1. No category

Introduktion til kompetenceudvikling:
”Beregneren” og Lærings- progression i DNT
Aalborg, Gigantium, 4.-5.marts 2015
Jakob Wandall & Søren Munkedal, NordicMetrics ApS
Vores baggrund
•
•
•
•
Samfundsvidenskab
Arbejdet med statistik og analyse
Arbejdet som embedsfolk (UvM og Århus kommune)
Siden 2014 NordicMetrics APS – Jakob Wandall,
Epinion og Brøndum & Fliess
Historien bag beregneren
Årets leder 2012
Skoleleder: ”Det er da irriterende, at folk nu tror, at det er
en dårlig skole, fordi vi har dårlige resultater i 9. klasse”
Spørgsmål fra Rådmandsgade
skole (Vicer, Martin Wåhlin):
”Når en elev får 45 i 4. klasse
og 34 i 6. klasse – er han så
blevet dårligere til at læse?”
Hvad vi skal rundt om
• DNT, deres formål og anvendelse
• Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig
progression (intervalskala)
• Stor faglig spredning i almindelige en
klasse
• Hvorfor nu det med de frivillige test?
• Formidling af faglig udvikling
• Indhold af kompetenceudviklingsforløb
DNT, deres formål og anvendelse
DNT = Adaptive test
• Adaptiv = Tilpasser sig til eleven,
- Rigtige svar  Sværere spørgsmål
- Forkerte svar  Lettere spørgsmål
• Adaptivitet  Tilpas svære opgave
•  Effektivitet i testningen
• Forudsætning: Rasch-godkendte opgaver
– Dygtighed og sværhed måles på samme skala
• Fire skalaer: Rasch-logits, 5-trin-skalaen (norm),
6-trin-skala (kriterie) og 100-skalaen (percentil)
DNT, deres formål og anvendelse
3. Elevresultater, tabel
DNT, deres formål og anvendelse
5. Detaljer i elevforløb
DNT, deres formål og anvendelse
DNT bruges ikke pædagogisk
Enighed blandt eksperter (Rambøll,
EVA, DPU mv.) og praktikere. Men
hvad skal der til?
• Resultaterne skal være fortolkelige
• Brugerne skal kunne fortolke resultater
• Brugerne skal kunne anvende den erhvervede
viden
DNT, deres formål og anvendelse
Kommunale læsekonsulenter:
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
To skala-typer
Ordinal-skalaer: De nationale test og FSA
• Norm- el. kriteriescorer
– 5-trins norm, 6-trins kriterie, Percentil- &
Karakter-skala
Interval-skalaer: Videnskabelige målingen
• Progressionsscorer
– Logit, PISA, PIRLS, Lexile
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Fordele ved begge typer
Ordinal skalaer - fx percentil scorer:
• Sammenlignelige med landsgennemsnit,
lette at forstå (ligner karakterer),
• Egnede til formidling fx til forældre
Interval skalaer – fx Progressions scorer :
• At følge elevernes udbytte af undervisningen
• Egnede til at
1. Sætte konkrete mål for elevernes udvikling/læring
2. Identificere hvor der går godt (god praksis) og galt
(early warning)
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget
betyder skalaen?
Baggrund for projektet
Rådmandsgade skole:
”Når en elev får 45 i 4.
klasse og 34 i 6. klasse
– er han så blevet
dårligere til at læse?”
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget
betyder skalaen?
Lineal
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget
betyder skalaen?
Lineal
Tommestok
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget
betyder skalaen?
Termometer:
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget
betyder skalaen?
Termometer:
Skalaer med
forskellige
nulpunkter
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Ordinal- & Interval-skalaer (Percentil/Logits)
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
DNT – Som det ser ud for læreren
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
DNT – Som det ser ud for læreren
DNT – Som det i virkeligheden er
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Hvem har lært mest:
- Anders, der er gået fra 1 til 10 ?
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Hvem har lært mest:
- Anders, der er gået fra 1 til 10 ?
- Sofie, der er gået fra 30 til 70?
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Hvem har lært mest:
- Anders, der er gået fra 1 til 10 ?
- Sofie, der er gået fra 30 til 70?
fra 1 til 10
fra 30 til 70
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Raschskala ikke til at formidle
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Raschskala ikke til at formidle
Ny fælles skala, hvilken?
Mange muligheder:
NAEP, PIRLS, PISA, Lexiles, SAT?
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Ny Skala:
• Fra 0-2000
• Normal fremgang er ca. 100 om året
Inspiration: Lexile skalaen
• Den mest udbredte US-skala (50%)
• Bruges til at opgøre elevdygtighed og teksteres
sværhed.
• Udviklingsskala
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Hvor meget betyder skalaen?
Ny Skala:
• Fra 0-2000
• Normal fremgang er ca. 100 om året
Ny Skala: Kan bruges på tværs af klassetrin
Fra fagligt niveau (ordinalskala) til faglig progression (intervalskala)
Beregneren af omsætning
To udgaver:
• Standardudgave og særlige udgave til
• Skole-hjem-samarbejdet
Instruktionsvideo på nettet
Videovejledning til Beregneren
Materiale vedr. med kriteriescorer
http://www.nordicmetrics.com/
beregner-med-kriteriescore/
Den faglige spredning i en almindelig klasse
Den faglige spredning i en klasse
Hattie, 2003
Haertel, 2013
Den faglige spredning i en almindelig klasse
Amerikansk progression
Progression og spredning blandt amerikanske
elevers læsescorer, NAEP 2009
Den faglige spredning i en almindelig klasse
Dansk progression
Percentiler (normbaseret)
Tre skalaer:
•
•
•
S-Skala = Sprogforståelse
A-Skala = Afkodning
T-Skala = Tekstforståelse
Fælles for de tre skalaer er:
– Normalområdet er 0-2000
– Normalprogression er ca.
100 pr. år.
Den faglige spredning i en almindelig klasse
Dansk progression
De nye kriteriescorer
Tre skalaer:
•
•
•
S-Skala = Sprogforståelse
A-Skala = Afkodning
T-Skala = Tekstforståelse
Fælles for de tre skalaer er:
– Normalområdet er 0-2000
– Normalprogression er ca.
100 pr. år.
Den faglige spredning i en almindelig klasse
Gns. én elev i hver 2. klasse:
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Læsningens to komponenter:
•  1990 - Ideologisk krig mellem Læsefolk:
– ”Helhedslæsning eller Skriftens lydprincipper”
– Intuition eller videnskab?
• Hoover & Gough (1990): ”A simple view of Reading”
– Den mulitiplikative model: Læsning= Afkodning X Sprogforståelse.
– Implikationer for undervisningen:
•
•
Hvis A eller S er 0 bliver L=0
Fokus på den mindste af A og S.
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Læseudviklingen i Danmark
• Ingen fremgang i PISA-målingerne i
læsning 2000-2003-2006-2009-2012
• Udviklingen siden læsechokket i 1994
– Indsatsen blev rettet mod indskolingen
– Massiv succes i indskolingen
– Men udviklingen slår ikke igennem for de
ældre elever
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Fokus på læsning i DK og USA
. . . Men forskelligt hovedfokus:
• DK: Tidlig læsning (afkodning), førskole til 3. klasse
• USA: læseforståelse fra 4.-12. klasse
Generelt accepterede erfaringer:
• Afkodning: Lydmetoden (at forbinde bogstaver / ord
med lyde) har vist sig at være den mest effektive strategi
ved skolestart / tidlig læsning.
• Læseforståelse: Læsetræning er dokumenteret
som langt den mest (eneste?) effektive strategi for
udvikling af læseforståelse.
Alder, uddannelse og faser
ved normal læseudvikling
Udvikling af basal sprogforståelse
Udvikling af afkodningsfærdigheder
Automatisering af afkodningen, fokus på læseforståelse
Videreudvikling af læseforståelse
Fase 1
100
Andel af de opnåelige
kundskaber/færdigheder
1.
2.
3.
4.
Fase 2
Fase 4 
Fase 3
75
Sprogforståelse
50
Afkodning
25
Førskole
Folkeskolen
Ungdoms-/videreudd.
0
0
5
10
15
20
25
Elevens alder
Må gengives med kildeangivelse, Jakob Wandall, 2011 & NordicMetrics, 2015
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Sammenhængen mellem alder, uddannelse
og læsning ved normal læseudvikling
Klasse
Alder
Afkodning
Førskole
1-5
-
4-7
Bogstaverne &
deres lyde
6-8
Enkle ord
7-10
Læsekoden
knækkes
Folkeskolen
s Indskoling
Mellemtrin
&
9-14
overbygning
Ungdomsuddannelse
15-
Sprogforståelse
Sproglig
udvikling ved
lytning
Fase/Fokus i
læseudvikling
F1: Fokus på basal
sprogforståelse
Sproglig
udvikling ved
lytning og
begyndende
læsning
F2: Fokus på afkodningen
Gradvis
automatisering
Sprogudvikling
ved at lytte og
læse
F3:Træning af afkodning,
udvikling af
sprogforståelse
Automatiseret
Sprogudvikling
mest ved
læsning
F4: Fokus på
læseforståelse
Må gengives med kildeangivelse, Jakob Wandall, 2011 & NordicMetrics, 2015
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Hvorfor nu det med de frivillige test?
Formidling af faglig udvikling
Formidling af faglig udvikling
Formidling af faglig udvikling
Formidling af faglig udvikling
Formidling af faglig udvikling
Test score for samme klasse 2, 4 & 6 læsetesten
Formidling af faglig udvikling
Det er hvad man kan se I dag: 3 percentiltabeller
Formidling af faglig udvikling
Test score for samme klasse 2, 4 & 6 læsetesten
Skole-hjem-beregneren til presentation af
elevens progression på den nye skala
Det er hvad man kan se I dag: 3 percentiltabeller
Formidling af faglig udvikling
Ledernes vurdering af behov
Indhold af kompetenceudviklingsforløb
Kompetenceudviklingsforløb
(7.-8. & 14.-15. april ‘15)
8.30
Velkommen og Introduktion til beregneren
9.10
Øvelse 1: Prøv på egne elever
10.00
Casegennemgang
10.20
Øvelse 2: Undersøgelse af overraskelser
10.50
Formidling af testresultater
11.05
Øvelse 3: Prøv Skole-hjem-udgaven på egne elever
11.45
Opsamling og spørgsmål
12.00
Tak for i dag
Indhold af kompetenceudviklingsforløb
Spørgeskema til
vores forberedelse
• Der kommer link på nettet som der
sendes til jer med mail.
• Der er i alt 17 spørgsmål med en del
underspørgsmål.
• Det tager mellem 10 og 20 minutter.
• Svar venligst senest fredag den 20.
marts ´15
Sammenhæng mellem Fagligt niveau og
progression
Tak for i dag!
Jakob Wandall
jw@nordicmetrics.com
www.NordicMetrics.com
Beregneren af omsætning
Tre faneblade: Omsætning, Resultater og Gennemsnitlig progression
Progression-Resultater:
Eksempel 1: Problematisk måling
Eksempel 1: Problematisk måling
Eksempel 1: Problematisk måling
Målt progression fordelt på skoler
Sammenhæng mellem Fagligt niveau og
progression