1. No category

Välkommen till
PROGRAM
Rikskonferens
i Teknik 2015
Tekniken i skolan, TiS 2015
– konferensen för förskollärare
och lärare i alla skolformer
från åk 1 t.o.m. gymnasiet,
och för andra med
intresse för
teknikundervisning.
. . . inspireras
inför din undervisning i Teknik.
. . . diskutera
utmaningar och möjligheter i
teknikundervisningen.
. . . ta del av
NT-utvecklarnas arbete i din region.
. . . pröva
aktuella och nya undervisningsmaterial
och idéer i Teknik.
Konferensinformation
ARRANGÖR
FÖRETAGSUTSTÄLLNINGAR
ANMÄLAN
Centrum för tekniken i skolan (CETIS)
vid Linköpings universitet i samverkan
med Skolverket och Teknikföretagen.
Intresserade företag kan ställa ut sina
produkter. Konferensen har blivit en
viktig mötesplats för deltagare och företagens representanter. Företagen får en
god möjlighet att presentera material
och litteratur samt utveckla nya kontakter.
Anmälan är bindande. Du anmäler dig
på vår hemsida www.cetis.se. Konferensavgiften kommer att faktureras.
Ange därför fakturamottagare på webbanmälan. Sista anmälningsdag för den
lägre avgiften är 26 september 2015.
För organisationer av icke vinstdrivande karaktär, t.ex. föreningar, projekt
eller annan verksamhet, reducerar vi
priset med 1000 kr/modul.
LOGI
PLATS
Louis De Geer konsert & kongress,
Dalsgatan 15, Norrköping.
Koordinater: 16º 11’ 5’’ E 58º 35’ 17’’ N
MÅLGRUPP
Konferensen vänder sig till alla som
vill vara med och påverka teknikundervisningen i förskola, grundskola och
grundsärskola samt gymnasieskola.
OBS! I priset ingår även fika och lunch
för en person, men inte deltagande i
konferensens olika programpunkter.
FÖR IDÉ- & FÖRETAGSUTSTÄLLNINGAR
ARBETSFORMER
Föreläsningar, seminarier, workshops,
idéutställningar av verksamma lärare
samt företagsutställningar.
Kontakta Anette Jangenstedt
E-post: anette.jangenstedt@liu.se
Tel: 011-36 31 09
KONFERENSAVGIFT
IDÉUTSTÄLLNINGAR
Här får du chansen att på egen hand,
eller tillsammans med en kollega, presentera ett teknikprojekt eller tema
som ni tycker varit särskilt lyckat. Eller
vill du diskutera en konkret undervisningsidé med konferensdeltagarna?
Här finns alla möjligheter. Det kan vara
i form av en skärmutställning, foton,
power point eller på något annat sätt.
Utvärderingar från tidigare konferenser
visar att idéutställningar är ett uppskattat inslag. Ta chansen att visa vad
ni gör på er skola. Samtidigt erhåller ni
ett reducerat pris på konferensavgiften
(gäller för max 2 personer per idéutställning). Se vidare information under
konferensavgift.
Ordinariepris t.o.m. 2015-09-26
1 dag 1 650 kr exkl. moms.
2 dagar 2 650 kr exkl. moms.
Ordinarie pris fr.o.m. 2015-09-27
1 dag 1 850 kr exkl. moms.
2 dagar 2 850 kr exkl. moms.
I konferensavgiften ingår deltagande i
de olika programpunkterna samt lunch
och kaffe. Resor, logi eller supé ingår
ej. För att nedanstående rabatter ska
kunna utnyttjas måste gruppanmälan
göras för samtliga deltagare. Avgiften
ska kunna faktureras till en och samma
faktureringsadress. För idéutställare är
konferensavgiften 1 450 kr exkl. moms
per person och max två personer per
utställning.
Erbjudande
Gå 3 personer så bjuder vi på rektor/
skolledare.
OBS! Erbjudandet gäller enbart rektorn och kan ej överlåtas till annan
deltagare.
Konferenssupé
Pris för supé med underhållning är 370
kr exkl. moms. Kvällen kommer att bjuda på underhållning, dans och musik.
2
Bokning av hotell och resor till och från
konferensen gör du själv. Vill du ha
hjälp med logibokning se vidare i vår
webbanmälan.
AVBOKNING
Anmälan är bindande. Avbokning av
deltagande i konferensen skall ske till
Meetagain konferens TiS2015@meetagain.se, 08-664 58 00.. Vid avbokning
mottagen efter den 6 september 2015
debiteras en avgift på 300 kr i administrativ kostnad. Efter den 27 september
2015 debiteras 50 % av konferensavgiften. Vid utebliven avbokning erläggs
100 % av konferensavgiften. Avbokning
måste alltid ske skriftligt!
KONTAKT
För frågor om
Program
Kontakta Anette Jangenstedt
E-post: anette.jangenstedt@liu.se
Tel: 011-36 31 09
Fakturor, anmälningar etc.
Kontakta Meetagain konferens
E-post: TiS2015@meetagain.se
Tel: 08-664 58 00
Vi går mot bättre tider, tro mig, tro mig…
Om all uppmärksamhet är bra uppmärksamhet, så stämmer citatet av Ulf Lundell ovan.
Sedan förra rikskonferensen har mycket hänt.
Teknikämnet har uppmärksammats på flera
sätt – en del bra, en del mindre smickrande.
Men en blick i backspegeln säger ändå att det
ser bättre ut än tidigare och att det ljusnar vid
horisonten.
På den positiva sidan kan vi räkna in att Skolverket driver NT-utvecklarprojektet framåt,
att svensk teknikdidaktisk forskning står sig
stark internationellt, att CETIS regionala teknikkonferenser blev en framgång, att många
organisationer, museer, företag vänder sig
mot skolan med aktiviteter och tävlingar som
har tydliga teknikinslag, och att detta konferensprogram är så innehållsrikt. Här går utvecklingen framåt!
Av de mer negativa inslagen kan vi speciellt
uppmärksamma Skolinspektionens rapport
fråan 2014. Men slutsatserna från den rapporten kunde omtolkas till riktingsangivelser
för att utveckla teknikämnet i skolans verksamhet. Skolor börjar förstå att de ska skriva
”Teknik” på schemat, att ”Teknik” ska få egna
timmar i timplanen m.m. Två stora utmaningar kvarstår dock – att få lärares utbildningsgrad i Teknik att öka och att få rektorer
och skolhuvudmän att inse och genomföra
de strukturella insatser som behövs. För det
krävs det insikter om vad teknik är och hur
det kan undervisas om. Därför är du som
kommer till denna konferens viktig! Du är
en del av dem som kan sprida ljuset. Om fler
skolor undervisade 200 timmar i Teknik från
åk 1–9 skulle vi bli fler kollegor som engagerade sig för tekniken. Låt denna boll rulla!
Denna rikskonferens genomförs i samverkan
med Skolverket och Teknikföretagen, två
viktiga parter i utvecklingen av teknikämnet.
För CETIS del är det också skönt att känna
det stöd som Linköpings universitet utgör.
LiU är ett starkt teknikuniversitet, inte minst
på den teknikdidaktiska sidan. Nu har LiU
även tilldelats ett ansvar för att kommunicera
teknikdidaktisk forskning med professionens
aktörer genom att centrumet NATDID placerats här.
Välkomna till Norrköping den 12–13 oktober
2015. Passa på att ta del av det senaste, välj
bland ett drygt 80-tal olika aktiviteter, besök
utställare, träffa kollegor, diskutera!
Rikskonferensen är en manifestation för både
teknikämnet och oss som håller på med det,
på olika nivåer.
Väl mött!
Claes Klasander
Föreståndare
Centrum för tekniken i skolan, CETIS
Linköpings universitet
3
Måndag den 12 oktober 2015
08.30 – 09.00
Registrering, kaffe och utställningsbesök
09.00 – 10.30
Rikskonferensen öppnas
CETIS hälsar välkommen
Claes Klasander, föreståndare för Centrum för tekniken i skolan,
Linköpings universitet
NATDID
Karin Stolpe, föreståndare, NATDID
Skolverket
Anna-Karin Mäntylä, undervisningsråd, Skolverket
4
10.30 – 11.00
Fruktpaus och utställningsbesök
11.00 – 12.15
Mötesplatser i teknik (M1) – Dåtid–Samtid–Framtid
Parallella valbara aktiviteter, till exempel visningar på
Arbetets museum/Visualiseringscenter C, Norrköpings stadsmuseum
12.15 – 13.15
Lunch och utställningsbesök
13.15 – 14.30
Mötesplatser i teknik (M2) – Dåtid–Samtid–Framtid
Parallella valbara aktiviteter
Arbetets museum/Visualiseringscenter C, Norrköpings stadsmuseum
14.30 – 15.00
Fruktpaus och utställningsbesök
15.00 – 16.00
Inför din teknikundervisning (M3)
Parallella valbara aktiviteter
16.00 – 16.15
Paus
16.15 – 17.00
Avslutande föredrag
Tisdag den 13 oktober 2015
08.30 – 09.00
Registrering, kaffe och utställningsbesök
09.00 – 10.30
Rikskonferensen öppnas
CETIS hälsar välkommen
Claes Klasander, föreståndare, CETIS
Linköpings universitet
Helen Dannetun, rektor vid Linköpings universitet
ÅF
Nyamko Sabuni, VP Sustainability, ÅF
Forskning
Jonas Hallström, biträdande professor i teknikens didaktik,
forskningsansvarig CETIS
10.30 – 11.00
Fruktpaus och utställningsbesök
11.00 – 12.15
Mötesplatser i teknik (T1) – Dåtid–Samtid–Framtid
Parallella valbara aktiviteter
Arbetets museum/Visualiseringscenter C, Norrköpings stadsmuseum
12.15 – 13.15
Lunch och utställningsbesök
13.15 – 14.30
Mötesplatser i teknik (T2) – Dåtid–Samtid–Framtid
Parallella valbara aktiviteter
Arbetets museum/Visualiseringscenter C, Norrköpings stadsmuseum
14.30 – 15.00
Fruktpaus och utställningsbesök
15.00 – 16.00
Teknikundervisning (T3) – för en hållbar framtid
Parallella valbara aktiviteter
16.00 – 16.15
Paus
16.15 – 16.45
Gemensam framåtblick, prisutdelning och avslutning
Claes Klasander, föreståndare, CETIS
5
Valbara aktiviteter
Måndag M1
kl. 11.00 – 12.15
M:1:4 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR33
Behåll tjejers intresse för teknik!
Vi berättar om vårt arbete med programmering för åk F–6 och om hur vi arbetar
för att få tjejer att bibehålla sitt intresserade för teknik, bl.a. genom Making i
skolan.
MÖTESPLATSER I TEKNIK
Dåtid – Samtid – Framtid
Agneta Hedenström, rektor, Almnässkolan
Marie-Helen Menmark, fritidspedagog,
Antnässkolan
Tomas Sandström, lärare i Ma/NO/Tk
4–6, Antnässkolan
M:1:1 SEMINARIUM
Framtidsland – visioner
om hållbarhet
Utställningen Framtidsland är byggd av
30 ungdomar, 30 forskare och ett stort
antal utredare och experter från hela landet under ledning av Arbetets museum.
I Framtidsland, som 2015 utnämndes till
Årets utställning i Sverige, förmedlar vi
vardagliga visioner och målbilder kring
ekonomisk, social och ekologisk hållbarhet. Med fokus på positiva exempel och
lust förmedlar vi hopp till ungdomar om
framtidens hållbara samhällen.
Ett flertal pedagoger och visare förmedlar
utställningen, Arbetets museum
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, Fritidshem
M:1:5 FÖRELÄSNING NR3
Teknik, samhällsplanering
och arkitektur
Teknikämnet ger möjlighet att utforska
samhällsplaneringen, infrastrukturen,
och hur vårt samhälle hänger ihop tekniskt. Den byggda urbana miljön är ett
outtömligt läromedel. Bebyggelsens och
stadslandskapets arkitektur kan inspirera
till många lektioner.
Målgrupp: åk 7–9, gymnasiet
Suzanne De Laval, tekn dr. arkitekt SAR/
MSA, Arkitekturanalys
M:1:2 FÖRELÄSNING/SEMINARIUM NR 25
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
Visualisering – En ny dimension
för tekniken i skolan
Visualisering och nya former av datorinteraktion är en viktig del i elevers datoranvändande, men också för deras egna
lärprocesser. Detta seminarium bygger på
forskning och praktiska erfarenheter från
Visualiseringscenters verksamheter. Vi
rör oss i ämnesområden så som programmering och simulering, men också kring
hållbar stadsutveckling och innovation.
Andreas Larsson, pedagog,
Visualiseringscenter C
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6, åk7–9
M:1:3 FÖRELÄSNING NR 31
Textilmaskinvisning
Det är rundvisning i vår textilutställning
där vi även har en maskinpark. Här får
man känna, höra och se maskinerna igång
från 1890–1960. Vi kommer prata om hur
det var att leva och jobba i textilstaden
Norrköping.
Sofia Wallin, textiltekniker/pedagog,
Norrköpings stadsmuseum
Målgrupp: förskola, särskola, fritidshem, åk
1–3, åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
6
M:1:6 SEMINARIUM NR 39
Att bygga och
programmera en robot
Hösten och vintern 2014–2015 konstruerade Bild & form-skolan i Göteborg en
robot i årskurs 9. Målet var att eleverna
skulle lära sig bygga med digital elektronik samt grundläggande programmering.
Detta genomförde vi med Arduino, en så
kallad microcontroller (enkel dator) som
är billig och duktig på att prata och läsa
av omvärlden. Det hela tog formen av ett
teknikutvecklingsprojekt där komplexiteten gradvis ökades. Se film om projektet
(https://youtu.be/uhc72DlUqx4) och läs
mer (http://oscillator.se/skola).
tävlandet den ordinarie undervisningen,
vilka möjligheter och utmaningar innebar
det för lärare och elever? Det handlar om
lektionsupplägg, koppling till kursplan,
nya arbetsformer och tekniker, bedömning och att våga släppa taget.
Ulrihca Malmberg, lärare i Ma/NO/Tk,
Carlssons skola
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
M:1:8 WORKSHOP
Utlandskonferens till USA som
resulterar i en mobilmast
Få inspiration ifrån vår konferensresa till
San Francisco. Vi berättar om resan och
konferensen. Vi inspirerar er till att bygga
en mobilmast som vi kan använda oss av
utifrån vår läroplan.
Elisabeth Hagman, speciallärare inom Ma
och NO samt bibliotekarie, Dalarö skola
Anna Lindblom, Åbyskolan Haninge,
lärare i Ma/NO/Tk 1–6
Målgrupp: åk 4–6
M:1:9 SEMINARIUM 3D-skrivare, programmering,
digitalt skapande och annan
modern teknik i undervisningen
3D-skrivare och annan modern teknik
blir allt vanligare som hjälpmedel i olika
tekniksammanhang, i såväl undervisning
som teknikföretag. Navet har under flera
år arbetat med att använda 3D-skrivare i
undervisningen i internationella projekt
samt på senare tid i en mobil skaparverkstad med målet att visa pedagoger och
allmänhet på de lustfyllda möjligheter
tekniken kan erbjuda. Den mobila skaparverkstaden har turnerat på biblioteken
i Boråsregionen under Navets ledning.
Anna Gunnarsson, lärare 7 till 9,
utvecklare och pedagog, Navet
Fedoua Beckerman, fil dr och pedagog,
Navet
Joakim Sandström, fil Dr i fysik, Navet
Staffan Melin, lärare i MA/Tk,
Freinetskolan Bild & form
Martin Blom, lärare i NO, Nya Påvelund
Målgrupp: åk 4–6
Målgrupp: åk 7–9, gymnasium
Teknik och entreprenörskap
genom Alfred Nobel
och Gustaf Dalén
M:1:7 FÖRELÄSNING NR 41
Tävla i teknik – en extra
dimension i undervisningen
Föredraget beskriver erfarenheter från
deltagande i tävlingen Next Up – en
IT-inspirerad tävling riktad till åttondeklassare, som tävlar lagvis med att
lösa problem i verklighetsbaserade case,
framtagna av It-företag. Vad tillförde
NR 16
M:1:10 WORKSHOP NR 40
Från idé till förverkligad idé genom
Nobelpriset. Hur förverkligade Alfred
Nobel och Gustaf Dalén sina idéer och
hur påverkade deras innovationer samhället. Testa övningar med fokus på att ta
ställning, argumentera och samarbetet. I
samband med fortbildningen får du med
dig en klassuppsättning och tillgång till
mer material.
Johanna Junback, 1:e intendent,
Nobelmuseet
Paulina Wittung Åman, museilektor,
Nobelmuseet
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
M:1:14 WORKSHOP NR 20
Kreativ och inspirerande
teknikundervisning
Hur kan man väcka elevernas intresse för
teknikämnet och hur håller man intresset
vid liv? Hur kan det se ut i praktiken när
teknikundervisningen är elevnära och
genomsyras av kreativitet? Hur kan variation av arbetssätt och arbetsformer locka
fram de dolda talangerna bland eleverna?
Hur kan man hitta en tydlig progression av både centralt innehåll och de fem
förmågorna från Lgr 11? Vid denna föreläsning får du konkreta tips i form av väl
utprövade och inspirerande exempel på
vardagsnära teknikprojekt och uppdrag
via filmklipp och drastiska autentiska
bilder.
Hans Persson, lärare/författare/inspiratör,
Science and Music
Målgrupp: fritidshem, åk 1–3, åk 4–6
M:1:12 FÖRELÄSNING NR 11
Hur jobbar Teknikcentrum
med Tema Teknik i
barngrupperna 1–5 år?
Teknikcentrum/Stensbergs förskola i Kalmar har inriktning Teknik. Förskolan har
utformat en ”Naturvetenskaplig trappa”
- Vatten, Hjulet/Rörelsen, Luft och Ljuset
som barngrupperna 1–5 år, åldersindelat
jobbar efter. Under föreläsningen fokuserar vi på HJULET OCH RÖRELSE.
Anette Johansson, förskolärare,
Teknikcentrum/Stensbergs förskola
Sara Kvistenberg, barnskötare,
Teknikcentrum/Stensbergs förskola
Målgrupp: förskola
M:1:13 WORKSHOP NR 34
Skapa en unik robot
Målgrupp: åk 7–9
M:1:11 FÖRELÄSNING Marianne Nilsson, utbildare, Teknikens
hus
Tomas Jonsson, utbildare, Teknikens hus
NR 13
LittleBits – färgglad elektronik
Kanske en bil som kommer då du ropar
på den? Eller ett larm som tjuter då lillebrorsan öppnar din hemliga låda? Med
LittleBits kan du bygga allt detta och
mycket mer, bara fantasin sätter gränser. LittleBits är en samling elektroniska
moduler som enkelt och riskfritt kopplas
samman med hjälp av magneter. Materialet ger möjlighet att på ett enkelt sätt
lära sig hur de vanligast förekommande
elektronikkomponenterna fungerar och
hur de kan byggas samman till ett tekniskt system. Inga särskilda förkunskaper inom elektronik krävs. Workshopen
kopplar till Lgr11.
Med hjälp av det programmerbara undervisningsmaterialet Quirkbot och konstruktionsmaterialet Strawbees kommer
du att få testa att bygga en unik robot
av sugrör som ska röra sig över golvet.
Workshopen avslutas med ett robotparty.
Anna Bergdahl Gustafsson, förskollärare,
Tom Tits Experiment
Cecilia Ekstrand, utbildningschef, Tom
Tits Experiment
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 1–3, åk
4–6
M:1:15 WORKSHOP NR 37
Styra och reglera –
programmera en Quirkbot
Med hjälp av det programmerbara undervisningsmaterialet Quirkbot kommer du
att få testa att styra och reglera ljus och/
eller rörelse. Du får prova på att grafiskt
programmera samt får tips på hur du kan
använda materialet i din undervisning. Ta
med egen surfplatta till workshopen.
Mikael Palin, lärare, Tom Tits
Experiment AB
Ylva Skilberg, lärare, Tom Tits
Experiment AB
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 4–6, åk
7–9, gymnasium
M:1:16 WORKSHOP NR 49
Teknik, ett bra sätt att väva ihop
fritids och skola för yngre barn
Ta del av våra tankar och erfarenheter
kring olika samarbetsprojekt. Ibland med
ett teknikhistoriskt perspektiv där vi väcker intresset och bildar eleverna i teknik.
Var med och pröva någon konstruktion
som vi använt oss utav. Vi delar med oss
av praktiska exempel som du direkt har
användning av i ditt arbete.
Åsa Öystilä, fritidspedagog, Öhemsskolan
Daniel Uvemo, 1–7 lärare,
Mariebergsskolan
Målgrupp: fritidshem, åk 1–3
M:1:17 FÖRELÄSNING/SEMINARIUM NR 26
Att arbeta språkstärkande
via teknikämnet
Språkstärkande ämnesundervisning är
alla lärares ansvar. Jag kommer att visa
på och berätta om hur vi lärare via teknikämnet kan ge eleven möjligheter att utveckla sitt språk, oavsett grundkunskaper.
Ulrika Sultan, adjunkt, Örebro
universitet
Målgrupp: särskola, åk 1–3, åk 4–6
M:1:18 FÖRELÄSNING NR 32
Tekniken i arkitekturen
Arkitektur är något som vi har runt oss
hela tiden och den blir därför en utmärkt
utgångspunkt för att diskutera och utforska tekniken. I föreläsningen belyses sambanden mellan material, teknik och arkitektur. Det ges också konkreta exempel
på hur man inom skolan kan arbeta med
arkitektur och även koppla ihop historien med nutid. Med detta som bas kan vi
fundera på framtidens möjligheter.
Madeléne Beckman, museipedagog,
Statens centrum för arkitektur och design
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
M:1:19 SEMINARIU/FÖREL ÄSNING/
WORKSHOP NR 23
Vad då tekniska system?
Varför tar inte vattnet slut när alla duschar samtidigt? Varför sviktar inte
elen när alla kokar te samma tid varje
morgon? Varför behöver vi förklara hur
systemen funkar? Kunskap om tekniska
system är en makt- och demokratifråga!
Teknikämnet behöver attrahera alla:
nyfikna, tjejer och nya uppfinnare! Och
det måste vara roligt! Också om vikten
av faktaboken – insteget till skönlitterärt
läsande.
Håkan Borgström författare, Capito
Målgrupp: åk 4–6
M:1:20 FÖRELÄSNING NR 48
En MakeyMakey, programmering
och en modell över vattnets
väg i vårt samhälle.
Med hjälp av programmering, en MakeyMakey och en modell av vattnets väg
genom ett samhälle har eleverna reflekterat över människans vattenanvändande
i dåtid, nutid och framtid. Med hjälp
av en spelpjäs kan eleverna flytta sig
runt i modellen, på vissa platser som är
ihopkopplade till en dator kommer en
animering spelas upp som förklarar t.ex.
hur reningen går till i avloppsverket. Det
är eleverna som byggt modellen och gjort
all animering på datorer med hjälp av
programmet Scratch. Jag kommer berätta
om hur undervisningen har gått till och
förhoppningsvis inspirera fler till liknande projekt.
Zandra Zetterstrand, lärare,
Ålstensskolan
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 4–6
7
M:1:21 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 45
Teknik på Fenomenmagasinet
1.Vad Fenomenmagasinet har att erbjuda
för att öka teknikintresset utifrån vår
basutställning, utbildningar, kurser och
barn- elevprogram.
2.”Stationer” med ett antal aktiviteter som
ingår i våra barn- och elevprogram för att
göra tekniken mer synlig och intressant.
Camilla Dagberg, utställningschef/lärare,
Fenomenmagasinet
Annette Bergstrand, lärare
Fenomenmagasinet
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6, åk7–9
M:1:22 WORKSHOP NR 46
Teknik och genus i
bilderböcker / barnböcker
En presentation av resultatet av en studie
om teknik och genus i bilderböcker. Detta
följs av en workshop där deltagarna själva
får identifiera tekniken i ett antal böcker
ur ett genusperspektiv.
Johan Boström, universitetsadjunkt/
doktorand i teknikens didaktik,
Linnéuniversitetet/Linköpings universitet
Cecilia Axell, PhD, teknikens didaktik,
Linköpings universitet
Målgrupp: Förskola, åk 1–3
M:1:23 FÖRELÄSNING NR 78
Aktuell forskning om
tekniklärare: Bedömningssynen
på tekniska system och
attityder till teknikämnet
– vad säger lärarna?
Vad bedömer lärarna som relevanta kunskaper om tekniska system? Vad påverkar
lärarnas attityder till teknikämnet? Välkommen att ta del av aktuell forskning
om tekniklärare. Patrick Schooner är
doktorand och forskar om lärares bedömningspraxis kring tekniska system och
Charlotta Nordlöf är kommunlicentiand
och forskar om lärares attityd till sitt
ämne. Båda har en bakgrund som legitimerade tekniklärare och är nu verksamma på LiU.
Charlotta Nordlöf, kommunlicentiand
och lärare, Linköpings universitet,
Norrköpings kommun
Patrick Schooner, doktorand och lärare,
Linköpings universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
M:1:24 SEMINARIUM NR 83
Tekniska system – att göra
tekniken som omger oss
synlig och begriplig!
Vi är så vana vid att allt fungerar. Elektricitet ur uttaget, vatten ur kranen, mess ur
mobilen och bussen som allt som oftast
8
kommer när den ska. Vi presenterar,
visar, låter er pröva och delger hur vi på
Ebba-skolan arbetar med de ofta dolda
med ack så viktiga tekniska systemen som
återfinns i vardagen. I dåtid, nutid och
framtid.
Erika Åberg, lärare i Ma/NO 4–9, Ebba
Petterssons Privatskola
Stefan From, lärare i Ma/NO 4–9, Ebba
Petterssons Privatskola
Målgrupp: åk 7–9,
M:1:25 WORKSHOP (UTOMHUS) NR 59
Att lära teknik ute
Klassrummet är en arena för lärande, utemiljön är en annan. Hur kan teknikämnet
utvecklas på din skola? Här får du idéer
och inspiration på teknikaktiviteter på
en annan arena än klassrummets – skolgården. Lektionstips som du direkt kan
göra med dina elever nästa dag. Allt vi gör
kopplas tydligt till Lgr11.
Carina Brage, Naturcentrum, leg.
grundskollärare i teknik, författare.
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 1–3, 4–6,
7–9
M:1:26 SEMINARIUM NR 87
Teknikspanarnas material
Teknikspanarnas serie innehåller sju avsnitt inspelade på olika teknikföretag runt
om i landet. Vad gör man på företagen?
Hur ser det ut? Vad kan man jobba med
inom teknik? Hur har företagen utvecklats? Materialet är kostnadsfritt och utgår
från kursplanen.
Li Ljungberg Nilsson, projektledare,
kompetensförsörjning, Teknikföretagen
Emma Sabel, kommunikatör
kompetensförsörjning, utbildning,
ungdomskommunikation
Målgrupp: åk 4–6
Måndag M2
kl. 13.15 – 14.30
Agneta Hedenström rektor, Almnässkolan
Marie-Helen Menmark, fritidspedag,
Antnässkolan
Tomas Sandström, lärare i Ma/NO/Tk
4–6, Antnässkolan
MÖTESPLATSER I TEKNIK
Dåtid – Samtid – Framtid
M:2:5 FÖRELÄSNING NR 3
Teknik, samhällsplanering
och arkitektur
M:2:1 SEMINARIUM
Framtidsland – visioner
om hållbarhet
Utställningen Framtidsland är byggd av
30 ungdomar, 30 forskare och ett stort
antal utredare och experter från hela landet under ledning av Arbetets museum.
I Framtidsland, som 2015 utnämndes till
Årets utställning i Sverige, förmedlar vi
vardagliga visioner och målbilder kring
ekonomisk, social och ekologisk hållbarhet. Med fokus på positiva exempel och
lust förmedlar vi hopp till ungdomar om
framtidens hållbara samhällen.
Ett flertal pedagoger och visare förmedlar
utställningen, Arbetets museum
Målgrupp: åk 7–9, gymnasiet
M:2:2 FÖRELÄSNING/SEMINARIUM NR 25
Visualisering – En ny dimension
för tekniken i skolan
Visualisering och nya former av datorinteraktion är en viktig del i elevers datoranvändande, men också för deras egna
lärprocesser. Detta seminarium bygger på
forskning och praktiska erfarenheter från
Visualiseringscenters verksamheter. Vi
rör oss i ämnesområden så som programmering och simulering, men också kring
hållbar stadsutveckling och innovation.
Andreas Larsson, pedagog,
Visualiseringscenter C
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6, åk7–9
M:2:3 FÖRELÄSNING Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, Fritidshem
NR 31
Textilmaskinvisning
Det är rundvisning i vår textilutställning
där vi även har en maskinpark. Här får
man känna, höra och se maskinerna igång
från 1890–1960. Vi kommer prata om hur
det var att leva och jobba i textilstaden
Norrköping.
Sofia Wallin, textiltekniker/pedagog,
Norrköpings stadsmuseum
Målgrupp: förskola, särskola, fritidshem, åk
1–3, åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
M:2:4 FÖRELÄSNING/WORKSHOP ? NR 33
Behåll tjejers intresse för teknik!
Vi berättar om vårt arbete med programmering för åk F–6 och om hur vi arbetar
för att få tjejer att bibehålla sitt intresserade för teknik, bl.a. genom Making i
skolan.
Teknikämnet ger möjlighet att utforska
samhällsplaneringen, infrastrukturen,
och hur vårt samhälle hänger ihop tekniskt. Den byggda urbana miljön är ett
outtömligt läromedel. Bebyggelsens och
stadslandskapets arkitektur kan inspirera
till många lektioner.
Suzanne De Laval, tekn dr. arkitekt SAR/
MSA, Arkitekturanalys
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
M:2:6 WORKSHOP NR 9
Utlandskonferens till USA som
resulterar i en mobilmast
Få inspiration ifrån vår konferensresa till
San Francisco. Vi berättar om resan och
konferensen. Vi inspirerar er till att bygga
en mobilmast som vi kan använda oss av
utifrån vår läroplan.
Elisabeth Hagman, speciallärare inom Ma
och NO samt bibliotekarie, Dalarö skola
Anna Lindblom, Åbyskolan Haninge,
lärare i Ma/NO/Tk 1–6
Målgrupp: åk 4–6
M:2:7 SEMINARIUM NR62
Teknik och teatern –
integrering av programmering
och ljus och ljud
Hur används programmering på teatern?
Hur kan du använda teaterns värld i din
teknikundervisning? Vi ger en inblick i
hur vi använt den i vår undervisning.
roean Schoolnet och är idag översatt och
används i 24 olika europeiska länder.
Mona Lundström Mäki, lärare i Ma/Tk
6–9, Gränsskolan
Målgrupp: åk 4–6
M:2:9 WORKSHOP NR 1
Samhällsbyggnadsteknik –
demokrati och hållbarhet
Kort föreläsning/workshop med utgångspunkt från en dialogmodell.
Ingrid Svetoft, arkitekt SAR/MSA, tekn
dr, Högskolan i Halmstad
Målgrupp: åk 4–6
M:2:10 SEMINARIUM NR 2
Radiostyrd teknik i
undervisningen
Föreläsning och förevisning om hur teknik, utvecklad för radiostyrda farkoster,
kan användas i teknikundervisningen.
Tekniken har blivit billig, pålitlig och
enkel att använda. Genom att bygga t.ex.
enkla farkoster med eleverna kommer
man att beröra mycket av det centrala
innehållet i Lgr11.
Joakim Svärdh, fil lic. i teknikdidaktik,
teknik- och slöjdlärare, KTH /
Vällingbyskolan
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
M:2:11 FÖRELÄSNING NR 56
Modern teknik som
undervisningsverktyg
I föreläsningen fokuseras kunskapskommunikation via internet och film. Dessa
områden kompletterar varandra och kan
utgöra ett mycket användbart undervisningsverktyg, i dag och i framtiden. Föreläsningen behandlar olika infallsvinklar
kring hur vi kan använda internet och
egenproducerad film på ett mer frekvent
och strukturerat sätt inom teknikundervisningen i åk 4–6 och 7–9.
Anna Persson, lärare i Ma/NO, Förslöv
skola F–9
Alexandra Andersson lärare i Ma/NO,
Förslöv skola, F–9
Sverker Aasa, universitetsadjunkt, Malmö
högskola
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
M:2:12 SEMINARIUM M:2:8 WORKSHOP Entreprenöriellt
lärande och teknik
NR 56
ENGINEER – Tekniska
designutmaningar för skolan
Inom EU-projektet Engineer utvecklades
tio olika tekniska designutmaningar för
grundskolans åk 4–6. I denna workshop
presenteras det svenska bidraget utvecklat av Teknikens Hus och Gränsskolan, att
designa och tillverka en egen dammsugare. Bidraget belönades med första pris
som ”bästa undervisningsmaterial som
vänder sig till lärare” av Scientix och Eu-
Målgrupp: förskola, åk 4–6, åk 7–9
NR 14
I ett långsiktigt entreprenöriellt teknikprojekt, tillsammans med teknikföretagen
Ericsson, Parker, Speed group AB och
Volvo bussar AB, har Navet och elever i
åk 5 till 6 arbetat med flera olika teman,
2015 i uppdraget Vad finns det för maskiner år 2030? Eleverna har dokumenterat
tankar, processat idéer, tränat sina entreprenöriella förmågor.
9
Erik Vikstrand, högskoleingenjör och
pedagog, Navet
Anna Gunnarsson, lärare 7 till 9,
utvecklare och pedagog, Navet
Fedoua Beckerman, fil dr och pedagog,
Navet
Joakim Sandström, fil Dr i fysik, Navet
Målgrupp: åk 4–6
M:2:13 WORKSHOP (UTOMHUS) NR 61
Leka och lära teknik ute
Vi gör praktiska teknikaktiviteter utomhus från boken Leka och lära naturvetenskap och teknik ute. Målgrupp är
förskoleklass och upp till årskurs 3. I
boken finns hänvisningar både till Lgr 11
åk 1–3 och till Lpfö 98. Innehållet i denna
workshop kommer delvis att anpassas
efter platsen och de förutsättningar som
finns där. Aktiviteterna kommer att vara
användbara på skolgården och i närmiljön. Ledord är; upplevelse, utmaning,
problemlösning, lek och konstruktion.
De enkla maskinerna kommer på ett
lustfyllt sätt att vara användbara i denna
workshop.
Mats Wejdmark, naturskolechef,
Nynäshamns Naturskola
Robert Lättman, naturskolepedagog,
Nynäshamns Naturskola
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola,
åk 1–3
M:2:14 SEMINARIUM
Möbeldesign in i klassrummet
I ett ämnesövergripande arbete mellan
Bild och Teknik får elever i åk 8 pröva på
att jobba med hela designprocessen. Från
egna tankar och idéer skapar eleven skisser och bygger en skalenlig stol och gör
tekniska ritningar. Vi visar och berättar
om elevernas arbete och hur vi får in olika
arbetsmoment.
Håkan Gustafsson, lärare,
Rudenschöldskolan
Jenny Robertsson, lärare i Ma/NO,
Rudenschöldskolan
Målgrupp: fritidshem, åk 1–3, åk 4–6
M:2:16 FÖRELÄSNING NR 11
Hur jobbar Teknikcentrum
med Tema Teknik i
barngrupperna 1–5 år?
M:2:19 WORKSHOP Anette Johansson, förskolärare,
Teknikcentrum/Stensbergs förskola
Sara Kvistenberg, barnskötare,
Teknikcentrum/Stensbergs förskola
Målgrupp: förskola
M:2:17 WORKSHOP NR 13
LittleBits – färgglad elektronik
Kanske en bil som kommer då du ropar
på den? Eller ett larm som tjuter då lillebrorsan öppnar din hemliga låda? Med
LittleBits kan du bygga allt detta och
mycket mer, bara fantasin sätter gränser. LittleBits är en samling elektroniska
moduler som enkelt och riskfritt kopplas
samman med hjälp av magneter. Materialet ger möjlighet att på ett enkelt sätt
lära sig hur de vanligast förekommande
elektronikkomponenterna fungerar och
hur de kan byggas samman till ett tekniskt system. Inga särskilda förkunskaper inom elektronik krävs. Workshopen
kopplar till Lgr11.
Marianne Nilsson, utbildare, Teknikens
hus
Tomas Jonsson, utbildare, Teknikens hus
NR 60
Hacka med Tekniska Museet
NR 20
Hur kan man väcka elevernas intresse för
teknikämnet och hur håller man intresset
vid liv? Hur kan det se ut i praktiken när
teknikundervisningen är elevnära och
genomsyras av kreativitet? Hur kan variation av arbetssätt och arbetsformer locka
fram de dolda talangerna bland eleverna?
Hur kan man hitta en tydlig progression av både centralt innehåll och de fem
förmågorna från Lgr 11? Vid denna föreläsning får du konkreta tips i form av väl
utprövade och inspirerande exempel på
vardagsnära teknikprojekt och uppdrag
Alfred Grimlund, pedagog, Tekniska
Museet
Britta Isaksson-Bergholm, pedagog,
Tekniska museet
Mariana Back, pedagog, Tekniska museet
Tomas Ribba, pedagog, Tekniska museet
Eva Gustavsson, chef för pedagogiska
verksamheten, Tekniska museet
Målgrupp: åk 4–6, 7–9
Teknikcentrum/Stensbergs förskola i Kalmar har inriktning Teknik. Förskolan har
utformat en ”Naturvetenskaplig trappa”
- Vatten, Hjulet/Rörelsen, Luft och Ljuset
som barngrupperna 1–5 år, åldersindelat
jobbar efter. Under föreläsningen fokuserar vi på HJULET OCH RÖRELSE.
M:2:18 WORKSHOP Kreativ och inspirerande
teknikundervisning
10
Hans Persson, lärare/författare/inspiratör,
Science and Music
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
Målgrupp: åk 7–9
M:2:15 FÖRELÄSNING via filmklipp och drastiska autentiska
bilder.
Vårt nya Science Center handlar om hur
en bra idé blir till – från sinnesintryck till
innovativt avtryck. Vi berättar om utställningens labbar och tillsammans med
deltagarna undersöker vi möjligheterna
att koppla elektronik, programmering och
sensorer till olika föremål och utveckla
egna uppfinningar som gör vardagen
smartare, roligare och mer hållbar.
NR 58
Mecka med Tekniska Museet
Vårt nya Science Center handlar om hur
en bra idé blir till – från sinnesintryck till
innovativt avtryck. Vi berättar om vårt
arbete i labbet som syftar till att skapa
förståelse för prylars konstruktion, funktion och återvinningsegenskaper genom
att plocka isär, bygga om och bygga nytt.
Deltagarna får också prova på att bygga
en egen högtalare av återvunnet skräp.
Alfred Grimlund, pedagog, Tekniska
Museet
Britta Isaksson-Bergholm, pedagog,
Tekniska museet
Mariana Back, pedagog, Tekniska museet
Tomas Ribba, pedagog, Tekniska museet
Eva Gustavsson, chef för pedagogiska
verksamheten, Tekniska museet
Målgrupp: åk 4–6, 7–9
M:2:20 WORKSHOP NR 34
Skapa en unik robot
Med hjälp av det programmerbara undervisningsmaterialet Quirkbot och konstruktionsmaterialet Strawbees kommer
du att få testa att bygga en unik robot
av sugrör som ska röra sig över golvet.
Workshopen avslutas med ett robotparty.
Anna Bergdahl Gustafsson, förskollärare,
Tom Tits Experiment
Cecilia Ekstrand, utbildningschef, Tom
Tits Experiment
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 1–3, åk
4–6
M:2:21 WORKSHOP NR 37
Styra och reglera –
programmera en Quirkbot
Med hjälp av det programmerbara undervisningsmaterialet Quirkbot kommer du
att få testa att styra och reglera ljus och/
eller rörelse. Du får prova på att grafiskt
programmera samt får tips på hur du kan
använda materialet i din undervisning. Ta
med egen surfplatta till workshopen.
Mikael Palin, lärare, Tom Tits
Experiment AB
Ylva Skilberg, lärare, Tom Tits
Experiment AB
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 4–6, åk
7–9, gymnasium
M:2:22 FÖRELÄSNING NR 32
Tekniken i arkitekturen
Arkitektur är något som vi har runt oss
hela tiden och den blir därför en utmärkt
utgångspunkt för att diskutera och utforska tekniken. I föreläsningen belyses sambanden mellan material, teknik och arkitektur. Det ges också konkreta exempel
på hur man inom skolan kan arbeta med
arkitektur och koppla ihop historien med
nutid. Med detta som bas kan vi fundera
på framtidens möjligheter.
Madeléne Beckman, museipedagog,
Statens centrum för arkitektur och design
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
M:2:23 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 24
Att arbeta med teknikens
drivkrafter i skolan
Vad är det egentligen som driver på den
tekniska utvecklingen, historiskt och idag.
Presentation och övningar för att lära sig
se kopplingar mellan teknikens utveckling
och historiska skeden.
Johan Svenningsson, doktorand,
teknikens didaktik, Linköpings
Universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk7–9
M:2:26 SEMINARIUM NR 83
Tekniska system – att göra
tekniken som omger oss
synlig och begriplig!
Vi är så vana vid att allt fungerar. Elektricitet ur uttaget, vatten ur kranen, mess ur
mobilen och bussen som allt som oftast
kommer när den ska. Vi presenterar,
visar, låter er pröva och delger hur vi på
Ebba-skolan arbetar med de ofta dolda
med ack så viktiga tekniska systemen som
återfinns i vardagen. I dåtid, nutid och
framtid.
Erika Åberg, lärare i Ma/NO 4–9, Ebba
Petterssons Privatskola
Stefan From, lärare i Ma/NO 4–9, Ebba
Petterssons Privatskola
Målgrupp: åk 7–9
M:2:25 SEM./FÖRELÄSN./WORKSHOP NR 23
Vad då tekniska system?
Varför tar inte vattnet slut när alla duschar samtidigt? Varför sviktar inte
elen när alla kokar te samma tid varje
morgon? Varför behöver vi förklara hur
systemen funkar? Kunskap om tekniska
system är en makt- och demokratifråga!
Teknikämnet behöver attrahera alla:
nyfikna, tjejer och nya uppfinnare! Och
det måste vara roligt! Också om vikten
av faktaboken – insteget till skönlitterärt
läsande.
M:2:26 SEMINARIUM NR 84
Teknik 1 – hur jobbar du?
Teknik 1 är en omfångsrik kurs, som säkert ser olika ut beroende på vem som
undervisar och på vilken skola kursen ges.
Hur jobbar du med Teknik 1? Vad tycker
du vore intressant och viktigt att lyfta?
Vilka möjligheter ser du och vilka problem har du stött på? Det finns mycket att
diskutera, fundera och prata kring. På det
här seminariet får du möjlighet att träffa
andra som också undervisar i Teknik 1.
Charlotta Nordlöf, kommunlicentiand och
gymnasielärare, Linköpings universitet,
Norrköpings kommun
Målgrupp: gymnasium
M:2:27 SEMINARIUM NR 87
Teknikspanarnas material
Teknikspanarnas serie innehåller sju avsnitt inspelade på olika teknikföretag runt
om i landet. Vad gör man på företagen?
Hur ser det ut? Vad kan man jobba med
inom teknik? Hur har företagen utvecklats? Materialet är kostnadsfritt och utgår
från kursplanen.
Li Ljungberg Nilsson, projektledare,
kompetensförsörjning, Teknikföretagen
Emma Sabel, kommunikatör
kompetensförsörjning, utbildning,
ungdomskommunikation
Målgrupp:,åk 4–6
Håkan Borgström författare, Capito
Målgrupp: åk 4–6
11
Måndag M3
kl. 15.00 – 16.00
presenteras det svenska bidraget utvecklat av Teknikens Hus och Gränsskolan, att
designa och tillverka en egen dammsugare. Bidraget belönades med första pris
som ”bästa undervisningsmaterial som
vänder sig till lärare” av Scientix och Euroean Schoolnet och är idag översatt och
används i 24 olika europeiska länder.
INFÖR DIN
TEKNIKUNDERVISNING
Dåtid – Samtid – Framtid
Mona Lundström Mäki, lärare i Ma/Tk
6–9, Gränsskolan
M:3:1 FÖRELÄSNING NR 51
Målgrupp: åk 4–6
Storyfication – utvecklar de
entreprenöriella förmågorna
med bloggen som verktyg
M:3:5 WORKSHOP Vi inspirerar med Tekniken i fokus, via
Storyfication. Ett konkret exempel på
reflekterande arbetssätt, där IKT, ämnesintegrering och kreativiteten flödar samt
förmågorna synliggörs.
http://www.greenshipofalvik.blogspot.se
http://www.houseofalvik.blogspot.se
Hur skapar man en lärorik och lustfylld
teknikundervisning med en progression
som både utvecklar förmågorna och bibehåller elevernas intresse för ämnena?
Med utgångspunkt i styrdokumenten
behandlas både ämnesdidaktiska tankar,
konkreta tips och praktiska övningar som
enkelt går att omsätta i den egna undervisningen redan nästa dag.
Katarina Eriksson, förstelärare i Ma/NO/
Tk, IKT, Alviksskolan
Målgrupp: åk1–3, åk 4–6, åk 7–9
M:3:2 WORKSHOP
67
Så ska det låta – roliga
musikinstrument
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6
M:3:6 WORKSHOP Vi ska visa ett antal roliga musikinstrument gjorda av återvinnings-, och annat
prisvärt material. Deltagarna får med sig
instruktioner till dem, samt tillfälle att
själva tillverka några av dem.
Leena Barros, lärare, Frälsegårdsskolan
Taru Weber, lärare, Frälsegårdsskolan
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola,
åk 1–3
M:3:3 SEMINARIUM NR 5
Hur man kan arbeta med
Teknikutvecklingsprocessen
i förskolan
Vi kommer att berätta hur vi konkret har
arbetat med Teknikutvecklingsprocessen
med våra 1–3-åringar på förskolan Linnea
i Klippans kommun. Ett spännande arbete som utvecklar både oss pedagoger och
våra barn.
Malin Windahl, förskollärare, Förskolan
Linnea
Lena Folkesson, barnskötare, Förskolan
Linnéa
Målgrupp: förskola
NR 56
ENGINEER – Tekniska
designutmaningar för skolan
Inom EU-projektet Engineer utvecklades
tio olika tekniska designutmaningar för
grundskolans åk 4–6. I denna workshop
12
Inspirerande teknikundervisning
i låg- och mellanstadiet
Mariann Kuusivuori, NT-utvecklare/
lärare i NO/Tk, Huddinge kommun
Linda Sjöblom, NT-utvecklare Huddinge
kommun
Linda Starenhed, lärare i Sv/SO 1-7,
Alviksskolan
M:3:4 WORKSHOP NR 12
NR 1
Samhällsbyggnadsteknik–
demokrati och hållbarhet
Kort föreläsning/workshop med utgångspunkt från en dialogmodell.
Ingrid Svetoft, arkitekt SAR/MSA, tekn
dr, Högskolan i Halmstad
Målgrupp: åk 4–6
M:3:7 FÖRELÄSNING NR 22
Teknik ihop med företag,
myndigheter och föreningar
Ett klassrum har fått besök av 8 utländska delegationer som intresserade sig för
lärandet utanför skolans lokaler. Många
kommuner, skolor och lärare i Sverige
ville också veta hur man närmar sig världen i undervisningen och skapar sammanhang i lärandet. Vill du veta hur en
skola lyckats i sitt samarbete med företag,
myndigheter, media och föreningar och
vunnit de flesta priser när det gäller teknik? Då ses vi!
Lili Kapper, lärare i Ma/NO/Tk F–6,
Björkhagens skola, Stockholm
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola,
åk1–3, åk4–6,
M:3:8 SEMINARIUM NR 6
Hur jag som NT-utvecklare
har lagt upp programmering
för förskola till åk 6 i
Klippans kommun
Programmering ligger i tiden och det
gäller att våra barn och elever får träna
sig på detta för att klara av framtidens
behov. Jag kommer att visa Bee-Bot och
Constructa-Bot som förskolan arbetar
med, samt RoboKids och RoboKit som
grundskolan använder. Ni kommer även
få ta del av mitt upplägg och planering i
grundskolan, som inte kräver inköp till
alla skolor. Förhoppningsvis blir det tid
över att få prova på materialet.
Karin Nyberg, NT-utvecklare, Klippans
kommun
Målgrupp: förskola, åk 1–3, åk 4–6
M:3:9 SEMINARIUM NR 2
Radiostyrd teknik i
undervisningen
Föreläsning och förevisning om hur teknik, utvecklad för radiostyrda farkoster,
kan användas i teknikundervisningen.
Tekniken har blivit billig, pålitlig och
enkel att använda. Genom att bygga t.ex.
enkla farkoster med eleverna kommer
man att beröra mycket av det centrala
innehållet i Lgr11.
Joakim Svärdh, fil lic. i teknikdidaktik,
teknik- och slöjdlärare, KTH /
Vällingbyskolan
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
M:3:10 FÖRELÄSNING NR 68
Ta hjälp av omvärldens
expertis och resurser för
att nå målen i teknik!
Omvärlden erbjuder värdefulla, för vissa
oanade, resurser i teknikundervisningen: Expertkunskaper, materiel, tekniska
utrustning, lärares kompetensutveckling
och – sist men absolut inte minst – möjligheter för eleverna att arbeta med verklighetsförankrade och till och med skarpa
uppgifter. Föreläsningen belyser konkreta
exempel inramade i skolans mål och krav
på bedömning.
Helena Sagar, lektor/fil dr i
naturvetenskap med inriktning mot
utbildning, Kullaviksskolan
Målgrupp: åk 7–9
M:3:11 WORKSHOP NR 27
Skaepiedidh, en plattform
för att stödja kreativt
lärande i framtidens skola
Presentation av det Vinnova-finansierade
projektet Skaepiedidh. Målet är att ta
fram en plattform för att stödja kreativt
skapande i skolan med moderna verktyg
samt främja ”peer-learning” genom att
dela med sig och lära av vad andra gör
inom teknik, datalogiskt tänkande med
mera i skolan. Workshoppen går ut på
att prova på plattformen och skapa nytt
innehåll baserat på de tekniska verktyg vi
tar med oss.
Peter Parnes, professor, Luleå tekniska
universitet
Agneta Hedenström, rektor Antnässkolan
Luleå kommun
Målgrupp: alla
M:3:12 FÖRELÄSNING NR 57
Modern teknik som
undervisningsverktyg
Sverker Aasa, universitetsadjunkt, Malmö
högskola
Målgrupp: förskola, åk 4–6, åk 7–9
M:3:13 WORKSHOP (UTOMHUS) NR 4
Teknik ute
Våga ta ut tekniken! Få inspiration att
använda förskolans/ skolans utemiljö för
att arbeta med teknik. Utmana barnen/
eleverna till att lösa tekniska problem
kopplat till deras verklighet och fantasi.
Workshopen utgår från läroplanerna och
belyser frågor kring hållbar utveckling.
Anna Ekblad, naturskolepedagog, NTutvecklare, Naturskolan i Lund
Lina Hällström, naturskolepedagog,
Naturskolan i Lund,
Målgrupp: förskola, fritidshem, åk 1–3 åk
4–6
NR 64
Från fågelskit till Nobelpris
Var det kusken i Krümmel eller systematiskt utvecklingsarbete som lade
grunden till upptäckten av dynamiten?
Från en droppe nitroglycerin på ett städ
i St. Petersburg till ett testamente i Paris.
Förbered dig inför Nobelveckan med
en föreläsning med fokus på teknik och
knasigheter (teknisk term). Du får med
dig papperskopior av serierutorna och
tillgång till mer material.
Johanna Junback, 1:e intendent,
Nobelmuseet
Paulina Wittung Åman, museilektor,
Nobelmuseet
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
NR 54
Möbeldesign in i klassrummet
I ett ämnesövergripande arbete mellan
Bild och Teknik får elever i åk 8 pröva på
att jobba med hela designprocessen. Från
egna tankar och idéer skapar eleven skisser och bygger en skalenlig stol och gör
tekniska ritningar. Vi visar och berättar
om elevernas arbete och hur vi får in olika
arbetsmoment
NR 28
Tänk teknik tidigt – då går
också resten smidigt!
Låt barnen undersöka, skapa och klura
med Snilleblixtarna. Vi berättar gärna hur
det går till. Våra utvärderingar visar att
Snilleblixtkonceptet är ett stöd för pedagoger, att barnen blir entusiastiska och
mer intresserade av teknik, samtidigt som
deras intresse för andra ämnen ökar. Fler
barn blir sedda och samarbetar bättre.
Konceptet vänder sig till pedagoger från
Förskoleklass till Åk 5.
Eva-Britt Petersson, utbildare,
Snilleblixtarna i Sverige
Renée Berglund, verksamhetschef,
Snilleblixtarna i Sverige
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6
NR 8
Programmera med barn
– Scratchjr workshop
Att programmera med barn behöver inte
vara svårt. I programmet Scratchjr får
man på ett kreativt sätt lösa problem, lära
sig programmera i block och presentera
sina lösningar i en visuell programmeringsmiljö på I-pads. Scratchjr är en
möjlighet att ’’leka’’ sig till programmering och alltså en bra introduktion till att
utveckla nyfikenhet, intresse och kunskap
om programmering. Alla kan inte bli programmerare men alla kan få förståelse för
programmering och vilken roll det spelar
i vår vardag. Aktivitetens koppling till
Lgr11 presenteras.
Linda Ökvist Johansson, pedagog,
Teknikens hus
David Broström, chef för skola och
utbildning, Teknikens Hus
Målgrupp: fritidshem, åk 1–3
M:3:18 WORKSHOP Jonas Boström, pedagog, Universeum
Karin Örnborg, pedagog, Universeum
Målgrupp: åk1–3, åk 4–6
M:3:19 SEMINARIUM NR 66
Växjös Nt-utvecklare visar på progression
och hur ni konkret kan väva samman teknik och hållbar utveckling från förskolan
till årskurs nio.
Målgrupp: åk 7–9
M:3:17 WORKSHOP i detta syfte. Vi visar på flera praktiska
exempel man kan göra på sin skola samt
låter er testa några av dem. Förvandla till
exempel en gammal yoghurtburk till en
klotterrobot.
Hållbar teknik 1 – 16 år.
Håkan Gustafsson, lärare,
Rudenschöldskolan
Jenny Robertsson, lärare i Ma/NO,
Rudenschöldskolan
M:3:16 SEMINARIUM I föreläsningen fokuseras kunskapskommunikation via internet och film. Dessa
områden kompletterar varandra och kan
utgöra ett mycket användbart undervisningsverktyg i dag och i framtiden. Föreläsningen behandlar olika infallsvinklar
kring hur vi kan använda internet och
egenproducerad film på ett mer frekvent
och strukturerat sätt inom teknikundervisningen i åk 4–6 och 7–9.
M:3:14 FÖRELÄSNING M:3:15 SEMINARIUM NR 70
Konstruera mera
Heléne Öberg, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Eva Paulsson, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Linda Bäckström, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Liselotte Johansson, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Målgrupp: Förskola, särskola, åk 1–3, åk
4–6, åk 7–9
M:3:20 SEMINARIUM NR 65
Hållbara kliv – ett
skolutvecklingsprojekt
Hållbara kliv är ett strukturerat skolutvecklingsarbete i Växjö kommun med
fokus på energi-, klimat- och resursfrågor.
I samarbete med externa aktörer är det
övergripande målet att fortbilda lärare
i åk 4–6 för en långsiktig och hållbar
undervisning samt att underlätta det
entreprenöriella förhållningssättet via ett
kreativt och ämnesövergripande utbildningsmaterial. Vi presenterar det ur ett
teknikperspektiv.
Heléne Öberg, NT-utvecklare, lärare,
Växjö Kommun, Östra Lugnets skola
Fredrik Bernhardsson, lärare,
Ringsbergsskolan, Växjö
Eva Yngvesson, lärare, Ringsbergsskolan,
Växjö
Målgrupp: åk 4–6
M : 3 : 2 1 F Ö R E L Ä S N I N G /
SEMINARIUM NR 26
Att arbeta språkstärkande
via teknikämnet
Språkstärkande ämnesundervisning är
alla lärares ansvar. Jag kommer att visa
på och berätta om hur vi lärare via teknikämnet kan ge eleven möjligheter att utveckla sitt språk, oavsett grundkunskaper.
Ulrika Sultan, adjunkt, Örebro
universitet
Målgrupp: särskola, åk 1–3, åk 4–6
Låt era elever designa, konstruera och
skapa med hjälp av enkla material.
Mycket av en skolas skräp kan användas
13
M:3:22 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 30
M:3:26 SEMINARIUM Teknik på riktigt – Även
i grundskolan
LYFTIS – lyft teknikämnet
i skolan!
Hur får jag tekniken i skolan att motsvara
den teknik som finns i en modern industriproduktion? Vi visar vad en modern
produktion är... Exempel och idéer visas
på egna konstruktioner med tillämpning
för styrning och reglering med hjälp av
pneumatik eller elektronik. Avslutande
diskussion om hur teknik på riktigt är så
viktigt inför elevens framtida studieval.
Ett material för struktur i utveckling av
skolans teknikämne. Ett stödmaterial
som skolor kan använda för att utveckla
sin teknikundervisning. Grunden ligger i
Skolinspektionens självvärderingsinstrument. Kännetecknas av framåtblick
Stefan Johansson, Training and
Consulting, Festo AB
Susanne Engström, lektor i
teknikdidaktik, KTH/ECE och CETIS
Claes Klasander, föreståndare CETIS,
CETIS Linköpings universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9, rektorer
Målgrupp: åk 7–9, gymnasium
M:3:23 SEMINARIUM NR 78
NR 72
Teknik – skolans roligaste ämne
M:3:27 FÖRELÄSNING NR 80
Skarpa projekt med företag
Teknik är kreativt, spännande och helt
klart skolans bästa ämne. Carina ger inspiration och idéer till lustfyllda aktiviteter med tydliga kopplingar till läroplanen.
Kan teknikämnet utvecklas på din skola
genom att ni lämnar klassrummet? Tekniken i fokus på en annan arena än klassrummets. Hållbar Teknik med hållbara
lärare.
Johan Bengtsson från Göteborgs Tekniska
College delar med sig av sina erfarenheter
hur man kan driva skarpa projekt ihop
med företag som skola. Sen 2009 har
han byggt olika ”fabriker” med komponenter sponsrade från företag och med
elever som arbetskraft. Utgångspunkten
i föreläsningen blir: Vad kan man göra?
Vad bör man tänka på som lärare? Vad är
mervärdet för elever och företag?
Carina Brage, Naturcentrum/Calluna leg.
tekniklärare, författare.
Johan Bengtsson, teknikutvecklingschef,
Göteborgs Tekniska College
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 1–3, 4–6,
7–9
Målgrupp: gymnasium
M:3:24 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 24
Teknik i klassrummet
för skolår 4–6
Att arbeta med teknikens
drivkrafter i skolan
Vad är det egentligen som driver på den
tekniska utvecklingen, historiskt och idag.
Presentation och övningar för att lära sig
se kopplingar mellan teknikens utveckling
och historiska skeden.
Johan Svenningsson, doktorand,
teknikens didaktik, Linköpings
Universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk7–9
M:3:25 FÖRELÄSNING NR 7
Teknik på prov eller
Prov på teknik
M:3:28 WORKSHOP NR 81
En workshop där vi tolkar kursplanens
text gällande centralt innehåll och konkretiserar med några praktiska övningar.
Vi kommer att diskutera utifrån olika
arbetssätt och visa hur man som lärare
i teknik kan hjälpa elever att utveckla
sitt språk. Utgångspunkt tas i kursplanen för skolår 4–6, men eftersom denna
workshop till en del även handlar om progression passar den lika bra för pedagoger
från alla skolans stadier.
Maria Sandström, senior
universitetsadjunkt, Malmö högskola
Myrtel Johansson, universitetsadjunkt,
Malmö högskola
Hur kan man arbeta med frågekonstruktion och prov i teknik? Föreläsarna knyter
samman praktiska exempel med aktuell
forskning kring bedömning i teknik.
Målgrupp: Fritidshem, Särskola, Åk 1–3, Åk
4–6, Åk 7–9
Eva Hartell, fil.dr, lektor, leg lärare,
Haninge kommun
Per Norström, tekn.dr, leg lärare, adjunkt
i teknikdidaktik, KTH Kungliga Tekniska
högskolan
Teknik och sagor – en del
av arbetet i förskolan
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
14
M:3:29 SEMINARIUM NR 82
Hur introduceras teknik i förskolan? Låt
dig inspireras av ett projekt som Göteborgs universitet har genomfört där sagan
blir en inspiration för teknikarbete och
utveckling av tekniska ord och begrepp.
Vi delar med oss av våra erfarenheter och
konkretiserar med praktiska exempel.
Maria Svensson universitetslektor
Göteborgs universitet
Ann-Marie von Otter universitetsadjunkt
Göteborgs universitet
Målgrupp: förskola
M:3:30 WORKSHOP NR 38
Arkitekturgymnastik
– Kenchiku Taiso
En japansk metod att lära sig se arkitektur och konstruktioner. Att uppleva
byggnadsverkets uppbyggnad med kroppen. En stimlerande workshop som gör
att man börjar se sin omgivning med nya
ögon, gammal som ung.
Suzanne De Laval, tekn dr. arkitekt SAR/
MSA, Arkitekturanalys
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
M:3:31 SEMINARIUM NR 87
Teknikspanarnas material
Teknikspanarnas serie innehåller sju avsnitt inspelade på olika teknikföretag runt
om i landet. Vad gör man på företagen?
Hur ser det ut? Vad kan man jobba med
inom teknik? Hur har företagen utvecklats? Materialet är kostnadsfritt och utgår
från kursplanen.
Li Ljungberg Nilsson, projektledare,
kompetensförsörjning, Teknikföretagen
Emma Sabel, kommunikatör
kompetensförsörjning, utbildning,
ungdomskommunikation
Målgrupp:, åk 4–6
Tisdag T1
kl. 10.30 – 12.15
reflekterande arbetssätt, där IKT, ämnesintegrering och kreativiteten flödar samt
förmågorna synliggörs.
http://www.greenshipofalvik.blogspot.se
http://www.houseofalvik.blogspot.se
MÖTESPLATSER I TEKNIK
Dåtid – Samtid – Framtid
Katarina Eriksson, förstelärare i Ma/NO/
Tk, IKT, Alviksskolan
T:1:1 SEMINARIUM
Målgrupp: åk1–3, åk 4–6, åk 7–9
Linda Starenhed, lärare i Sv/SO 1-7,
Alviksskolan
Framtidsland – visioner
om hållbarhet
T:1:5 WORKSHOP (UTOMHUS) Utställningen Framtidsland är byggd av
30 ungdomar, 30 forskare och ett stort
antal utredare och experter från hela landet under ledning av Arbetets museum.
I Framtidsland, som 2015 utnämndes till
Årets utställning i Sverige, förmedlar vi
vardagliga visioner och målbilder kring
ekonomisk, social och ekologisk hållbarhet. Med fokus på positiva exempel och
lust förmedlar vi hopp till ungdomar om
framtidens hållbara samhällen.
Ett flertal pedagoger och visare förmedlar
utställningen, Arbetets museum
Målgrupp: åk 7–9, gymnasiet
T:1:2 FÖRELÄSNING/SEMINARIUM NR 25
Visualisering – En ny dimension
för tekniken i skolan
Visualisering och nya former av datorinteraktion är en viktig del i elevers datoranvändande, men också för deras egna
lärprocesser. Detta seminarium bygger på
forskning och praktiska erfarenheter från
Visualiseringscenters verksamheter. Vi
rör oss i ämnesområden så som programmering och simulering, men också kring
hållbar stadsutveckling och innovation.
Andreas Larsson, pedagog,
Visualiseringscenter C
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6, åk7–9
T:1:3 FÖRELÄSNING NR 31
Textilmaskinvisning
Det är rundvisning i vår textilutställning
där vi även har en maskinpark. Här får
man känna, höra och se maskinerna igång
från 1890–1960. Vi kommer prata om hur
det var att leva och jobba i textilstaden
Norrköping.
Sofia Wallin, textiltekniker/pedagog,
Norrköpings stadsmuseum
Målgrupp: förskola, särskola, fritidshem, åk
1–3, åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
T:1:4 FÖRELÄSNING NR 51
Storyfication – utvecklar de
entreprenöriella förmågorna
med bloggen som verktyg
Vi inspirerar med Tekniken i fokus, via
Storyfication. Ett konkret exempel på
NR 61
Leka och lära teknik ute
Vi gör praktiska teknikaktiviteter utomhus från boken Leka och lära naturvetenskap och teknik ute. Målgrupp är
förskoleklass och upp till årskurs 3. I
boken finns hänvisningar både till Lgr 11
åk 1–3 och till Lpfö 98. Innehållet i denna
workshop kommer delvis att anpassas
efter platsen och de förutsättningar som
finns där. Aktiviteterna kommer att vara
användbara på skolgården och i närmiljön. Ledord är; upplevelse, utmaning,
problemlösning, lek och konstruktion.
De enkla maskinerna kommer på ett
lustfyllt sätt att vara användbara i denna
workshop.
Mats Wejdmark, naturskolechef,
Nynäshamns Naturskola
Robert Lättman, naturskolepedagog,
Nynäshamns Naturskola
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola,
åk 1–3
T:1:6 WORKSHOP NR 46
T:1:8 SEMINARIUM NR 39
Att bygga och
programmera en robot
Hösten och vintern 2014–2015 konstruerade Bild & form-skolan i Göteborg en
robot i årskurs 9. Målet var att eleverna
skulle lära sig bygga med digital elektronik samt grundläggande programmering.
Detta genomförde vi med Arduino, en så
kallad microcontroller (enkel dator) som
är billig och duktig på att prata och läsa
av omvärlden. Det hela tog formen av ett
teknikutvecklingsprojekt där komplexiteten gradvis ökades. Se film om projektet
(https://youtu.be/uhc72DlUqx4) och läs
mer (http://oscillator.se/skola).
Staffan Melin, lärare i Ma/Tk,
Freinetskolan Bild & form
Martin Blom, lärare i NO, Nya Påvelund
Målgrupp: åk 7–9, gymnasium
T:1:9 FÖRELÄSNING NR 41
Tävla i teknik – en extra
dimension i undervisningen
Föredraget beskriver erfarenheter från
deltagande i tävlingen Next Up – en
IT-inspirerad tävling riktad till åttondeklassare, som tävlar lagvis med att
lösa problem i verklighetsbaserade case,
framtagna av IT­företag. Vad tillförde
tävlandet den ordinarie undervisningen,
vilka möjligheter och utmaningar innebar
det för lärare och elever? Det handlar om
lektionsupplägg, koppling till kursplan,
nya arbetsformer och tekniker, bedömning och att våga släppa taget.
Teknik och genus i
bilderböcker / barnböcker
Ulrihca Malmberg, lärare i Ma/NO/Tk,
Carlssons skola
En presentation av resultatet av en studie
om teknik och genus i bilderböcker. Detta
följs av en workshop där deltagarna själva
får identifiera tekniken i ett antal böcker
ur ett genusperspektiv.
T:1:10 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 45
Johan Boström, universitetsadjunkt/
doktorand i teknikens didaktik,
Linnéuniversitetet/Linköpings universitet
Cecilia Axell, PhD, teknikens didaktik,
Linköpings universitet
Målgrupp: Förskola, åk 1–3
T:1:7 WORKSHOP NR 38
Arkitekturgymnastik
– Kenchiku Taiso
En japansk metod att lära sig se arkitektur och konstruktioner. Att uppleva
byggnadsverkets uppbyggnad med kroppen. En stimlerande workshop som gör
att man börjar se sin omgivning med nya
ögon, gammal som ung.
Suzanne De Laval, tekn dr. arkitekt SAR/
MSA, Arkitekturanalys
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
Teknik på Fenomenmagasinet
1.Vad Fenomenmagasinet har att erbjuda
för att öka teknikintresset utifrån vår
basutställning, utbildningar, kurser och
barn- elevprogram.
2.”Stationer” med ett antal aktiviteter som
ingår i våra barn- elevprogram för att
göra tekniken mer synlig och intressant.
Camilla Dagberg, utställningschef/lärare,
Fenomenmagasinet
Annette Bergstrand, lärare
Fenomenmagasinet
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6, åk7–9
T:1:11 SEMINARIUM NR 62
Teknik och teatern –
integrering av programmering
och ljus och ljud
Hur används programmering på teatern?
Hur kan du använda teaterns värld i din
15
teknikundervisning? Vi ger en inblick i
hur vi använt den i vår undervisning.
utveckling på teknikprogramet i gymnasieskolan i Sverige?
Anna Persson, lärare i Ma/NO F–9,
Förslöv skola
Alexandra Andersson, lärare i Ma/NO
F–9, Förslöv skola
Anders Svensson, doktorand licfontd2,
Mdh Thomasgymnasiet
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
T:1:15 WORKSHOP T:1:12 WORKSHOP NR 27
Skaepiedidh, en plattform
för att stödja kreativt
lärande i framtidens skola
Presentation av det Vinnova-finansierade
projektet Skaepiedidh. Målet är att ta
fram en plattform för att stödja kreativt
skapande i skolan med moderna verktyg
samt främja ”peer-learning” genom att
dela med sig och lära av vad andra gör
inom teknik, datalogiskt tänkande med
mera i skolan. Workshoppen går ut på
att prova på plattformen och skapa nytt
innehåll baserat på de tekniska verktyg vi
tar med oss.
Målgrupp: gymnasium
NR 42
Banbrytande upptäckter,
uppfinningar och förbättringar
– Nobelpriset i klassrummet
Vilket Nobelprisbelönat arbete går vinnande ur Nobelprisduellen? Inför de
regionala teknikkonferenserna 2014 tog
Nobelmuseet fram ett tema med teknikfokus i samverkan med CETIS. Det gäller
att argumentera utifrån nyttan för individ
och samhälle för att kora en vinnare.
Johanna Junback, 1:e intendent,
Nobelmuseet
Paulina Wittung Åman, museilektor,
Nobelmuseet
Målgrupp: åk 7–9
Peter Parnes, professor, Luleå tekniska
universitet
Agneta Hedenström, rektor Antnässkolan
Luleå kommun
T:1:16 FÖRELÄSNING Målgrupp: alla
Lärarnätverket RegTek startade redan
1999 och finns i sju av Norrbottens
kommuner och drivs av science centret
Teknikens Hus tillsammans med de olika
kommunerna. Nätverket som riktar sig
till intresserade lärare i grundskolan har
uppmärksammats av såväl Skolverket
som kommuner runt om i Sverige. Här
träffas pedagoger för att fortbildas, inspireras, prata och prova teknik och naturvetenskap utifrån de behov som finns ute på
skolorna. Teknikens Hus vill på detta sätt
hjälpa till att höja kompetensen hos de
deltagande lärarna och i dialog med dessa
vara ett stöd för undervisningen i skolan.
I de deltagande kommunerna verkar en
eller två kontaktpersoner med ansvar för
alla aktiviteter inom nätverket på det lokala planet. Teknikens Hus fungerar även
som regional samordnare för nätverket
och håller regelbundet i fortbildningar för
kontaktlärarna. Föreläsningen handlar
dels om hur det startade men också om
hur arbetet bedrivs i nätverket, såväl regionalt som lokalt.
T:1:13 SEMINARIUM NR 47
När tanke får form
Ett ämnesövergripande pedagogiskt
arbetssätt som implementerar modern
3D-teknik i undervisningen tillsammans
med näringslivet på ett naturligt sätt.
Resultatet är ökad måluppfyllelse, engagerade elever och mycket mindre ogiltig
frånvaro. Helt plötsligt är skolan som den
skall vara. Den är på riktigt.
Per Vainu, förstelärare, Lundåkerskolan
Målgrupp: åk 7–9
T:1:14 SEMINARIUM NR 73
How sustainable development
is constructed in the
Technology Programme in
discussions between upper
secondary school teachers
Traditionellt sett har hållbar utveckling
ingått i ämnena Naturvetenskap och i
biologi. Efter införandet av Gy11 undervisas eleverna på gymnasieskolans teknikprogram inte längre. Hållbar utveckling
ska i stället undervisas av alla lärare i
samtliga ämnen på skolan. Olika grupper
av lärare med olika personliga erfarenheter av ämnen och kurser kan ha olika sociala konstruktioner av Hållbar utveckling.
Syftet med denna studie är att identifiera
lärarens olika konstruktioner av Hållbar
utveckling, utifrån forskningsfrågan: Hur
konstruerar lärare begrepp som Hållbar
16
NR 53
Hur bygger man ett
framgångsrikt tekniknätverk?
Solbritt Segerström, specialpedagog,
RegTek-lärare, Bokenskolan
Ann-Charlotte Wimyr, grundskolelärare
1–7, RegTek-lärare, Porjus skola
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9
T:1:17 SEMINARIUM NR 54
Möbeldesign in i klassrummet
I ett ämnesövergripande arbete mellan
Bild och Teknik får elever i åk 8 pröva på
att jobba med hela designprocessen. Från
egna tankar och idéer skapar eleven skisser och bygger en skalenlig stol och gör
tekniska ritningar. Vi visar och berättar
om elevernas arbete och hur vi får in olika
arbetsmoment.
Håkan Gustafsson, lärare,
Rudenschöldskolan
Jenny Robertsson, lärare i Ma/NO,
Rudenschöldskolan
Målgrupp: åk 7–9
T:1:18 SEMINARIUM NR 28
Tänk teknik tidigt – då går
också resten smidigt!
Låt barnen undersöka, skapa och klura
med Snilleblixtarna. Vi berättar gärna hur
det går till. Våra utvärderingar visar att
Snilleblixtkonceptet är ett stöd för pedagoger, att barnen blir entusiastiska och
mer intresserade av teknik, samtidigt som
deras intresse för andra ämnen ökar. Fler
barn blir sedda och samarbetar bättre.
Konceptet vänder sig till pedagoger från
Förskoleklass till åk 5.
Eva-Britt Petersson, utbildare,
Snilleblixtarna i Sverige
Renée Berglund, verksamhetschef,
Snilleblixtarna i Sverige
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6
T:1:19 WORKSHOP NR 60
Hacka med Tekniska Museet
Vårt nya Science Center handlar om hur
en bra idé blir till – från sinnesintryck till
innovativt avtryck. Vi berättar om utställningens labbar och tillsammans med
deltagarna undersöker vi möjligheterna
att koppla elektronik, programmering och
sensorer till olika föremål och utveckla
egna uppfinningar som gör vardagen
smartare, roligare och mer hållbar.
Alfred Grimlund, pedagog, Tekniska
Museet
Britta Isaksson-Bergholm, pedagog,
Tekniska museet
Mariana Back, pedagog, Tekniska museet
Tomas Ribba, pedagog, Tekniska museet
Eva Gustavsson, chef för pedagogiska
verksamheten, Tekniska museet
Målgrupp: åk 4–6, 7–9
T:1:20 WORKSHOP NR 58
Mecka med Tekniska Museet
Vårt nya Science Center handlar om hur
en bra idé blir till – från sinnesintryck till
innovativt avtryck. Vi berättar om vårt
arbete i labbet som syftar till att skapa
förståelse för prylars konstruktion, funktion och återvinningsegenskaper genom
att plocka isär, bygga om och bygga nytt.
Deltagarna får också prova på att bygga
en egen högtalare av återvunnet skräp.
Alfred Grimlund, pedagog, Tekniska
Museet
Britta Isaksson-Bergholm, pedagog,
Tekniska museet
Mariana Back, pedagog, Tekniska museet
Tomas Ribba, pedagog, Tekniska museet
Eva Gustavsson, chef för pedagogiska
verksamheten, Tekniska museet
Målgrupp: åk 4–6, 7–9
T:1:21 FÖRELÄSNING NR 32
Tekniken i arkitekturen
Arkitektur är något som vi har runt oss
hela tiden och den blir därför en utmärkt
utgångspunkt för att diskutera och utforska tekniken. I föreläsningen belyses sambanden mellan material, teknik och arkitektur. Det ges också konkreta exempel
på hur man inom skolan kan arbeta med
arkitektur och koppla ihop historien med
nutid. Med detta som bas kan vi fundera
på framtidens möjligheter.
Madeléne Beckman, museipedagog,
Statens centrum för arkitektur och design
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
Teknik på riktigt – Även
i grundskolan
Hur får jag tekniken i skolan att motsvara
den teknik som finns i en modern industriproduktion? Vi visar vad en modern
produktion är... Exempel och idéer visas
på egna konstruktioner med tillämpning
för styrning och reglering med hjälp av
pneumatik eller elektronik. Avslutande
diskussion om hur teknik på riktigt är så
viktigt inför elevens framtida studieval.
Stefan Johansson Training and
Consulting, Festo AB
Målgrupp: åk 7–9, gymnasium
NR 59
Att lära teknik ute
Klassrummet är en arena för lärande, utemiljön är en annan. Hur kan teknikämnet
utvecklas på din skola? Här får du idéer
och inspiration på teknikaktiviteter på
en annan arena än klassrummets – skolgården. Lektionstips som du direkt kan
göra med dina elever nästa dag. Allt vi gör
kopplas tydligt till Lgr11.
Carina Brage, Naturcentrum, leg.
grundskollärare i teknik, författare.
Carna Fredriksson, leg.grundskollärare,
Atlas
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 1–3, 4–6,
7–9
NR 48
En MakeyMakey, programmering
och en modell över vattnets
väg i vårt samhälle
Med hjälp av programmering, en MakeyMakey och en modell av vattnets väg
genom ett samhälle har eleverna reflekterat över människans vattenanvändande
i dåtid, nutid och framtid. Med hjälp
av en spelpjäs kan eleverna flytta sig
runt i modellen, på vissa platser som är
ihopkopplade till en dator kommer en
animering spelas upp som förklarar t.ex.
hur reningen går till i avloppsverket. Det
är eleverna som byggt modellen och gjort
all animering på datorer med hjälp av
programmet Scratch. Jag kommer berätta
om hur undervisningen har gått till och
förhoppningsvis inspirera fler till liknande projekt.
Zandra Zetterstrand, lärare,
Ålstensskolan
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 4–6
T:1:25 SEMINARIUM T:1:22 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 30
T:1:23 WORKSHOP (UTOMHUS) T:1:24 FÖRELÄSNING NR 77
Papper- ett innehållsrikt
teknikområde
Charlotta Nordlöf, kommunlicentiand
och lärare, Linköpings universitet,
Norrköpings kommun
Patrick Schooner, doktorand och lärare,
Linköpings universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9
T:1:27 SEMINARIUM Jan Schoultz, professor, NTA
Skolutveckling ek. förening
Annika Hedeberg, lärare åk 3–9,
Frykenskolan Torsby
Målgrupp: åk 4–6
NR 78
Aktuell forskning om
tekniklärare: Bedömningssynen
på tekniska system och
attityder till teknikämnet
– vad säger lärarna?
Vad bedömer lärarna som relevanta kunskaper om tekniska system? Vad påverkar
lärarnas attityder till teknikämnet? Välkommen att ta del av aktuell forskning
om tekniklärare. Patrick Schooner är
doktorand och forskar om lärares bedömningspraxis kring tekniska system och
Charlotta Nordlöf är kommunlicentiand
NR 78
LYFTIS – lyft teknikämnet
i skolan!
Ett material för struktur i utveckling av
skolans teknikämne. Ett stödmaterial
som skolor kan använda för att utveckla
sin teknikundervisning. Grunden ligger i
Skolinspektionens självvärderingsinstrument. Kännetecknas av framåtblick
Susanne Engström, lektor i
teknikdidaktik, KTH/ECE och CETIS
Claes Klasander, föreståndare CETIS,
CETIS Linköpings universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9, rektorer
T:1:28 FÖRELÄSNING Under seminariet kommer vi att presentera och diskutera hur vi arbetat för att
utveckla teknikområdet Papper. Det är ett
tekniktema där eleverna får följa pappersfiberns livscykel från träd till papper genom pappersåtervinning till nytt papper
och slutliga till en egen förpackningskonstruktion. Här får eleverna möjligheter
att diskutera hur olika tekniska system är
uppbyggda, hur de fungerar och hur de
samspelar med människor och samhälle.
De får även diskutera vilka konsekvenser
framställning och användning av papper
kan få för en hållbar utveckling. Vi vill
belysa möjligheterna att utveckla teknikämnets fem förmågor genom att arbeta
med papper.
T:1:26 FÖRELÄSNING och forskar om lärares attityd till sitt
ämne. Båda har en bakgrund som legitimerade tekniklärare och är nu verksamma på LiU.
NR 80
Skarpa projekt med företag
Johan Bengtsson från Göteborgs Tekniska
College delar med sig av sina erfarenheter
hur man kan driva skarpa projekt ihop
med företag som skola. Sen 2009 har
han byggt olika ”fabriker” med komponenter sponsrade från företag och med
elever som arbetskraft. Utgångspunkten
i föreläsningen blir: Vad kan man göra?
Vad bör man tänka på som lärare? Vad är
mervärdet för elever och företag?
Johan Bengtsson, teknikutvecklingschef,
Göteborgs Tekniska College
Målgrupp: gymnasium
T:1:29 WORKSHOP NR 81
Teknik i klassrummet
för skolår 4–6
En workshop där vi tolkar kursplanens
text gällande centralt innehåll och konkretiserar med några praktiska övningar.
Vi kommer att diskutera utifrån olika
arbetssätt och visa hur man som lärare
i teknik kan hjälpa elever att utveckla
sitt språk. Utgångspunkt tas i kursplanen för skolår 4–6, men eftersom denna
workshop till en del även handlar om progression passar den lika bra för pedagoger
från alla skolans stadier.
Maria Sandström, senior
universitetsadjunkt, Malmö högskola
Myrtel Johansson, universitetsadjunkt,
Malmö högskola
Målgrupp: Fritidshem, Särskola, Åk 1–3, Åk
4–6, Åk 7–9
17
Tisdag T2
kl. 13.15 – 14.30
MÖTESPLATSER I TEKNIK
Dåtid – Samtid – Framtid
T:2:1 SEMINARIUM
Utställningen Framtidsland är byggd av
30 ungdomar, 30 forskare och ett stort
antal utredare och experter från hela landet under ledning av Arbetets museum.
I Framtidsland, som 2015 utnämndes till
Årets utställning i Sverige, förmedlar vi
vardagliga visioner och målbilder kring
ekonomisk, social och ekologisk hållbarhet. Med fokus på positiva exempel och
lust förmedlar vi hopp till ungdomar om
framtidens hållbara samhällen.
Ett flertal pedagoger och visare förmedlar
utställningen, Arbetets museum
Målgrupp: åk 7–9, gymnasiet
T:2:2FÖRELÄSNING/SEMINARIUM NR 25
Visualisering – En ny dimension
för tekniken i skolan
Visualisering och nya former av datorinteraktion är en viktig del i elevers datoranvändande, men också för deras egna
lärprocesser. Detta seminarium bygger på
forskning och praktiska erfarenheter från
Visualiseringscenters verksamheter. Vi
rör oss i ämnesområden så som programmering och simulering, men också kring
hållbar stadsutveckling och innovation.
Andreas Larsson, pedagog,
Visualiseringscenter C
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6, åk7–9
NR 38
Arkitekturgymnastik
– Kenchiku Taiso
En japansk metod att lära sig se arkitektur och konstruktioner. Att uppleva
byggnadsverkets uppbyggnad med kroppen. En stimlerande workshop som gör
att man börjar se sin omgivning med nya
ögon, gammal som ung.
Suzanne De Laval, tekn dr. arkitekt SAR/
MSA, Arkitekturanalys
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
T:2:4 WORKSHOP NR 46
Teknik och genus i
bilderböcker / barnböcker
En presentation av resultatet av en studie
om teknik och genus i bilderböcker. Detta
18
Johan Boström, universitetsadjunkt/
doktorand i teknikens didaktik,
Linnéuniversitetet/Linköpings universitet
Cecilia Axell, PhD, teknikens didaktik,
Linköpings universitet
Målgrupp: Förskola, åk 1–3
T:2:5 SEMINARIUM Framtidsland – visioner
om hållbarhet
T:2:3 WORKSHOP följs av en workshop där deltagarna själva
får identifiera tekniken i ett antal böcker
ur ett genusperspektiv.
NR 39
Att bygga och
programmera en robot
Hösten och vintern 2014–2015 konstruerade Bild & form-skolan i Göteborg en
robot i årskurs 9. Målet var att eleverna
skulle lära sig bygga med digital elektronik samt grundläggande programmering.
Detta genomförde vi med Arduino, en så
kallad microcontroller (enkel dator) som
är billig och duktig på att prata och läsa
av omvärlden. Det hela tog formen av ett
teknikutvecklingsprojekt där komplexiteten gradvis ökades. Se film om projektet
(https://youtu.be/uhc72DlUqx4) och läs
mer (http://oscillator.se/skola).
Staffan Melin, lärare i Ma/Tk,
Freinetskolan Bild & form
Martin Blom, lärare i NO, Nya Påvelund
Målgrupp: åk 7–9, gymnasium
T:2:6 FÖRELÄSNING NR 53
Hur bygger man ett
framgångsrikt tekniknätverk?
Lärarnätverket RegTek startade redan
1999 och finns i sju av Norrbottens
kommuner och drivs av science centret
Teknikens Hus tillsammans med de olika
kommunerna. Nätverket som riktar sig
till intresserade lärare i grundskolan har
uppmärksammats av såväl Skolverket
som kommuner runt om i Sverige. Här
träffas pedagoger för att fortbildas, inspireras, prata och prova teknik och naturvetenskap utifrån de behov som finns ute på
skolorna. Teknikens Hus vill på detta sätt
hjälpa till att höja kompetensen hos de
deltagande lärarna och i dialog med dessa
vara ett stöd för undervisningen i skolan.
I de deltagande kommunerna verkar en
eller två kontaktpersoner med ansvar för
alla aktiviteter inom nätverket på det lokala planet. Teknikens Hus fungerar även
som regional samordnare för nätverket
och håller regelbundet i fortbildningar för
kontaktlärarna. Föreläsningen handlar
dels om hur det startade men också om
hur arbetet bedrivs i nätverket, såväl regionalt som lokalt..
Solbritt Segerström, specialpedagog,
RegTek-lärare, Bokenskolan
Ann-Charlotte Wimyr, grundskolelärare
1–7, RegTek-lärare, Porjus skola
Målgrupp: fritidshem, förskola,
grundsärskola, åk 1–3, åk 4–6, åk7–9
T:2:8 SEMINARIUM NR 5
Hur man kan arbeta med
Teknikutvecklingsprocessen
i förskolan
Vi kommer att berätta hur vi konkret har
arbetat med Teknikutvecklingsprocessen
med våra 1–3-åringar på förskolan Linnea
i Klippans kommun. Ett spännande arbete som utvecklar både oss pedagoger och
våra barn.
Malin Windahl, förskollärare, Förskolan
Linnea
Lena Folkesson, barnskötare, Förskolan
Linnéa
Målgrupp: förskola
T:2:9 WORKSHOP NR 12
Inspirerande teknikundervisning
i låg och mellanstadiet
Hur skapar man en lärorik och lustfylld
teknikundervisning med en progression
som både utvecklar förmågorna och bibehåller elevernas intresse för ämnena?
Med utgångspunkt i styrdokumenten
behandlas både ämnesdidaktiska tankar,
konkreta tips och praktiska övningar som
enkelt går att omsätta i den egna undervisningen redan nästa dag.
Mariann Kuusivuori, NT-utvecklare /
lärare i NO/Tk, Huddinge kommun
Linda Sjöblom, NT-utvecklare Huddinge
kommun
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6
T:2:10 FÖRELÄSNING NR 22
Teknik ihop med företag,
myndigheter och föreningar
Ett klassrum har fått besök av 8 utländska delegationer som intresserade sig för
lärandet utanför skolans lokaler. Många
kommuner, skolor och lärare i Sverige
ville också veta hur man närmar världen
undervisningen och skapar sammanhang
i lärandet. Vill du veta hur en skola lyckats i sitt samarbete med företag, myndigheter, media och föreningar och vunnit
de flesta priser när det gäller teknik? Då
ses vi!
Lili Kapper, lärare i Ma/NO/Tk F–6,
Björkhagens skola, Stockholm
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
–3, åk 4–6
T:2:11 SEMINARIUM NR 6
Hur jag som NT-utvecklare
har lagt upp programmering
för förskola till åk 6 i
Klippans kommun
Programmering ligger i tiden och det
gäller att våra barn och elever får träna
sig på detta för att klara av framtidens
behov. Jag kommer att visa Bee-Bot och
Constructa-Bot som förskolan arbetar
med, samt RoboKids och RoboKit som
grundskolan använder. Ni kommer även
få ta del av mitt upplägg och planering i
grundskolan, som inte kräver inköp till
alla skolor. Förhoppningsvis blir det tid
över att få prova på materialet.
Karin Nyberg, NT-utvecklare, Klippans
kommun
Målgrupp: förskola, åk 1–3, åk 4–6
T:2:12 SEMINARIUM NR 2
Radiostyrd teknik i
undervisningen
Föreläser och förevisar om hur teknik
utvecklad för radiostyrda farkoster kan
användas i teknikundervisningen. Tekniken har blivit billig, pålitlig och enkel
att använda. Genom att bygga t.ex. enkla
farkoster med eleverna kommer man att
beröra mycket av det centrala innehållet
i Lgr11.
Joakim Svärdh, fil lic. i teknikdidaktik,
teknik- och slöjdlärare, KTH /
Vällingbyskolan
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
T:2:13 WORKSHOP NR 27
Skaepiedidh, en plattform
för att stödja kreativt
lärande i framtidens skola
Presentation av det Vinnova-finansierade
projektet Skaepiedidh. Målet är att ta
fram en plattform för att stödja kreativt
skapande i skolan med moderna verktyg
samt främja ”peer-learning” genom att
dela med sig och lära av vad andra gör
inom teknik, datalogiskt tänkande med
mera i skolan. Workshoppen går ut på
att prova på plattformen och skapa nytt
innehåll baserat på de tekniska verktyg vi
tar med oss.
Peter Parnes, professor, Luleå tekniska
universitet
Agneta Hedenström, rektor, Antnässkolan
Luleå kommun
Målgrupp: alla
T:2:14 WORKSHOP (UTOMHUS) NR 4
Teknik ute
Våga ta ut tekniken! Få inspiration att
använda förskolans/ skolans utemiljö för
att arbeta med teknik. Utmana barnen/
eleverna till att lösa tekniska problem
kopplat till deras verklighet och fantasi.
Workshopen utgår från läroplanerna och
belyser frågor kring hållbar utveckling.
Anna Ekblad, naturskolepedagog, NTutvecklare, Naturskolan i Lund
Lina Hällström, naturskolepedagog,
Naturskolan i Lund
Målgrupp: förskola, fritidshem, åk 1–3 åk
4–6
T:2:15 WORKSHOP NR 40
Teknik och entreprenörskap
genom Alfred Nobel
och Gustaf Dalén
NR 13
LittleBits – färgglad elektronik
Från idé till förverkligad idé genom
Nobelpriset. Hur förverkligade Alfred
Nobel och Gustaf Dalén sina idéer och
hur påverkade deras innovationer samhället. Testa övningar med fokus på att ta
ställning, argumentera och samarbetet. I
samband med fortbildningen får du med
dig en klassuppsättning och tillgång till
mer material.
Johanna Junback, 1:e intendent,
Nobelmuseet
Paulina Wittung Åman, museilektor,
Nobelmuseet
Målgrupp: åk 7–9
T:2:16 SEMINARIUM T:2:18 WORKSHOP NR 28
Tänk TEKNIK tidigt – då går
också resten smidigt!
Kanske en bil som kommer då du ropar
på den? Eller ett larm som tjuter då lillebrorsan öppnar din hemliga låda? Med
LittleBits kan du bygga allt detta och
mycket mer, bara fantasin sätter gränser. LittleBits är en samling elektroniska
moduler som enkelt och riskfritt kopplas
samman med hjälp av magneter. Materialet ger möjlighet att på ett enkelt sätt
lära sig hur de vanligast förekommande
elektronikkomponenterna fungerar och
hur de kan byggas samman till ett tekniskt system. Inga särskilda förkunskaper inom elektronik krävs. Workshopen
kopplar till Lgr11.
Marianne Nilsson, utbildare, Teknikens
hus
Tomas Jonsson, utbildare, Teknikens hus
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9
T:2:19 WORKSHOP NR 60
Låt barnen undersöka, skapa och klura
med Snilleblixtarna. Vi berättar gärna hur
det går till. Våra utvärderingar visar att
Snilleblixtkonceptet är ett stöd för pedagoger, att barnen blir entusiastiska och
mer intresserade av teknik, samtidigt som
deras intresse för andra ämnen ökar. Fler
barn blir sedda och samarbetar bättre.
Konceptet vänder sig till pedagoger från
Förskoleklass till åk 5.
Hacka med Tekniska Museet
Eva-Britt Petersson, utbildare,
Snilleblixtarna i Sverige
Renée Berglund, verksamhetschef,
Snilleblixtarna i Sverige
Alfred Grimlund, pedagog, Tekniska
Museet
Britta Isaksson-Bergholm, pedagog,
Tekniska museet
Mariana Back, pedagog, Tekniska museet
Tomas Ribba, pedagog, Tekniska museet
Eva Gustavsson, chef för pedagogiska
verksamheten, Tekniska museet
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6
T:2:17 WORKSHOP NR 8
Vårt nya Science Center handlar om hur
en bra idé blir till – från sinnesintryck till
innovativt avtryck. Vi berättar om utställningens labbar och tillsammans med
deltagarna undersöker vi möjligheterna
att koppla elektronik, programmering och
sensorer till olika föremål och utveckla
egna uppfinningar som gör vardagen
smartare, roligare och mer hållbar.
Programmera med barn
– Scratchjr workshop
Målgrupp: åk 4–6, 7–9
Att programmera med barn behöver inte
vara svårt. I programmet Scratchjr får
man på ett kreativt sätt lösa problem, lära
sig programmera i block och presentera
sina läsningar i en visuell programmeringsmiljö på I-pads. Scratchjr är en
möjlighet att ’’leka’’ sig till programmering och alltså en bra introduktion till att
utveckla nyfikenhet, intresse och kunskap
om programmering. Alla kan inte bli programmerare men alla kan få förståelse för
programmering och vilken roll det spelar
i vår vardag. Aktivitetens koppling till
Lgr11 presenteras.
Skapa en unik robot
Linda Ökvist Johansson, pedagog,
Teknikens hus
David Broström, chef för skola och
utbildning, Teknikens Hus
Målgrupp: fritidshem, åk 1–3
T:2:20 WORKSHOP NR 34
Med hjälp av det programmerbara undervisningsmaterialet Quirkbot och konstruktionsmaterialet Strawbees kommer
du att få testa att bygga en unik robot
av sugrör som ska röra sig över golvet.
Workshopen avslutas med ett robotparty.
Anna Bergdahl Gustafsson, förskollärare,
Tom Tits Experiment
Cecilia Ekstrand, utbildningschef, Tom
Tits Experiment
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 1–3, åk
4–6
T:2:21 FÖRELÄSNING /SEMINARIUM NR 26
Att arbeta språkstärkande
via teknikämnet
Språkstärkande ämnesundervisning är
alla lärares ansvar. Jag kommer att visa
på och berätta om hur vi lärare via tekni-
19
kämnet kan ge eleven möjligheter att utveckla sitt språk, oavsett grundkunskaper.
Ulrika Sultan, adjunkt, Örebro
universitet
Målgrupp: särskola, åk 1–3, åk 4–6
T:2:22 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 30
Teknik på riktigt – Även
i grundskolan
Hur får jag tekniken i skolan att motsvara
den teknik som finns i en modern industriproduktion? Vi visar vad en modern
produktion är... Exempel och idéer visas
på egna konstruktioner med tillämpning
för styrning och reglering med hjälp av
pneumatik eller elektronik. Avslutande
diskussion om hur teknik på riktigt är så
viktigt inför elevens framtida studieval.
Stefan Johansson Training and
Consulting, Festo AB
Målgrupp: åk 7–9, gymnasium
T:2:23 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 45
Teknik på Fenomenmagasinet
1.Vad Fenomenmagasinet har att erbjuda
för att öka teknikintresset utifrån vår
basutställning, utbildningar, kurser och
barn- elevprogram.
2.”Stationer” med ett antal aktiviteter som
ingår i våra barn- och elevprogram för att
göra tekniken mer synlig och intressant.
Camilla Dagberg, utställningschef/lärare,
Fenomenmagasinet
Annette Bergstrand, lärare
Fenomenmagasinet
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6, åk 7–9
T:2:24 FÖRELÄSNING NR 51
Storyfication – utvecklar de
entreprenöriella förmågorna
med bloggen som verktyg
Vi inspirerar med Tekniken i fokus, via
Storyfication. Ett konkret exempel på
reflekterande arbetssätt, där IKT, ämnesintegrering och kreativiteten flödar samt
förmågorna synliggörs.
http://www.greenshipofalvik.blogspot.se
http://www.houseofalvik.blogspot.se
Katarina Eriksson, förstelärare i Ma/NO/
Tk, IKT, Alviksskolan
Linda Starenhed, lärare i Sv/SO 1-7,
Alviksskolan
Målgrupp: åk1–3, åk 4–6, åk 7–9
20
T:2:25 SEMINARIUM NR 78
T:2:27 WORKSHOP NR 81
LYFTIS – lyft teknikämnet
i skolan!
Teknik i klassrummet
för skolår 4–6
Ett material för struktur i utveckling av
skolans teknikämne. Ett stödmaterial
som skolor kan använda för att utveckla
sin teknikundervisning. Grunden ligger i
Skolinspektionens självvärderingsinstrument. Kännetecknas av framåtblick
En workshop där vi tolkar kursplanens
text gällande centralt innehåll och konkretiserar med några praktiska övningar.
Vi kommer att diskutera utifrån olika
arbetssätt och visa hur man som lärare
i teknik kan hjälpa elever att utveckla
sitt språk. Utgångspunkt tas i kursplanen för skolår 4–6, men eftersom denna
workshop till en del även handlar om progression passar den lika bra för pedagoger
från alla skolans stadier.
Susanne Engström, lektor i
teknikdidaktik, KTH/ECE och CETIS
Claes Klasander, föreståndare CETIS,
CETIS Linköpings universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9, rektorer
T:2:26 FÖRELÄSNING NR 80
Skarpa projekt med företag
Johan Bengtsson från Göteborgs Tekniska
College delar med sig av sina erfarenheter
hur man kan driva skarpa projekt ihop
med företag som skola. Sen 2009 har
han byggt olika ”fabriker” med komponenter sponsrade från företag och med
elever som arbetskraft. Utgångspunkten
i föreläsningen blir: Vad kan man göra?
Vad bör man tänka på som lärare? Vad är
mervärdet för elever och företag?
Johan Bengtsson, teknikutvecklingschef,
Göteborgs Tekniska College
Målgrupp: gymnasium
Maria Sandström, senior
universitetsadjunkt, Malmö högskola
Myrtel Johansson Universitetsadjunkt,
Malmö högskola
Målgrupp: Fritidshem, Särskola, åk 1–3, åk
4–6, åk 7–9
T:2:28 SEMINARIUM NR 84
Teknik 1 – hur jobbar du?
Teknik 1 är en omfångsrik kurs, som säkert ser olika ut beroende på vem som
undervisar och på vilken skola kursen ges.
Hur jobbar du med Teknik 1? Vad tycker
du vore intressant och viktigt att lyfta?
Vilka möjligheter ser du och vilka problem har du stött på? Det finns mycket att
diskutera, fundera och prata kring. På det
här seminariet får du möjlighet att träffa
andra som också undervisar i Teknik 1.
Charlotta Nordlöf, kommunlicentiand och
gymnasielärare, Linköpings universitet,
Norrköpings kommun
Målgrupp: gymnasium
Tisdag T3
kl. 15.00 – 16.00
TEKNIKUNDERVISNING
– FÖR EN HÅLLBAR FRAMTID
Dåtid – Samtid – Framtid
T:3:1 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 33
Behåll tjejers intresse för teknik!
Vi berättar om vårt arbete med programmering för åk F–6 och om hur vi arbetar
för att få tjejer att bibehålla sitt intresserade för teknik, bl.a. genom Making i
skolan.
Agneta Hedenström, rektor, Almnässkolan
Marie-Helen Menmark, fritidspedagog,
Antnässkolan
Tomas Sandström, lärare i Ma/NO/Tk
4–6, Antnässkolan
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, fritidshem
T:3:2 FÖRELÄSNING NR 3
Teknik, samhällsplanering
och arkitektur
Teknikämnet ger möjlighet att utforska
samhällsplaneringen, infrastrukturen,
och hur vårt samhälle hänger ihop tekniskt. Den byggda urbana miljön är ett
outtömligt läromedel. Bebyggelsens och
stadslandskapets arkitektur kan inspirera
till många lektioner.
Suzanne De Laval, tekn dr. arkitekt SAR/
MSA, Arkitekturanalys
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk 7–9,
gymnasium
T:3:3 SEMINARIUM NR 5
Hur man kan arbeta med
Teknikutvecklingsprocessen
i förskolan
Vi kommer att berätta hur vi konkret har
arbetat med Teknikutvecklingsprocessen
med våra 1–3-åringar på förskolan Linnea
i Klippans kommun. Ett spännande arbete som utvecklar både oss pedagoger och
våra barn.
Malin Windahl, förskollärare, Förskolan
Linnea
Lena Folkesson, barnskötare, Förskolan
Linnéa
Målgrupp: förskola
T:3:4 WORKSHOP NR 12
Inspirerande teknikundervisning
i låg- och mellanstadiet
Hur skapar man en lärorik och lustfylld
teknikundervisning med en progression
som både utvecklar förmågorna och bibehåller elevernas intresse för ämnena?
Med utgångspunkt i styrdokumenten
behandlas både ämnesdidaktiska tankar,
konkreta tips och praktiska övningar som
enkelt går att omsätta i den egna undervisningen redan nästa dag.
Karin Nyberg, NT-utvecklare, Klippans
kommun
Mariann Kuusivuori, NT-utvecklare /
lärare i NO/Tk, Huddinge kommun
Linda Sjöblom, NT-utvecklare, Huddinge
kommun
Hållbarhet + Entreprenörskap
+ Teknik = SANT?
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6
T:3:6 FÖRELÄSNING NR 22
Teknik ihop med företag,
myndigheter och föreningar
Ett klassrum har fått besök av 8 utländska delegationer som intresserade sig för
lärandet utanför skolans lokaler. Många
kommuner, skolor och lärare i Sverige
ville också veta hur man närmar världen
undervisningen och skapar sammanhang
i lärandet. Vill du veta hur en skola lyckats i sitt samarbete med företag, myndigheter, media och föreningar och vunnit
de flesta priser när det gäller teknik? Då
ses vi!
Lili Kapper, lärare i Ma/NO/Tk F–6,
Björkhagens skola, Stockholm
Målgrupp: förskola, fritidshem, särskola, åk
1–3, åk 4–6,
T:3:7 FÖRELÄSNING NR 64
Från fågelskit till Nobelpris
Var det kusken i Krümmel eller systematiskt utvecklingsarbete som lade
grunden till upptäckten av dynamiten?
Från en droppe nitroglycerin på ett städ
i St. Petersburg till ett testamente i Paris.
Förbered dig inför Nobelveckan med
en föreläsning med fokus på teknik och
knasigheter (teknisk term). Du får med
dig papperskopior av serierutorna och
tillgång till mer material.
Målgrupp: förskola, åk 1–3, åk 4–6
T:3:9 FÖRELÄSNING NR 74
Vissa uppfattar det som en motsättning
att vi i skolan ska arbeta med lärande
för hållbar utveckling samtidigt som vi
ska främja elevers entreprenörskap. Här
lyfts konkreta exempel från teknikundervisning som visar denna motsättnings
motsats!
Helena Sagar, lektor/fil dr i
naturvetenskap med inriktning mot
utbildning, Kullaviksskolan
Målgrupp: åk 7–9
T:3:10 SEMINARIUM NR 73
How sustainable development
is constructed in the
Technology Programme in
discussions between upper
secondary school teachers
Traditionellt sett har hållbar utveckling
ingått i ämnena Naturvetenskap och i
biologi. Efter införandet av Gy11 undervisas eleverna på gymnasieskolans teknikprogram inte längre. Hållbar utveckling
ska i stället undervisas av alla lärare i
samtliga ämnen på skolan. Olika grupper
av lärare med olika personliga erfarenheter av ämnen och kurser kan ha olika sociala konstruktioner av Hållbar utveckling.
Syftet med denna studie är att identifiera
lärarens olika konstruktioner av Hållbar
utveckling, utifrån forskningsfrågan: Hur
konstruerar lärare begrepp som Hållbar
utveckling på teknikprogramet i gymnasieskolan i Sverige?
Johanna Junback, 1:e intendent,
Nobelmuseet
Paulina Wittung Åman, museilektor,
Nobelmuseet
Anders Svensson, doktorand licfontd2,
Mdh Thomasgymnasiet
Målgrupp: åk 4–6, åk 7–9, gymnasium
T:3:11 WORKSHOP (UTOMHUS) T:3:8 SEMINARIUM Målgrupp: gymnasium
NR 6
Hur jag som NT-utvecklare
har lagt upp programmering
för förskola till åk 6 i
Klippans kommun
Programmering ligger i tiden och det
gäller att våra barn och elever får träna
sig på detta för att klara av framtidens
behov. Jag kommer att visa Bee-Bot och
Constructa-Bot som förskolan arbetar
med, samt RoboKids och RoboKit som
grundskolan använder. Ni kommer även
få ta del av mitt upplägg och planering i
grundskolan, som inte kräver inköp till
alla skolor. Förhoppningsvis blir det tid
över att få prova på materialet.
NR 4
Teknik ute
Våga ta ut tekniken! Få inspiration att
använda förskolans/ skolans utemiljö för
att arbeta med teknik. Utmana barnen/
eleverna till att läsa tekniska problem
kopplat till deras verklighet och fantasi.
Workshopen utgår från läroplanerna och
belyser frågor kring hållbar utveckling.
Anna Ekblad, naturskolepedagog, NTutvecklare, Naturskolan i Lund
Lina Hällström, naturskolepedagog,
Naturskolan i Lund
Målgrupp: förskola, fritidshem, åk 1–3 åk
4–6
21
T:3:12 WORKSHOP NR 17
Svansjön – spelet om de
tekniska systemen
En markägare vill sälja sommarstugetomter runt den populära sjön Svansjön. Det
visar sig vara problematiskt då det finns
många olika intressen runt sjön. I spelet
lär man sig mer om de tekniska systemen
och får sätta sig in i olika människors
särintressen och argumentation för dessa.
Ett ämnesövergripande tema om hur vi
skapar hållbara lösningar. För åk 7 till 9
samt gymnasiet
Erik Vikstrand, högskoleingenjör och
pedagog på NAVET
Anna Gunnarsson, lärare 7 till 9 och
pedagog och utvecklare på NAVET
Målgrupp: åk7–9, gymnasium
T:3:13 FÖRELÄSNING Heléne Öberg, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Eva Paulsson, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Linda Bäckström, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Liselotte Johansson, NT-utvecklare, Växjö
Kommun
Linda Ökvist Johansson, pedagog,
Teknikens hus
Hållbara kliv – ett
skolutvecklingsprojekt
David Broström, chef för skola och
utbildning, Teknikens Hus
Målgrupp: fritidshem, åk 1–3
T:3:16 WORKSHOP NR 20
Kreativ och inspirerande
teknikundervisning
Hur kan man väcka elevernas intresse för
teknikämnet och hur håller man intresset
vid liv? Hur kan det se ut i praktiken när
teknikundervisningen är elevnära och
genomsyras av kreativitet? Hur kan variation av arbetssätt och arbetsformer locka
fram de dolda talangerna bland eleverna?
Hur kan man hitta en tydlig progression av både centralt innehåll och de fem
förmågorna från Lgr 11? Vid denna föreläsning får du konkreta tips i form av väl
utprövade och inspirerande exempel på
vardagsnära teknikprojekt och uppdrag
via filmklipp och drastiska autentiska
bilder.
Hans Persson, lärare/författare/inspiratör,
Science and Music
Målgrupp: fritidshem, åk 1–3, åk 4–6
T:3:14 FÖRELÄSNING man på ett kreativt sätt lösa problem, lära
sig programmera i block och presentera
sina läsningar i en visuell programmeringsmiljö på I-pads. Scratchjr är en
möjlighet att ’’leka’’ sig till programmering och alltså en bra introduktion till att
utveckla nyfikenhet, intresse och kunskap
om programmering. Alla kan inte bli programmerare men alla kan få förståelse för
programmering och vilken roll det spelar
i vår vardag. Aktivitetens koppling till
Lgr11 presenteras.
NR 11
Hur jobbar Teknikcentrum
med Tema Teknik i
barngrupperna 1–5 år?
Teknikcentrum/Stensbergs förskola i Kalmar har inriktning Teknik. Förskolan har
utformat en ”Naturvetenskaplig trappa”
- Vatten, Hjulet/Rörelsen, Luft och Ljuset
som barngrupperna 1–5 år, åldersindelat
jobbar efter. Under föreläsningen fokuserar vi på HJULET OCH RÖRELSE.
NR 58
Mecka med Tekniska Museet
Vårt nya Science Center handlar om hur
en bra idé blir till – från sinnesintryck till
innovativt avtryck. Vi berättar om vårt
arbete i labbet som syftar till att skapa
förståelse för prylars konstruktion, funktion och återvinningsegenskaper genom
att plocka isär, bygga om och bygga nytt.
Deltagarna får också prova på att bygga
en egen högtalare av återvunnet skräp.
Alfred Grimlund, pedagog, Tekniska
Museet
Britta Isaksson-Bergholm, pedagog,
Tekniska museet
Mariana Back, pedagog, Tekniska museet
Tomas Ribba, pedagog, Tekniska museet
Eva Gustavsson, chef för pedagogiska
verksamheten, Tekniska museet
Målgrupp: åk 4–6, 7–9
T:3:17 WORKSHOP NR 37
Styra och reglera –
programmera en Quirkbot
Med hjälp av det programmerbara undervisningsmaterialet Quirkbot kommer du
att få testa att styra och reglera ljus och/
eller rörelse. Du får prova på att grafiskt
programmera samt får tips på hur du kan
använda materialet i din undervisning. Ta
med egen surfplatta till workshopen.
Mikael Palin, lärare, Tom Tits
Experiment AB
Ylva Skilberg, lärare Tom Tits Experiment
AB
Anette Johansson, förskolärare,
Teknikcentrum/Stensbergs förskola
Sara Kvistenberg, barnskötare,
Teknikcentrum/Stensbergs förskola
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 4–6, åk
7–9, gymnasium
Målgrupp: förskola
Hållbar teknik 1 – 16 år
T:3:15 WORKSHOP T:3:18 SEMINARIUM NR 8
Programmera med barn
– Scratchjr workshop
Att programmera med barn behöver inte
vara svårt. I programmet Scratchjr får
22
NR 66
Växjös NT-utvecklare visar på progression
och hur ni konkret kan väva samman teknik och hållbar utveckling från förskolan
till årskurs nio.
Målgrupp: Förskola, särskola, åk 1–3, åk
4–6, åk 7–9
T:3:19 SEMINARIUM NR 65
Hållbara kliv är ett strukturerat skolutvecklingsarbete i Växjö kommun med
fokus på energi-, klimat- och resursfrågor.
I samarbete med externa aktörer är det
övergripande målet att fortbilda lärare
i åk 4–6 för en långsiktig och hållbar
undervisning samt att underlätta det
entreprenöriella förhållningssättet via ett
kreativt och ämnesövergripande utbildningsmaterial. Vi presenterar det ur ett
teknikperspektiv.
Heléne Öberg, NT-utvecklare, lärare,
Växjö Kommun, Östra Lugnets skola
Fredrik Bernhardsson, lärare,
Ringsbergsskolan, Växjö
Eva Yngvesson, lärare, Ringsbergsskolan,
Växjö
Målgrupp: åk 4–6
T:3:20 WORKSHOP NR 9
Utlandskonferens till USA som
resulterar i en mobilmast
Få inspiration ifrån vår konferensresa till
San Francisco. Vi berättar om resan och
konferensen. Vi inspirerar er till att bygga
en mobilmast som vi kan använda oss av
utifrån vår läroplan.
Elisabeth Hagman, speciallärare inom Ma
och NO samt bibliotekarie, Dalarö skola
Anna Lindblom, Åbyskolan Haninge,
lärare i Ma/NO/Tk 1–6
Målgrupp: åk 4–6
T:3:21 WORKSHOP NR 75
Hållbar samhällsutveckling
Vad innebär hållbar samhällsutveckling?
En genomgång av stadens utveckling
genom historien med fokus på de tekniska systemen ligger sedan till grund
för en praktisk workshop där framtidens
hållbara städer byggs med hjälp av enkla
material.
Madeléne Beckman, museipedagog,
Statens centrum för arkitektur och design
Målgrupp: åk 7–9, gymnasium
T:3:22 WORKSHOP (UTOMHUS) NR 59
Att lära teknik ute
Teknik är kreativt, spännande och helt
klart skolans bästa ämne. Carina ger inspiration och idéer till lustfyllda aktiviteter med tydliga kopplingar till läroplanen.
Hur kan teknikämnet utvecklas på din
skola genom att ni lämnar klassrummet?
Tekniken i fokus på en annan arena än
klassrummets. Hållbar Teknik med hållbara lärare.
Carina Brage, Naturcentrum, leg.
grundskollärare i teknik, författare.
Carna Fredriksson, leg. grundskollärare,
Atlas
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 1–3, 4–6,
7–9
T:3:23 FÖRELÄSNING NR 48
En MakeyMakey, programmering
och en modell över vattnets
väg i vårt samhälle.
Med hjälp av programmering, en MakeyMakey och en modell av vattnets väg
genom ett samhälle har eleverna reflekterat över människans vattenanvändande
i dåtid, nutid och framtid. Med hjälp
av en spelpjäs kan eleverna flytta sig
runt i modellen, på vissa platser som är
ihopkopplade till en dator kommer en
animering spelas upp som förklarar t.ex.
hur reningen går till i avloppsverket. Det
är eleverna som byggt modellen och gjort
all animering på datorer med hjälp av
programmet Scratch. Jag kommer berätta
om hur undervisningen har gått till och
förhoppningsvis inspirera fler till liknande projekt.
T:3:24 FÖRELÄSNING/WORKSHOP NR 24
Att arbeta med teknikens
drivkrafter i skolan
Vad är det egentligen som driver på den
tekniska utvecklingen, historiskt och idag.
Presentation och övningar för att lära sig
se kopplingar mellan teknikens utveckling
och historiska skeden.
Johan Svenningsson, doktorand,
teknikens didaktik, Linköpings
Universitet
Målgrupp: åk 1–3, åk 4–6, åk7–9
Zandra Zetterstrand, lärare,
Ålstensskolan
Målgrupp: fritidshem, särskola, åk 4–6
23
Linköping
Porto betalt
www.cetis.se