AMBLE 2nd symposium Göteborg 20-21 maj 2014 Betydelsen av fysisk aktivitet för studieresultaten (The impact of physical activity on academical achievement) Lina Bunketorp Käll Institutionen för Neurovetenskap och Fysiologi, Göteborgs Universitet, Sverige Från samma institution som Georg Kuhn och med samma budskap: Fysisk aktivitet gynnar lärandet! Som av en ren händelse gick svenska olympier och idrottsledare bara en dryg vecka efter AMBLE-seminariet ut med uppropet: En timme idrott per dag i skolan. Ett krav helt i linje med professor Georg Kuhns forskning om den fysiska aktivitetens positiva effekt på hjärnan – och helt i linje med Kuhns institutions-kollega Lina Bunketorp Källs föreläsning. Lina Bunketorp Käll menar att vi sitter för mycket och det är inte bra för barns lärande. Frågan blir då: hur kan fysisk aktivitet integreras i skolan för bättre lärande? Rapporter från hela världen berättar att gymnastiken i skolan har fått stå tillbaka till förmån för andra ämnen och tv, datorer, paddor och mobiltelefoner har drastiskt ändrat barns rörelsevanor. - Det här påverkar senare beteende – de fysiskt inaktiva förblir inaktiva, säger Bunketorp Käll. En annan aspekt är de slutsatser som drogs av den mönstrings-studie Georg Kuhn hänvisade till under AMBLE-seminariets första dag – det finns ett samband mellan fysisk aktivitet och högre IQ – och som får stöd av annan forskning. En finsk undersökning om drygt 8 000 barn visade att bristande tidig motorik påverkade senare studieresultat. - Studier visar att kognition och rörelse är integrerade, bekräftar Lina Bunketorp Käll. Men hur bära sig åt för att öka den fysiska aktiviteten i skolan? Ett sätt är ju att lyssna på de svenska olympierna och införa en timmes obligatorisk gymnastik per dag i skolan. Bunketorp Käll gick inte riktigt lika långt i sitt föredrag, men bjöd på en rad idéer och åtgärder som är möjliga inom ramen för dagens läroplan. Ett enkelt och effektiv sätt är att få ut barnen på skolgården på rasterna. Ett annat är att vara en bra förebild. Ett tredje handlar om att identifiera de inaktiva barnen och att ta en dialog med föräldrarna om orsakerna. - Det handlar om att hitta möjligheter till korta avbrott för rörelse, förtydligar Lina Bunketorp Käll och konkretiserade med ett filmklipp om dans som ett medel att lära sig matematik från Johan Skytteskolan i Stockholm. Och i USA finns ett helt pedagogiskt koncept som bygger på just kombinationen rörelse och lärande, Take10 (gå in på www.take10.net för exempel och mer information). AMBLE 2nd symposium Göteborg 20-21 maj 2014 - Forskning visar att motion och hjärnhälsa hör ihop, men det behövs mer forskning och interventioner inom området, säger Lina Bunketorp Käll. Läs mer om Lina Bunketorp Käll och hennes forskning: http://www.gu.se/omuniversitetet/personal/?userId=xbunli Text: Peter Pettersson Kymmer