1. No category

Tiina Jaakkola ja Elina Stordell
11.4.2013
Testipisteen malli osana alkukartoitusta ja
lähtötason arviointia
Laki: alkukartoitus
OPS: lähtötason
arviointi
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
työllistymisvalmiudet
opiskeluvalmiudet
muut kotoutumisvalmiudet
kielikoulutuksen tarve
muiden toimenpiteiden tarve
luku- ja kirjoitustaito
suomen kielen taito
opiskelu- ja työkokemus
elämäntilanne
työllistymis- ja
koulutustoiveet
Kohderyhmä ja tavoite
• aikuiset luku- ja kirjoitustaitoiset maahanmuuttajat
- työttömiksi työnhakijoiksi ilmoittautuneet maahanmuuttajat, joiden
kotoutumissuunnitelma tehdään TE-toimistoissa
- kunnan vastuulle kuuluvat maahanmuuttajat, jotka ovat pyytäneet
alkukartoitusta
• tavoitteena antaa koulutussuositus
- koulutuspolku, esim. hidas polku, yki
- koulutuksen lähtötaso, esim. A1.3, A2.2
Testipisteen mallin edut (1)
Kustannustehokas ja käytännöllinen
• yksilöllinen laajuus
• tulokset optimaalisessa ajassa
• sopii suurille ja pienille määrille
• yhdisteltävissä muuhun kielitaidon arviointiin
• ammattilaisten helppo ottaa käyttöön
• olemassa testipankin perusta
Testipisteen mallin edut (2)
Luotettava
• pohjautuu teoriaan
• kehitetty kohderyhmälle
• ei vaadi erityisiä testiteknisiä taitoja
• kattaa kaikki kielitaidon osa-alueet
• myös opiskeluvalmiuksien testit
• laadinnassa hyödynnetty laajaa ammattilaisten
verkostoa
• tuloksia on seurattu yli 2,5 vuoden ajalta
• vääriä suosituksia 1 %
Testien kehittämisen taustatuki
• vahva teoriapohja
-
räätälöidyt ALTE:n ja Cambridge ESOL:n koulutukset
ALTE:n ja EALTA:n kansainväliset arviointikonferenssit
testikirjallisuus
tilastolliset analyysit, mm. Jyväskylän yliopiston Soveltavan
kielentutkimuksen keskus
• ulkomaisiin hyviin käytäntöihin tutustuminen
-
Dutch House, Bryssel
SFI Centrum, Tukholma
Studievägledningen, Göteborg
Service Centrum, Oslo
CITO, Utrecht
One-Stop-Shop, Lissabon
• testausprosessin ulkoinen arviointi
Haastattelu
Testit
Oheistestit
• Lukutesti
• Sanelu
• Kielellinen hahmottaminen
• Matematiikka
5x
5 x helpot ja vaikeat versiot
5x
5x
Kielitestit (alle A1.3-B1.1 tai yli)
• Puhuminen
5x
• Kirjoittaminen
5 x helpot ja vaikeat versiot
• Luetun ymmärtäminen
3 x helppo ja 1 x vaikea versio
• Kuullun ymmärtäminen
3 x helppo ja 1 x vaikea versio
Lukutesti ja sanelu
• Lukutesti on
oppikirjamainen,
kolmikappaleinen vaikeutuva
teksti.
• Tekstiä ei tarvitse ymmärtää.
• Selvitetään lukemisen
harjaantuneisuutta.
• Sanelussa on 10
oletettavasti vierasta
suomen kielen sanaa, jotka
vaikeutuvat.
• Ensimmäiset 5 ovat kaikille
samoja, loput valitaan alusta
suoriutumisen perusteella.
• Selvitetään fonologista
muistia sekä kirjoittamisen
harjaantuneisuutta (sekä
prosessia että lopputulosta).
Kielellinen hahmottaminen (1)
• Suomen kielen äänne- ja muotorakenteen mukaisia
tekosanoja.
• Selvitetään lukemisen nopeutta ja tarkkuutta sekä
taitoa tehdä päätelmiä mallien perusteella.
1. osassa etsitään samaa sanaa.
2. osassa etsitään rakenteeltaan poikkeavaa sanaa.
3. osassa valitaan mallin mukaan sopiva sana.
Kielellinen hahmottaminen (2)
• voimakas riippuvuus
koulutuspolun kanssa
• peruspolun oppijoilla
riippumaton suomen
kielen taitotasosta
Matematiikka
• Peruskoulun
matematiikan tehtäviä
peruslaskutoimituksista
ensimmäisen asteen
yhtälöön.
Puhuminen
• Kuva linjaautoasemasta.
• Kerro kuvasta. Mitä kuvassa
tapahtuu?
• (bussi) Mikä ongelma täällä
on? Miksi?
• Mitkä ovat tavallisia ongelmia
kaupunkiliikenteessä?
• Kumpi on mielestäsi parempi,
oma auto vai julkinen liikenne?
Miksi? Entä polkupyörä?
• Mitä erilaista on Suomen ja
kotimaasi liikenteessä?
Kirjoittaminen
1. Kuvasta kirjoittaminen.
2. Lyhyt kertomistehtävä
menneestä ja
tulevasta.
3. Sähköpostiviestiin
vastaaminen.
4. Mielipidekirjoitus
väitteestä.
Luetun ja kuullun ymmärtäminen
• sähköiset testit
• Quiz Creator Online
-ohjelma ja lisenssit
http://www.quizcreator.com/qms/quiz.php?u239719
q45427v1855639451
http://www.quizcreator.com/qms/quiz.php?u239719
q45426v429784845
Ymmärtämistaitojen testien validointi
•
Tehtävien ja
testikokonaisuuksien
pilotointi: yli 3700
suoritusta oppilaitoksissa ja
lähtötasotestauksessa
•
Tilastollinen analyysi:
Soveltavan
kielentutkimuksen keskus,
Jyväskylän yliopisto
•
Standard setting eli
pisterajojen asettaminen:
arvioijapaneeli
Testien, taustamuuttujien ja suositusten
välinen riippuvuus
Koulutuspolun kanssa
korreloivat vahvimmin
• kielellisen
hahmottamisen testi
• koulutustausta
• kirjalliset taidot (KI +
LY) verrattuna suullisiin
taitoihin
• alle vuoden maassa
olleilla puhuminen
Koulutussuositus
• Testituloksia ja haastattelua katsotaan kokonaisuutena
• Annetaan koulutussuositus, ei todistusta kielitaidosta
- esim. hitaasti etenevien koulutus, lähtötaso A1.3
• Tiedot välitetään Koulutusportin kautta
Lähtötasotestaus Testipisteen mallilla
• Helsinki ja Espoo (työhallinto)
• Helsinki (sosiaali- ja terveysviraston maahanmuuttoyksikkö,
omaehtoiset koulutukset, ammatillisten oppilaitosten suomen
kielen koulutus)
• Espoon Vanhemmat mukaan -hanke (Osallisena Suomessa)
• Pirkanmaalla TAKK
• Joensuussa Aducate
• Lahdessa Koulutuskeskus Salpaus
• Raaseporissa Axxell
• Mikkelissä Esedun kanssa sovittu yhteistyöstä
Testimallin käyttöönotto
•
kotoutumiskoulutuksen
alkutestausta järjestävät
oppilaitokset
•
saatavissa maksutta käyttöön
käyttöönottokoulutuksen ja
Testipisteeseen tutustumisen
jälkeen
•
viimeiset testiversiot valmistuvat
kesäkuussa 2013
•
lisätietoja
kristel.kivisik@testipiste.eu
tai www.testipiste.eu
Testipiste kiittää!
tiina.jaakkola@testipiste.eu
elina.stordell@testipiste.eu