Behövs specialpedagogisk kompetens inom den sociala barn och ungdomsvården? Västerås kommun har valt att satsa extra resurser på placerade barns skolgång utifrån den idag vedertagna kunskapen; att det är avgörande för barns fortsatta utveckling i livet om de har goda resultat från skolan. Tillbakablick • År 2009 Individ och familjenämndens arbetsutskott efterfrågar information om pedagogisk uppföljning för de barn där skolor har blivit beviljade bistånd för elevassistent då en elev har behov av skolsocialt stöd. • År 2010 Arbetade då 10 % tjänst i detta uppdraget utifrån skolsocialt stöd som sedan utökades till 30% tjänst. • År 2011 Beslut att tjänsten skulle utökas till 50% för att bidra till att förbättra flera familjehemsplacerade barns skolprestationer och deras förutsättningar för en bra utbildning samt att tillgodose barnens rätt till och behov av stöd i skolan. • År 2012 Västerås kommun har sedan 2012 en pedagog med speciallärarkompetens anställd på socialtjänstens barn och ungdomskontor. Socialkontor barn och ungdom – Västerås Utredningsenhet Samhällsvårdsenheten Familjehemsenheten Utreder anmälningar och ansökningar i nya ärenden och i ärenden med öppna insatser. Följer upp öppna insatser Uppdrag att följa barn och unga i samhällsvård Uppdrag att rekrytera, utreda och följa upp fosterhemmen Förvaltningsnamn / Datum Elevassistenter Med hemkommunens skolpliktsansvar följer också ett betalningsansvar oavsett elevens skolval och oavsett huvudman. Begäran om ersättning för kostnader för elevens skolgång lämnas till ansvarig nämnd för grundskolan i elevens hemkommun. Detta gäller även för kostnader för särskilt stöd. För elever som är folkbokförda i sin hemkommun har hemkommunens utbildningsnämnd kostnadsansvaret för skolgång och särskilt stöd. HUR HAR VI GJORT? STRATEGISK NIVÅ RÅDGIVNING FÖRSKOLA Skolsamordnare INFÖR PLACERING SISAM VID AVSLUT UNDER PLACERING FAMILJEHEMSUTBILDNING • Västerås Stad använder sedan 2013 Socialstyrelsens familjehemsutbildning, ”Ett hem att växa i” • I Västerås har vi gjort ett lokalt inslag med utbildning kring stödet för placerade barn och ungas skolgång. VID PLACERING • Checklistor • BARNET/UNGDOMEN ska börja skolan så fort som möjligt! • Skolstartsmöten • Pedagogisk överlämning • Skolhälsovårdsjournaler UPPFÖLJNING Ett sätt för socialtjänsten att sin del av ansvaret för placerade barns rätt till god utbildning är att komplettera socionomkompetensen med pedagogisk specialistkompetens för att planera och följa de placerade barnens skolsituation. Alla inom socialtjänsten ska bidra till att förbättra familjehemsplacerade barns skolprestationer och deras förutsättningar för en bra utbildning samt att tillgodose barnens rätt till och behov av stöd i skolan. Socialtjänsten behöver flera verktyg och kompetenser SAMVERKAN är A och O HUR VET VI ATT VI LYCKAS? Resultat för barn/ungdomar som varit placerat i minst 6 månader som avslutat år 3, år 6 och år 9. Antal pojkar som avslutat år 3 och som klarade nationella prover i svenska samt matematik? Om ett barn endast klarat ett ämne namnge vilket ämne som det klarat. Antal flickor som avslutat år 3 och som klarade nationella prover i svenska samt matematik? Om ett barn endast klarat ett ämne namnge vilket det klarat. Antal pojkar som avslutat år 6 och som fått betyg i samtliga ämnen? Om ett barn fått betyget F i något ämne namnge vilket/vilka ämnen. Antal flickor som avslutat år 6 och som fått betyg i samtliga ämnen? Om ett barn fått betyget F i något ämne namnge vilket/vilka ämnen. Antal pojkar som avslutat år 9 med godkända betyg och därmed behörig till gymnasiet? Antal flickor som avslutat år 9 med godkända betyg och därmed behörig till gymnasiet? jenny.storm@vasteras.se pernilla.elisabeth.sjostrand@vasteras.se