1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
maj-juni 2016, skoleåret 14/15
Institution
Herning HF og VUC
Uddannelse
Hf2
Fag og niveau
Engelsk B
Lærer(e)
Liliana Fanøe
Hold
1s
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Family Matters
Titel 2 Different Lives/ Different Worlds
Titel 3 Trapped
Titel 4
Titel 5
Titel 6
Side 1 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Family Matters
Indhold
Kernestof:








Philip Larkin, This Be the Verse, poem, The Lift, Gyldendal Undervisning
1994
Ernest Hemingway, Indian Camp, Contexts, Gyldendal 2004
Susan Storie, You are my hero, article
http://www.ionmagazine.co.uk/glasgow/people/city-life/you-re-my-hero
Dorothy Nimmo, Rabbits, The Human Heart, ed. Jørgen Riber Christensen,
Systime 2002
Ray Bradbury, The Highest Branch on the Tree, Driving Blind Stories, Avon
Books, New York, 1998
Cherie Booth, Together, we can beat the bullies, Contexts, Gyldendal
2004
Wendy Cope, Tich Miller, Contexts, Gyldendal 2004
Anonymous, Go Ask Alice (sider 18-20, 53-56 ), Corgi Books 1981
Supplerende stof:



Læreroplæg om Ernest Hemingways biografi
Billedanalyse
Billy Elliot (2000 British drama written by Lee Hall and directed
by Stephen Daldry)
 Martina McBride, Concrete Angel, song
http://www.youtube.com/watch?v=KtNYA4pAGjI with lyrics
http://www.elyrics.net/read/m/martina-mcBride-lyrics/concrete-angellyrics.html
 Queen, These Are the Days of Our Lives, song
http://www.youtube.com/watch?v=sDUmT3wm-0A with lyrics
http://www.azlyrics.com/lyrics/queen/thesearethedaysofourlives.html
 Ed Sheeran, A-Team http://www.youtube.com/watch?v=UAWcs5H-qgQ
Grammatik og ordforråd (Undervisningsmaterialet gælder alle seks emner):







Jens Bøgh & Jorgen Hovgaard, Fejlstøvsugeren, Musagetes, 1987.
Poul Bruun & Lisbeth Veirup, English Grammar Guide, Systime, 1995
Virginia Evans, English Grammar Book Round-Up 4-5, Longman 2005
M. Chilarescu & C. Paidos, Proficiency in English, The European Institute
2001
John Wright, Idioms Organiser, Thomson & Heinle 2002
Virginia Evans, Successful Writing Proficiency, Express Publishing 2002
L.G. Alexander, Right Word, Wrong Word, Longman 1994
Omfang
Ca. 40 lektioner af 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Kursisterne skulle udtrykke egne holdninger til forskellige problemstillinger om
emnet på baggrund af tekster, billeder og video, der kalejdoskopisk har belyst
Side 2 af 8
forskellige sider af den komplekse proces om at blive voksen. Inden for temaets
rammer har materialet forsøgt at afspejle forskellige livssituationer for børn og
unge med fokus på aktuelle problemer (relationer til kammerater, forældre, skole, rolle modeller, m.m.). Sværhedsgraden er gradvist blevet øget. I de sidste tekster/ videoer har fokus været på aktuelle problemer som mobning og misbrug.
Skriftlig sprogfærdighed: Fokus har været på resumé, efterhånden med mere
vægt på præsentation af hovedsynspunkter i undervisningsmaterialet samt formulering af egne synspunkter i relation til emnet. Fokus har også været på hovedpersoner i forskellige tekster, og på hvordan de karakteriseres. Desuden har
kursisterne fået enkelte oversættelser, Fill in opgaver, og opgaver hvor eleverne
skulle rette stavefejl.
Mundtlig sprogfærdighed: Billedanalyse, film og idiomer samt selvstændig præsentation og stillingtagen på engelsk. Eleverne lærer at analysere digter med fokus på general traces, tone og stemning/atmosfære. Udtale samt dialog med
vægt på mundtlig fluency har også været trænet små opgaver.
Grammatik: Introduktion til ordklasser og elementær sætningsanalyse. Fokus på
substantiver, artikel og tillægsord. Arbejdet med grammatik har været baseret på
gruppearbejde og på elevernes individuelle skriftlige afleveringer.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/læreroplæg/elevoplæg/omlagt skriftlighed/gruppearbejde /
par arbejde /klassedialog/ individuelt arbejde / rolle spil/logbog/projekt
Retur til forside
Side 3 af 8
Retur til forside
Titel 2
Different Worlds
Indhold
Kernestof:
1. Bonnie Greer, The Big Picture, The Big Picture, Systime 2001
2. Brian McCabe, A Good Night’s Sleep, In a Dark Room with a Stranger,
Hamish Hamilton, 1993
3. Kamal Ahmed, The boy on the left had no future. The one on the right is
a talented star pupil …, (2002), Contexts, Gyldendal 2004
4. Rageh Omaar, The world of modern child slavery, article BBC News,
Tuesday, 27 March 2007
http://news.bbc.co.uk/2/hi/programmes/this_world/6458377.stm
5. Burhan Wazir, Long nights, low pay and no play, Contexts, Gyldendal
2004
6. Suki Kim,”Fresh off the Boat in Queens”, International Herald Tribune,
Wednesday, November 24, 2004.
7. Lealan Jones, Our America, Contexts, Gyldendal 2004
Supplerende stof:
1. Amelia Hill and Kamal Ahmed, TV, Public School and Ryan’s Fall (article
2003), Contexts, Gyldendal 2004
2. Ted Chung, Mike’s, video http://vimeo.com/16509726
3. Homeless Veterans CNN (video)
http://www.youtube.com/watch?v=7R_o8Bs0sZ8&feature=related
4. The state of the Union - Obama’s Speech (video plus the transcript)
https://www.youtube.com/watch?v=83tK7pd-El0
5. Not Afraid, Eminem, song
https://www.youtube.com/watch?v=mlfh2FuhntM
lyrics http://www.azlyrics.com/lyrics/eminem/notafraid.html
6. Hollywood Hills, Sunrise Avenue (song)
https://www.youtube.com/watch?v=NzZ8qUxvZIg
7. Scent of a woman (1992 American drama directed and produced
by Martin Brest)
Transcript film “Scent of a Woman”
http://www.youtube.com/watch?v=N2H9ql0WT5M
8. Rageh Omaar, This world child slavery, documentary
https://www.youtube.com/watch?v=xmLCO3U7HsE
9. How to Detect a liar, video
http://www.wikihow.com/video/wht/149752/how-todetect%C2%A0a%C2%A0lie
10. Learn to Speak Body, http://www.youtube.com/watch?v=x9YTxff3pHU
Omfang
Ca. 40 lektioner af 45 minutter
Side 4 af 8
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Der tilstræbes større vægt på formulering og præsentation af egne synspunkter i forhold til de holdninger, der kommer til udtryk i undervisningsmaterialet
om mennesker i forskellige livssituationer og miljøer. Fokus har været f. eks. på
menneskers dualisme og forskellige ”livsstil” med de fordele/ulemper der kan
være forbundet hermed, på forskellige vilkår, der kan være forbundet med den
sociale, økonomiske og politiske arv (lovlige/ulovlige indvandrere, fattigdom,
magt misbrug, hjemmeløshed, socialklasser osv.). Sværhedsgraden er gradvist
blevet øget. I de sidste tekster har fokus været på raceproblemerne i de moderne Stor Britannien og USA.
Skriftlig sprogfærdighed:
Det arbejdes med ordforrådstræning: Omskrivning, omformulering, ”word
building”. Fokus på personkarakteristik og tekstanalyse samt formulering af
egne synspunkter i relation til emnet. Eksamensopgaver og tester
Mundtlig sprogfærdighed:
Brug af begreber til tekstanalyse og at formulere sig i faglige termer, ordforrådstræning vha. antonymer/synonymer, idioms, formalt/uformelt sprog, at
forbedre en præsentation samt mundtlig formidling
Grammatik:
Forsat arbejde med ordklasser med fokus på genitiv (ejefald) og præpositioner.
Desuden er der arbejdet med basale funktioner af verber med særlig fokus på
kongruens i nutid samt verbets tider.
Klasseundervisning/gruppearbejde/virtuelle arbejdsformer/skriftligt arbejde/diktat/ rollespil
Retur til forside
Side 5 af 8
Retur til forside
Titel 3
Trapped
Indhold
Kernestof:









Anna Davis, Hiding in Cheesy’s Bedroom, Inside Stories, Systime 2007
Andrew Vachss, Hostage (short story), Olaf Baun Grarup og Ole Ravn, Crime
in Fiction, Systime 1994
Time, The Man with Ten Personalities (article), The Lift, Gyldendal Undervisning 1994
Helen Olajumoke Oyeyem, Ellyday, (2005), Short Stories, Waterstones 2005
Body Image (article on the Internet, 2010), Eksamensopgaver HF B, December 2010
Camille Sweeney, Seeking Self-Esteem Through Surgery, article from New
York Times website, January 15, 2009
Joanne Fedler, A Simple Exchange of Niceties (short story), Maggie Davey,
ed., DINAANE - short stories by South African Women, London: Telegram,
2007
Elisabeth Cohen, Five clues that you are addicted to Facebook (article),
http://edition.cnn.com/2009/HEALTH/04/23/ep.facebook.addict/index.htm
l?iref=24hours
Second Chances (a British short story published in 1993), Studentereksamen
og højere forberedelseseksamen, Engelsk niveau B, HF tilvalgsfag, tirsdag
den 16. August 1994
Supplerende stof:
Poems:



Jenny Joseph, Warning (1974), Contexts, Gyldendal 2004
Maya Angelou, The Last Decision (1983), Contexts, Gyldendal 2004
Benjamin Zephaniah, The SUN (1992), Departures, Systime 1998 (the media
and manipulation)
Songs, lyrics and videos:


George Michael, Freedom, https://www.youtube.com/watch?v=diYAc7gB0A
Real Beauty Sketches (Body Image),
https://www.youtube.com/watch?v=XpaOjMXyJGk

Teen Overcomes Anorexia After Near Death Experience
https://www.youtube.com/watch?v=3jjahuKnuFw

Top 10 Strange Phobias You won’t Believe Are Real
https://www.youtube.com/watch?v=-5b_c8lGg-w
Manic Street Preachers, 4st 7lbs (song & lyrics), A. Daugaard og J. K. Andersen, Angles, Gyldendal 2014 (anorexia)
https://www.youtube.com/watch?v=Qy2ebaAGMU0
Placebo, Too Many Friends (society, social network, destroying our social
skills and relationships, 2013), video
https://www.youtube.com/watch?v=p21YfobjaVA and lyrics
http://www.azlyrics.com/lyrics/placebo/toomanyfriends.html
Side 6 af 8


Short stories and articles:
 Lesley Glaister, Serrusalmus, Contexts, Gyldendal 2004
Miniprojekt: “Addiction”
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 40 lektioner af 45 minutter.
Inden for temaets rammer forsøger materialet at afspejle flere livssituationer, hvor
man føler sig ”fanget” i, opfattelser og konsekvenser, denne tilstand har over for
ens liv og identitet. Undervisningsmaterialet belyser kalejdoskopisk forskellige fortolkninger af at føler sig fanget dvs. både bogstaveligt og figurativt: fanget i egen
krop (handikap, alderdom, sygdom), fanget i egne tanker (afhængighed, anoreksi,
psykiatriske problemer, fobier), fanget i de sociale klasser og normer, i den kulturelle arv, identitet osv. Der tilstræbes større vægt på formulering og præsentation
af egne synspunkter i forhold til de holdninger, der kommer til udtryk i undervisningsmaterialet. Sværhedsgraden bliver gradvist øget.
Skriftlig sprogfærdighed: ”Comment on” og formulering af egne synspunkter i relation til emnet. Artikel- og kort essayskrivning. Opgaver med fokus på ordforrådstræning.
Mundtlig sprogfærdighed: Indledningsvis fokus på relevant terminologi i relation til
emnet. Større krav til sprogets korrekthed. Tekstanalyse / Begreber. Perspektivering til det overordnede tema. Korte selvstændige præsentationer og stillingtagen
på engelsk.
Grammatik: Præpositioner, adverbier, basale funktioner af verber med særlig fokus
på kongruens og verbets tider. Grammatiske kategorier, der lægges op til ved den
skriftlige prøve, del 1.
Væsentligste arbejdsformer
Evaluering
af forløb
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/pararbejde/ individuelt
arbejde/skriftlighed/rollespil/læreroplag/ elevoplag / miniprojekt / CL
Ud over den løbende evaluering i form af feedback for deres afleveringer og forløbende formativ evaluering, få eleverne (i slutningen af forløbet) mulighed for at
evaluere både arbejdsformer, teksternes sværhedsgrad, deres lektielæsning og
deltagelse i timen samt bevidsthed om egen læring (metalæring).
Retur til forside
Retur til forside
Titel 4
Indhold
Kernestof:
Supplerendestof:
Omfang
Side 7 af 8
Særlige fokuspunkter
Skriftlig sprogfærdighed:
Mundtlig sprogfærdighed:
Grammatik:
Væsentligste
arbejdsformer
Retur til forside
Retur til forside
Titel 5
Indhold
Kernestof:
Supplerende stof:
Omfang
Særlige fokuspunkter
Skriftlig sprogfærdighed:
Mundtlig sprogfærdighed:
Grammatik:
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
Retur til forside
Titel 6
Indhold
Kernestof:
Supplerende stof:
Omfang
Særlige fokuspunkter
Skriftlig sprogfærdighed:
Mundtlig sprogfærdighed:
Grammatik:
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
Side 8 af 8