1. No category

Presentationen och mer material:
http://korta.nu/en_till_en_sprint
En till en
med nyanlända ungdomar
Från versaler på tangentbordet 1ll bildberä4elser
Lärare Karin Rehman, Sprintgymnasiet, Stockholms stad karin.rehman@stockholm.se Na1onellt centrum för svenska som andraspråk Språkintroduk1onsprogrammet – organisa1on, undervisning och bedömning Konferens i Stockholm 29–30 januari 2015 Eleverna kommer först, två exempel
Dictogloss, gemensamt skrivande i delade dokument Och tre elever som pusslar ihop en modelltext Presentationen och mer material:
http://korta.nu/en_till_en_sprint
Praktiska frågor
•  Sprintgymnasiet
•  Att planera
för 1:1
•  Vad gör eleverna
på datorn?
Undervisning
•  Alexandra
•  Carin
•  Gustav
•  Karin
Utvecklingsvägar
•  Konsekvenser för
undervisningen
•  Vad har vi inte?
•  Om fem år?
Sprintgymnasiet
Sprint-­‐gymnasiet, f.d. Ivik-­‐gymnasiet, Liljeholmen. Helt nyanlända ungdomar 16–20 år Eleverna testas in och ut: CEFR-­‐skalan, progressionstakt Tre nivåer: ingen/kort/lång skolbakgrund Läsårsstart ca 80 elever, läsårsslut ca 350 elever 6 perioder/år Ny period = nya grupper startar Ny period = utvärdering och ev. flyV mellan grupper Ca 15 Wllvidareanställda, behöriga lärare, nya vissWdsanställda kollegor 5 ggr/år Pedagogiska konferenser ca 3 ggr/månad Att planera för 1:1
PLANERING FRÅN TIDIG HÖST 2013 •  Typ av enhet, val av program/appar •  Pedagogisk inspiraWon •  Gemensamt material FRÅGOR FÖR UNDERVISNINGEN •  EntusiasWska & avvaktande lärare som undrade: ”Hur ska det gå???” PRAKTISKA FRÅGOR •  Hårdvaruhantering: dator/plaVa, sladd, enkelt fodral. TexWltejp med namn. •  Kontrakt i 2 ex •  Utdelning och inloggning, pp som stöd  •  Support VAD HÄNDE? •  Få förkomna, skadade •  Elevsupporten fungerade bäVre än befarat men eleverna behöver hjälp av lärare •  ”Måste vi lämna Wllbaka datorerna/plaVorna?” Instruerande genre: sätt
på, öppna, skriv, byt…
Medioteket
/SLI
Facebook
Fronter,
lärplattform
Användarnamn och
lösenord
Dixiexam
Inläsningstjänst
”du har fått ett
mejl för att
bekräfta ditt
konto…”
När ska man
klicka på länkar
och inte?
Google
Drive
Vad gör eleverna på datorn? digital liVeratcitet Skriver, bildar, lyssnar, söker, kommunicerar & hanterar konton Webbresurser för den egna gruppen:
Hemlig facebookgrupp
Olistade youtubefilmer
Alexandra
Padlet, dold länk
Film, foto,
ljud
Skolstil 2
med
talsyntes
Elever utan
skolbakgrund
Book Creator: berätta
i text och bild
Plattor: en app
i taget, håller
fokus
Utvecklingsområde:
digitala portföljer som
elevena kan ta med sig
Krånglig hantering av appar
 välj platta som kan
administreras i grupp.
Carin
Webbresurser:
Hemlig facebookgrupp, Medioteket/SLI ,
Digitala spåret, wikipedia,
8 sidor mm.
Word
Ivik
grundkurs
Padlet
Elever med kort
skolbakgrund
men snabb
progression
Dator
Skolwebb, Fronter, som bas.
Eleverna hämtar och lämnar uppgifter, får länkar till filmer.
Gustav
Webbresurser:
Medioteket/SLI , Svtplay, wikipedia,
Landguiden mm.
Word,
powerpoint
Moviemaker
OneNote, skriva och
spela in ljud
OneDrive, dela
dokument
Elever med
lång
skolbakgrund
och snabb
progression
Dator
Skolwebb, Fronter, som bas. Eleverna hämtar och lämnar
uppgifter, får länkar till filmer. Ser fram emot Windows 365 när
det går att dela dokument lärare–elev.
Karin
Webbresurser: Hemlig facebookgrupp,
olistade youtubefilmer, lexin, google
translate, google drive med delade
dokument, 8 sidor, srplay (klartext) mm.
OneNote
Foto med
egna mobilkameror
Inläsningstjänst,
lyssna på läromedel i
dator och mobil.
Facebookgrupp som bas
för länkar, foton från
klassrummet (ofta
whiteboard) och enkla
samtal.
Elever med
kort
skolbakgrund
och långsam
progression
Dator
Så öppen miljö som möjligt där
eleverna kan komma åt och
behålla sina produktioner
utanför och efter skolan.
Utvecklingsvägar
Konsekvenser för undervisningen Gör det e
nkelt att
de
med sig
av mater la
ial
till kolleg
or och at
t
arbeta til
lsamman
s.
n ska
e
g
n
i
n
s
i
Underv levers
e
utveckla eratcitet
litt
digitala
Träna
ik
källkrit
Hållbar dokumentation
för lärare och elever
Muliti-taskin
g: att
göra flera sa
ker
samtidigt …
et för
t
i
r
g
e
t
In
lärare
h
c
o
r
eleve
Viktigt att använda
datorn varje dag, på
många lektioner som
ett bland flera verktyg
Om det
som hän
der
i klassru
mmet in
te
intresse
rar mig
kan
jag ”gå
ut”…
Vad har vi inte (ännu)?
Digitala läromedel: administraWon av licenser passar inte kursbyten var 6e vecka. Skolwebb för dokumentaWon av utvecklingssamtal, omdömen vid delkursbyten, frånvarorapportering, kommunikaWon med hem, kalendarium. EV bra gränssniV för aV dela material mellan lärare. G-­‐katalog, padlet, mejl … Om fem år …
… är fler lärare akWva på sociala medier och förstår bäVre hur de kan användas i undervisningen. … har inter-­‐akWvt arbete ökat. … är d atorn eV självklart, vardagligt verktyg för alla elever och lärare. Pedagogisk konferens på Sprintgymnasiet
… fungerar support och datamiljöer smidigare för både elever och lärare med mindre vardagskrångel. Så tänker jag. Hur tänker ni? Bikupa om det finns tid...