1. No category

Referensramen för examina
inom högskolan och SeQF
Janerik Lundquist
2015‐11‐11
European Qualifications Framework EQF
EQF är en gemensam europeisk referensram
som knyter samman olika länders kvalifika‐
tionssystem.
Fungerar som ett översättningsverktyg för att
göra kvalifikationer från olika länder jämför‐
bara.
38 europeiska länder är idag anslutna till EQF
European Qualifications Framework for Life Long Learning, EQF‐LLL
Innehåller 8 nivåer
Varje nivå uttrycker resultatet av lärandet ‐
oavsett var, när och hur lärandet skett
Lärandet beskrivs av deskriptorer för varje nivå
Swedish Qualifications Framework
SeQF‐LLL
Varje land utformar en nationell
kvalifikationsram – NQF – som sedan ska refereras till EQF.
NQF i Sverige = SeQF‐LLL
Learning Outcomes
Förväntade lärandemål – ett resultat av lärandet
Lärandet beskrivs i tre kategrier:
‐ Kunskaper
‐ Färdigheter
‐ Kompetens
Kvalifikationer – ett resultat av
lärande
Kunskaper: ‐ teoretiska
‐ erfarenhetsbaserade
Färdigheter: ‐ praktiska
‐ teoretiska
Kompetens: ‐ ansvarstagande
‐ självständighet
‐ värderingsförmåga
‐ förmåga att samarbeta
BOLOGNADEKLARATIONEN
‐ Tydliga och jämförbara examina
‐ Tre utbildningsnivåer: ‐ Grundläggande nivå
‐ Avancerad nivå
‐ Forskarnivå
‐ Enhetligt poängsystem, ECTS
‐ Främja mobilitet
‐ Samarbete inom kvalitetssäkring
47 länder är idag anslutna till samarbetet
Referensramen för examina inom
högskoleområdet – QF‐EHEA
‐ Utarbetades inom ramen för Bolognaprocessen
‐ Består av generella beskrivningar av resultatet av
lärandet för tre kvalifikationsnivåer inom högskolan
(grundläggande, avancerad, forskar) ‐ Bygger på de sk Dublin Descriptors
‐ Varje nivå bygger på och förutsätter studier på en
tidigare nivå. PROGRESSION
Jämförelse mellan SeQF‐LLL och QF‐EHEA
SeQF‐LLL QF‐EHEA
8 Forskar
7
Avancerad
6
Grundläggande
5 Behörighetskrav
Tre referensramar med olika syften
EQF‐LLL är förenlig med QF‐EHEA men ersätter inte QF‐EHEA SeQF skall referera till EQF‐LLL och är
således förenlig med QF‐EHEA men ersätter inte QF‐EHEA
Descriptorer nivå 6 EQF
Kunskaper
Färdigheter
Kompetens
Hantera komplicerade Avancerade Avancerade tekniska eller kunskaper inom färdigheter i vilka yrkesrelaterade man uppvisar ett arbets‐ eller skicklighet och aktiviteter eller studieområde innovation, och som projekt, ta ansvar för som inbegriper behövs för att lösa beslutsfattande i kritisk förståelse komplicerade och oförutsägbara arbets‐
eller studiesituationer
oförutsägbara för teorier och problem inom ett Ta ansvar för ledning principer
specialiserat arbets‐
eller studieområde
av individers och gruppers yrkesutveckling
Descriptorer för nivå 6 SeQF
Kunskaper
Färdigheter
Kompetenser
Kan visa:
Kan:
Kan:
Avancerade kunskaper inom arbetsområdets eller studiernas huvudområde,
Identifiera, formulera, Värdera information och analysera och lösa metoder inom arbets‐
problem samt utföra eller studieområdet med komplexa uppgifter,
hänsyn till relevanta sociala, etiska och insikt i områdets kommunicera vetenskapliga aspekter,
etablerade metoder för åtaganden
kunskapsutveckling,
tillämpa specialiserad och lösningar inom kunskap för utveckling djup kunskap inom arbets‐ eller inom arbets‐ eller någon del av området studieområdet i såväl studieområdet,
samt orientering i nationella som områdets aktuella forsknings/utvecklingsf
rågor
internationella sammanhang
ta ansvar för ledning av individers och gruppers utveckling i arbetet
Descriptorer nivå 6 QF‐EHEA Kunskap och förståelse
För kandidatexamen skall studenten
‐ visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.
Färdighet och förmåga
För kandidatexamen skall studenten
‐ visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer,
‐ visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar,
‐ visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och
‐ visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För kandidatexamen skall studenten
‐ visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter,
‐ visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och
‐ visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
FRÅGOR?
Behörighet till yrkeslärarprogrammet
- en användning av SeQF-nivåer
SeQF-konferens 11 november 2015
Anders Clarhäll, UHR
www.seqf.se
Yrkeslärarprogrammet, 90 hp (1,5 år)
• utveckling och lärande
• allmändidaktik
• sociala relationer och ledarskap
• konflikthantering
• betygssättning och bedömning
kvalificerade och relevanta
yrkeskunskaper, samt
grundläggande behörighet
www.seqf.se
Utgångspunkt om nivåer
Den undervisar ska ha
kunskaper som ligger minst
en nivå över de kunskaper en
elev förvärvar i sin utbildning
Gymnasieutbildning nivå 4
– lärare nivå 5
Fjärde året nivå 5 – lärare
nivå 6
www.seqf.se
Rubrik
Universitets- och högskolerådets föreskrifter UHR:s föreskrifter
(UHRFS 2013:4) om kvalificerade och relevanta
yrkeskunskaper för särskild behörighet till utbildning som leder
till yrkeslärarexamen
Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2012:4) om vilka
yrkeskunskaper som krävs för att undervisa i ett
yrkesämne.2013:4) om kvalificerade och relevanta
yrkeskunskaper för särskild behörighet till utbildning som leder
till yrkeslärarexamen
www.seqf.se
SeQF
SeQF
Kunskaper
Färdigheter
Kompetenser
Kan visa:
Kan:
Kan:
Specialiserade kunskaper
inom ett arbets- eller
studieområde,
kunskaper om och överblick
över områden gränsande till
det egna arbets- eller
studieområdet,
Planera, utföra samt
identifiera resurser för att
utföra specialiserade
arbetsuppgifter,
lösa sammansatta problem
inom ett arbets- eller
studieområde,
kunskaper om
arbetsprocesser och
kvalitetskriterier inom ett
arbets- eller studieområde.
kommunicera åtaganden
och lösningar inom ett
arbets- eller studieområde
på minst ett främmande
språk.
Självständigt behandla
innehåll i ett arbets- eller
studieområde som leder till
vidare lärande och
professionell utveckling,
övervaka arbets- eller
studieverksamhet samt
slutföra förelagda projekt.
Nivå 5
www.seqf.se
Kunskapskriterier charkuterikunskap
Specialiserade (erfarenhetsbaserade och teoretiska)
kunskaper om olika köttvaror, om deras kvalitet,
användningsområden samt biokemiska och fysiologiska
egenskaper, om alternativa råvaror och tillsatser samt
deras kvalitet och egenskaper, om olika
tillverkningsmetoder beträffande charkuterivaror samt
om lagar och andra bestämmelser inom området.
Förmåga att såväl självständigt som tillsammans med
andra planera, utföra samt identifiera resurser för att
utföra specialiserade arbetsuppgifter (utifrån de
fastställda säkerhets-, kvalitets-, miljö- och
hygienkraven) inom tillverkning, förpackning, märkning
och förvaring av charkuterivaror.
användas vid antagning första gången till yrkeslärarutbildning som
startar från och med vårterminen 2016.
www.seqf.se