VÄLMÅENDE GER RESULTAT BÄTTRE SKOLOR PÅ 1 MINUT Bättre skolor är ett projekt för att utveckla skolelever. Med kunskap från psykologi och forskning inom skolan vet vi vad som gör skillnad. Vi lär ut fungerande psykologiska verktyg som ökar välmående och därmed elevernas betyg. Den svenska gymnasieskolan står inför stora utmaningar. Psykiska problem hos ungdomar har sedan början på 90-talet ökat kraftigt och även resultaten i internationella kunskapsmätningar har försämrats. Bättre Skolor utformar tillsammans med lärare och skolledning ett utbildningsprogram för att kunna ta konkreta steg mot en mer välmående skola, för både lärare och elever. Betyg och välmående hänger ihop. Mycket forskning visar på vilka faktorer som faktiskt påverkar studieresultat och vi arbetar med metoderna som visar sig ge sig bäst resultat. Genom stöd från massvis av studier har vi tagit fram det som ökar välmående och också leder till bättre betyg. Kunskapen kommer från den senaste psykologiska forskningen från ett nytt och växande forskningsområde, positiv psykologi, och från svenska och internationella skolforskare. Vi har utifrån detta skapat levande utbildningar där gymnasielärare och elever får förstå, uppleva och tillämpa de viktigaste psykologiska principerna för att själva kunna arbeta vidare med sitt eget välmående och prestation. Detta sker genom utbildningsblock där vi sammanfattar och gör forskning konkret. Blocken innehåller olika delar i en verktygslåda som ökar välmående och kreativitet. Detta leder till ett bättre arbetsklimat och högre betyg. BLOCK 1 FRÅN MOTGÅNG TILL MEDGÅNG ”VISA DET DU KAN, DÖLJ DET DU SAKNAR” Detta sammanfattar en av elever alltför vanlig inställning idag. Självvärdet är ofta kopplat till prestation och strategin som följer blir att välja den enklaste vägen fram och undvika utmaningar som kan visa individens brister. Allt för att undvika en motgång och känna sig misslyckad. Problemet återspeglas i en rapport från Statens Offentliga Utredningar, från 2006, som visar att elevers ökade individualisering är en av de två största anledningarna till ungdomars ökande psykiska ohälsa. ANSTRÄNGNING ÄR VIKTIGARE ÄN RESULTAT Denna kurs ger verktyg för att få elever att våga ställa frågor istället för att hålla tillbaka när de stöter på en motgång. Forskning visar att fokus på ansträngning, över tid, är mer fördelaktigt än fokus på prestation. Även lärarens relation och rutiner för feedback har visat sig vara en stark påverkande faktor för studieresultat (Bremberg 2009). Att vara öppen för till skillnad från att undvika feedback spelar en försumbart liten roll för inlärningen på en dag, men under tre år innebär det en enorm skillnad. INNEHÅLL: - Mindset/Tankesätt - Kreativitet och problemlösning - Målsättningar som skrämmer/får elever att tända till - Formulering av uppgifter som motiverar - Verktyg för feedback som skapar vilja till utveckling - Hantering av negativa tankar Kursen som förändrar hur vi ser på oss själva och hur vi kommunicerar! BLOCK 2 FRÅN LIKGILTIGHET TILL INRE DRIV VARFÖR GÅR ELEVER TILL SKOLAN? Säkerligen kan du svara på frågan, men vad svarar eleverna själva? Svaren pendlar från att det är av tvång till att det är av inre vilja. Denna kurs går igenom de steg och verktyg som finns för att skapa mer inre motivation hos elever. INRE ELLER YTTRE MOTIVATION? Alla människor drivs av yttre motivation som belöningar/bestraffningar samt inre motivation som intresse och vilja. Vårt psykologiska behov av att utvecklas gör att alla i grunden vill växa men yttre faktorer kan ofta komma i vägen, speciellt i klassrummet. Elever som, i samspel med sin lärare, når sin inre motivation har ökad djupinlärning, samt högre välmående och prestation. INNEHÅLL: - Inre och yttre motivation - Belöningar och betyg - Vad säger motivationsforskningen? - Konceptuell eller integrerad inlärning - Vad skapar/minskar motivation? - Målsättningar som motiverar - Formulering av uppgifter som motiverar Kursen som sätter människor i rörelse! BLOCK 3 FRÅN SVAGHETER TILL STYRKOR HÖGER ELLER VÄNSTER? Elever står inför en allt mer föränderlig värld och tvingas prioritera och göra viktiga val allt oftare men har inte fått verktygen att varken välja eller utvärdera. STYRFOKUSERAT UTVÄRDERINGSVERKTYG Med förståelse för hur hjärnan fungerar och förändras utgår man ifrån att individer och organisationer redan gör saker som fungerar. Istället för att enbart fokusera på problem så bygger detta verktyg vidare på det som redan funkar, dvs individens styrkor. Metoden, Appreciative Inquiry, har visats fungera mycket bra i skolor och kommuner men även organisationer som NASA och McDonalds. Kontinuerlig reflektion och att individer själv kan utvärdera sig har även visat sig vara en av de viktigaste faktorerna för duktiga lärare. INNEHÅLL: - Forskning om kreativitet, problemlösning och känslor - Inlärd hjälplöshet och självuppfyllande profetior - Styrkefokuserat lärande och verktyg - Utvärderingsverktyg för entreprenöriellt lärande - Struktur för projektbaserat lärande - Process och resultat av målsättningar Kursen som plockar fram ny potential och förankrade drömmar! BLOCK 4 LÄRARES VÄLMÅENDE KÄNSLOR SOM SMITTAR Hur vi mår påverkar andra och det finns få sysselsättningar där det egna välmåendet påverkar lika många unga människors vardag som läraryrket. DET GÅR ATT ÖKA SITT PSYKISKA VÄLMÅENDE Studier har visat att lärarens egna välmående påverkar elevers framgång i skolan. I det här blocket får du en fördjupad kunskap om hur du praktiskt kan stärka ditt eget psykiska välmående. Vi varvar föreläsningar, övningar och diskussioner i mindre grupper där fokus ligger på att coacha in små förändringar och beteenden som skapar stora förändringar över tid. INNEHÅLL: - Lyckobegreppet - Förståelse för ett ökat välmående - Hanterande av negativa tankar - Självkänsla - Flow - Tacksamhet Kursen som ger dig verktygen att stärka din egen lycka! BLOCK 5 BÄTTRE LEKTIONER VAD FUNKAR? Mängden metoder, tekniker och fokusområden att välja mellan är idag svår att överblicka. Framförallt är det svårt att jämföra tekniker och fokusområden mot varandra i hänsyn till deras effekt på betyg och välmående hos elever. SKILLNAD PÅ RIKTIGT Detta block sammanställer, beskriver och konkretiserar de mest effektiva förhållningssätt och åtgärder du som lärare kan välja i klassrummet. Utöver detta ligger stort fokus på din specifika situation och hur kunskapen kan nyttjas för att passa just er. Kursen består av föreläsningar, praktiska moment och verktyg i workshopformat samt diskussioner kring hur du kan förbättra dina lektioner. INNEHÅLL: - Vad fungerar bäst och varför? - Hur fungerar metoderna och för vem? - Vad spelar stor respektive liten roll i klassrummet? - Vad kan du konkret göra för att skapa bättre lektioner? WORKSHOP: - Hur kan metoderna fungera bäst i din situation? Kursen som integrerar välmående i ditt klassrum BLOCK 6 RELATIONER ATT RESA TILLSAMMANS Goda relationer är grundläggande för alla människors välmående och prestation. Detta stöds av en mängd studier som visar att lärarens relationer till eleverna är otroligt viktiga och att en enskild lärare kan göra stor skillnad för en elevs framtid. I denna kurs får du lära dig vilka de viktigaste faktorerna är, vad som särskiljer goda relationer och vad du kan göra för att förbättra dina och andras relationer. Samt hur, inte bara att, vi bekräftar och uppmuntrar för att stärka varandra. SKAPA ETT “VI” I DITT KLASSRUM Utöver detta ligger stort fokus även på din specifika situation och hur kunskapen kan nyttjas för att underlätta för er specifikt. Kursen består av föreläsningar, praktiska moment och verktyg i workshopformat och diskussioner kring hur du kan förbättra dina lektioner. INNEHÅLL: - Vad särskiljer utvecklande relationer? - Vad fungerar bäst och varför? - Hur fungerar metoderna och för vem? - Vad spelar stor respektive liten roll för att skapa goda relationer? WORKSHOP: - Hur kan kunskapen bäst tillämpas för dig och dina relationer? Kursen som ger dig nyckeln till goda relationer! VAD VI GÖR OCH VILKA VI ÄR Bättre skolor har växt fram som ett svar på allt vi önskade att vi själva fick lära oss i skolan, men som vi varit tvungna att snappa upp mellan lektioner och ta reda på på egen hand. Det är kunskaper som hjälper människor ta kontroll över sitt eget välbefinnande och sin prestation. Vi som jobbar med detta projekt har alla gått högskoleutbildningen “Psykologisk Coach” med bas i Skövde. Genom utbildningen har vi skaffat oss fördjupade kunskaper inom Kognitiv Neurovetenskap, Evidensbaserad Psykologisk Coaching och det nya växande forskningsområdet Positiv Psykologi. Vi i arbetsgruppen har tillsammans bred erfarenhet utav att jobba med människor, bl.a. instruktör inom extremsport, lärarvikarie, massör, kampsport, kolloledare, behandlingsassistent mm. Vi är förenade i ett brinnande intresse för att förverkliga människors potential och jobba med unga människor. Elin Johan Erik Anton ARBETSPROCESS & KONTAKT VI ANPASSAR VARJE GENOMFÖRANDE EFTER ERT ÖNSKEMÅL OCH BEHOV EN TYPISK PROCESS MED FLERA BLOCK SER UT SÅ HÄR: - Förberedande material i form av videoinspelningar samt kartläggning av behov. - Nuläge? Drömläge? Hur tar vi oss dit? - Genomförande av ett block där deltagarna i ett interaktivt upplägg får kunskap och erfarenhet genom föreläsningar, övningar och experiment. - Uppföljning och utvärdering, var är vi nu? Frågetecken besvaras och riktning för fortsättning skapas. - Genomförande av ytterligare ett block. KONTAKTUPPGIFTER Mail: info@battreskolor.se Hemsida: www.battreskolor.se Telefon: 070 49 152 08 Adress: Skolgatan 14, 541 31 Skövde