FÖRÄLDRFORUM 19 MAJ 2015 Närvarande: Eva Lundin(Neptunus/Saturnus), Åsa Marklund(Månen), Camilla Lindgren(Månen), Maria Vikström(Småstjärnorna), Peter Lappi(köket), Ladda Olli(köket), Agneta Johansson(Saturnus), Åsa Nygren(Tellus), Anette Johansson(pedagog), Monica Åkerström(pedagog), Anneli Palmklint(pedagog), Anita Vyöni(vik. Förskolechef). Anita hälsa alla välkommen till föräldraforumet. Anita vikarierar som förskolechef för Margareta som är sjukskriven. Margareta är tillbaks 17 augusti. Föregående protokoll Barnvagns förvaring lilla huset löst, första förrådet när man kommer in på gården. Gruppfoto – blankett har delats ut till föräldrarna där man godkänner/inte godkänner gruppfoto. Utvecklingssamtal- Två samtal per läsår för de yngre barnen och ett för de äldre, har man önskemål av fler samtal ta upp det med pedagogerna så bokar de gärna tid. På grund av många barn i kö har framnäsvillan öppnats som tillfällig avdelning från 1/1 och stängs sista juni 2015. Föräldrafråga om Pool och vikariesituationen: Vikariesituationen – förvaltningen har gjort översyn av alla förskolor i kommunen och man har sett att alla förskoler har ökat behov av vikarier. Arbete pågår hur man ska lösa vikariebehovet idag och i framtiden. Pool – Från hösten ska Anita vara pool 40% + 40% pedagogista + 20% ledningsstöd. Detta gäller från första augusti till sista december. Ledningsstöd har alla förskolechefer. Personal och barn placering. Från hösten 2015 blir det två åldergrupper per avdelning i lilla huset. De barn som ska flytta till annan avdelning har pedagogerna pratat med föräldrarna. Samt informerat om vilka pedagoger som ska arbeta på avdelningen. I stora huset fortsätter vi med ålderhomogena grupper så långt som möjligt. Barnen byter avdelning tillsammans med pedagogerna. På småstjärnorna kommer vi inte att ha full bemanning på grund av färre barn. Föräldrasynpunkt: Positivt att fått besked så tidigt om barnplaceringarna i Lilla huset. Sommaröppet: Munkebergs förskola kommer och ha sommaröppet veckorna 27-31. Viktigt för personalbemanningen för sommaren är att föräldrar meddelar behovet i tid och att barnets vistelsetid meddelas. Köket informerar: Maten lagas till 90-95% från grunden.(lite halvfabrikat), brödet bakas till 75% och all sylt kokas själv. Det gör att man får ner sockermängden. År 2016 är målet för förskolorna att ha 25% ekologiska varor. Munkebergs förskola ligger på ca 18-20%. Avtalen styr var man kan beställa ifrån. Barngruppens önskemat en gång i månaden. Kulturmat varannan månad. Norrbottensvecka, råvaror och matsedel från Norrbotten. Jul, påsk och midsommarlunch. Giftfri förskola, så långt det är möjligt köper vi inte livsmedel i konservburkar. Inköpsavdelningen på Luleå Kommun har i uppdrag att efterfråga leverantörerna om giftfria förpackningar. Föräldrasynpunkt: Köket lagar fantastisk mat. Nöjdkundenkät: Vi tackar och bockar till alla svar vi fått. Utvecklingsområden som vi identifierat utifrån svaren är - Förskolan efterfrågar mina/våra synpunkter på verksamheten. - Mitt/vårt barn trivs på förskolan. - Förskolan hjälper mitt/vårt barn att utveckla sin matematiska förmåga Hur vi ska arbeta med dessa frågor återkommer vi till hösten. Pedagogistans roll Anita påbörjade sin utbildning för ett år sen och är färdig med sin utbildning. Anita: Stor förmån att få utbilda sig till pedagogista, bra att i den rollen arbeta som pool. Pedagogista= pedagogisk handledare. Se bifogad dokument om pedagogistans roll. Föräldrafrågor: Har vi tillgång till Kulturskolan? Utifrån vad Kulturskolan erbjuder och till vilka åldrar det vänder sig till så har vi haft och har dem på förskolan. Denna termin har Småstjärnorna , Pluto och Tellus haft besök av Kulturskolan, tema Rörelse som Kommunikation. Gift på förskolan hur arbetar ni med det på avdelningarna? Det som köps in ska vara giftfritt utifrån kraven från inköpsavdelningen till leverantörer. På avdelningarna går vi igenom material vi har som är äldre och byter ut eftersom. Vad händer med staketet? Vi utgår från att det kommer under sommaren/hösten. Det har vi blivit lovad. Klottras det mycket på husen? Ja det klottras en hel del. Vi anmäler det på en gång. Vem kommer för Anita? Inte klart än vem som kommer. Vikariat över två veckor ska gå via personalkonsult för att man ska följa det regelverk som finns för anställningar. Vad händer i verksamheten: Skolbesök, grill/sommarfest, utspark av de barn som ska börja skolan. Barnen besöker tillsammans med pedagoger avdelningen det ska börja på till hösten. Nästa föräldraforum är 6 oktober 2015 kl:17 Anita tackar för visat intresse och önskar alla en trevlig sommar Sammanfattning av pedagogistarollen Pedagogistan är en roll i det pedagogiska ledarskapet. Hon har ett särskilt ansvar för utveckling och ökad kvalitet i förskolan, bland annat genom handledning av arbetslag. Rollen utvecklas i ett samarbete med övriga roller och kan då bidra till att skapa intelligenta sammanhang för alla. Som pedagogista är man en del av sammanhanget, nära verksamheten och rollen är föränderlig utifrån olika behov. Pedagogistans ansvar är att se helheten, se andra lösningar-‐vända på tankarna, synliggöra sammanhang, arbeta utifrån nyfikenhet och lyssnande och att vara värdehävdare. Pedagogistans verktyg i arbetet • Pedagogisk dokumentation • Teori och praktik • Reflektionsmöten • Förbereda, planera och genomföra projektarbeten tillsammans med pedagogerna. • Planera, utvärdera, följa upp och utveckla det pedagogiska arbetet tillsammans med pedagogerna och förskolechef. • Ge pedagogerna nya verktyg för observation, dokumentation, reflektion och analys. Pedagogistan kan bli ett bidrag till enhetens pedagogiska kvalitet genom att… • Skapa olika former och verktyg för att stödja det pedagogiska uppdraget. • Sprida goda idéer och ihopkopplare mellan avdelningar och mellan förskolor. • Hjälper till att koppla arbetet mot Lpfö och kommunala och lokala arbetsplaner. • Vara den sammanhållande länken över hela enheten när det gäller bland annat projekt. • Stödjare, bollplank, utmanare, samarbetspartner och ifrågasättare beroende på situation och utvecklingsbehov. • Synliggöra allas tankar så att vi kan tänka nytt och mer vidgat om det vi gör. • Hjälpa till att koppla ihop teorin med praktiken och tvärt om. • Hjälpa till att hålla diskussionen kring, barnsyn, kunskapssyn och pedagogiskt förhållningssätt levande. • Att bidra med fördjupning i projektarbeten med pedagogisk dokumentation som verktyg i samtal. • Tillsammans med pedagogerna strukturera avdelningarnas organisation av tid och rum. Pedagogisk dokumentation är kommunikation mellan pedagogistan, barnet, pedagogerna och föräldrar.