UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Velkommen til workshop 2 At gøre læring synlig Feedback og evaluering Marieke Brinck Kandidat i pædagogisk psykologi mnbr@ucl.dk UNIVERSITY COLLEGE 2 mnbr@ucl.dk Workshoppens program 13.15 Velkomst v. Stefan Hermann, Rektor for Metropol 13.20 Oplæg v. Marieke Brinck, adjunkt, UCL Hvordan kan man gøre læring mere synlig for eleverne? Hvordan kan man inddrage eleverne og gøre dem mere aktive i egen læreproces? 13.40 Refleksionsøvelse 13.50 Oplæg v. Pia Bælum, adjunkt, UCL Værktøjer til feed up, feed back og feed forward 14.10 Oplæg v. Kristoffer Møller, lærer, Tagensbo Skole Feedback i praksis 14.30 Opsamling og spørgsmål v. Stefan Hermann 14.45 Tak for nu 06-02-2015 mnbr@ucl.dk 3 Fokusskifte/paradigmeskifte Fra undervisning Til elevernes læring Hvad skal vi lave? Hvad skal vi lære? Pensum Kompetencer Undervisningsmål Læringsmål - indhold og aktivitet Tegn på læring 06-02-2015 www.emu.dk 4 mnbr@ucl.dk Centrale begreber i paradigmeskiftet Feed up - hvad skal vi lære? Jeg tydeliggør for alle elever, hvad målet med undervisningen er og hvad der skal til for at nå målene Feedback – hvad kan jeg? Jeg giver mine elever mulighed for at få systematiske tilbagemeldinger, så de ved hvad egen præstation er Feed forward – hvad skal jeg gøre for at komme et skridt nærmere målet? Jeg gør det muligt for eleven at vide, hvad der skal til for at mindske gabet mellem nuværende præstation og mål 06-02-2015 mnbr@ucl.dk 5 Hvorfor målstyret undervisning? Undersøgelser viser, at alle elever lærer mere, når 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 06-02-2015 læringsmål er styrende for undervisningens planlægning der i undervisningen er mere fokus på, hvad eleverne skal lære læringsmål og læringsskridtene(progressionen) synliggøres læringsmålene opleves som meningsfulde for eleverne der er større og tydeligere forventninger til elevernes læring der samarbejdes om elevernes læring der er mere fokus på løbende evaluering og feedback mnbr@ucl.dk 6 De spørgsmål som denne workshop tager udgangspunkt i: Hvordan kan man gøre læring mere synlig for eleverne? Hvordan kan man inddrage eleverne og gøre dem mere aktive i egen læreproces? 06-02-2015 mnbr@ucl.dk 7 Hvordan kan man gøre læring mere synlig for eleven? - at tilrettelægge undervisningen efter læringsmål som gøres synlig for eleverne ved at:  Være formuleret som læringsmål, der er kan måles  Opstille tegn på læring/succeskriterier, der tydeliggør, at når eleven kan A, B og C, er læringsmålet nået  Formulere læringsmålene, så eleverne kan forstå dem  Forklar sammenhæng – snak om hvordan det I tidligere har arbejdet med, hænger sammen med nuværende læringsmål 06-02-2015 mnbr@ucl.dk Brug aktive verber i formuleringerne, når du skal formulere læringsmål Fx Eleverne skal kunne: ♦sammenligne ♦beskrive ♦bruge et begreb ♦beskrive sammenhæng ♦fortælle ♦vurdere ♦vise eksempler på ♦samtale om 06-02-2015 8 mnbr@ucl.dk 9 Hvordan kan man inddrage elever og gøre dem mere aktive i egen læreproces?  opstille tegn på læring (succeskriterier)  feedback på egen læreproces (fagligt og arbejdsproces)  feedback på hinandens læreproces (elev – elev)  dialog om undervisning (lærer – elever)  dialog om læring (lærer – elever)  formulering af egne læringsmål 06-02-2015 mnbr@ucl.dk 06-02-2015 10