Dansk A / daAz5 / underviser Anne Hjølund
Undervisningsbeskrivelse Termin Sommer 2015 Institution Horsens HF & VUC Uddannelse Hfe Fag og niveau Dansk A Lærer Anne Hjølund Hoffmann Hold daAz5 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Forløb 1 Introduktionsforløb + forløb om skriftlighed Forløb 2 Værklæsning: Knutzons Splinten i hjertet Forløb 3 Værklæsning: Naja Marie Aidts Tilgang Forløb 4 Litteraturhistoriske nedslag: Middelalder og Barok Forløb 5 Forløb om mundtlighed – herunder talegenrer, retorikkens fem faser, argumentation og appelformer Forløb 6 Værklæsning: Blichers Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog Forløb 7 Romantik og romantisme (+ oplysningstid som optakt) Forløb 8 Reklameanalyse (trykte reklamer) Forløb 9 Det Moderne Gennembrud Forløb 10 Modernisme fra Johs. V. Jensen til Michael Strunge Forløb 11 Nyhedsformidling og journalistisk sprogbrug Forløb 12 Sprogvariation Forløb 13 Det korte af det lange – kortprosa, minimalisme og kortfilm Side 1 af 13 Titel Forløb 1: Introduktionsforløb + forløb om skriftlighed Indhold Portrætskrivning Portrætartikel ”En rastløs krydser sit spor” om Niels Gråbøl (skriveøvelse) Prosa Teori: Danskbogen (1999) s. 94-102 + 107-108 + 113-116 Begreb om dansk (2009) s. 35-38 Ark om genrer Berettermodellen (fra Faglige forbindelser i dansk, 2005, s. 101) Materiale om fortælleteknik: Radise-historie i fem versioner Tekster: Tove Ditlevsen: Dolken (1963) Pia Juul: En sang til hans søster (2005) Jan Sonnergaard: Polterabend (1997) Klaus Rifbjerg: Det bliver regnvejr (1976) Karen Blixen: Babettes gæstebud (1952/58) (uddrag fra kapitel 5) Peter Seeberg: Rejsen til Ribe (1990) Svend Åge Madsen: Ude af sit gode skind (1990) (skriveøvelse) Redegørelse Materiale om redegørelse (s.209-212 ”At skrive i genrer” fra Faglige forbindelser, 2005) Skriveøvelse: Hanne Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn! (2004) Skriveøvelse: Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne! (2004) Fakta- og fiktionskoder Et spørgsmål om genre, s. 15-27 i Begreb om dansk (2009) Uddrag af Blekingegadebanden af Peter Øvig Knudsen (2007) (indledningen + begyndelsen af kapitel 1) Kommunikation og mundtlig og skriftlig sprogbrug Det sproglige i dansk (DSD) af Lützen (2005) s. 9-20, 25-30, 34-38 Niels Lyngsøe: I (1999) (DSD s. 7) Ved Betinas konfirmation (DSD s. 10) Red kvindeliv! (DSD s. 14) Spild af gode kræfter (filmanmeldelse fra Politiken, december 2005) Reklame for Bilårbogen 2006 (fra Alt for Damerne, december 2005) Andreas og Sebastian snakker om musik (DSD s. 17) Bekendtgørelse af Lov om hunde (DSD s. 19-20) Medier + forløb om skriftlighed Medier i hverdagen (fra Medier af Madsen og Svendsen, 2005, s. 6-9) Tv-dokumentaren ”Er du mors lille dreng?” af Lars Høj (1998) Lars Høj: Nej du er ikke mors lille dreng! (internetartikel om fortælling og iscenesættelse i dokumentargenren http://www.cfje.dk/cfje/VidBase.nsf/ID/VB00082432) Materiale om skriveteknikker og coaching Om læserbrev fra Skrivehåndbogen (1997) Side 2 af 13 Skriveøvelse: Læserbrev Lyrik Teori: Danskbogen s. 119-141 Tekster: Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Tove Ditlevsen: De evige tre (1942) (Skriveøvelse) Emil Aarestrup: Angst (1838) Grammatik (sideløbende med de øvrige emner) Dansk minimalgrammatik (2008) s. 9-32 + s. 66 (substantiver, verber, konjunktioner) Lærerproduceret materiale om tegnsætning og sætningstyper Forskellige øvelser i relation til de grammatiske emner Omfang Særlige fokuspunkter 56 lektioner Væsentligste arbejdsformer Genrebevidsthed – herunder fakta- og fiktionskoder Tekstanalyse i forbindelse med prosa og lyrik. Tekstanalytiske begreber. Sprog – kommunikation og kommunikative funktioner, mundtlig og skriftlig sprogbrug samt blandingsformer Medier – introduktion til medier i dag og dokumentarfilmen som fortælling og iscenesættelse af virkeligheden. Forløb om skriftlighed - Herunder introduktion til tænkeskrivning og formidlingsskrivning samt forskellige skriveteknikker og coaching. Kursisterne skulle skrive et læserbrev om TVdokumentaren hvor de gjorde brug af forskellige skriveteknikker og coaching. Redegørelse – skriveøvelser Grammatik – ordklasser, sætningsled, sætningstyper og tegnsætning. Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde, individuelt skriftligt arbejde og coaching Titel Forløb 2: Værklæsning: Knutzons Splinten i hjertet (værk 1) Indhold Line Knutzon: Splinten i hjertet (1991) (Værk 1) Video-materiale: Tv-opsætning af stykket. Lærerproduceret materiale om dramatik Litteraturens Veje s. 423-24 (Drama) Litteraturens perioder s. 133 (Det nye drama) Ny dansk dramatik s. 88-89 (Om Knutzon) Omfang Særlige fokuspunkter 4 lektioner Kendskab til genren dramatik Kendskab til Knutzon som dramatiker Side 3 af 13 Tekst-/drama-analyse (regi, teater-form, illusionsskabende eller brydende, personkarakteristik, konflikt, sprog og tema, undergenre) Det nye drama i 90’erne – herunder typiske temaer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, lærer-foredrag, fælles oplæsning af stykket, gruppearbejde. Titel Forløb 3: Værklæsning: Naja Marie Aidts Tilgang (værk 2+3) Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Naja Marie Aidt: Tilgang (1995) (værk 2) Materiale om Aidt fra Litteraturens stemmer (Gad), s. 9-11 (?) Materiale om 90’erne og prosaens typiske træk (fra Snit – 90’ernes litteratur af Helle Christiansen (1998), s. 8, 11-13 I relation til forløbet har kursisterne læst første selvlæste værk, som de skulle skrive en anmeldelse om, hvori Tilgang blev inddraget. I forbindelse hermed er udleveret materiale om genren ’anmeldelse’ fra Skrivehåndbogen (1997) 14 Væsentligste arbejdsformer Titel Indhold Forløbet blev skudt i gang med en fælles analyse og fortolkning af novellen ”Ubrydeligt” med fokus på komposition, fortælleforhold, sprog og stemmer i novellen, personkarakteristik, symbolik og fortolkning. Herefter er der arbejdet i projektgrupper med 4 noveller pr. gruppe. Afslutningsvist skulle hver gruppe med fokus på én af novellerne holde et mundtligt oplæg. Novellesamlingen blev derefter sat ind i den tidsmæssige kontekst. Faglig individuel fordybelse: Selvlæst værklæsning med efterfølgende anmeldelse af det selvlæste værk. I relation til forløbet overværede holdet et foredrag/en oplæsning af Jens Blendstrup Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde, matrix-gruppearbejde, kursist-oplæg, individuelt arbejde Forløb 4: Litteraturhistoriske nedslag: Middelalder og Barok Middelalder Fra runer til graffiti s. 1-20 Litteraturens Veje s. 30-31 (Feudalismen), s. 426-27 (Folkeviser), s. 46-48 (Folkeeventyr). German Gladensvend Ebbe Skammelsen Kong Lindorm Materiale om aktantmodellen (fra www.textanalyse.dk) Side 4 af 13 Barok Fra runer til graffiti s. 32-40 Thomas Kingo: Keed af Verden og kier af Himmelen (1681) Uddrag fra Enevældsforfatningen (1665) Billeder: Pieter Isaacsz: Portræt af Christian d. 4 (ca. 1612) Portræt af Ludvig d. XIV Pierre Patel: Vue af Versailles (1668) David Bailly: Selvportræt (1651) Omfang Særlige fokuspunkter 10 Væsentligste arbejdsformer Kendskab til genrerne folkevise (herunder dens brugsfunktion, tryllevise og riddervise, sprog, stil og fortællemåde), folkeeventyr (herunder komposition, personskildring, aktantmodel, symbolsk tolkning, funktion, typiske eventyrtræk), salme (eksempel: Kingos salmedigtning). Kendskab til de litteraturhistoriske perioder og de centrale karakteristika samt datidens forestillingsverdener og vigtige historiske begivenheder, f.eks. kongemagt og kristendom og modsætninger til ”den gamle verden” i forbindelse med middelalderen og kongens position og enevælden i forbindelse med barokken. Anvendelse af tekstanalytiske begreber – herunder aktantmodellen og komposition. Klasseundervisning, par-arbejde, gruppearbejde, lærerforedrag. Titel Forløb 5: Forløb om mundtlighed – herunder talegenrer, retorikkens fem faser, argumentation og appelformer (værk 4) Indhold Det sproglige i dansk (DSD) af Lützen (2005) s. 34-38 (se også introforløb) Sprog og tale – mundtlighed i dansk af Zander Hagen, 2005, s. 10-19, s. 31, 43-54, s. 71-85 Tal så det rykker! (Politiken, oktober 2005) Forskellige korte dvd-klip fra Royal Blues og Festen Dronningens nytårstale 2005 (video + tekst) Anders Fogh Rasmussens nytårstale 2008 (video + tekst) Christian Koch: Fogh – den stærke, kønsløse statsmand (uddrag fra kommunikationsforum.dk, 8. januar 2008) Stilesæt om retoriske virkemidler fra maj 2008: Jonathan Wichmann: Kunsten at tale godt M.C. Lyngsie: Brandtale til Kammeraterne Berit Holbek Jensen: En krig om ord Hans Kirk: Daglejerne Ulla Dahlerup: Tale til Dansk Folkepartis landsmøde Jens Lenler: Med andre ord Omfang 20 Side 5 af 13 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Kobler an til introforløbet om mundtlighed og skriftlighed og blandingsformer. Talen som genre – en blanding af mundtlighed og skriftlighed. Teori om talegenrer, talesituationen (Ciceros kommunikationsmodel) og retorikkens fem faser samt praktiske øvelser i forbindelse med at lave en tale – særligt med vægt på inventio og dispositio. Argumentationsteori og øvelser/analyse. Appelformer og øvelser/analyse. Analyse af taler med vægt på retoriske virkemidler og argumentation Forløbet blev rundet af med, at kursisterne skulle forberede og holde en politisk argumenterende tale. Herefter var der fælles mundtlig evaluering. I tilknytning til dette forløb har kursister skrevet en introducerende artikel og en argumenterende artikel om emnet og holdt oplæg om et selvlæst udenlandsk værk i dansk oversættelse. Klasseundervisning, lærerforedrag, gruppearbejde, individuelle kursistoplæg (taler), skriftligt arbejde Titel Forløb 6: Værklæsning: Blichers Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog (værk 5) Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Blicher: En Landsbydegns Dagbog (Værk 5) Internet-artikler om Steen St. Blicher 6 Øve tekstanalytiske færdigheder Tekstanalyse med særligt fokus på komposition og tid, den upålidelige jeg-fortæller, personkarakteristik, tema og forfatteren Kendskab til Blicher som forfatter Klasseundervisning, par-arbejde og gruppearbejde Tiitel Forløb 7: Romantik og romantisme (+ oplysningstid som optakt) Indhold Som optakt til forløbet: Oplysningstid Internetsøgningsopgave om emnet (se http://www.daax5.blogspot.dk/2014_08_01_archive.html) Holberg: 1. akt af Jeppe på bjerget (1722) Uddrag af filmversion af Jeppe på Bjerget Romantik og romantisme Litteraturens Veje s. 456-459 + s. 134-135 Litterære ismer s. 5-10 + s. 13 Fra litteratursiden.dk: ”N.F.S. Grundtvig: Det levende ord er gnisten” Side 6 af 13 Staffeldt: ”Indvielsen” Oehlenschläger: ”Guldhornene” Oehlenschläger: ”Simon Peder” Oehlenschläger: ”Fædrelands-Sang” H.C. Andersen: ”I Danmark er jeg født” Grundtvig; ”Oplysning” Winther; ”Flugten til Amerika” H C. Andersen; ”Hist hvor vejen slår en bugt” Aarestrup; ”Angst” Billeder: Casper Friedrich: Korset og katedralen i bjergene (1811) Casper Friedrich: Vandreren over Taagehavet (1818) J. Th. Lundbye: Et boelsted ved Lodskov nær Vognserup (1847) J. Th. Lundbye: Efterårslandskab. Hankehøj (1847) Eckersberg: En nøgen fra ryggen set kvinde sætter sit hår foran et spejl (1837) P.J. Larsen. Billede af livet i en sjællands bondegård ved middagstid (1852) Emil Bærentzen: Familiestykke (1828) Brendekilde: Udslidt (1889)(perspektiv til Det Moderne Gennembrud) Omfang Særlige fokuspunkter 15 Oplysningstid Kendskab til oplysningstiden og dens historiske og kulturelle udvikling samt væsentlige begreber Kendskab til Holberg som komedieforfatter Romantik og romantisme Kendskab til den litteraturhistoriske periode og de forskellige retninger (nyplatonisme, universalromantik, nationalromantik, biedermeier, romantisme) og centrale begreber inden for perioden (f.eks. dualisme, organismetanken, monisme, pantheisme, geni-dyrkelse, guldaldertanken, det interessante og splittelsen). Tekstanalyse, særligt digtanalyse Billedanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde. Titel Forløb 8: Reklameanalyse (trykte reklamer) Indhold Holdet har læst materiale om reklameanalyse fra www.textanalyse.dk (hjemmesiden eksisterer ikke længere i den udgave, som er anvendt i forbindelse med undervisningen). Følgende afsnit har holdet læst: Indledning om reklamebilleder Reklameanalysens hovedspørgsmål og hovedpunkter Præsentation Afsender Side 7 af 13 Genre Målgruppe Budskab Komposition Tingssymboler Farvevalg Skriftlig tekst Argumentation Fremstillingsform/appelformer Vurdering Perspektivering Reklamer: Flere forskellige reklame-eksempler har indgået i forløbet. Nedenfor listes de eksempler, som holdet har arbejdet mest med: - Holmegaard – anbefales af førende livsnydere - Trim – vi kan hjælpe - DKNY – Be Delicious (grøn) og Red Delicious (rød) - Burberry London – a new fragrance for women - For meget alkohol – for lidt ferie (Sundhedsstyrelsen) - Børn er jo børn og nogle drikker igennem (Sundhedsstyrelsen) - Hvor meget må dit barn drikke? (Sundhedsstyrelsen) - Forskellige Benetton-reklamer: fugl i olie + AIDS-patient + engel og djævel + hiv bagdel (m.fl.) - Arla – koncentreret velvære - Unicef – hvert år dør 10 millioner børn af banale sygdomme - Forskellige historiske reklamer fra tobaksindustrien Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 12 Analyse af trykte reklamer (billedanalyse) ud fra de begreber og analyse-værktøjer, der er omtalt i baggrundslitteraturen (jf. ovenfor) Forløbet knytter an til tidligere forløb mht. kommunikationssituation, argumentation og appelformer. Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde. Titel Forløb 9: Det Moderne Gennembrud Indhold Litteraturens Veje s. 178-184, 202-205, 205-208 Litterære ismer s. 15-20, 21-23, 24-27, 32-34 Litteraturhåndbogen s. 540, 379-80, 462-64 ”Fra barnekammer til brudeseng” af May Schack (Politiken 29/1-2005, artikel om Amalie Skrams ”Forraadt”) Dokumentar: 1800-tallet på vrangen – afsnit 6 og 7 Charles Darwin: Af Arternes Oprindelse (1859) G. Brandes: Af Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur (1872) Pontoppidan: En Vandringsmand (1887) Pontoppidan Ørneflugt (1899) Side 8 af 13 H. C. Andersen: Den grimme Ælling (1843) (som perspektiv) Amalie Skram: Uddrag af Forraadt (1892) Herman Bang: Foran Alteret (1880) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (ca.1920) Jeppe Aakjær: Jens Vejmand (1905) Tekster fra stilesættet maj 2012: Lise Ammitzbøl m.fl.: Det moderne gennembrud (2009) Anonym: Idé og virkelighed (1871) Henrik Ibsen: Et dukkehjem (uddrag) (1879) Herman Bang: Fattigliv (1880) Henrik Pontoppidan: En stor Dag (1891) Amalie Skram: Constance Ring (uddrag) (1885) Johanne Meyer: Kvindens politiske Valgret og Valgbarhed (uddrag af tale holdt 1888) Katrine Winkel Holm: Jeg anklager feminismen (2010) Omfang Særlige fokuspunkter 16 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, lærer-foredrag, par-arbejde, gruppearbejde, kursistoplæg, individuelt skriftligt arbejde (stil om det folkelige gennembrud + terminsstil om det moderne gennembrud) Kendskab til den litteraturhistoriske periode og de centrale begreber og litterære udtryk – herunder de historiske og samfundsmæssige forandringer i perioden, Darwin og det nye menneskesyn, Brandes’ krav til litteraturen om at sætte problemer under debat, realisme, kritisk realisme, naturalisme, kvinderne og sædelighedsfejden, impressionisme, det folkelige gennembrud. Videreudvikling af tekstanalytiske færdigheder samt formidlingsmæssige kompetencer. Titel Forløb 10: Modernisme fra Johs. V. Jensen til Michael Strunge Indhold Litteraturhåndbogen s. 222-224, 241-243 Litterære ismer s. 35-41, 55-57, 64-66 Litteraturens veje s. 265-268, 366-367, 370-376 Video-materiale: Danske digtere (15 min.-udsendelser): 1920-1930, 1930-1945, 1945-1960, 1960-1970, 1970-1980, 1980-1990. Se vores padlets om futurisme: http://padlet.com/ah9/futurisme Se vores tre forskellige padlets om 1980’erne: http://padlet.com/ah9/punk http://padlet.com/ah9/nofuture http://padlet.com/ah9/yuppie Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station (1906) Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Pär Lagerkvist: Far och Jag (1924) (svensk) Emil Bønnelycke: Aarhundredet (uddrag) (1918) Side 9 af 13 Emil Bønnelycke: Hymne til min barndoms gader (1918)(se noter på vores blog: http://www.daax5.blogspot.dk/2014/12/hymne-til-minbarndoms-gader.html) Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt (1922) Broby-Johansen: Natlig Plads (1922) Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960) Michael Strunge: Natmaskinen (1981) (se noter på vores blog: http://www.daax5.blogspot.dk/2015/01/analyse-af-natmaskinen.html) Michael Strunge: SKRÅT OP (1980) Billeder: Brendekilde: Udslidt (1889) (som perspektiv) Munch: Skriget (1893) Munch: Angst (1894) Jais Nielsen. Afgang (1918) I relation til forløbet har holdet skrevet et analyserende oplæg om storbyen. Følgende tekster er blevet inddraget i den forbindelse: Emil Bønnelycke: Hymne til min barndoms gader Birgit Tindbæk: Storbyen i litteraturen Charlotte Strandgaard: Indimellem holder de af hinanden (uddrag) Michael Strunge: Natmaskinen Jokeren: København, København Omfang Særlige fokuspunkter 12,5 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde, individuelt skriftligt arbejde (stil om emnet). Kendskab til modernisme overordnet og mere specifikt (ekspressionisme, futurisme, 60’er-modernsime/ Konfrontationsmodernisme, 80’er-modernisme) Kendskab til den historiske/kulturelle udvikling i perioden. Særligt fokus på videreudvikling af analytiske færdigheder i relation til digtanalyse. Titel Forløb 11: Nyhedsformidling og journalistisk sprogbrug Indhold Ryd forsiden (2004) s. 15-22, 44-54, 70-76, 96-98, 101-115 At opleve tekster s. 20-24 (Sprog og sprogbrug), 25-26 (Det journalistiske sprog) Nye Nyheder. Nyhedsimpressionisterne, artikel fra Politiken d.25/102005 Padlet om at skrive ud fra nyhedstrekanten: http://padlet.com/ah9/breakingnews Forsiden af Ekstra Bladet, BT, Politiken, Jyllands-Posten, Information, Horsens Folkeblad, Kristelig Dagblad, Metroxpress, Torsdag d. 8/12015 (Charlie Hebdo) Forsiden af Ekstra Bladet og Information, mandag d. 4/10-2004 (Ryd Side 10 af 13 forsiden s. 90-91) Fem forsider fra søndag d. 31/12-2006 (Århus Stiftstidende, JyllandsPosten, Politiken, BT, Ekstra Bladet) (Saddam Hussains hængning) + andre enkeltstående eksempler på forsider Artikler fra Politiken brugt i forbindelse med analyse af komposition: ”70 millioner hinduer samles til festival”, ”Ulovligt fyrværkeridepot dræbte to jyske brødre”. Artikler i forbindelse med journalistisk sprogbrug: ”Udlænding tæsket med jernstang” (JP), ”Gal racist bankede indvandrer” (BT).”Mejede de unge ned på øen: Den blonde mands massakre”, Ekstra Bladet 23. juni 2011 I relation til emnet har kursisterne skrevet en introducerende eller argumenterende artikel eller et analyserende oplæg om nyheder, eksamenssæt, december 2008: Lasse Jensen: Verden ifølge forsiden Fogt, Boysen og Runge: Irakere jubler over dræbt dansker Klaus Kjøller: Den tv-skabte virkelighed Marie Louise Sjølie: det driver ned ad væggene Dansk soldat dræbt i Irak, Kristeligt dagblad 15. maj 2007 Ekstra Bladets forside, 15. maj 2007 Elkjær og French: Jubler over dræbt dansk soldat Omfang Særlige fokuspunkter 16,5 Nyhedsformidling – herunder nyhedsbegrebet, nyhedsbehov og nyheds-typer, nyhedskriterier (særligt ud fra sammenligning af forsider), nyhedsgenrer, nyhedstrekanten, kommunikationssituation. Diskussion af nyheds-forbrug – nyhedsimpressionisme. Journalistisk sprogbrug – herunder sproglige virkemidler, oplevelsessprog og videnssprog, syntaktiske kendetegn. Knytter an til forløbet om mundtlighed og skriftlighed. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, par-arbejde, lærerforedrag, gruppearbejde, individuelt skriftligt arbejde (stil om emnet) Titel Forløb 12: Sprogvariation Indhold Det sproglige i dansk (2005) s. 95-100, 103-107, 111-112, 112-113, 121, 123-127. Sprogets Veje (2005) s. 119-120 Sprogforløb i dansk (2007) s. 8-16, 19-24, 27-33 www.sproget.dk: uddrag om bandeord, skældsord, slang, chat- og sms-sprog ”Lyt og forstå”, artikel om de unges sprog fra Politiken, 2004 Padlet om de unges sprog: http://padlet.com/ah9/ungdomssprog Side 11 af 13 Niarn: Kælling (2004) Hanne Vibeke Holst: Brev til en gangstarrapper (2004) Niarn: Jeg er fucking realistisk , Hanne (2004) Interview med Sabine Kirchmeier Andersen: Jeg vil ikke kaldes kælling (Magisterbladet, 2006) DR-dokumentar: Kampen om sproget – udsendelserne ”Dialekterne”, ”Truslen fra engelsk”, ”Dagligdagens mange sprog” Begreb om dansk (2009) s. 89-90 (mundtligt og skriftligt sprog) ”Sproglig opsang skiller vandene” + ”Ned med sprogflaget”, artikler fra www.b.dk d. 6. marts 2015 (Om bogen ”Fuck, en lækker røv” og debatten, den satte i gang) ”DF vil lukke uddannelser på engelsk”, artikel fra www.bt.dk, 13. februar 2015 Følgende materiale fra stilesæt om emnet (august 2006): George Brandes: Sprogets behandling (1911) Per Vers: City of Dreams (2005) Christina Z. Ekelund: Hvor er hun dog en svedig struds (2003) K. Rifbjerg: Haandbold (1956) Frits Bredal: Take it easy – keep cool (2000) Henriette Lind og Lotte Thorsen: Nynnes Dagbog (2000) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 15 Modersmål, andetsprog og fremmedsprog, Sprog og identitet, Sproghistorie, Sociolekter, Gruppesprog, De unges sprog, debatter om de unges sprog, pendulord, slang, bandeord, skældsord, Multietnolekter, Dansk i kontakt med andre sprog, Domænetab og sprogpolitik, Chat- og sms-sprog, unge som globale sprogbrugere Knytter an til de øvrige sprogforløb – særligt mht. skriftligt talesprog (eller mundtlighed i det skriftlige sprog) (jf. blandingsformer) Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, lærerforedrag, individuelt skriftligt arbejde (stil om emnet). Titel Forløb 13:Det korte af det lange – kortprosa, minimalisme og kortfilm (medieværk) Indhold Lærerproduceret materiale om hvad der kendetegner kortprosa (Hvad er kortprosa?) Danske forfatterskaber 4, s. 241-246 (Helle Helle og minimalisme) Materiale om 90’erne og prosaens typiske træk (fra Snit – 90’ernes litteratur af Helle Christiansen (1998), s. 8, 9-19, 21-22 YouTube-klip med Helle Helle, hvor hun taler om ”Fasaner”: https://www.youtube.com/watch?v=GW3cw1g7to8 Hans Otto Jørgensen: Gamle Åge (2001) Hans Otto Jørgensen: Vera og valget (1993) Morten Søndergaard: Jeg var i færd med… (1996) Side 12 af 13 Peter Seeberg: Meddelelse til de ankommende passagerer (1981) Christina Hesselholdt: uddrag fra Hovedstolen (1998): Skuldrene, Tingene, Faren fra oven Thøger Jensen: Sådan er det at have briller (1998) Kjell Askildsen: Betydningen (1982) (norsk) Helle Helle: Fasaner (1996) Martin A. Hansen: Agerhønen (1947) (som perspektiv) Helle Helle: Hvis det er (2014) (uddrag, s.7-13) Peder Frederik Jensen: Knagen (2014) Kortfilm: Valgaften (1998) (medieværk) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 6 Kendskab til genren kortprosa og dens karakteristika Kendskab til begrebet minimalisme Videreudvikling af tekstanalytiske færdigheder Litteraturhistorisk placering, kendskab til 90’er prosa Kendskab til genren kortfilm og dens karakteristika Kendskab til filmanalyse Klasseundervisning, lærerforedrag, par- og gruppearbejde. Side 13 af 13
© Copyright 2024