Institutionen för odontologi Tandhygienistprogrammet, termin 4 1TH023 Samhälls- och beteendevetenskap 2 Ansvarig lärare/examinator: Anette Norman VT 2015 Studiehandledning – Samhälls- och beteendevetenskap 2 Lärandemål: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Förklara, förstå och tillämpa pedagogiska grundprinciper vid kommunikation på individ och gruppnivå rörande den orala hälsan och livsstilsfaktorer. Förstå grundläggande utvecklingspsykologi såväl på individ som gruppnivå. Reflektera över gruppsykologins betydelse i undervisningssammanhang. Planera, utforma och genomföra undervisning och göra undervisningsmaterial för olika grupper i samhället. Reflektera över det mångkulturella perspektivet, lika villkor och autonomiprincipen med hänsyn till mänskliga rättigheter. Förstå och tillämpa ett professionellt förhållningsätt genom att utgå från individens eller gruppens behov vid undervisning om oral hälsa. Innehåll      Pedagogiska grundprinciper Utvecklingspsykologi Det mångkulturella perspektivet och mänskliga rättigheter Undervisning på individ, och grupp- och samhällsnivå Professionellt förhållningssätt Lärandeformer Föreläsningar/Gruppövningar: 2015-01-27: Introduktion i pedagogik och grupp-psykologi. Gruppövning i professionellt förhållningssätt ur ett pedagogiskt perspektiv tränas, Anette Norman, Leg tandhyg. Fil.mag. 2015-02-09: Utvecklingspsykologi, Martin Forster, Leg psykolog, Med dr. psykologi. 2015-03-06: Lika Villkor, Caroline Olsson, Fil.kand, sociologi. Examination Seminarium i pedagogik - utforma undervisning för valfri grupp om oral hälsa Lärandemål 1,4 och 6 examineras Seminariet består av muntlig gruppredovisning inklusive skriftlig sammanfattning. Ni skall planera, utforma och genomföra undervisning och göra undervisningsmaterial för olika grupper i samhället. Varje studentgrupp väljer en valfri målgrupp. Tänk er in i den specifika situationen om hur ni skall lägga upp er undervisning i ämnet oral hälsa. Hur agerar ni som professionella i denna undervisningssituation? Vad är viktigt att tänka på för att nå just er målgrupp där målsättningen är att öka deras kunskap, inspirera och entusiasmera? Referera till eventuella andra liknade projekt.. Examinationsform valfri: t.ex. Rollspel, PowerPoint. Skriftlig inlämning från detta seminarium skall omfattas av max 500 ord exklusive referenser, teckenstorlek 12, enkelt radavstånd. Skickas till Anette.Norman@ki.se senast 2015-03-23 Namnge fil och mail: <Ditt namn> Samhälle-och beteende 2. Individuell skriftlig inlämningsuppgift Lärandemål 1-6 examineras Utifrån undervisningsmaterialet ska ni reflektera över: i) Vilka är de viktigaste/främsta/nödvändiga pedagogiska grundprinciperna- på vilket sätt kan det påverka munhälsan och olika livsstilsfaktorer ii) Utvecklingspsykologi/kontra gruppsykologi - vilken betydelse kan det ha i en undervisningssituation? iii) Mångkulturella perspektivet/mänskliga rättigheter i samband undervisningen, eller i patientbehandlingen. Hur kan det påverka? iv) Hur uppnår jag ett professionellt förhållningssätt i en undervisningssituation? Vilka aspekter bör jag tänka på? Omfattning 1000 ord exklusive referenser, teckenstorlek 12, enkelt radavstånd. Skickas till Anette.Norman@ki.se samt Anette.Norman.ki@analys.urkund.se senast 2015-03-27. Namnge fil och mail: <Ditt namn> Samhälle-och beteende 2. Bedömningsformulär Kurs/Ämne 1TH023 Samhälls- och beteendevetenskap 2 Examinationsform Seminarium med gruppredovisning muntligt/skriftligt samt skriftlig individuell inlämningsuppgift Studentgrupp Aspekter Godkänd Väl Godkänd Seminarium/ Skriftlig Kan planera, utforma och genomföra adekvat undervisning anpassad för målgruppen Professionellt förhållningssätt Utgår från individens eller gruppens behov vid undervisning om oral hälsa Pedagogiska grundprinciper för kommunikation på individ-och gruppnivå Kunskaper om pedagogiska grundprinciper och hur de kan appliceras i undervisningen av olika individer och grupper Språkbruk Ett lättläst och tydligt vedertaget språkbruk Betydande brister i det skriftliga språket Skriftlig Utvecklingspsykologi/ Gruppsykologi Grundläggande kunskaper om utvecklingspsykologi och gruppsykologi som är nödvändiga i undervisningssammanhang Kan reflektera kring betydelsen Kan resonera och reflektera av mänskliga rättigheter vad kring betydelsen av mänskliga gäller Lika villkor och rättigheter vad gäller Lika villkor autonomiprincipen och autonomiprincipen Relevant reflektion om Ett utvecklat teoretisk samhälleliga aspekter kopplat till resonemang ur ett samhälleligt det valda området perspektiv kopplat till det valda området Bristande kunskaper om utvecklingspsykologi och gruppsykologi som är nödvändiga i undervisning Skriftlig Bristande resonemang om mänskliga rättigheter Skriftlig Samhällsperspektiv Bristfällig planering, utformning av undervisning och/eller ej anpassad för målgruppen Bedömning Pedagogik undervisning om oral hälsa och livsstilsfaktorer Mänskliga rättigheter God didaktisk förmåga att planera, utforma och genomföra adekvat undervisning anpassad för målgruppen Underkänd Utgår inte från individens Seminarium/ Skriftlig eller gruppens behov vid undervisning om oral hälsa Goda kunskaper om pedagogiska grundprinciper och hur de kan appliceras i undervisningen av olika individer och grupper Bristfälliga kunskaper om Seminarium/ pedagogiska grundprinciper Skriftlig och hur de kan appliceras för undervisning av olika individer och grupper Bristfällig eller avsaknad av Skriftlig relevant samhälleligt perspektiv Vetenskaplig anknytning Förmåga att koppla relevant God förmåga att koppla relevant Saknar/bristfällig förmåga Skriftlig forskning till det valda området forskning till det valda området att koppla forskning till det med eget resonemang valda området Referenser Korrekt referenshantering. Bristfällig referenshantering Skriftlig Total bedömning: Kommentarer: Datum: Lärare: