Linkki lehteen.
K R I S T I L L I S E T koulut&päiväkodit Sallikaa lasten tulla minun luokseni, älkää estäkö heitä, sillä senkaltaisten on Jumalan valtakunta. Luuk.18:16 uutislehti Kristillisten koulujen ja päiväkotien verkkolehti nro 1 on ilmestynyt. Pitkä tie Tämä verkkolehti on tarkoitettu yhteisen tiedon, tapahtumien ja tekemisen jakamiselle. Jokainen koulu voi lähettää juttuja ja mainoksia julkaistavaksi. Samalla koulut voivat liittää verkkolehteen mukaan omaa tiedotus- materiaaliaan ja välittää sitä kautta huoltajille laajemmin tietoa päiväkotien ja koulujen toiminnasta. Suomen ensimmäinen kristillinen koulu perustettiin 1932, mutta sivu 2 -Jose Turunen- harva tietää, että alunperin Suomen koululaitoksen historiaa rakentuu kristillisille arvoille. sivu 1 Kristillisten koulujen ja päiväkotien TESOpäivät -Marja-Riitta Ylikangas-Annola-Kun auto kääntyi takaisin kotiin päin, oli kyydissä monta tyytyväistä matkustajaa. Eväät kotiin ravitsivat vielä pitkään. Suurimman muutoksen toi arkipäivään kokemus laajemmasta yhteydestä. sivu 3 Rehtorien remonttipäivät -Jose TurunenOulun krisitllinen koulu järjesti vuosittaiset rehtorien remonttipäivät tammi-helmikuun vaihteessa Oulussa. Mukaan oli kutsuttu myös päiväkotien johtoa. Vietimme tiiviin ja rikkaan vuorokauden oululaisten hyvässä hoidossa. Seuraavaan kerran rehtorit tapaavat remonttipäivillä Helsingin kristillisen koulun vieraana. Kristillisten koulujen historiaa Suomessa Suomen kristillisten koulujen juuret nousevat kristillisille arvoille perustetusta kansakoulusta. Ensimmäinen yksityinen kristillinen koulu on perustettu 1932 Suomen Adventtikirkon toimesta. Suurin osa nykyisistä kristillisistä kouluista on perustettu vuoden 1995 jälkeen. Tällä hetkellä Suomessa on 14 kristillistä koulua, jotka muodostavat Suomen kristillisten koulujen verkoston. Koulut kasvaisivat vielä voimaakkammin, mikäli opetusministeriö ja hallitus ei rajoittaisi niiden kasvua ja toimintaedellytyksiä. Toivottavasti tältä osin näemme tulevaisuudessa muutoksia. Suurimmalla osalla kristillisistä kouluista valtionosuus on 90% täydestä määrästä. Lähtötilanne Kristillisten päiväkotien ja koulujen syntyhistoria on ollut ensisijaisesti paikallisista tarpeista nousevaa eikä sitä ole ohjattu voimakkaasti ulkoapäin (esim.kattojärjestöjen kautta). Koulujen väliltä on puuttunut verkostomainen työskentelytapa, mutta yhteistyötä on vaalittu henkilösuhteiden välityksellä. Kouluja ja päiväkoteja yhdistää pedagogisesti -Jan Cedercreutz- Tahdon rohkaista sinuakin löytämään läheisemmän suhteen Jeesuksen kanssa. Suur-Helsingin kristillisen koulun rehtorin Jan Cedercreutzin tvohjelmaan voit tutustua TV 7:ssa Numero 1 kevät 2013 Kristillisten koulujen verkosto Suomessa -Jose TurunenMillä tavalla verkosto syntyy ja toimii? Miten yhteistyötä voisi tehdä niin, että oma nykyinen työ ei kärsi ja yhteistyö loisi win-win tilanteen kaikille osapuolille? sivu 6 keskinäisessä yhteydessä. Suuren kiitoksen ansaitsevat koulujen rehtorit, jotka ovat osallistuneet erittäin aktiivisesti hankkeen kehittämiseen. OSAAVA-rahoituksen avulla on voitu alussa palkata osa-aikainen projektityöntekijä, joka on alkanut koordinoimaan työtä. Tällä hetkellä rahat pyritään ohjaamaan projektikohtaisesti tietyn osa-alueen tekijöille. Esimerkiksi laatukortiston rakentamiseen ja uuden OPS:in yleisen osan kirjoittamiseen. Pitkä tie Kasvatus on pitkä tie. Kukaan ei kasva hetkessä. Ihmisen kasvu muistuttaa enemmän puiden kasvua kuin yhden kesän kukkien kukoistusta. Millainen kasvuympäristö on kristillinen koulu? Miten voimme olla vaikuttamassa siihen, että kristillisten koulujen, päiväkotien ja kristillisen kasvatuksen hedelmää saamme nähdä tulevaisuudessakin? Jumalan tunteminen Puut tarvitsevat kasvaakseen oikean kasvuympäristön. Kasvun salaisuus on kuitenkin siinä elämässä, minkä Jumala on niihin istuttanut. Kristillisten koulujen ja päiväkotien liitto ry, mutta sen taloudelliset resurssit ovat olleet työhön nähden rajalliset. Yhdistyksen työtä on johdettu pitkälti vapaaehtoisvoimin. Nykytilanne Tilanne muuttui OKM rahoittaman OSAAVAhankeen myötä. Koordinaattori JoseTurunen ja Jyväskylän kristillisen koulun rehtori Juha Kyyrä vierailivat lukuvuoden 2010-2011 aikana maamme kaikissa kristillisissä kouluissa sekä muutamissa päiväkodeissa. Tämän kiertueen tuloksena pidettiin kristillisten koulujen ja päiväkotien ensimmäiset yhteiset TESO-päivät maaliskuussa 2011 Jyväskylässä. Sen jälkeen yhteiset päivät ovat koonneet ihmisiä yhteen Turkuun ja Espooseen ilahduttavan ison joukon. OSAAVA-hankkeen kautta koulut ovat sitoutuneet laatujärjestelmänsä kehittämiseen ja sen kautta on syntynyt aito verkoston kehittämisen tavoitetila. Tämä on ollut historiallisesti voimakkain aika (2010-2013) Tulevaisuus Maantieteellisesti kristilliset koulut ovat levinneet suurimpiin kaupunkeihin Suomessa. Osa kouluista, jotka ovat hakeneet lupaa, mutta sitä ei ole myönnetty toimivat tällä hetkellä ns. kotikouluina. Joidenkin koulujen kasvua on rajoittanut yläkoulujen opetuslupien evääminen. Näiden epäkohtien kanssa työskentelemme vuosittain tapaamalla ministereitä ja valtion virkamiehiä.Tulevaisuuden kannalta tärkeä strateginen tavoite tulee olla päiväkotien perustaminen koulujen välittömään läheisyyteen tai toimivan yhteistyön rakentaminen kaupungin olemassaolevien päiväkotien kanssa. Koulu on riippuvainen uusista oppilaista. Työ oppilaiden saamiseksi helpottuu kun vanhemmille tehdään helpoksi siirtyminen päiväkotien esiopetuksesta koulun ensimmäiselle luokalle. Jatkossa tässä lehdessä tullaan käsittelemään myös päiväkotien ajankohtaisia asioita. Seuraava iso työsarka on luoda samankaltaista verkostoa maamme noin 30-40 kristillisen päiväkodin välille, kun kouluillamme on. Tie on pitkä, mutta sitä pitkin on mahdollista kulkea. OSAAVA-hankkeen koordinaattorin Jose Turusen yhteenveto projektin toiminnasta ja tähän mennessä 1 K R I S T I L L I S E T K O U L U T J A P Ä I V Ä K O D I T VERKKOLEHDEN TARKOITUS Tämä verkkolehti antaa sinulle kuvan Suomen kristillisten koulujen nykytilanteesta. Lehdestä näet tärkeimmät uutiset, missä ja milloin järjestetään yhteisiä tapahtumia, koulutusseminaareja ja leirejä. Samalla tutustut kristillisten koulujen elämään eri puolilla Suomea ja avaat ikkunan Eurooppaan. VERKKOLEHDEN SISÄLTÖ Tämän verkkolehden tarkoituksena on tarjota yleiskuva suomessa toimivien kristillisten koulujen ja päiväkotien elämästä. Tavoitteena on jakaa tietoa yhteisistä ja ajankohtaisista asioista ja uutisista. Lehden sivuilla voi mainostaa ja markkinoida verkoston yhteisiä ja valtakunnallisia tapahtumia. Tarkoituksena on toimia tiedotuskanavana oppilaiden vanhemmille ja sidosryhmille kristillisten koulujen ja päiväkotien arjesta ja toiminnasta. Ota yhteyttä lehden toimittajaan MarjaRiittaan. Pyrimme julkaisemaan 2-4 lehteä vuodessa. YHTEYS JA RUKOUS Ennen kaikkea meidät pitää hengissä elävä yhteys JUMALAAN ja yhtä elävä yhteys toisiimme. Ilman yhteyttä emme jaksa myrskyn keskellä. Yllättäen emme jaksa myöskään tyynellä säällä etsiä ja löytää Jumalan VALMIIKSI suunnittelemaa kulkuväylää. Suomen Kristilliset koulut ja päiväkodit tarvitsevat eritystä rukousta ja tukea TÄNÄ AIKANA. Tule mukaan rukousrinkiin. Rukousaiheita voi lähettää ja päivittää omaa rukouskalenteria yhteisillä aiheilla. Yhteyshenkilö: Raija Laaksonen, railaa@anvianet.fi marjarii@gmail.com 2 Kristillisten koulujen ja päiväkotien verkkolehti SEMINAARIT- KOULUTUS ” Isona minusta tulee ehkä kristillisen koulun ope” KUTSU RUKOUSSEMINAARIIN Kristillisten koulujen rukous- ja näkypäivä Vaasan kristillisellä koululla la 27.4.2013 klo 12-20 Erityisaiheena 2013 lupia hakevat koulut. Alustajana kasv.tri, psykoterapeutti Mikko Takala, joka on toiminut myös kristillisissä kouluissa rehtorina. Seminaarimaksu 20 e. (sis. yhden aterian ja kahvin.) Yöpymismahd. Efö:ssä 60 e huone/2 hlöä. Ilm. 15.4. mennessä ruokailun tähden koulu@vakri.fi TAPAHTUMAT - MATKAT Suunnitteilla Opintomatka Ruotsin vanhimpaan kristilliseen kouluun Uppsalaan 2.6.-5.6.2013 Tarkemmasta aikataulusta ym. ohjelmasta myöhemmin. Lisätietoja ja alustava ilmoittautuminen Marja-Riitta YlikangasAnnola pj. marjarii@gmail.com Matkan järjestää Confido ry / Vaasan Kristillisen koulun kannatusyhdisys KANSAINVÄLISET YHTEYDET Käy tutustumassa mielenkiintoisiin kansainvälisiin sivuihin. Emme ole yksin. Maailman suurin proetstanttisten kristillisten koulujen yhdistys on ACSI. Yhdistyksen jäseninä on 23.000 koulua ja 5.5 miljoonaa oppilasta. Yhteystiedot: www.acsi.org Saksassa on 168 evankelista ja tunnustuksellista kristillistä koulua. Koulut ovat muodostaneet 80luvulla yhteistyöelimen nimeltään VEBS. Yhteystiedot: www.vebs-online.de K R I S T I L L I S E T K O U L U T J A P Ä I V Ä K O D I T - Marja-Riitta Ylikangas-Annolla- NÄEMMEKÖ METSÄÄ PUILTA? Kristillisten koulujen TESO-päivät Jyväskylässä 2010 Turun Piikkiössä 2011 ja Espoossa 2012 näyttivät osallistujille sankan metsän yhden puun sijaan Kristillisten koulujen henkilökunnalle ja hallinnon edustajille järjestettyjä yhteisiä TESO - päiviä on vietetty tähän mennessä kolme kertaa. Ne ovat koonneet yhteen vuosittain Kristillisen koulujen opettajia ja hallinnossa toimivia. Historian ensimmäiset TESO-päivät vietettiin Jyväskylässä keväällä 2010, seuraava oli Turun liepeillä Piikkiössä. Viime syksynä TESO-päivät kutsuivat kokoon kristillisten koulujen ja päiväkotien arjessa toimivia ihmisiä Espooseen. Syksyn 2013 päivät ovat todennäköisesti Tampereella. Koosteena välähdyksiä matkan varrelta. Jyväskylä- Piikkiö - Espoo Kutsuttuina lähdimme maaliskuisena viikonloppuna 2011 Suomen kristillisten koulujen ensimmäisille TESO päiville Jyväskylään. Mukana matkassa oli Vaasan kristillisen koulun opettajien lisäksi, kuskina toimiva rehtori sekä yhdistyksemme hallinnon edustaja. Emme tienneet mihin olimme menossa, mutta sen tiesimme, että perillä tapaisimme monia kristillisten koulujen ja päiväkotien ammattilaisia. Osa heistä oli meille tuttuja, mutta suurinta osaa emme olleet vielä koskaan tavanneet. Yhteyden salaisuus Innostuneena ensimmäisistä TESO-päivistä lähdimme myös seuraavana syksynä Turun Piikkiössä järjestettäville päiville. Nyt osin eri porukalla. Lauantai-päivän saldo oli jälleen monipuolinen. Ateriayhteyden lisäksi saimme yhteisen alustuksen ohessa nähdä pienen koosteen näytelmän muodossa kunkin koulun historiasta ja arjesta. Yhtäläisyyksiä löytyi yllättävän paljon. Tämä on lähtölaukas johonkin uuteen. Kristillisen koulun opettajana toimiminen on työtä, jossa Jumala on mukana. Juhan tulevaisuuden näkynä on, että kristillisten koulujen asema yhteiskunnallisesti merkittävänä vaikuttajana nousee. Iltapäiväksi osallistujat jaettiin pienryhmiin, jossa saimme henkilökohtaisesti puida omaa ja toisten historiaa siitä, miten ja miksi kukin meistä oli mukana krisrtillisten koulujen arjessa. Pienryhmätyöskentely oli antoisa, koska näin syvennyimme toistemme kohtaloihin tukien, auttaen ja rukoillen. RUKOUKSEN VOIMA Osallistujien kommentteja Suomen eri puolilta TESO-päivien yhteydessä. Hanna Peltonen Tampereelta iloitsi. - Täällä on rakkaudellinen ja lämmin ilmapiiri. On saanut paljon ajateltavaa. Ennen kaikkea olen saanut laajemman näkökulman Suomen yli ihan pohjoismaita myöten. Matkalla kotiin Seinäjoen kristillisestä päiväkoti Suvikellosta päiville oli lähtenyt Päivi Toivola ja Milla Hankkio: On ollut rohkaisevaa nähdä eri puolilta Suomea kristillisen kasvatuksen ammattilaisia. Sai jakaa kokemuksia ja omaa näkyä. Toisten kokemukset rikaastuttivat paljon ja sain uusia ideoita. Molempien toiveena oli saada tulevaisuudessa mukaan yhä enemmän päiväkotien väkeä, jotta voisi jakaa omaa arkea toisten kanssa. Jyväskyläläinen Juha Henttunen kertoi kokemuksiaan: - Nämä ovat olleet erittäin onnistuneet päivät. On saanut paljon sulateltavaa. Yksi vaikuttavimmista tilaisuuksista oli aina silloin, kun spontaanisti syntyi rukoussoluja TESO-päivien yhteydessä. Rukoiltavaa riitti yhteisten sekä omien asioiden puolesta. Yhteys ja rukoukset jäivät soimaan syvälle sieluun asti. Kun auto kääntyi takaisin kotiin päin, oli kyydissä monta tyytyväistä matkustajaa. Eväät kotiin ravitsivat vielä pitkään. Suurimman muutoksen toi arkipäivään kokemus laajemmasta yhteydestä. Vaikka kristilliset koulut toimivat alueellisesti omilla paikkakunnillamme, emme ole kamppailujemme kanssa yksin. Meitä on monta, jotka matkustamme samassa veneessä. Toiset ovat ennen meitä käyneet samat kamppailut, kuin mitä meillä itse kullakin koululla on tänään edessäpäin. Kristillisten koulujen verkosto tuo mukanaan vahvuuden ja yhteyden, jota meillä pelkästään paikallisena kristillisenä kouluna ei yksin voikaan olla. Tämän verkkolehden tarkoituksena on luoda ja vahvistaa keskinäistä yhteyttämme monin tavoin. Yhdessä olemme enemmän. Siunattua tätä päivää! Marja-Riitta Ylikangas-Annola, Vaasan kristillinen Kristllisten koulujen ja päiväkotien verkkolehti 3 K R I S T I L L I S E T K O U L U T J A P Ä I V Ä K O D I T VAASAN KRISTILLINEN KOULU ERILAINEN TYÖPAIKKA HANNA LATVA on työskennellyt äitiyslomasijaisenaVaasan kristillisen koulun englannin ja ruotsin opettajana kolme vuotta. Kuluvan vuoden Hanna on myös luotsannut 7-8. luokkaa luokanvalvojan ominaisuudessa ja toiminut yhdysluokan opona. Hanna Latva osallistui Espoossa järjestetyille TESO-päiville viime syksynä. Tässä tuoreen ensikertalaisen kommentteja. Espoon ydinkohdat Hanna Latva pohtii omia kokemuksiaan kristillisen koulun opettajana ja kertoo innostuneena Espoon TESO-päivien opetuksen ydinkohdista. Hannan piti erityisesti pienryhmätyöskentelystä, jossa roolitettiin opettajat otsaan laitetulla paperilapulla millainen rooli hänellä ”oppilaana” luokassa on. Hanna kertoi, että henkilö ei itse tiennyt, mitä paperilapussa luki, mutta muut suhtautuivat häneen, joko väheksyen tai kannustaen. Samoin opettaja suhtautui ”oppilaaseen” häirikkönä tai lempioppilaana. - ”koe antoi paljon miettimisen aihetta”, Hanna muistelee. Hannalle jäi mieleen myös Saara Kinnnusen luento siitä, miten saada yläkoulun oppilas noudattamaan sääntöjä. - ”Oppilaaseen on ensin luotava positiivinen suhde ja vasta sitten voi antaa ohjaavia käskyjä tehokkaasti, ” Hanna muistelee oppimaansa. Aineopettajan haasteet Hanna Latva on kokenut merkittävänä eron kaupungin koulussa työskentelevien kollegoidensa ja oman työpaikkansa välillä. Muilla kieltenopettajille on joko omassa koulussaan tai samassa kaupungissa paljon kolleegoita, joiden kanssa voi hyvin jakaa kokemuksiaan.”Olen huomannut, että sitä on usein muiden koulujen aineopettajien kanssa joutunut selittelemään, miksi olen kristillisessä koulussa opettajana. Reaktiot vaihetelevat usein hämmästyksen, kyselyn ja kriittistenkin 4 Kristillisten koulujen ja päiväkotien verkkolehti kannanottojen välillä. Ai, olet siellä, miten erilaista siellä nyt on....Sitä joutuu ikäänkuin puolustuskannalle, kertoo Hanna kokemuksistaan. tietotaitoa puolin ja toisin.”, Hanna kokoaa ideapankin toimintatapoja. Hanna innostui TESO-päivien yhteydessä järjestettyjen aineopettajien tapaamisesta. ”Välimatkat lähimpienkin kristillisten koulujen kanssa ovat niin pitkät, ettei sitä opettajien arkipäivän keskellä paljonkaan ole mahdollisuutta vaihtaa kuulumisia, ” toteaa Hanna Latva ja jatkaa: ”En tuntenut ennestään ketään. Tuntui hyvältä saada jakaa kokemuksiaan toisten kieltenopettajien kesken. En ollutkaa enää yksin.” Vertaistuki Hanna Latva näyttää miettineen kristillisten koulujen opettajien erityispiirteitä ja haasteita pitempäänkin. Hän peräänkuuluttaa vertaistukiryhmien koordinointia. ”Tuli tunne, että yhteisiä keskusteluja ja tapaamisia pitäisi olla paljon useammin kuin vain kerran vuodessa” Hanna pohtii mietteliäänä ja syttyy ideoimaan havaitsemaansa tarvetta: ”Voisi olla vaikkapa yhteistyökoordinaattori, joka kokoaisi aineittan hyväksi havaittuja käytänteitä ja loisi vaikkapa ainekohtaisia opettajien tukiryhmiä. Virkistystoiminta ja vertaistukiryhmä voisi järjestää yhteisiä tapaamisia säännöllisin väliajoin. Opettajanvaihto esim. kahden viikon jaksoissa eri koulujen kesken välittäisi havainnollisella ja monipuolisella tavalla Kieltenopettaja Hanna Latva ideoi ja veti kuluvan vuoden koulun oppilaille rukouskioskia. Nyt Hanna on uuden edessä. Kevättä odotellessa ovat syksyn työkuviot vielä auki J A N C E D E R C R E U T Z Jumalan tunteminen Elämä on yhtä kadonneen rakkauden etsimistä. Kunnes sinä löydät sen, Jeesuksessa Kristuksessa. (JC. -1998) Näin kirjoitin, kun tulin uskoon ja löysin Herrani ja pelastajani, nuorena opiskelijana Turussa . Vaikka vuodet ovat kuluneet, lapset kasvaneet ja Turku jo vieras kaupunki, ei Jeesus elämäni rakkauden lähteenä ole menettänyt merkitystään, päinvastoin. Pelastumisesta lähtien olen saanut vaeltaa hänen kanssaan. ! Kesän aikana koin rohkaisun viettää enemmän aikaa Herran kanssa, etsien Hänen läsnäoloaan rukouksessa. Palasin siis sille rakkauden lähteelle, joka uskoontulosta lähtien on ollut elämäni turva. Suhteeni Jeesukseen syveni, Sana alkoi jälleen elämään ja kuulin Hänen äänensä jälleen kirkkaasti sydämessäni. Rauhan, uskon ja viisauden lähteet avautuivat. Tahdon rohkaista sinuakin etsimään läheisempää suhdetta Jeesukseen. Älä tyydy vähempään kuin, että todella löydät sen. Käytä siihen aikaa, vaikka tuntuisi ettei sitä ole ja siirrä muut ns. tärkeät asiat taka-alalle. Me todella itse olemme eläviä opetussuunnitelmia, joten kaikki panostus, joka tähtää läheisempään suhteeseen Jeesukseen ja syvempään Jumalan tuntemiseen on tässä työssä kaikkein tärkeintä. Hän on tie, totuus ja elämä. opetetaan kristinuskoa, vaan paikka jossa usko eletään todeksi omassa elämässä ja välitetään todellisena lapsille. Tämä on mahdollista vain jos me tunnemme Hänet, josta puhumme. Suuntaa siis rohkeasti takaisin Jeesuksen luo ja vastaanota uskossa Hänen rakkautensa ja armonsa elämääsi ja työhösi jo tänään. Tehtävämme ei ole mahdoton ja Hänen rakkautensa läsnäolossa se ei myöskään ole raskas, sillä me rakastamme, koska Hän on ensin rakastanut meitä. Siunaavin kevätterveisin, Jan Cedercreutz, Suur -Helsingin Koulun rehtori ! Kristinusko ei ole uskonto, vaan elävä suhde elävään Jumalaan. Kristillisen koulun tai päiväkodin ei myöskään tule olla paikka, jossa ! Kristillisinä kasvattajina kotona, päiväkodeissa ja kouluissa meiltä odotetaan ei enempää eikä vähempää kuin Kristuksen kaltaisuutta, käskeehän Herra meitä rakastamaan toisiamme niin kuin hän on meitä rakastanut (Joh 15:12). Jokainen meistä tietää myös, että me itse olemme se “elävä opetussuunnitelma”, joka vaikuttaa lapsiin eniten. Miten selvitä näin vaativasta tehtävästä? ! Jeesus ei ole antanut meille mahdotonta tehtävää, mutta kyllä tehtävän, joka ilman Häntä on mahdoton. Joh 15:12 pitää kuitenkin sisällään paitsi käskyn, myös opetuksen. Jeesus sanoo, että meidän tulee rakastaa niinkuin Hän on meitä rakastanut. Oletko sinä antanut Jeesuksen rakkauden vallata sydämesi? Uskotko sinä, että Hän todella rakastaa sinua, vai onko ensirakkautesi kylmennyt ja unohtunut arjen kiireiden ja työpaineitten alla? Miten voisimme koskaan rakastaa niin kuin Hän, ajatella kuin Hän tai olla niin kuin Hän, ilman Häntä? Kristillisten koulujen ja päiväkotein verkkolehti 5 S E OPENURKKA T O I M I VA Y H T E Y S Q U O I A C L U B Tällä palstalla opettajat voivat kirjoittaa elämän ja koulun ajankohtaisia asioita. Ota yhteys toimitukseen. Kristillisillä kouluilla ja päiväkodeilla on ollut enemmän halua yhteyteen kun mahdollisuuksia toteuttaa niitä. Sanat yhteys, verkostoituminen ja sitoutuminen merkitsevät suurimmalle osalle työssäkäyviä ihmisiä yksinkertaisesti - enemmän työtä. Vuosikokoukset, palaverit ja tapaamiset imevät takin tyhjäksi niin, että moni päättää olla osallistumatta. Voiko yhteydestä sen sijaan rikastua, voimaantua ja latautua? Kyllä. Pitää vain tietää miten. Toimiva yhteys on monen osatekijän summa. Tarvitaan motivaattoreita, visionäärejä, tiimipelaajia, organisaattoreita ja monia muita. Tärkeintä on se, että Jumala antaa yhteisen näyn, jonka puolesta olemme valmiita elämään ja toisinaan myös kuolemaan. Minkä puolesta sinä haluat elää? Monta näkökulmaa Omat lapseni ovat yhtä lukuunottamatta olleet kristillisissä päiväkodeissa ja Jyväskylän kristillisessä koulussa. Vanhin on jo koulun jättänyt taakseen ja nuorimmainen vasta aloittelee tänä syksynä. Kävin koulun ensimmäisen johtajan Harri Savolaisen kanssa noin 7 vuotta ”terapiapuntilla” , jossa jaoimme elämämme unelmia ja näkyjä. Tämä auttoi minua ymmärtämään koulun elämää opettajan näkökulmasta. Koulumaailma tuli tutuksi niin lasteni huoltajana kuin myös koulun hallitustyöskentelyn kautta. Elämä päiväkodin ja koulun henkilökunnan rinnalla kertoo korutonta sanomaa. Työ on hektistä ja rutiinit sekä ongelmat vievät työstä suurimman osan. Vain harva jaksaa ajatella omaa luokkahuonetta kauemmaksi koulun kehittämiseksi, puhumattakaan kristillisen kasvatuksen verkostosta. Tämä on realismia, vaikka poikkeuksiakin on olemassa. Onko meillä toivoa? On. Jos Jumala on meidän puolellamme niin kuka voi olla meitä vastaan? Ehdotuksia opettajanhuoneisiin pohdittavaksi: Nämä viisi askelta on suunniteltu siten, että niiden totetuminen ei lisäisi merkittävällä tavalla nykyistä työtaakkaa, vaan olemassaoleva työ kanavoitaisiin osittain uudella tavalla. YHTEINEN ÄÄNI (Yhteys, Koulutus, Tiedotus) - vahvistetaan VERKOSTOITUMISTA yhteisen sähköisen lehden kautta 2-4 krt vuodessa, lehti voidaan lähettää myös lasten vanhemmille tai laittaa koulun omille www-sivuille. Jokainen koulu voi lisätä lehden loppuun omat sivut pdf-muodossa. - yhteiset TESO-päivät 1 krt vuodessa KAIKKI KOULUT mukana... tämä toimii jo - opettaja- ja oppilasvaihtoa koulujen välillä, tätä on kaivattu. Suunnittelemme valkunnalista kerhoa lapsille parhaillaan, joka kokoontuu Kuopiossa keväällä 2014. - yhteiset nettisivut kaikilla kouluilla, jossa perusjutut ovat yhteisiä, valikot paikkakuntien mukaan omille sivuille... tämäkin on työn alla. Onko kristillisten koulujen opetus laadukasta? Mitataanko opetuksen laatu kristillisyydellä vai opettajan pätevyydellä? Jyväskylän kristillisen koulun arvoissa lukee, että koulussamme on laadukas perusopetus. Mietin usein hallituksessa istuessani, että miten sitä mitataan. Tilanne ratkesi oikeastaan sillä, että koulumme rehtori Juha Kyyrä pyysi minua ”laatuvastaavaksi” OPM:n hankkeeseen. Perhdyttyäni hankkeeseen olen huomannut, että periaatteessa yksinkertaisesta asiasta voidaan tehdä monimutkainen. Aiheesta löytyy myös syvyyttä, mutta koulujen kannalta tärkeintä olisi se, että laadusta muodostuisi väline, joka auttaisi tekemään työmme paremmin. Laatu lisää oppilaita ja sitä kautta koulujen resusrsseja. Miten voimme luotettavasti arvioida opetuksen laatua? Laadun arviointi ja opetuksen kehittäminen pitäisi olla koulun luonnollista toimintakulttuuria. Yksinkertaisimmillaan opettaja voi katsoa tunnin jälkeen lasten kasvoja ja pohtia menikö sanoma perille. Vaativampi prosessi on sen sijaan asettaa koko koulu pienen suurennuslasin alle. Tietoa kerätään silloin monesta lähteestä. Tulosten tulkinnan jälkeen mietitään, miten asiat voisi tehdä paremin. Tällä hetkellä meneillään oleva hanke 12 kristillisessä koulussa tähtää juuri tähän. Kouluille kehitetään erilaisia mittavälineitä, joilla saadaan luotettavaa tietoa koulusta ”asiakasnäkökulmasta”. Huhti-toukokuussa OSAAVA-hankkeen työn tuloksena kouluille valmistuu ZEF-mittariston pohjalta tehtyä laadun mittaria, jossa opettajat, oppilaat ja huoltajat pääsevät arvioimaan koulun arkea. Tuloksia pystytään vertaamaan toisten kristillisten koulujen keskiarvoihin. Mittaaminen ei kuitenkaan ole keskiössä vaan tieto siitä, miten voisimme yhdessä aikaansaada parempaa arkea. Jokainen koulu päättää aina itsenäisesti sen miten omaa koulua kehitetään. Tässä kouluilla on jo käytössä hyviä välineitä. Opetusministeriö ei ole suunnittelemassa vastaavaa laatuhanketta päiväkotien toimintaan ainakaan lähivuosina. Jose Turunen (jose.turunen@creator.fi) Kristillisten koulujen laatukoordinaattori - Kristillisen kasvatuksen kesäkurssit monimuoto-opetuksena etänä - rehtoritapaamiset 1-2 krt vuodessa... toimii jo. - video-opetus/yhteys mahdollisuus koulujen välillä ! 6 Kristillisten koulujen ja päiväkotien verkkolehti K R I S T I L L I S E T K O U L U T Kiitokset kristillisille kouluille ja päiväkodeille Mitään ei synny tyhjästä. Kaikella on alkunsa. Kaiken takana on Jumala, joka valinnut käyttää ihmistä oman suunitelmansa toteuttamiseksi. Kristilliset päiväkodit (jotka ovat tiedossamme) 1.Katollisten sisarten leikkikoulu, Nunnala, Jyväskylä 2. Päiväkoti Samuel, Vantaa 3.Kristillinen päiväkoti Kid’s Garden, Keuruu 4.Pelastusarmeijan päiväkoti Solhem, Porvoo 5.Tornion Pelastusarmeijan päiväkoti, Tornio 6.Pelastusarmeijan päiväkoti Arthurin päiväkoti, Oulu 7. Mantelipuun päiväkoti, Hyvinkää 8. Pelastusarmeijan päiväkoti Merimaja, Kotka 9. Pelastusarmeijan Lahden päiväkoti, Lahti J A P Ä I V Ä K O D I T Oppilaan nimi: EINSTEIN, Albert Diagnoosi: DYSLEKSIA neurologinen tai neurobiologinen häiriö. Lukihäiriö vaikeuttaa lukemista, kirjoittamista ja luetun ymmärtämistä. Ratkaisu: Todellinen suuruus voi olla piilossa oppilaan sisällä. Kristillisen koulun missio on auttaa jokaista lasta löytämään omat mahdollisuutensa. 10. Päiväkoti Ankkuri, Pori 26. Päiväkoti Lammastarha, Jyväskylä 11. Päiväkoti Esikko, Espoo 27. Kristillinen päiväkoti Helmi, Uuraine 12. Päiväkoti Esikko, Rovaniemi 28. Päiväkoti Arkki-Parkki ja Pikku-Parkki, 13. Päiväkoti Eskimo, Espoo Jyväskylä 14. Päiväkoti Eväsreppu, Oulu 29. Turun kristillinen päivähoitoyksikkö 15. Päiväkoti Omenapuu, Lappeenranta Karitsa,Turku 16. Päiväkoti Petra, Järvenpää 17. Päiväkoti Pikku Karitsa (Kajaani) 30. Ryhmis LYHTY, Vaasa 18. Päiväkoti Päivänsäde, Kotka 19. Päiväkoti Pääskynpesä, Lahti Hei! 20. Päiväkoti Tilkkutäkki, Joensuu 21. Päiväkoti Sinapinsiemen, Kerava Jos tiedät päiväkoteja, jotka eivät ole listassa (tai eivät 22. Päiväkoti Suvikello, Hyllykallio toimi enää) voitko ystävällisesti lähettää tiedon: 23. Saviruukun päiväkoti, Hamina jose.turunen@creator.fi 24. Kristillinen päivähoitoyksikkö Karitsa, Turku 25. Porin Pelastusarmeijan päiväkoti, Pori Terveiset Jerusalemista Osallistuin juuri Keski-Uudenmaan kristillisen koulun rehtorin Jukka Sipilän kanssa Knsainvälisen kristillisen kauppakamarin vuosikokoukseen Jerusalemissa. Tämä oli eämäni ensimmäinen Israelin matkani ja odotukset olivat suuret monessa suhteessa. Osaava-hankkeen ohjausryhmä Juha Kyyrä, JKL — Puheenjohtaja Sanna Schöning, VAASA — jäsen Seppo Saari, Järvenpää — jäsen Seminaarin päivien teema oli ”Going beyond the Boundaries” - ”menossa/siirry yli Jose Turunen, JKL — hankkeen rajojen”. Yrittäjät 38 eri maasta pohtivat tulevaisuuttaan yrittäjinä ja kristittyinä. Pääsanoma ei ollut talouden romahtaminen tai mistä saan palkkani, vaan ”Mene salaiseen koordinaattori paikaan - Hän odottaa Sinua”. Jumalan kohtaaminen henkilökohtaisessa elämässä on meidän suuri etuoikeus ja samalla suuri taistelu sisäisessä maailmassa. Jokin meissä haluaa istua ja olla paikallaan hiljaa ja jokin toinen voima vie kohti tekemättömiä töitä. Konferenssi täytti odotuksemme ja jopa ylitti ne. Hyödynsimme matkaamme muutenkin ja kävimme tapaamaassa Jerusalemin Verkkolehden toimitus yliopiston opettajankoulutuksen professoreita ja tutustuimme heidän arjen haasteisiin. Heti alusta asti tuli selväksi, Marja-Riitta Ylikangas-Annola että Suomi tunnetaan maailmalla PISA-tutkimuksen tuloksista. Toisaalta, jos olisimme joutuneet samanlaisen marjarii@gmail.com maahanmuuton kohteeksi kuin ISrael viimeisen 20 vuoden aikana niin tuloksemme saattaisivat olla kokonaan toiset (mm. yli miljoona venäjän juutalaista on muuttanut maahan 20 vuoden aikana). PR-henkilö Tutustuimme myös Feuerstein Instituutin kognitiivisen oppimisen sovelluksiin heidän Jerusalemin keskuksessa. Heidän kehittämänsä ”oppimaan oppimisen” sovellukset ovat tutkimusten mukaan olleet erittäin tehokkaita erityisopetuksessa kuten myös yritysten suurissa oppimisen kulttuurin muutoksissa. Näimme instituutissa traumatisoituneita lapsia ja kehitysvammaisia, joiden oppimista tuetiin klinikan menetelmillä. Professori Reuven Feurnstein on palkittu kymmenillä kansainvälisillä kunniakirjoilla oppimisen kehittämisessä. Meillä oli yksi tunti laatuaikaa vietettävissä hänen kanssaan. Hän ei ilmeisesti odottanut eläkkeelle pääsyä, koska pyörätuolin vieressä oli menossa jatkuva vastaanotto aamusta iltaan. Professori Reuven Feuernstein, Jerusalemin Instituutti Kristillisten koulujen ja päiväkotien verkkolehti 7
© Copyright 2024