, respekteras inte detta kontaktar vi er föräldrar bara som en upplysning om att vi har haft diskussionen i skolan. Vi önskar att ni föräldrar diskuterar det hemma men vi tar ansvar i skolan för att barnen ska förstå och respektera de regler vi har. III. Klassrumsregler Varje klass kan förstås förutom skolan trivselregler också ha sina egna regler för sitt gemensamma liv i klassrummet. Dessa bestämmer man tillsammans i klassrådet. IV. Trygghet och studiero Ur Skollagen 5 kap. 3 § ”Utbildningen skall utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero.” Ur Skollagen 5 kap. 6 § ”Rektorn eller en lärare får vidta de omedelbara och tillfälliga åtgärder som är befogade för att tillförsäkra eleverna trygghet och studiero eller för att komma tillrätta med en elevs ordningsstörande uppträdande.” Dessa åtgärder innebär: 8 Utvisning ur undervisningslokalen Läraren visar ut eleven ur klassrummet under högst resten av lektionen om eleven stör undervisningen eller på annat sätt uppträder olämpligt eller om eleven inte har ändrat sitt uppförande efter uppmaning från läraren. Kvarsittning Läraren eller rektor får besluta att en elev ska stanna kvar i skolan under uppsikt högst en timme efter skoldagens slut eller infinna sig i skolan högst en timme innan undervisningen börjar. Utredning Om en elev vid upprepade tillfällen stört ordningen eller uppträtt olämpligt eller om eleven gjort sig skyldig till en allvarligare förseelse, ska rektor se till att saken utreds. Samråd ska ske med vårdnadshavare. Utifrån vad utredningen visar ska rektor se till att åtgärder genomförs för att få eleven att ändra sitt beteende, Tillfällig omplacering Rektor kan tillfälligt flytta en elev till en annan undervisningsgrupp eller till en annan plats inom skolan. Detta kan man göra om det man gjort efter utredningen inte räcker, eller om det är nödvändigt för att andra elever ska få trygghet och studiero. Elevens vårdnadshavare ska informeras om rektorns beslut. Dessa bestämmelser i Skollagen 5 kap. ska ses förstås ses som rena nödåtgärder och är inget vi vill ta till i första taget. Någon gång har det dock varit aktuellt och kan bli igen. Sjukanmälan, samt Köpinge skolas rutiner för frånvarokontroll av elever     Föräldrar till de barn, som av någon anledning ej kommer till skolan, meddelar detta via skolans telefonsvarare, 044-13 42 25 senast 07:30 samma morgon. Det går också bra att anmäla frånvaro via Edwise. Ansvarig lärare lyssnar varje morgon av telefonsvararen om elev saknas, annars inte. Läraren registrerar frånvaron i Edwise om inte hemmet redan gjort det. Om någon som ej anmält frånvaro uteblir, ringer läraren hem på första rast, kl. 9-9:30. Om ingen förälder (eller eleven själv) svarar i telefon, varken hemma eller på arbetet eller i mobil, talas meddelande in på mobilsvar om sådant finns, annars kontaktas annan anhörig om sådan finns angiven på vårt elevblad. Förälder ansvarar för att aktuella telefonnummer till mobil och arbetsplats finns på elevbladet. Om frånvaro varar mer än en dag anmäls denna på nytt varje dag enligt rutin ovan. Specialkost Om ditt barn har någon form av matallergi och därför behöver specialkost skall du meddela Ing-Marie i köket, samt skolsköterskan och ha med dig ett läkarintyg som styrker allergin. 9 Övrig allergi Om ditt barn lider av annan allergi (pollen, pälsdjur, kvalster, damm etc.) och därför kan behöva noggrannare städning i klassrummet skall du meddela klassföreståndaren, samt skolsköterskan, och ta med dig ett aktuellt läkarintyg. Det är också bra för övriga elever i klassen att veta detta, eftersom de flesta har pälsdjur hemma och har med sig allergen i kläderna. Medicinering Om ert barn ska medicineras, försök i möjligaste mån att medicinera hemma. Om skolans eller fritidshemmets personal ska ge medicin måste en blankett lämnas där det står vad barnet ska få och i vilken mängd, underskrivet av läkaren. Ni ska även skriva på en hälsodeklaration där ni godkänner att skolans personal får ge ert barn eventuell allergi- eller astmamedicin. Ledighet för elever Skollagen 7 kap. 18 § En elev i en skolform som avses i 17 § får beviljas kortare ledighet för enskilda angelägenheter. Om det finns synnerliga skäl får längre ledighet beviljas. Rektorn beslutar om ledighet. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut om ledighet som avser längre tid än tio dagar. Biblioteksböcker Barnen besöker vårt skolbibliotek varje vecka och lånar böcker. Marianne, som är skolbibliotekarie och bokpratar och sköter bokinköp samt in- och utlåning, finns i biblioteket varje torsdag och tar då emot alla klasser. Vi vill att ni ser till att låneböckerna lämnas igen när ni är klara; normal utlåningstid är tre veckor! Kvarglömda kläder i skolan Kvarglömda kläder läggs i klädkorgar. Det finns en klädkorg i nya huset samt två i långa huset. De kläder som inte blir hämtade inom rimlig tid lämnas för vidarebefordran till Litauenhjälpen Elevblad Senast på höstterminens första föräldramöte delar vi ut ett elevblad, där vi vill att du fyller i sådana uppgifter som vi behöver. Vi är tacksamma om vi kan få tillbaks det ifyllt så fort som möjligt! Blanketter Blanketter för ledighet, skolbarnsomsorgsschema, olycksfall mm. hittar ni i blankettstället i entrén till gamla skolhuset, hos Cissi på exp., samt på http://www.kristianstad.se/sv/Kristianstads-kommun/Utbildning/Blanketter-BUF/ 10 Fritidshem I vårt fritidshem arbetar våra förskollärare (fsk) och fritidspedagoger (fp). Vi har ca 84 barn inskrivna och de är uppdelade på 3 olika avdelningar. Regnbågen ligger i F-klassens enplanshus och där finns de yngsta barnen från F-klassen. Här jobbar Inger Nilsson och Carina Färjh, båda fsk, Agneta Strandhagen (fredagar), samt Lena Holmberg, fp. Under skoldagen finns de alla i F-klassen. Humlan har sitt hemvist på plan 1 i stora huset (A-byggnaden), längst ner i köksdelen och i klass 1 klassrum. På Humlan arbetar Marianne Kilander, Agneta Strandhagen (ti) och Emma Drejare (m, o-fr.). Här finns barnen från klass 1 och 2. Vår Fritidsklubb håller till i A-byggnadens källarplan. Här jobbar Carina Nordström och Linus Lindborg med barnen från klass 3-6. Sanna Lustig jobbar också här ca varannan onsdag. Fritidshemmet är öppet från 06:30 – 18:30. På morgnarna öppnar våra förskollärare, Inger eller Carina och efter 16:00 slår man samman avdelningarna, som då alla samlas i Regnbågens lokaler. Fritidshemmet har 4 planeringsdagar per läsår och, enligt beslut i BUN, har vi rätt att helt stänga 2 dagar/läsår och då hänvisar vi de barn som har tillsynsbehov till ett annat fritidshem inom skolområdet. Annars har vi öppet med vikarier. Vi brukar ha en gemensam dag med skolan når vårterminen slutat liksom en gemensam dag innan resp. termin börjar. När vårterminen slutat har vi ibland gemensamt kollo med Helgedals och Slättängs fth och det är positivt eftersom det ger barnen en kontaktyta innan man så småningom slås samman i åk 7 på Slättängsskolan. Vid sjukskrivning eller arbetslöshet Vid förälders långtidssjukskrivning eller arbetslöshet föreligger normalt inget tillsynsbehov och barnet mister sin plats på fritidshemmet. Om ni gör en annan bedömning måste ni kontakta rektor och då vill vi också ha in ett läkarintyg. Vid kortare sjukskrivning kan föräldern och personal komma överens om tider. Meddela alltid personalen vid sjukskrivning. Lämning – hämtning i barnomsorgen Om någon annan än vårdnadshavaren ska hämta barnet på fritids ska föräldrarna meddela detta till personalen. I annat fall får vi inte lämna ut barnen. Vi ser helst att det är ni föräldrar som sköter hämtning och lämning. Det schema ni lämnat till exp. går vi efter; om ni vill göra tillfälliga ändringar meddelar ni i kontaktbok eller i samtal med personalen. Det är viktigt att vi meddelats av er om ändringar av lämnings- eller hämtningstid. Ta med/följa med kompis hem Om ditt barn skall följa med en kompis hem eller ta med en kompis hem vill vi att ni bestämmer det dagen innan och skriver i kontaktboken eller på en lapp, så vi vet att det är OK. 11 Köpinge skola och fritidshem Rektor Camilla Hansson camilla.hansson@kristianstad.se Cissi Nilsson Ann-Mari Andersson Dan Andersson telefonsvarare 13 42 53; 0733-13 42 53 Förskoleklass Inger Nilsson Carina Färjh Lena Holmberg 13 42 16 Klass 1 Jennie Hugosson Therese Nilsson Marianne Kilander 13 42 17 Klass 2 Anette Svanström Susanna Lustig Emma Drejare 13 42 18 Klass 3 Agneta Söderström 13 42 20 Klass 4 Therese Rhodin Agneta Strandhagen 13 24 22 Klass 5-6 Sofia Helldén Therese Nilsson 13 42 19 Specialpedagog Susanne Hjort Strandmark 13 42 22; 0733-13 42 22 Fritidshem Regnbågen Fritidshem Humlan Fritidsklubb (nya huset, byggnad C) (stora huset, byggnad A plan 1) (gamla huset, byggnad A plan 0) 13 42 16; 0734-02 98 35 13 42 17; 0733-66 27 56 13 42 24; 0733-13 42 24 Kök/matsal Ing-Mari Carlsson 13 42 14 Expedition Skolsköterska Kurator Sjukanmälan 12 13 45 41 13 42 13; 0733-13 42 13 13 55 62; 0733-13 55 62 13 42 25 Personal Köpinge skola och fritidshem Andersson, Ann-Mari Andersson, Dan Drejare, Emma Färjh, Carina Helldén, Sofia Hjort Strandmark, Susanne Holmberg, Lena Hugosson, Jennie Kilander, Marianne Lindborg, Linus Nilsson, Inger Nilsson, Therese Nordström, Carina Rhodin, Therese Strandhagen, Agneta Svanström, Anette Svensson, Jonas Söderström, Agneta Ymsén, Melinda Yngvesson, Carina Backéus, Sofia skolsköterska kurator fp Humlans fth fsk, F-klass, Regnbågens fth kf åk 5-6 specialpedagog elevassistent; fp Regnbågens fth kf åk 1 fp Humlans fth fp fritidsklubben fsk F-klass; Regnbågens fth resurslärare åk 1 och åk 5-6 fp fritidsklubben; idrott kf åk 4 vik. fp (ti, fr) kf åk 2 musik åk 3-4 kf åk 3 slöjdlärare Textil lärare 1-7; tjl 14/15 slöjdlärare Trä & metall 23 53 10 808 48 0700-436 676 31 19 24 701 54 21 09 31 21 21 67 0722-575 040 10 92 58 21 17 22 23 52 27 12 33 52 0733-625 843 0733-555 153 10 61 55 10 69 24 0733-805 002 23 54 66 0733-769 755 23 50 09 0735-526 163 Övrig personal Blom, Rickard Brandt, Fredrik Carlsson, Ing-Mari Hansson, Camilla Nilsson, Cissi Örtlund, Elisabeth vaktmästarbiträde vaktmästare kokerska rektor administrativ assistent; m, o, fr talpedagog 23 70 85 10 23 72 23 50 72 21 96 28 0456-107 17 21 98 77 13 bilaga Målbeskrivning för simkunnighet Målbeskrivning och metodstegen är utformad enligt riktlinjer från Svenska Livräddningssälskapet. Vissa justeringar är gjorda för att passa verksamheten bättre. Kunskapsmål åk 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • Simma 25 m i bröstläge samt 10 m i ryggläge Dyk under en rockring el dyl Titta under vattnet Hoppa i från kanten/bryggan – grunt vatten Plocka upp föremål på botten – grunt vatten Komma upp ur bassängen utan hjälp av trappa – grunt vatten Glidövningar Flytövningar Livsfarligt läge – hur undviker man det i en nödsituation Förlängda armen Falla framåt få huvudet under vattnet och ta sig tillbaka till kanten utan flythjälpmedel, Ta sig upp ur bassängen utan hjälp av trappa på djupt vatten Medvetandekontroll Ropa på hjälp Skapa öppen luftväg Bad, Båtvett samt flytväst användning Larmrutiner 112 Kunskapskrav åk 5 • • • • • • • Dyka/falla i och därefter direkt simma: 200 m varav 50 m i ryggläge Plocka upp föremål – 1 m djupt vatten från kanten Komma upp ur bassängen utan hjälp av trappa Repetition av medvetandekontroll, ropa på hjälp, öppen luftväg, andningskontroll, stabilt sidoläge och larma 112 Mun-till-mun-andning på ett barn som inte andas själv Livboj 25 m utsim, 25 m bogsering med jämnstor kamrat Bad, båt och isvett Medvetandekontroll, ropa på hjälp, öppen luftväg, andningskotroll, stabilt sidoläge, larma 112 och mun-till-mun-andning 14