1 (2) Litteraturlista UQ002K (ht 2013) Kurs: Kurskod: Institution: Beslut: Specialpedagogik – grundlärarexamen med inriktning mot arbete i fritidshem 7,5 hp UQ002K Specialpedagogiska institutionen Denna litteraturlista är fastställd av institutionsstyrelsen 2014-05-07och gäller fr.o.m. termin H14. Kurslitteratur Ahlberg, A. (2013). Specialpedagogik i ideologi, teori och praktik: att bygga broar. Stockholm: Liber. Bunar, N. (2010). Nyanlända och lärande. En forskningsöversikt om nyanlända elever i den svenska skolan. Stockholm: Vetenskapsrådet. Delar av rapporten läses. Hjörne, E., & Säljö, R. (2008). Att platsa i en skola för alla. Stockholm: Nordstedts akademiska förlag. (174 s). Green, R. W. & Klentz Jönsson, S. (2011). Vilse i skolan: hur kan vi hjälpa barn med beteendeproblem att hitta rätt. Lund: Studentlitteratur. (322 s). Skidmore. D. (2004). Inclusion – the dynamics of school development. Maidenhead: Open University Press. (valda delar). [Elektronisk version, Stockholms universitetsbibliotek]. Szönyi; K. (2012) Att lyssna till barn. I gränslandet mellan livsvärldar och systemvärlden. I T. Barrow & D. Östlund Bildning för alla!: En pedagogisk utmaning. Kristianstad: Kristianstad University Press Willén Lundgren, B. & Karlsudd, P.(2013) Relationella avtryck och specialpedagogiska perspektiv i fritidshemmets praktik. I J. Aspelin (red.) Relationell specialpedagogik Westling Allodi, M. (2010). The meaning of social climate of learning environments: Some reasons why we do not care enough about. [Elektronic version]. Learning Environments Research 13:89–104. (15 s). Stockholms universitet 106 91 STOCKHOLM Campus Konradsberg (T-Thorildsplan) Rålambsvägen 26 D, E-hus (administration) Rålambsvägen 34 A, Z-hus (ledning/lärare) 08-16 20 00 (vxl) www.specped.su.se info@specped.su.se 2 (2) Litteraturlista UQ202A (2012-xx-xx) von Wright, Moira (2001). Det relationella perspektivets utmaning. En personlig betraktelse. I Skolverket Att arbeta med särskilt stöd. Några perspektiv, [Elektronisk version]. Stockholm: Liber. ss 9-20. (11 s). Dessutom tillkommer litteratur/webb-sökning gällande funktionsnedsättningar och pedagogiska konsekvenser (fritidshem, F-3, 4-6) samt en skönlitterär bok med relevans för det specialpedagogiska området. Artikel: Rohlin M (red. 2011): Meningsskapande fritidshem. Studio som arena för multimodalt lärande. Arbetsmaterial Salamanca-deklarationen Läroplan för grundskolan SOU 2010:64 Se, de tidiga tecknen – forskare reflekterar över sju berättelser från förskola och skola SOU 2010:95 Se, tolka och agera – om rätten till en likvärdig utbildning