1. No category

KALLELSE
2015-02-23
1 (2)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
BARN-OCH
UTBILDNINGSNÄMNDEN
Plats/tid Staffanstorp, Rådhuset, sammanträdesrum Bjällerup A,
måndagen den 2 mars 2015, kl. 18.00
Kallade
Ärenden
Stina Hansson, skolchef
l
Fastställande ay tid och plats för justering av
p rotokollet
2
Godkännande av föredragningslistan
3
Återkoppling kvalitetsdjupdykning Kyrkbyns
förskola
Helen Sundin (18.00)
Representant från Kyrkbyns förskola och
Familjedaghemmen
4
Arbete med elevhälsa; Information om
kommunens arbete med barn i behov av
extraordinärt stöd och tilläggsbelopp
Verksamhetsch ef Resurscen trum
Kallade
Kallade
5
Bokslut 2014
6
Information om barnomsorgskön
7
Information om Analysgruppen för skola
8
Informa tion om arbetsmiljöverkets tillsyn
9
Revidering av tillämpningsanvisningar för
förskola och fritidshem
Petra Strandberg
STAFFANSTORPS
KOMMUN
10 Information om barns frivilliga aktiviteter som
avbryter förskole- och fritidshemsvistelse
11 skolchefen informerar
12 Redovisning av delegationsbeslut
13 Redovisning av anmälningar
14 Övrigt
Företrädare för Alliansen träffas den 2 mars 2015 klockan 17.00 i lokal
Bjällerup A.
Den socialdemokratiska gruppen träffas den 2 mars 2015 klockan 17.00 i
lokal Lilla Cafeterian.
Övriga representanter träffas den 26 januari 2015 klockan 17.30 i lokal
Cafeterian
Nino Vidovic
Ordförande
Eva Palmqvist
sekreterare
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
STAFFANSTO RPS
KOMMUN
4( 18)
l
DATU M: 2015-03-02
§ 1O Fastställande av tid och plats för justering av protokollet
Barn- och utbildningsn ämnden b eslutar
att justering äger rum på Rådhuset i Staffanstorp xxxdagen den
xx mars 2015 klockan xx.xx.
Ordförandens signatur
Ju sterandes signatur
Utdragsbestyrkande
5(18)
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
2
DATUM: 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 11
Godkännande av föredragningslistan
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att föredragningslistan godkänns.
Beslutsgång
Ordföranden Nino Vidovic (M) yrkar att föredragningslistan godkänns.
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
J
6( 18)
DATUM: 20 15-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 12
Uppföljning av kvalitetsdjupdykning Kyrkbyns förskola
(2014-BUN-6)
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlingarna.
Ärendebeskrivning
Uppföljning av kvalitetsdjupdykning ht 2014 vid Kyrkbyns förskola och
Familjedaghemmen med anledning av att företrädare fått förhinder att
närvara vid det ordinarie uppföljningstillfället den 26 januari 2015.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vidavie (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Rapport kvalitetsdjupdykning Kyrkbyns förskola och Familjedaghemmen
daterad 2014-10-22
Ordförandens signatur
Justerandes sig natur
Utdragsbestyrkande
W
STAFFANSTORPS
~ KOMMUN
2014-10-22
Humanistisk service
Barn och utbildning
Rapport kvalitetsdjupdykning
Enhet:
Kyrkbyns fsk och familjedaghemmen, Staffanstorps Kommun
Dag:
2014-10-22
Plats:
Kyrkbyns fsk, Staffanstorps Kommun
Närvarande:
Nina Vidavie (M), ordförande BUN
Max Jörgensen (M), 1:e vice ordförande
Rickard Severin Ekström (S), 2:e vice ordförande
Personal:
Helen Sundin, förskalechef
Helena Oddsson, biträdande förskalechef
Emma Welin, avd Vinterga tan, förskollärare
Gunilla Edman, dag barnvårdare
Kristina Nordlund, avd Galaxen (uteavd), barns kötare
Maria C idrer, avd Satelliten, förskollärare
Föräldrar:
Johanna Fehrlund, barn på familjedaghem
Mal in Smidelik, barn på Vintergatan
Peter Sanden, barn på Ga laxen
Barn och utbildning:
Stina Hansson, Skolchef
Gus tav Hultquist, Barn och utbildning
Bakgrund:
Barn - och utbildningsnämnden har beslutat att fö lja upp och ha tillsyn
över barn- och utbildningsnämndens verksamhetsom råde genom
kvalitetsdjupdykningar i verksamheten.
Kvalitetsdjupdykningarna bygger på en dialog mellan representanter från
enheten och barn- och utbildningsnämndens presidiun1 samt ansvariga
tjäns temän på Barn och utbildning.
2
Syfte:
Syftet är att båda parter (beställare och utförare) skall få en bild/mätning
över kvaliteten i verksamheten och om den uppnår BUN-planens mål samt
vilka åtgärder som behöver vidtas.
Mål:
Att genom olika kvalitetsverktyg/mäh1ingar skall barn- och
utbildningsnämnden i Staffanstorps kommun få en helhetsbild över om
enheten uppnår de prioriterade mål som nämnden beslutat om i BUN-plan
och budget.
Kvalitetsdjupdykning:
Kyrkbyns förskola och alla tre familjedaghemmen ligger i Slaffanstorps tätort. Det är en
kommunal förskola med ca 70 barn fördelade på fem avdelningar;
2 st 1-3 årsavdelningar med tre personal/avd
3 st 3-5 årsavdelning tre personal/avd
Familjedaghemmen har mellan 5-7 barn per dagbarnvårdare.
Färskolechefens presentation av verksamheten
Diskussion utifrån punkterna
• Beskrivning av verksamheten - övergripande profil & projekt
• Att leda en förskola och familjedaghem
• Systematiskt kvalitets- och uppföljningsarbete
• Tidig språkutveckling
• Normer och värderingar- värdegnmd, jämställdhet
• Miljö, hälsa, lek- och lärmiljöer
• Samverkan och omvärld - överlämnande, föräldrar, närsa mhället
• Övrigt
Verksamheten består av fem avdelningar och snart nås målet att ha två förskollärare och en
barnskötare per avdelning. Personalomsättningen har varit hög under en tid då det varit
övertalighet bland kommunens barnskötare samt en osäkerhet kring barnantalet. Förskolan
har haft bra sökande att välja mellan och har gjort lyckade rekryteringar. Roligt är också att
några som slutat nu återvänt från jobb i andra kommuner. Nu när alla vakanser är tillsatta
har förskolan få tt en stabil och positiv personalgrupp.
Förskolans ute-grupp jobbar med olika uteaktiviteter men är ej en " Ur-och skuravdelning".
Övriga avdelningar är också ute mycket. I övrigt satsar förskolan mycket på musik och
rörelse. Förskolans Smartboards används av alla åldrar. De yngsta " leke r" med ljus och
skuggor samt färger. De äldre jobbar också med former och matematik via Smartboardsen.
Lokalerna upplevs som ljusa och har bra möjlighet till en flexibel användning av lokalerna .
Utemiljön är bra. Arbetsmiljöarbetet med barns och personals hälsa ska ge minskade sjuktal
sa mt öka förståelsen hur en bro miljö bidrar till e tt bra resultat.
Arbetet med att införa digitala medier och tekniker fortsätter. Pluttra och
fotodokumentationen är delar av ett bra fungerande pedagogiskt dokumentationsarbete. De
finns alltid en levande diskussion om vad som ska dokumenteras och hur.
3
Dokumentationen styrs till viss del av barnens rätt och samtycke. Vad ska/ bör föras vidare
till arman förskola eller till förskoleklass? Det firms en nyfikenhet på vad
kommunikationsplattformen V-klass kan bidra med.
All personal har TAKK - teckenkommunikationsutbildning.
En gång varannan vecka träffar förskalechefen sina processledare och varannan vecka
träffar hon övrig personal. Arbetsplatsträff anordnas en gång per månad. I personalrummet
finn s en WB-tavla där alla kan följa vad som är på gång och hur långt olika processer har
kommit. Det fim1s också utrymme för att lämna önskemål och föra u pp utvecklingsideer.
Man använder Psykologiförbundets "Utvärdering och utveckling i förskolan", enligt
ECCERS-metoden för att följa upp samt öka förståelsen om samspelet Personal - barn.
Resultatet av genomförd undersökning kommer att bearbetas och sedan presenteras och
diskuteras på personalkonferenser och på arbetslagsträffar.
Delaktighet från föräldrarna fungerar bra och Helen tycker att förskol-l föräldrarådet
fungerar bra med många bra diskussioner.
BIBASS. Förskolan tycker att man har ett bra samarbete med både kommunens
Resurscentrum och föräldrar. Bra handled ning från Resurscentrums personal t.ex. TAKKutbildningen. Att fler får insikt i och ökad förståelse i barns behov gör att verksamheten inte
blir lika sårbar för personalförändringar eller vid sjukdom, då fler har kunskap om hur man
kan möta de barn som har särskilda behov.
Personalens uppfattning av verksamheten
Diskussion utifrån punkterna
• Att arbeta på förskolan/ familjedaghemmet
• Normer och värderingar- värdegnmd, jämställdhet
• Systematiskt kvalitets- och uppföljningsarbete
• Tidig s pråkutveckling
• Barn i behov av särskilt stöd
• Miljö, hälsa, lek och lärmiljöer
• Övrigt
Familjedaghem:
Det är bra att dessa finns som alternativ. Antalet dagbarnvård are har minskat men nu finns
en kö till verksamheten. Personalen gillar den lilla gruppen och dess trygghet att alla lär
känna varand ra. Det känns också bra att hinna se alla barn under dagen samt den dagliga
kontakten med föräldrar. De känner att de har en bra konta kt med resurscentrum och är
nöjda med deras samarbeten.
Ipads (App:ar) och fotodokumentation används i fa miljedaghemmen . Just nu använder man
FaceBook för viss kommunikation med hemmen. Vad som ska/bör kommuniceras via FB
diskuteras. V-klass kan komma att ersätta FB. Stöd från ledningen i hur man kommunicerar
via nätet behövs.
Dagbarn vårdarna använder sig av sk vardagspedagogik för att "undervisa" i t.ex.
matematik och språk.
Kyrkbyns förskola:
Förskolan är en bra och kul arbetsplats som vi ll utvecklas. Bra att ECCERS finns som grund
för kvalitetsarbetet och att d en följs upp. Man hoppas att uppföljningen kan kompletteras
med and ra analysverktyg för att hitta rätt åtgärder till förbättringa r.
Samarbetet med resurscentrum är bra och det käm1s naturligt att fråga resurscentrums
personal. Svaren är snabba och bra. TAKK-utbildningen har varit bra och används dagligen
4
i hela verksamheten (inte bara på avdelningar med barn i behov). Verksamheten använder
sig av bland a1mat sång, språkpåsar och dialog för att locka barnen till fler insikter och
kunskaper. Ett annat område man jobbar med är praktisk matematik.
Digitekets språk-nppar och språkpåsarna är en bra hjälp i arbetet med språkutveckling och
förståelse för att andra kan ha mu1at modersmål än svensk<\.
Personalen jobbar vidare i arbetet med digitala verktyg såsom Smartboards och projektorer
för att kunna visa filmer/ videoklipp och göra pedagogiska presentationer gjorda via Ipad
eller digitalkamera (kunskapssök och dokumentation). Fortbildning och rådgivning i
kommunikation via nätet samt Smartboardens potential är områden för fortbildning.
Arbetet med normer och värderingar är aktivt i vardags«rbetet t.ex. tar man «lltid tid för
diskussion när något inträffar som behöver diskuteras. Vid planering av t.ex innemiljön och
aktiviteter finns genustanken med. Ett exempel är " Affären" som är mer neutral än verkstad
och dockrum. Alla går ju och handlar.
Föräldrarnas syn på förskolan/ familjedaghem
Diskussion utifrån punkterna
• Att ha barn i förskola/ familjedaghem
• Stämning - normer och värderingar
• Individualisering- barnens utveckling
• Möjligheter att påverka
• Miljö, hälsa, lek och lärmiljöer
• Samverkan & omvärld
• Övrigt
Efter att förra året varit turbulent på Kyrkbyns förskola i samband med omorganisation då
mänga barn byte "mentor/ kontaktsperson" har det nu stabiliserat sig och man har en
positiv känsla för verksamheten och dess personal. Familjedaghemmen har här en stor
förd el när det gäller kontinuitet i d etta fall. Föräldrarna kärmer sig trygga med att
personalen arbetar med värderingar etc och att de tar tag i saker direkt. Personal (både fsk
och dbv) och färskolechef uppfattas som lyhörda, trygga och intresserade. Båda
verksamhetsformerna har bra inom- och utomhusmiljöer och att dessa utnyttjas bra i
lärandet. Familjedaghemmens gemensamma lokal är också bra och ett uppskattat inslag hos
barnen, framför allt de 5-åringar som finns i verksamheten och där kan träffa fler jänmåriga.
Föräldrarna ser att deras barn lär sig saker och att det firms info om koppling till läroplanen.
Ett exempel är att barnen snabbt tagit till sig TAKK.
Det uppskattas att maten lagas på plats och efterfrågar ökad andel ekologiska ingredienser.
Förätdrama är positiva till hur det digitala informationsflödet fungerar. De vill ha en
levande diskussion och rutiner om var, vad och hur olika saker publiceras på nätet.
För mångfaldens skull hoppas man att familjedaghemmen irtte försvinner. Man vill se mer
spridande av information om verksamheten och försök att rekrytera nya dagbarnvårdare.
Avslutning och återkoppling med färskolechef
Gruppen delgav färskoleledningen några av sina iakttagelser. Verksamheten verkar fungera
bra. Likalydande svar fås från ledning, personal och föräldrar och detta tyder på trygghet
och bra kommunikation.
BARN - OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
7(18)
DATUM: 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 13
Arbete med elevhälsa; Information om kommunens arbete
med barn i behov av extraordinärt stöd och tilläggsbelopp
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlingarna.
Ärendebeskrivning
Information om kommunens arbete med barn i behov av extraordinärt
stöd och tilläggsbelopp.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vidovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
s
8(18)
DATUM: 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 14
Bokslut 2014 (2015-BUN-11)
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att bokslut 2014 godkänns och överlämnas till kommunstyrelsen för
vidare behandling.
Ärendebeskrivning
Skolchef Stina H ansson redogör.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vid ovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att bokslut 2014 godkänns och överlämnas till kommunstyrelsen för vidare behandling.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Bokslut 2014
Bokslut 2014 resultatenheterna
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
ARSREDOVISNING 2014
Barn- och utbildningsnämnden
Ordförande
Nämndsspecialist
Nino Vidovic
Stina Hansson, Jens Jording
Förvaltningsberättelse
Resultaträkning
Redovisas i tkr
Bokslut
Budget
Bokslut
2014
2014
2013
Intäkter
Kostnader
Personalkostnader
Kapitalkostnader
Övriga kostnader
Summa kostnader
53 693
44185
51668
-29 461
-984
-586185
-616 630
-27 288
-1 147
-576 500
-604 935
-27199
-2 785
-557 572
-587 556
Nettokostnader
-562 937
-560 750
-535 888
Kommunbidrag
560 750
560 750
536 980
-2187
o
l 092
Budgetavvikelse
Verksamhetssammandrag
Redovisas i tkr
Verksamhet
Barn- och utb nämnd
Familjcentra l
Förskoleverksamhet
Familjedaghem
Fritidshem
Förskaleklass
Grundskola
Oblig. särskola
Gymnasieskola
Gymnasiesärskola
Vuxenutbildning
Särskilda insatser
Korttidsskolan
Gemensam adm.
Summa
Bokslut 2014
Kostnad
Intäkt
-891
o
-591
o
-159 021
18 705
-1 961
280
-53 225
16 224
-15 438
288
-235 079
11 088
-5 943
o
-92 233
1 671
-3 378
o
-6466
1310
-34 861
3984
-2 556
o
-4 987
143
-616 630
53 693
Netto
-891
-591
-140 316
-1 681
-37 001
-15150
-223 991
-5 943
-90 562
-3 378
-5156
-30 877
-2 556
-4 844
-562 937
Budget 2014
Kostnad
Intäkt
-860
o
-1 204
o
-162 180
19 050
-2 538
405
-51 696
15 400
-15 548
440
-219 245
6975
-7 200
o
-93 045
1200
-5 500
o
-7 727
100
-30 570
105
-2 491
o
-5131
510
-604 935
44185
Avvikelse
Netto
Netto
-31
-860
-1 204
613
2 814
-143130
-2133
452
-705
-36 296
-42
-15108
-11
721
-212 270
1257
-7 200
-91 845
1283
2122
-5 500
-7 627
2 471
-412
-30 465
-65
-2 491
-4 621
-223
-2187
-560 750
ARSREDOV/SNING 2014
Barn- och utbildningsnämnden
Nämndens genomförandeplaner
Se bilaga.
Måluppfyllelse
Mål
Följa upp arbetet med läs- och skrivinlärningen
i kommunen samt u tveckla skolbibliotekens
roll som ett nav i e levernas lärande.
Måluppfyllelse
Målet är delvis uppfyllt. Planerade insatser är
genomförda och uppföljning av läs- och
skrivinlärning sker enligt plan . Arbetet med
utvecklingen av skolbiblioteken pågår.
Följa upp huvudmannens ansvar gällande det
systematiska kvalitets- och uppföljningsarbetet.
Målet är uppfyllt. Uppföljning sker
kontinuerligt enligt beslut. Barn- och
utbildningsnämnden har planenligt fattat
beslut om prioriterade uppföljn ingsmål för
läsåret 2014/2015.
Målet är inte uppfyllt. Andelen behöriga e lever
i kommunen till gymnasiet har minskat från
95,3% (2013) till86,0. Jämförelsetal: riket 86,9%.
Må le t är uppfyllt. Det genomsnittliga
meritvärdet har dock minskat från 229 (2013)
till 215. Jämförelseta l: riket 215.
Andelen elever i åk 9 som är behöriga för
gyrnnasiestudier s ka vara minst 95 %. *)
Det genomsnittliga meritvärdet ska uppgå till
minst 215.
*) Arun. Ovan redovisning avser generell behörighet ti ll gymnasiet (yrkesförberedande program).
Arets viktigaste händelser
Händelser a v väsentlig karaktär på övergripande nivå som inträffa t under 2014:
- Beslut om ny förvaltningsorganisation med Barn- och utbildningsnämnden som ansvarig för
såväl
huvudmannafrågorna som resultatenheterna.
-Fortsatt utveckling på verksamhetsnivå av digitala verktyg i förskola och skola.
- Fortsatt utveckling av nämndens systematiska kvalite ts- och uppföljningsarbete.
- Reformen med karriärtjänster i skolan är genomförd och 27 förste lärartjänster finns nu i
kommunen.
- Nybyggnation av Mellanvångsskolan.
- Planering av ny skola och förskola i Hjärup.
-Införande av studiecoachning i åk 4-9.
-Genomförande av sommarskola i form av ett Summercamp, gemensamt förlagt i kommunen p å
Resurscentrum barn- och familj.
ARSREDOVISNING 2014
Barn- och utbildningsnämnden
-Gemensa m läsårsuppstart för alla verksa mheter och med all personal (ca 700 medarbeta re) inom
Barn- och utbildningsnämndens verksa mhetsområde i form av en s.k. kunskapsd ag den 18
augusti.
-Förnyat samverkansavtal, med kompletterande handlingsplan, och fördjupat samarbete med
Barn- och ungdomspsykiatrin.
- Kommunens deltagande i den statliga kompetens utvecklingssatsningen av matematik
"Matematiklyftet" .
- Förändringar i Skollagen som började gä lla den l juli 2014 som bl.a. rör upprättande av
åtgä rdsprogram, elevers rätt till stöd och särskilt stöd, introduktionsperiod för nyutexaminerade
lärare/förskollärare samt gymnasiallärlingsanställning.
Ekonomisk analys
Redovisningen nedan är avrundad till närmast jämna hundratusental. Avvikelser under 300 tkr
kommente ras inte.
Familjecentral (+600 tkr)
Avvikelsen i resu ltatet för verksamheten beror på att kostnaderna för personal belastat
Resurscentrum under året. Skälet för d etta är att personalen organisatoriskt tillhör Resurscentrum
men inte justerats i budge t. Verksamheten är även en del Staffans torps kommuns öppna
förskoleverksamhe t som redovisas unde r förskoleverksamheten och det verkliga resultatet för
öppen förs kola är+/- O inklus ive familjecentraL
Förskoleverksamhet (+2 800 tkr)
I sa mband med nämndens internbudget togs höjd för a tt möta trenden med ett öka t barnantal
jämfört med demografin i tekniska be räkningen. Antalet barn i förskolan har efter sommaren va rit
jämförelsevis lågt och den stora ökningen förväntas ske först under 2015. Detta innebär att det
funnits färre barn i verksamheten under året är beräknat, vilket ger en positiv avvikelse. I detta
ingår även en kos tnadsökning för hyror på 700 tkr.
Familjedaghem (+450 tkr)
Antalet familjedaghem och antalet barn med p lacering i familjedaghem har mins kat under åre t.
Barnantalet kommer dock att öka något under 2015.
Fritidshem (-700 tkr)
Fler barn i verksamhe ten jämfört med budget ger ett underskott.
Grundskola (- 11 700 tkr)
I resu ltatet under rubriken Grundskola ingår förutom elevpeng verksa mheter såsom
skolhälsovå rd, skolskjutsar, svenska som andraspråk och modersmå l. I grundskolan har antalet
e lever varit fle r än prognostiserat efte r sommaren men den främsta orsaken till den negativa
avvike lsen är de i slutet p å året tillkomna kostnaderna av engångskaraktär för hyror och lokaler.
Vidare har d et funnits ökade kostnaderna för skolskjutsar, ca 800 tkr, i.o.m. fler och ändrade
skolskjutsturer i samband med nybyggna tion av bl.a . Mellanvångsskolan. Det har under året
funnit fler elever från andra kommune r i kommunens verksamheter vilket innebär att intäktssidan
ARSREDOVISNING 2014
Barn- och utbildningsnämnden
är större än be räknat. Dessutom har momsåtersökningen genererat me r intäkter än vad som
budgeteras.
Me rkosh1ader i samband med BUN:s !T-satsning, den s.k. "Skola 1-1 ", försämrade ytte rligare
resultatet för grundskolan med motsva rande 2 600 tkr.
Grundsärskola (+ 1 300 tkr)
Verksamhe te n redovisar en positiv avvikelse med an ledning av färre elever me d
sä rs koletillhörighet, framförallt inom träningssärskolan. Vidare har få elever me d
särskoletill hörighet flyttat in till kommunen under året. En liten ökning fö rväntas under 2015.
Gymnasieskola (+1 300 t kr)
Gymnasieskolan uppvisa r ett förvänta t positivt resu ltat med anledning av färre e lever unde r våren
medan det skett en försiktig ökning i samband med läsårssk iftet I likhet med föregåend e år ha r
kosm ade rna för inackorde ringsbidrag och e levresor v arit läg re m edan momsintäkterna varit n ågot
högre.
Andelen e lever på d e dyrare yrkesförberedande programmen fortsätte r att minska v ilket även
bidrag it tilllägre kostnader. Vidare är kosmaderna för de ensamkommande flyktingungdomarna
lägre än beräkna t p.g.a. färre kommunplaceringar och att kostnaden för de y ng re e leverna belastar
verksamheten för grundskolan .
Gymnasiesärskola (+2 100 tkr)
Trenden me d få e lever inom gymnasiesärskolan har h å lli t i sig under å ret och det ä r få e lever som
tillkommit i samba nd med läsårsskifte t
Vuxenutbi ldning (+2 500 tkr)
Ett förvän tat överskott med anledning av att e tt anta l studenter inte fu llföljt sin u tbildning inom
gyvu x och större intäkter i form av statsbidrag för Yrkesvux och Lärlingsvux. Antalet studerande
ino m SFI h ar under 2014 fortsa tt va rit lågt och minskat ytterligare efter sommaren v ilket inneburit
minskad e kostnader (1 000 tkr).
Särskild a insatser (-1100 tkr)
Anta le t ba rn och elever i behov av extraordinärt stö d har ökat kontinuerlig t u n der å re t vilke t visat
sig i form av fle r beviljad e ti lläggsbe lopp till fri stående för- och g rundskolor. Det h a r även varit e n
ökning inom kommunen av anta le t ba rn i behov av extraordinärt stöd och omfattande vårdbehov
samt n ågot fler p laceringar på s pecia ls kolo r. Ve rksamheten kommunicerar av naturliga skä l
ekonomiskt med verksamheten för g rundsä rsko lan .
Resurscentrum (+650 tkr)
Resurscentrum ä r anslagsfinansie rat av nä mnde n och bestå r av verksamheterna skolhä lsovård,
logop eder och centrala resursteam e t Den d e l av Resurscentrum som utgörs av familjebehandlarna
fina nsie ras av Socialnämnden och redovisas som en intäkt och å terfinns som personalkosmader på
kosmadssidan. Särskilt värt a tt notera ä r a tt vissa personalkostnader be lastar Resurscentrums eget
resu ltat även om medel för detta finns unde r andra verksamheter i n ämnd ens budget. I rea liteten
ä r resu ltate t för verksamhe ten e tt positivt överskott.
ARSREDOVISNING 2014
Barn- och utbildningsnämnden
Under de senaste två åren har fokus i arbetet gentemot skolor och förskolor skiftat från att vara
främst åtgä rdande till att bli mer främjande och förebyggande. Detta visar sig främst i de insatser
och d et stöd som efterfrågas såsom konsu ltation, handledning och framförallt kortare
utbi ldningsinsatser.
Under året har vi haft ett visst överskott som främst kan härledas till personalbudgeten.
Sjukskrivningstalen är fortsatt höga, men har minskat i förhållande till tidigare år. Detta har
resulterat i ett ekonomiskt överskott. Rekryteringsprocesser som dragit ut på tiden har också
påve rkat det positiva resultatet.
Sammanfattning
På ett övergripande plan har Barn- och
utbildningsnämndens ekonom i under hela
2014 varit stabil och har, fram till och årets
sista ekonomiska uppföljning, visa t på en
betydande positiv avvikelse. Orsaken
till avvikelser är de samma som redov isats
under året: färre barn i förskolan, färre
gymnasieelever, ökade statsbidrag av
engångskaraktär, mer momsåtersökning,
hög re intäkter för barn/elever från andra
kommuner och lägre kostnade r för
ensamkommande flyktingungdoma r, d å
d essa inte är placerade i Staffanstorp.
Under hela budgetåret har det nämnts att d et
funnits frågetecken och bristan de besked
avseende hyror, lokaler och kostnader i
samband med ny-/ombyggnader samt !Tkostn ader. Nämnden fick i slutet av
året besked på vilka faktiska h yres- och
lokalkostnader som kommer att belasta
nämnden under 2014 vilket innebär att
nämndens resultat för 2014 slutar på - 2 200
tkr. Bortsett från hyror och lokalkostnader
har såväl positiva som negativa avvikelserna
varit kända under större delen av året och
redovisats i sa mband med
månadsu ppfö ljningarna.
Jä mfört med tidigare år ha r intäkterna varit
drygt 9 500 tkr högre än budge tera t. Detta
beror bland annat på att avta lsersättn ingen
från Socialnämnden till Resurscentrum och
fr.a. Kometskolan påverkar Barn- och
utbi ldningsnä mndens bokslut. Vidare har
intäkterna för taxor och avgifter varit högre
med anledning av att de t funnits fler
barn/elever i verksamheterna. Ytterligare
faktorer som påverkat intäkterna är bidrag
för Yrkesvux och Lärlingsvux, ökad
försäljning av verksamhet till andra
kommuner och något ökade momsintäkter.
På kostnadssidan är avvikelserna i nämndens
bokslut i hu vudsak kopplade till att det finns
fler eller färre barn/elever i verksamhete rna i
förhållande till budget. Trenden med en
kraftig ökning av antalet barn i förskola
avstannade som förväntat i samband med
ha lvårsskiftet. Dock har hyrorna för
förskolelokalerna bl ivit dyrare än budgeterat
men detta kompenseras av betydligt färre
barn än fö rväntat i verksamheterna efter
sommaren. Större positiva avvikelser finns
framförallt inom gymnasieskolan och
vuxenutbildningen med anledning av ett
m inskat antal elever före halvårsskiftet, och
be tydligt färre elever på de d yrare
yrkesförberedande programmen. Inom
ramen för vuxenutbildningen beror
avvikelsen främst på de ökade intäkterna och
att fler studenter hoppat av sina studier.
Vidare finns större positiva avvikelser inom
verksamhe terna grundsärsko la och
gymnasiesärskola. Medel har även används
för att uppfylla nämndens ansvarsområden i
mandatperiod beställningen.
Inom verksamheten för fami ljedaghemmen
har antalet inskrivna barn minskat, om än i
liten omfattning. Vidare ökar antalet elever
ARSREDOVISNING 2014
Barn- och utbildningsnämnden
med rätt till svenska som andraspråk och
mod ersmål vilket tillsammans ger en nega tiv
avvikelse. Avseende hela verksamhet för
Resurscentrum har de ekonomiska
förutsättningarna varit något oförutsägbara
Lmder året p.g.a. långtidssjukskrivningar och
tjänstledigheter. Trenden med att antalet barn
i behov av extraordinärt stöd har under året
ökat, både
inom kommunen och utanför vilket
ekonomiskt visar sig i form av fler beviljade
tilläggsbelopp. Ett omfattande arbete pågår i
hela organisationen för att möta dessa behov.
Åtgärder ha r under året vid tagits för att
förbättra rutiner och analys men fortsatt finns
ett behov av att se över demografi, nivåer och
genomsnittskostnader per barn/elev samt
kostnader för lokaler och IT.
Noterbart är trenden att statsmakte rna all t
senare och under före liggande budgetår
kommit med nya d irektiv och finansie ringar
vilket inneburit och kommer fortsättningsvis
att innebära att nämndens ekonomis ka
förutsättningar fö rändras under rådande
budgetår.
Personalekonomi
Personalstatistik
Redovisas i tkr
Arvoden till förtroendevalda
Löne r till a rbetstaga re
-dä rav övertid
- dä rav sjuklön
-därav OB-tillägg
- därav jour och beredskap
Personalomkostnad er
Personalsociala kostnad er
Summa personalkostnader
Bokslu t
Bokslu t
Förändring
2014
2013
558
7 761
16
77
4
514
7070
19
74
6
3040
2 768
9%
10%
-16%
4%
-33%
0%
10%
11 359
10 352
10%
Personalekonomisk analys
De pe rsonalkostnader som redovisas i nämndens övergripande bokslut bestå r frä mst av
personalkostnader för Resurscentrum, svens ka som andraspråk och modersm ål. Övriga
personalkostnader redovisas av respektive resultatenhet och Kommunstyrelsen. l likhet med
andra år beror redovisade förä ndringa r främst på att vissa lönekostnader belastar nämnden i
form av personalkostnader som återfinns i budgeten under andra verksamhe ter. Nämnden har
även sökt och beviljats externa medel, som delvis används för personalkostnader, vilka
bokföringsmässigt ligger verksamheter där intäkter och utgifter tar ut varandra. Endast en liten
del är en faktisk ökning eller minskning jämfört med föregående år inom ordinarie verksamheter
och består till största delen av uppskattade löneuppräkningar, semesterlöneskulder och
sjukskrivningar.
Kommande år
ARSREDOVISNING 2014
Barn- och utbildningsnämnden
- Fortsatt kartläggning och inventering av barn- och elevströmmar i processen mot framtida behov
inom områden, såsom lärmiljöer, skolskjutsar och barn/elever i behov av stöd samt ekonomiska
konsekvenser.
-Fortsatt ny- och ombyggnation av skolor och förskolor.
- Fortsatt satsning på och utveckling av digitala verktyg i förskola och skola.
-Fortsatt utveckling av skolbiblioteken.
-Ny lagstifh1ing m ed ett mer omfattande ansvar för kommunen för ungdomar mellan 16 och 20 år
i.o. m. att det kommunala informationsansvaret övergå r till att bli ett kommunalt aktivitetsansvar.
- Ny tillsyn av Sko linspektionen.
- Ti llsyn av Arbetsmiljöverket
ARSREDOVISNING 2014
Barn och utbildningsnämndens resultatenheter
Ordförande
Förvaltningschef
Nino Vidovic
Stina Hansson
Resultat
överföring tom
2013
Annero sko la
H aga lids ko lan
Hjä rupslundsskola n
Hjä rups sko la
Kom etsko la n
Ky rkbyn Borggård Familjedaghe m
Budget
2014
-258
982
o
o
o
o
-512
50
l 071
o
o
o
633
499
Bald ersskola n
Borggård ssko lan
Differens
Bokslut budget 2014
bokslut
474
11
Ack
resultat
2014
-9
-9
624
632
632
l 131
5
598
5
598
837
-253
1 580
375
258
1 329
4
-608
-16
478
-597
325
-588
887
258
4
-608
286
-484
55
316
342
40
39
-104
-44
o
72
-84
72
s tansto rpsskola n
s ta tionsby n Å ke rvindans fö rsko la
220
-129
45
-18
-682
-63
-682
-811
Totta rps sko la
Trekantens försko la
177
-235
-274
100
-6
-9
354
-106
-9
324
171
-244
80
1369
1049
4 488
Kyrkheddinge sko la
Lapptäcke t Ängslyckan
Mellanvångssko la n
Me llanvångens fö rsko la
Önsvala försko la
Sum ma
3119
o
o
o
30
320
-104
272
414
202
Kommentarer resultatenheter
Årets resulta t för Staffanstorps kommuna la
skolo r och fö rsko lor blev 1,4 mnkr.
Nä r d e t gä lle r fö rsko lorna ha r Kyrkb yn /
Borggå rd/Fa mi ljedaghe mmen under å re t fått
ny fä rskolechef och i e nhetens å rs red ovisning
finns tydlig t specificera t o rsaker till unde rskotte t. Anledninga rna ä r bland a nna t utö ka t
antal ped agoger unde r vå rte rminen, behov
a v resurser för ba rn i behov av särskilt stöd,
e tt antallediga pla tser och kostnad e r fö r uppvaktningar och d a to rer.
sta tionsbyn /Åkervindans fö rskola har också
e tt negativ t resulta t be roende på kostnad er
för ba rn i behov av särsko lt stöd och s tora
personalkostnad e r vid sjukfrå n va ro.
La pptäcke t/ Ängslyckan har haft en hög a ndel
15-timmars ba rn vilke t ha r gett lägre intä kte r
ä n budgeterat.
Överskotte n finns främst på våra 7-9 e nhe te r
och beror bl a på svå righe ter i att fö rutse
kostnade n fö r IT och intä kte r för barn be ho v
av särskilt stöd .
2015-02-23
ARSREDOVISNING 2014
Barn och utbildningsnämndens resultatenheter
Arets viktigaste händelser
Staffanstorps kommun kom på trettonde
plats i Lärarförbundets skolranking av skolor
i Sverige.
l september anställdes ny skolchef och under
höste n har utbildningsstrategsljäns ter utannonserats.
Från läsårsstart 2014 genomfördes en ny skolorganisation med f-6 skolor.
Följande byggprojekt har genomförts unde r
året:
- Me llanvångens skola f-6 stod innan julen
2014 klar att tas i bruk.
- Projektering av den nya f-6 skolan i Hjärup
genomfördes hösten 2014.
- Några enheter har unde r året haft tillfä llig
utökning med paviljonger.
satsningar på sko lans digitalisering fortsä tter
och en ny lärplattform, Vklass, har introducerats i alla skolo r och pilotprojekt för förskolan
har påbörjats.
Förskolorna har påbörjat arbetet med att
skapa en gemensam förståelse för d et pedagogiska uppdraget och använder ECCERS
som ett verktyg för det systematiska kvalitetsarbetet.
Våra matematiklärare har deltagit i Matematiklyftet, en statlig satsning för att höja
kompetensen hos lärarna som undervisar i
matematik.
27 förstelärare med fokus på det pedagogiska
hantverket och kollegialt lärande har utsetts i
Staffanstorps kommun.
Kartläggning av befintliga behörigheter och
kompetenser i grundskolan har påbörjats
inför kravet på lärarlegitimation 2015.
Kompetensutvecklingsinsatser med fokus på
formativ bedömning och betygssättning har
fortsatt under året.
Framtiden
2015 tillträder nya utbildningsstrateger på
Barn- och utbildning och tillsammans med ny
skolchef och öv riga medarbetare fokuseras
arbetet mot framtidens skola. Under 2015
kommer Sta ffanstorp att ha tillsyn av både
Arbe tsmiljöverket och skolinspektionen vilket ger oss en aktuell analys av kommande
utvecklingsområde.
Syste matiskt kvalitetsarbete
Staffanstorps kommun har en skola med god
kvalitet och ska även framöver rankas högt
på såväl SKLs öppna jämförelser som Lärarförbundets rankninglista bästa skolkommun.
Det systematiska kvalitetsarbetet ska utvecklas på samtliga nivåer. Staffanstorps elever
når höga kunskapsresulta t vil ket är den
främsta anledningen till kommunens höga
placeringar. För att öka och långsiktigt säkra
elevernas må luppfyllelse behövs en professione ll lärarkår som kan göra pedagogiska
avvägningar utifrån varje enski ld e levs
behov.
Staffanstorps kommuns förstelärare ska sprida kunskap om framgångsfaktorer för god
undervisning som förbättrar lärmiljöer och
må luppfyllelse.
2015-02-23
ARSREDOV/SNING 2014
Barn och utbildningsnämndens resultatenheter
En attraktiv arbetsgivare
Skärpta krav avseende behörighet och lärarlegitimation kommer på sikt öka utmaningen
gällande
personaförsörjning.
Lärarnas
behörighet, kompetens och motivation är de
viktigaste resurserna för framgångsrika förskolor och skolor. Alla elever i Staffanstorps
kommun ska undervisas av behöriga lärare
med rätt ämneskompetens. Under 2015
kommer arbetet med att vara en attraktiv
arbetsgivare att intensifieras och intresseanmälan för att ha övningsskolor för lärarstuderande att lämnas till högskolan.
Behov av nya förskolor och skolor
Tillgången till och utbudet av utbildning ska
matcha behovet inom samtliga skolformer.
Befolkningsprognoserna analyseras för de
olika kommundelarna och ligger till grund
för en långsiktig behovsanalys. Projektering
för att bygga en ny Anneroskola och bygga ut
stanstorp skola för att möta framtidens behov
av lärmiljöer kommer att skjuta fart och
under året färdigställs ny förskola i Hjärup
och bygget av en ny skola i Hjärup påbörjas.
Barn som behöver
2015 kommer vi att behöva fortsätta utveckla
arbetet med tilläggsbelopp och barn i behov
av särskilt stöd på enheterna och för resurscentrum. Utvecklingsarbete kring svenska
som andraspråk, modersmål och studiehandledning är prioriterat för att ge våra nyanlända en bra start i det nya landet.
Det digitala lärandet
Fortsatt satsning inom området informationsoch kommunikationsteknik kommer att ske
de kommande åren. 1:1 satsningen för de
äldre eleverna ska ha fortsatt god kvalite och
utvecklas.
Vi har nu en ny lärplattform, Vklass, som
under 2015 kommer att utvecklas i grundskolan och implementeras i våra förskolor.
2015-02-23
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
6
9(18)
DATU M: 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 15
Information om barnomsorgskön (2015-BUN-12)
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlingarna.
Ärendebeskrivning
Information om barnomsorgskön.
Skolchef Stina Hansson redogör.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vidovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till hand lingarna.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Barnomsorgskö, lista framtagen 2015-01-30
Ordföra ndens signatur
Justeran des signatur
Utd ragsbestyrkande
j_ Ol:J --/5tlIV - lL ~ l
Antal barn i kö samt kapacitetnivåer 2015-02-01
Urvalsdatum den siste varje månad samt förstahandsval
Antal barn i kö som stått i kö
>3mån
Ap r
KOMMUNALA
Aug
Maj JuniJul
FÖRSKOLOR
Almlunda/Kyrkheddinge
Anne ro
Borggård s förskola
Familjedaghem
Kyrkbyns förskola
Mellanvångens förskola
Trekantens förskola
Önsvala förskola
Hjärup
Lapptäckets förskola
stationsbyns förskola
Åkervindans förskola
Ängslyckans förskola
1
4
1
1
4
2
2
1
1
1
2
1
2
2
1
4
2
1
2
1
2
3
4
2
1
7
5
3
6
Kapacitetsnivå
Antal placerade barn
15-02-01
35
100
78
22
74
105
100
98
31
97
78
18
74
98
94
99
54
90
45
99
60
95
46
99
24
40
35
40
65
25
68
55
64
33
30
23
17
35
30
43
39
22
75
56
61
35
32
26
97
52
23
31
1605
92
52
25
18
1547
IENSKILDA FORSKOLOR
statfanstorp
Centrumhuset
Domsagans förskola
Duvemåla/Nordanå
Jeppsagården
Lilla och Stora Emilia
Myrans förskola
S:t Slaffans församling
Solstrålens förskola
Slaffanstorps Montessari
Trollflöjtens förskola
Åkershus förskola
Förskolan Totte
1
1
2
1
1
1
1
4
1
2
Hjärup
Kids2Home
2
1
2
1
3
Hjärups Montessari
Klockaregården
Skånska Småstaden
Summa
12
4
2
1
20
13
14
65
Totalt antal barn i kö
fram t. o. m. 150831:
112
Kommentarer:
Antal barn födda 2009, som går till förskaleklass i Staffanstorp: 236 barn
Antal barn födda 2009, som går till förskaleklass i Hjärup: 103 barn
Kapacitetstaket är antal barn vid optimala förhållande.
Listan framtagen 2015-01 -30
l
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
10(18)
DATUM : 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 16
Information om Analysgruppen för skola (2015-BUN-18)
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlingarna.
Ärendebeskrivning
Skolchef Stina Hansson redogör.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vidovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Minnesanteckningar från Analysgruppen för skola daterade 2015-01-21
respektive 2015-01-22
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
dv0/5 - ty?t!V- /8-l
2015-01-21
STAFFANSTORPS
KOMMUN
BARN OCH UTBILDNING
Redovisning av grundskolans kunskapsresultat 2014-2015 med Analysgrupp
Skola 2015-01-21
Hagalidskolan, Baldersskolan, Hjärupslundsskolan och Kometskolan
Närvarande:
Kerstin Jacobsson
Henrik Carnhede
Anne Björke Nilsson
JonasPalmqvist Svensson
Eva Ek
Niklas Massoudi
Petra Strandberg
Stina Hansson
Camilla Nilsson
Nino Vidovie (M)
Laila Olsen (S)
Gisela Nilsson (FP)
Resultat i december 2014
skola
Antal
Meritvärde
elever åk
9
Högsta
meritvärdet
Prognos
behöriga elever
till gymnasiet
Hagalidskolan
121
217
335
95%
Baldersskolan
75
193
305
85%
Hjärupslundskolan 87
245
250
96%
Kometskolan
30
*
*
*
2(5)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
Hagalidskolan
En mellanstor skola med både högpresterande elever och elever med behov av
särskilda stöd. Pojkarna ligger generellt lägre i betygssnittet än flickorna. En del
elever utan några betyg alls dra ner på betygssnittet Det är en populär skola
med bra ekonomi och bra studieresultat. Man har organiserat resurser i
Downhome för elever i behov av särskilt stöd. Biblioteket är skolans hjärta och
man är väldigt stolta över det.
Man ser stor skillnad på prestationerna i olika klasser. Bäst studieresultat ser
man i idrottsklasserna. Man tycker att det är viktigt att skapa en bra skolmiljö
för att få bättre resultat. Det är också viktigt att individanpassa och inte bara
köra på i mitten så att man får så bra kunskapsutveckling som möjligt för alla
elever. Förra årets nior gjorde man en större förändring för de nior som var i
behov av särskilt stöd. Man arbetade mer individanpassat vilket resulterade i
bättre betyg i slutbetyget än resultat på NP. Behov av stöd i matematik störst.
Man sätter fokus på att ha behöriga lärare och kvalitet på undervisningen samt
ge stöd för elever på individ basis. Man strävar efter en tydlig och
relationsinriktad lärmiljö.
Att få bättre resultat är inget man löser på kort tid, matematiklyftet kommer att
ta tid innan det ger effekt.
Eleverna i idrottsklasserna har generellt högre studieresu ltat än de andra
klasserna. Elevernas trivsel påverkar studieresultatet.
Hur kan vi få de andra klasserna att hitta en ökad lust/ trivsel i skolarbetet.?
Baldersskolan
Det är en lugn och trivsam skola med engagerade pedagoger.
Man arbetar individuellt med de elever som riskerar att inte nå målen, i år är
det flest fickor i gruppen. I nuläget är det 33% av eleverna som inte är behöriga
till gymnasiet, matematiken är det som sticker ut och där man har flest F betyg.
Man har därför satt in extra resurser för d essa elever. Engelska är det ämnet där
man sätter flest A betyg.
3(5)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
För att förbättra elevernas resultat behöver man öka elevernas läsförståelse,
vilket kommer att påverka alla ämnen i skolan positivt. Man har utökat
bemanningen med fler special ped agogiska resurser d enna termin. Alla elever
kan få extra stöd med kärnämnen på elevens val. Pedagogerna arbetar en d el
med övergripande tema inom ma/no och sv/so. Skolan har mer utlagd arbetstid
med eleverna jämfört med de and ra skolorna i kommunen. Rektorn har
enskilda samtal med de elever som riskerar att inte bli behöriga, man ser vilka
insatser som fungerar bättre än andra och vad man kan göra för att eleverna ska
utvecklas så mycket som möjligt. Man tittar sed an på hur arbetslaget kan arbeta
tillsammans för att lyfta eleven. I Växthuset kan eleverna få mer hjälp av spec
ped, här går även elever med anpassad studiegång. Elevernas planering
koncentrerar sig på att bli behöriga till gymnasiet. Skolan har en väldigt duktig
bibliotekarie som har ökat boklånen på skolan.
Hjärupslundsskolan
Man har jobbat mycket med de elever som nu riskerar att inte bli behöriga till
gymnasiet under flera år men man når inte ända fram. Relationen mellan NP
och slutbetyg ställer krav på samstämmighet hos ped agogerna. Störst likhet i
engelska. Man tycker att det är viktigt med ämneskonferenser för att stötta
pedagogerna. Engagerade föräldrar och pedagoger visar sig i eleverna resultat.
Sex förstelärare är anställda på skolan. Lärarna måste samarbeta för att bäst
kunna individanpassa undervisningen, både för högpresterande elever och de
som har behov av extra stöd.
Man funderar över på vilket sätt man kan organisera en skola så att flera
personer hj älps åt med elevens skolprestation. Arbetslagen har mycket
planering tillsammans och man fördelar arbetsuppgifter inom arbetslaget så att
d et blir bäst för eleverna.
Det finns en särskild undervisningsgrupp för de elever som riskerar att inte nå
målen, eleverna känner att de lyckas här och de trivs. Eleverna har vissa ämnen
med klassen och vissa i den lilla gruppen. Eleverna kän ner en samhörighet med
varandra här. Viktigt att hitta rätt för alla
Skolan avsätter mycket tid till att utveckla läsningen hos eleverna och öka
läsförståelsen hos eleverna. Läsningen är inte betygsgivande men väl så viktig.
Arbetet med läsningen ställer höga krav på pedagogen, det är viktigt att det är
4(5)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
rätt person som håller i det. Skolan har fortsatt arbete med IKT men man
känner att man behöver utveckla d et ännu mer och man ser det som ett högt
prioriterat område framöver. Man vill ha en IKT- inspiratör i varje arbetslag.
Man vill förbättra samarbetet med Kometskolan, man upplever att elever från
Hjärup är rädda för att gå på Kornetskolan men en introduktion på vårterminen
i nian tror man hade varit positiv.
Kometskolan
Det är svårt att jämföra eleverna på skolan år från år. En del elever är
nyanlända och har ingen historik i Staffanstorps skolor. I år fick man ovanlig t
många elever från grundskolorna i kommunen.
Man kan se ett mönster i att var tredje år har man fler obehöriga elever än andra
år, och man funderar på vad detta kan bero på. Man arbetar med att ringa in
framgångsfaktorerna för eleverna och inte bara fokusera på vad som varit
dåligt tidigare under skolgången. Det är viktigt att eleven inte fastnar i en roll
där man tror att man alltid kommer att misslyckas i skolan.
Här kommer eleverna till en ny miljö, det är en mindre skola, med högre
lärartäthet Alla eleverna har individuella scheman och man ser att elever som
tidigare misslyckats i skolan klarar att få betyg nu. Man funderar över hur m an
kan applicera arbetssättet på 7-9 eleverna.
Man kan se att många av eleverna har haft resurser från RC under hela sin
skolgång. Man tror att de flesta av eleverna kommer att bli behöriga. Men ett
fåtal elever kommer inte att nå hela vägen. Den traditionella skolan passar inte
för dessa elever och efter ett eller två år på Kometskolan får man hitta någon
annan skolform för dessa elever.
5(5)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
Gemensamma diskussioner i gruppen
Resultaten för eleverna i åk nio går ända tillbaka till försko lan. Det är viktigt
med en långsiktig förbättring och att även få med fritidshemmen i arbetet.
Föräldrar och lärares syn och attityd till matematik påverkar elevernas resu ltat.
Motivation hos eleverna är nyckeln till framgång, att få göra egna val, .tex att få
gå en idrottsprofil
Det är högre krav på abstrakt tänkande i dagens skola men att analysera är
väldigt svårt för vissa vilket är viktigt att tänka på för att förstå eleverna och
inte skapa ohälsa.
Att som elev vara inkluderad i någonting är viktigt. Individanpassad
undervisning är viktig. Hur kan man samarbeta mellan skolorna?
Diskussioner behövs kring hur man kan stötta nyanställda lärare och
lärarstuderande och hur uh1yttjar vi kommunens förstelärare på bästa sätt samt
hur når man varaktigt goda resultat. Kanske kan modersmålslärarna hjälpa till
med studiestöd?
Alla är överrens om vikten av att öka läsförståelsen. Läsningen behöver starta
redan i förskolan och kanske kan detta påverka elevernas resultat i NP längre
fram. Viktigt att man lyfter fram detta till förskolans pedagoger.
Diskussion också om att förbättra samarbetet med de fristående skolorna i
kommunerna.
2015-01-22
STAFFANSTORPS
KOMMUN
BARN OCH UTBILDNING
Redovisning av grundskolans kunskapsresultat
2014-2015 med Analysgrupp Skola 2015-01-22
Anneroskolan, Baldersskolan, Borggårdsskolan, Hjärups skola, Kyrkheddinge
skola, Mellanvångsskolan, stanstorpsskolan och Tottarps skola
Närvarande:
Nino Videvie (M)
Gisela Nilsson(FP)
Laila Olsen (S)
Cecilia Dufwa, rektor Anneroskolan
Katherina Vrgoc, bitr rektor Baldersskolan
Kerstin Levin, rektor Borggårdsskolan
Krister Åkesson, rektor Hjärups och Tottarpsskola
Camilla Hansson, bitr rektor Hjärups och Tottarpsskola
Christina Olen, rektor Kyrkheddinge och stanstorpsskolan
Dan Hansson, bitr rektor Kyrkheddinge och stanstorpsskolan
Alma Salcinovic, rektor Mellanvångsskolan
Kim Liddell, bitr rektor Mellanvångsskolan
Petra Strandberg, chef Resurscentrum
Stina Hansson, Skolchef
Gustav Hultqvist, sekreterare
2(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
Resultat åk 6 i december 2014
Anneroskolan
Antal
elever åk 6
31
Meritvärde i
snitt på skolan
210
Meritvärde i
snitt flickor
220
Meritvärde i
snitt pojkar
202
Baldersskolan
69
153
156
149
Hjärupslundskolan
91
188
195
180
Kyrkheddinge skola
11
196
224
163
Mellanvånsskolan
47
144
148
142
stanstorpsskolan
46
204
218
188
Skola
Anneroskolan F-6
Anneroskolan är sed an HT-14 en F-6 skola.
Antalet elever är 308 varav ca 230 är inskrivna i skolbarnsomsorgen .
Antalet elever i de årskurser som skriver Nationella p rov är:
Åk 3: 47 elever, varav 29 fl ickor och 18 pojkar.
Åk 6: 31 elever, varav 11 flickor och 20 pojkar.
I december sattes de första betygen på skolans elever i årskurs 6.
Skolan arbetar efter ett "trelärar-system" vilket innebär att tre lärare
(lärare/fritidspedagog) är knutna till en årskurs, två klasser. Lärare undervisar i
olika ämnen efter behörighet, primärlärare. Trelärarsystemet skapar möjlighet
för fler lärare i undervisningssituation, är du inte primärlärare arbetar du
således som resurs - sekundärlärare.
Anneroskolans elevhälsoteam, rektor, specialpedagoger, socionom i skolan och
skolskö terska träffas en gång i veckan. På Anneroskolan är ca 15 % av eleverna i
behov av särskilt stöd och har någon form anpassning. Skolan arbetar för ett
inkluderande arbetssätt.
Eftersom det i december 2014 var första gången som elever i årskurs 6 på
Anneroskolan fick betyg är d et intressant att här göra en jämförelse mellan
resultat på NP i åk 3 och terminsbetyg i åk 6.
3(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
Resultaten i matematik för åk 3 låg i alla delprov klart över och över
riksgenomsnittet. Höstens be tyg i rna tematik visade p å att samtliga elever
uppnått minst E. Betygsförde lning; A: 16 %, B: 10%, C: 3%, D: 16%, E: 55%, F: Resultaten i svenska för åk 3 låg alla delprov nära eller något under
riksgen omsnittet. Här med lägs t resultat för pojkar kring d el prov, beskrivande
text. H östens betyg i svenska visade på att samtliga elever uppnå tt kravn ivån.
Betygsfördelning; A: 13%, B: 26%, C: 32%, D: 23%, E: 6%, F: Vid reflektion ser vi att eleverna har svårare att analysera, reflektera och samtal
kring rnatematik - vilket är betygsgrundande kriterier. Här har Anneroskolan
n ågot att arbeta med.
Arbete t med Nya språke t lyfter (NSL) startade under ht-12. De t gjordes en
satsning kring svenskämnet där även en satsning kring digitala verktyg ingick.
Kanske är d etta ett resultat för ökat resultat i svenskämnet
Inför nästa läsår:
•
•
•
•
•
Porrnativ bedömning i fokus!
Inåtperspektiv, ledarskap, elevsyn
I samarbete med RC vidareutveckla formen för våra elever med
neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Öka motivationen genom ämnesövergripande arbetssätt, kartläggning av
lärstilar, bästa lärmiljön
Läslyftet
Baldersskolan F-9
Det är en lugn och trivsam skola med engagerad e pedagoger.
Eleverna i åk 3 ingår i arbets lag F-3. Det finns en klass med 24 elever varav 12
pojkar och 12 flickor. 4 elever är SVA-elever.
Inför d e nationella proven under vårterminen befaras att 6 elever in te kommer
att nå godkända resulta t på alla d elprov, 25%.
4 av d essa 6 elever är SVA-elever och befaras att inte n å m ålen i rna tem atik och
svensk a.
Årskurs 4 består av tre klasser med totalt 68 elever.
4(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
Som läget är nu befaras att 12 elever inte kommer att nå målen (18%). Som
bakgrund kan sägas att d et har saknats en specialpedagogtjänst under
höstterminen vilket har resulterat i mindre stöd. De klasser som i år är åk 4 är
sammanslagna från tre olika skolor i höstas, Lilla och stora Emilia, Borggård
och Balder.
Inför starten på vå rterminen har en specialpedagog a nställts och kartläggning
av elevernas behov har satt igång, likaså språkpedagog iska bedömningar.
Hittills kan man säga att d et handlar mycket om insatser i svenska,
läsförståelse, men även matematik.
Årskurs 5 bes tår av två klasser med to talt 37 e lever.
SA 17 elever varav 8 flickor och 9 pojkar.
SB 20 elever varav 7 flickor och 13 pojkar.
Som läget är nu befaras 8 elever (22%) a tt inte nå målen. Av d essa 8 är d e t l elev
med stor frånvaro och 2 elever med språks törningar.
Då d et gäller de t specialpedagogiska stö de t under höstterminen har även här
sakn ats specialpedagogiskt stöd eftersom d e t saknats en lärare.
Årskurs 6 bestå r av 3 klasser, 69 e lever
Antal e lever som når målen i åk 6: 40 elever, 58%
Antal elever som inte når målen i åk 6: 29 elever, 42%, antal pojkar 19 (66%)
antal flickor 10 (34%).
19 elever (28%) nå r inte målen i matematik
I engelska och svenska är det 13 elever (19%) i respektive ämne som inte når
målen. 4 elever av 69 ä r SV A-elever (6%).
Åtgärder för ökad m åluppfylle lse:
• Studiecoachning - två gånger i veckan
• utökat specialpedagogtjänsten
• möjlighet att läsa kärnämnena på elevens val
• tätt samarbete i arbetslaget och med föräldrar
• språkpedagogiska kartläggningar
• särskilt stöd av specialpedagog
• Vidareutveckling av Växthusen
• Satsning på läsförståelse
• Under vissa matematiklektioner i t ex åk. 4 finns det två lärare så att en
klass kan delas i två grupper med varierande storlek beroende på vilket
moment som behandlas.
5(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
Borggårdsskolan F-3
Det var två delprov i matematik åk 3 som Borggårdsskolans elever inte klarade
så bra.
Delprov E, mätning med avbruten linjal, klarade 20 av våra 33 elever (61 %).
Delprov F, uppställning med 10-talsövergångar, klarade end ast 15 av våra 33
elever (45%). Uppställningen med 10-talsövergångar hade man inte gått igenom
i d en ena klassen, där var det 13 av 18 elever som inte klarade det. Detta gjorde
att våra resultat dalade jämfört med 2013. Vad har vi då gjort efter detta?
Framförallt går Borggårdsskolans alla lärare på Mattelyftet i år. Vi för
didaktiska sam tal kring matematikundervisningen för att öka måluppfyllelsen.
Förra årets lärarlag har delgett nuvarande kollegor vad man måste tänka på i
undervisningen för att få ett bättre resultat t.ex. befästa skriftliga räknemetoder
såsom algoritmer med växling och mäh1ing av längd samt att använda de
matematiska begreppen korrekt. Skolan diskuterar ständigt extra anpassningar
och särskilt stöd för våra elever i behov av särskilt stöd.
I svenska har våra resultat ökat väsentligt jämfört med 2013. Vi arbetar
medvetet med läsgrupper, individuellläsning och parläsning. Vi har
strukturerad undervisning i skrivning där vi visar hur man följer en "röd tråd" .
Eleverna skriver fria texter av olika slag, berättande texter, sagor, fak ta texter,
dikter, beskrivande texter, serier mm och detta ger ett positivt resultat.
För att ytterligare öka vår kompetens kommer vi att börja med Läslyftet till
nästa läsår.
Hjärups skola F-5
Analys av resultaten i Matematik:
Antal elever som klarade delproven läsåret 13/14 är fler än tidigare år.
I skolans analys (140505) framkom att vi under läsår 14/15 ska bli bättre på att:
-Använda rätt begrepp/ord
-Tydliggöra likhetstecknets innebörd
-Använda algoritmer om eleven har svårt för vågrätt uträkning
6(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
-Riträkna i större utsträckning
-Uppskatta och bedöma rimlighet, t ex vid mätning
Det är inga större skillnader mellan pojkars och flickors resultat förutom:
-flickor presterar, i relation till pojkarna, lägre på muntlig kommunikation
-pojkar presterar, i relation till flickorna, lägre på huvudräkning och förståelse
för räknesätten
Förutom att vi diskuterat dessa punkter under läsåret har ca 10 lärare,
tillsammans med en ma-handledare, valt att fortsätta med matematiklyftet
Vår " mattekarie", som både arbetar i ma-verkstaden och som specialpedagog
handleder pedagoger som önskar det. Förskollärarna går mattelyftet under
läsåret.
Analys av resultaten i Svenska:
I skolans analys (140505) framkom att vi under detta läsår ska bli bättre på att:
-Arbeta med pojkars textproduktion
-Ge styrda skrivuppgifter/faktauppgifter
-Förbereda barnen inför skrivuppgifter
-Ge elevexempel från andra klasser
-Tydliggöra struktu rer vid högläsning
-I större utsträckning återläsa varand ras texter
-Samtala/resonera kring givna ämnen
Det är inga större skillnader mellan pojkars och flickors resultat förutom i
skrivuppgifterna där pojkarna har avsevärt lägre resultat (ca 78% jämfört med
flickornas 94%)
Pedagogerna har under hösten arbetat mycket med arbetssätten och
bedömningen i Nya Språket Lyfter. Nästan alla lärare i förskaleklass till årsku rs
2 arbetar med ASL (Att skriva sig till läsning).
Vi har änd rat årshjulet för utvecklingssamtal/omdömen så att de verkligen blir
framåtsyftande. Lärarmöten varje vecka som skolledning och förs telära re håller
i och mötena utgår från skolans identifiering av utvecklingsområden 14/15
(framförallt Nya Språket lyfter, formativ t arbetssätt, ma-lyftet).
Specialpedagogerna har under detta läsår arbetat som Personliga Tränare,
utöver sin vanliga undervisning. En elev som ligger på gränsen till godkänt
erbjuds PT under fem veckor. 3-4 dagar i veckan träffar eleven "sin PT",
antingen före skolstart eller efter skolans slut.
7(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
För att säkerställa likvärdig bedömning görs samrättning av tveksamma prov
(Nationella proven i åk3) under en dag med berörda pedagoger från Hjärups
och Tottarps skola.
Gemensam studiedag med Tottarp där pedagogerna diskuterade bedömning
utifrån skriftliga omdömen.
Kyrkheddinge skola F-6
skolledningen har jobbat med frågor kring hur de som ledning kan bli bättre på
att ge stöd och feedback till enskilda lärare samt att själva kunna utvärdera och
bedöma kvalih~n på undervisningen. Detta för att ge bästa möjliga
förutsättningar till hög kvalite och höjda meritvärden. Ä ven användandet av
åtgärdsprogram måste genomlysas. Skolan tycker sig ha koll på de elever som
är i behov av stöd. Samarbetet med s tanstorps personal är bra och ett nyttigt
erfarenhetsutbyte. Resultaten på nationella prov i åk 3 ligger på förväntad nivå
och resultaten följ er de andra skolorna. Man ser fram emot vårens
nationellaprov i åk 6 för att kunna ställa de resultaten i relation med julbetygen.
Personal på skolan går Matematiklyftet och har ett bra samarbete med sina
kollegor på Stanstorp.
Mellanvångsskolan F-6
Skolan har jobbat mycket med att införa en ny organisation för att stärka
arbetslagstanken där flera kan hj älps åt att ge eleverna bästa möjliga
undervisning. Förutom detta har man även behövt stärka samarbete t med
föräldrarna. satsningen på att många gick matematiklyftet har gett ett bra
resultat bland annat genom ökar kollegialt samarbete. Skolan har också satsat
på fler specialpedagoger och p rövat nya sätt att jobba. Förstelärarna har
uppdrag att både besöka kollegor och att bjuda in till sina egna lektioner. För
att utveckla arbetet kring rättning och bedömningar av de nationella proven
kommer lärare från åk 2 att sitta med vid rättningar. Personalen ska även gå
kurser i betyg och bedömning under läsåret.
Skolan MTI-testar alla elever för att de sedan bättre ska kunna följa MTIträningen utifrån sina egna behov.
8(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
stanstorpsskolan F-6
På Stanstorp har man haft diskussioner om hur man ska använda hela
betygsskalan eftersom vårterminsbetyget blir ett" avgångsbetyg" från åk 6. Det
finns en rädsla för att betygen i åk 7 blir lägre eftersom man då jämförs med
målen i åk 9. Detta är något alla behöver hjälpas åt med att kommunicera till
föräldrar och elever. s kolledningen har jobbat med frågor kring hur de som
ledning kan bli bättre på att ge stöd och feedback till enskilda lärare samt att
själva kunna utvärdera och bedöma kvaliten på undervisningen. Detta för att
ge bästa möjliga förutsättningar till hög kvalite och höjda meritvärden. Även
användandet av åtgärdsprogram måste genomlysas. Skolan tycker sig ha koll
på de elever som är i behov av stöd. Samarbetet med Kyrkheddinges personal
är bra och ett nyttigt erfarenh ets utbyte. Resultaten på nationella prov i åk 3
ligger på förväntad nivå och resultaten följer de andra skolorna. Man ser fram
emot vårens nationellaprov i åk 6 för att kunna ställa d e resultaten i relation
med julbetygen.
Tottarpsskola F-5
Vi har ändrat årshjulet för utvecklingssamtal/omdömen så att de verkligen blir
framåtsyftande. Lärarmöten varje vecka som förstelärare och en lärare håller
och mötena utgår från skolans identifiering av utvecklingsområden 14/15
(framförallt Nya Språket lyfter och formativt arbetssätt).
Skapat en tyd lig arbetslagsorganisation som ska skapa ett större gemensamt
synsätt på eleverna. Lärare i åk 2 och 3 har utvecklat samarbetet längst.
Arbetat fram en plan för läs- och skrivutveckling i åk F-2 där man bland annat
planerar att bjuda in förskolorna i upptagningsområdet till diskussion om
språkförebyggande arbetssätt.
Förskollärare går mattelyftet
Samrättning av tveksamma prov görs en dag med berörda pedagoger från
Hjärups och Tottarps skola.
Gemensam studiedag med Hjärup där pedagogerna diskuterade bedömning
u t ifrån skriftliga omdömen.
9(9)
STAFFANSTORPS
KOMMUN
Gemensamma diskussioner i gruppen
Det är viktigt med en långsiktig förbättring och att även få med fritid shemmen i
arbetet. Föräldrar och lärares syn och attityd till matematik påverkar elevernas
resultat. Motivation och nyfikenhet hos eleverna är två nycklar till framgång.
Det är högre krav på abstrakt tänkande i d agens skola men att analysera är
väldigt svårt för vissa vilket är viktigt att tänka på för att förstå eleverna och
inte skapa ohälsa. Att som elev vara inkluderad i någonting är viktigt.
Individanpassad undervisning är viktig.
Hur kan man sarnarbeta mellan skolorna? Samarbete och erfarenhetsutbyte har
varit uppskattat där det genomförts. Små enheter har sina fördelar med trivsel
mm men kan sakna kompetens att möta elever i behov av stöd. Elevunderlagets
enskilda prestationer slår igenom mer i statistiken på en liten enhet än en större.
Diskussioner behövs kring hur man kan stö tta nyanställda lärare och
lärarstuderande och hur utnyttjar vi kommunens förstelärare på bästa sätt samt
hur når man varaktigt goda resultat. Kanske kan mod ersmålslärarna hjälpa till
med studiestöd? Vilka mjuka faktorer är frarngångsfaktorer? Hur ska vi jämföra
hårda fakta som meritvärden och resultat på nationella prov med de mjuka
faktorerna som trivsel, läslust och nyfikenhet. Vi behöver bli bra på att
presentera förväntningar och krav för att eleverna ska kunna känna till sina
mål.
Alla är överrens om vikten av att öka läsförståelsen. Läsningen behöver starta
redan i förskolan och kanske kan detta påverka elevernas resultat i NP längre
fram. Viktigt att man lyfter fram detta till förskolans pedagoger.
Diskussion också om att förbättra samarbetet med både de kommuna la och de
fristående förskolorna i kommunerna.
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
g
11(18)
DATUM: 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 17
Information om arbetsmiljöverkets tillsyn (2015-BUN-19)
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlinga rna.
Ärendebeskrivning
Skolchef Stina Hansson redogör.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vidovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse daterad 2015-02-23
Föranmälan av inspek tion från Arbetsmiljöverket
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
1(1)
BARN OCH UTBILDNING
TJÄNSTESKRIVELSE
STAFFANSTORPS
KOMMUN
ÄRENDENR: 2015-BUN-1 9
DATUM: 2015-02-23
VÅR REFERENS:
Stina Hansson
046-25 11 00
Stina. Hansson@staffanstorp.se
Tillsyn av arbetsmiljöverket
Förslag till beslut
Barn- och utbildningsnämnden föreslås lägga informationen till handlingarna.
Ärendebeskrivning
Den 15 april 2015 inleds tillsynen från Arbetsmiljöverket med ett första möte. Vid
detta tillfälle lämnas information om tillsynsinstatsen. Deltagande är
förvaltningsledning, personalhandläggare eller liknande, nämndsordförande,
kommunstyrelsens ordförande samt huvudskyddsombud. Ansvarig för
sammanställning av dokument är Göran Thulin, utredare Barn- och utbildning.
Tillsyn av Stanstorpskolan, Hjärups skola, Hagalidskolan, Baldersskolan sker
under april och maj. Den 20 maj sker möte för återkoppling och besked om
eventuella krav. Deltagande som vid första möte.
Information om tillsynen lämnas till nämnden under "Skolchefen informerar".
Beslutsunderlag
Föranmälan av inspektion (dnr 2015/005504) från Arbetsmiljöverket
J.O!S-l!JttN·-19- l
•
t:IJ
ARBETSMILJÖ
VERKET
Avdelningen lör inspektion
Benny Cederlund, 010-730 9249
Datum
Vår beteckning
Sid
2015-02-02
2015 l 005504
1(2)
STAFFANSTORPS KOMMUN
KOMMUNALKONTOR
arbetsmiljoverket@av.se
24580 STAFFANSTORP
Föranmälan av inspektion
Arbe tsm iljöve rket genomför en nationell tillsyn av sko lan under åren 2013-2016. Vi kommer a tt
inspe ktera såväl kommunala som fristående skolor samt dess skolhu vudmän.
Arbetsmi ljöve rket har plane rat en inspektion hos er som skolhuvudman de n 15 april kl 09.30.
Vårt besök beräknas ta tre timma r.
Vi önskar att arbetsgivaren re presenteras av bå de tjänstemän och politiker som arbetar med
skolverksa mhete n. Vi vill i fö rsta hand att förvaltningschef och personalhandlägga re deltar.
Frå n politike rna vill vi gä rna att nämnds- eller utskottsordförande sa mt kommunstyrelsens
ordförande d eltar.
De skyddsombud och/eller a ndra arbetstagarrepresentanter som ingå r i centrala
samverkansorgan fö r er skolbverksamhet förväntas också närvara, liksom d e eventuella
elevskyddsombud som normalt d eltar på central n ivå. Vi ser också gä rna att skyddsombud som
företräder skolledare deltar. Från Arbetsmiljöverket kommer Roger Olsson samt u ndertecknad
att de lta .
Inspe ktionen kommer, efter e n inledande informa tion om tillsynsinsatsen, framförallt att gälla
ert syste matiska arbetsmiljöa rbe te. Vi kommer be er redovisa de lar av d etta samt hur ni, inom
ramen för de t systematiska arbetsmiljöarbetet, bland annat följer sko lledarnas och
arbetstagarnas a rbetsbelastning och hur ni arbetar med att förebygga riske r för våld och hot på
inom sko lverksamheten.
Vid ins pe ktionen vill vi även ta del av e ra skriftliga rutiner för e rt systematiska
arbetsmiljöarbete samt e r senaste årliga uppfö ljning av det systematiska a rbetsmiljöarbete t
Vi kommer även att inspektera fyra skolor i kommunen den 22 och 28 ap ril samt d en 5 och 7
maj kl. 09.30- 15.30. Föranmälan om detta kommer skickas i separat skrivelse.
Om vi konstatera r brister i arbe tsmi ljön komme r vi stä lla krav på arbetsgivaren att vidta
åtgärder.
Postadress 11 2 79 Stockholm
Telelon: 010-730 90 00 • Telelax: 08-730 19 67
E-post: arbetsmiljoverket@av.se • Webbplats: www.av.se
Organisationsnummer: 202100-2 148
•
ARBETSMI LJÖ
ti) VERKET
Datum
Vår beteckning
Sid
2015-02-02
2015/005504
2(2)
Den 20 maj kl 09.30- 12.30 kommer vi att återkoppla våra erfarenhe ter frå n inspektionerna sa mt
meddela evenuella krav. Deltagare på mötet som vid första besöket.
I en kommun är det politikerna i fullmäktige och nämnd som är de y ttersta representante rna för
kommunen som arbetsgivare och därmed även ytterst ansvariga för att kommunen bed river ett
systematiskt arbetsn1iljöarbete. Politiker i fullmäk tige ger förutsättninga rna för
arbetsm iljöarbetet och nä mnds politiker ska följa upp a tt a rbetsmiljölagen följs inom
nämnde rnas verksamhe ter. Det d agliga och löpa nde arbetsmiljöarbetet bedrivs av
tjä ns temännen i verksamh etsorganisationen, d e a nställda men också eleverna ska ha möjlighet
att medverka.
Förbered er inför inspektionen
Ni förbereder er inför inspektione n genom att, tillsamma ns med s kyddsombud och
e levskyddsombud, göra ett självskattningstest gällande er för valtnings systematiska
a rbe tsmiljöarbete. Självskattningstestet hittar ni på vår webbplats
www .a v.se/sam/sjalvskathling. Genom testet får ni också ett internt diskussionsunde rlag och
verktyg för att utveckla det systematiska arbetsmiljöarbetet i er s kolverksamhet På
www.av.sejwebbutbildninga r finns också ett par interakti va utbil dningar om d e t syste ma tiska
arbetsmiljöarbetet
Ni bör också förbereda er genom a tt gå igenom "Checklista för skolhuvud män" på
www.av .se/ teman/ skola/ inspektioner.
Besök gärna vår webbplats www.av.se när ni vill veta mer om oss och de regler som finns på
arbetsmiljöområd et Där ka n ni också läsa med om vår tillsyn av sko lor på
www .a v .se/ teman/ skola/ inspektioner.
Ni är välkommen att kontakta oss med eventue lla frågor.
Benny Cederlund
Arbe tsmiljöinspektör
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
12(18)
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
DATUM : 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 18
Revidering av tillämpningsanvisningar för förskola och
fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att förslå kommunfullmäktige besluta att, då med upphävande av de antagna bestämmelser som gäller enligt föreskrifterna i "Förskoleverksamheten i staHanstorps kommun", "Riktlinjerna vid placering av barn i fö rskoleverksamheten" och "Skolbarnsomsorgsverksamheten i staHanstorps
kommun", fr o m 2015-08-01 ska för s taHanstorps kommuns försko le- och
skolbarnsomsorgsverksamhet istället gälla det som anges i ärendet föreläggande "Information om förskoleverksamheten i s taHanstorps kommun" och "Information om fritid sverksamheten i s taHanstorps kommun".
Ärendebeskrivning
Revidering av tillämpningsanvisningar för förskola och fritidshem.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vid ovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att förslå kommunfullmäktige besluta att, d å med upphävande
av de antagna bestämmelser som gäller enligt föreskrifterna i "Förskoleverksamheten i Staffanstorps kommun", " Riktlinjerna vid placering av
barn i förskoleverksa mheten" och "Skolbarnsomsorgsverksamheten i
s taHanstorps kommun", fr o m 2015-08-01 ska för Staffanstorps kommuns
förskole- och skolbarnsomsorgsverksamhet istället gälla det som anges i
ärendet fö reläggande "Information om förskoleverksamheten i
Staffanstorps kommun" och "Information om fritidsverksamheten i
Staffanstorps kommun".
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse daterad 2015-02-19
Info rmation om förskoleverksamhe ten i Staffanstorps kommun
Information om fritidsverksamheten i Staffanstorps kommun
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
20 15-02-19
statfanstorps
kommun
Tjänsteskrivelse
Förslag till beslut
"Barn- och utbildningsnämnden beslutar föreslå kommunfullmäktige besluta
att, då med upphävande av de antagna bestämmelser som gäller enligt föreskrifterna i
"Förskoleverksamheten i Staffanstorps kommun", "Riktlinjer vid placering av barn i
förskoleverksamheten" och "Skolbarnsomsorgsverksamheten i Staffanstorps
kommun", f ro m den 2015-08-01 ska för Staffanstorps kommuns förskole-och
skolbarnsomsorgsverksamhet istället gälla det som anges i ärendet föreliggande
"Information om förskoleverksamheten i Staffanstorps kommun" och "Information
om fritidsverksamheten i Staffanstorps kommun".
Ärendebeskrivning
Tillämpningsanvisningar för förskola och fritidshem har reviderats för att:
Informationen till föräldrar ska bli uppdaterad och tydligare.
Processen för att stå i kö, få plats och säga upp plats är tydliggjord.
De största förändringarna är förtydligande kring syskonförtur, eftermiddagsomsorg på
fritidshem för barn till förätdralediga och barn till arbetssökande förälder samt rutiner
för när föräldrar tackar nej till erbjuden plats.
'
--S;if;!A~~
Sibyl Berglund
Färskolesamordnare
Barn och utbildning
Staffanstorps
kommun
Information om förskoleverksamheten i Staffanstorps
kommun
Principer för att få och nyttja plats inom förskoleverksamheten
Staffanstorps kommun ska, genom olika former av förskoleverksamhet, ge alla barn i åld ern
1-6 år som är fast boende i kommun en, möjlighet till pedagogisk verksa mhet som stimulerar
till lärand e och positiv utveckling sa mt till sociala kontakter.
Förskoleverksamhet
skolformen förskola riktas mot barn i åldrarna ett till sex år. Läroplan för förskolan {Lpfö 98)
anger att förskolan ska vila på demokratin s grund och lägga gru nd en för ett livslångt lärande.
Barn ska erbjud as förskola i den omfattn ing det behövs med hänsyn t ill förä ldrarnas arbet e
eller studier och restid eller om barnet har ett eget behov på grund av familjens situation i
övrigt, skollagen kap 8 § 5. Förskolan ska erbjud a barnen en god pedagogisk verksamhet där
omsorg och lärande bildar en helhet. Lärop lanen betonar lekens värde för barnens
utveckling och lärande samt att barn en ska ha roligt i förskolan . Barnens språkutveckling är
ett viktigt område att arbeta med, liksom att förbereda barnet för fortsatt utveckling och
utbildning.
Det är av st or vikt att förskolans perso nal och föräldrarna har ett bra och förtroendefullt
sa marbete.
Förskoleverksa mh et kan även bedrivas i form av pedagogisk omsorg eller öppen förskola .
Allmän förskola
Barn ska erbjudas plat s i allm än försko la från och med den 1 se ptember det år de fyll er tre
år. Förskolan ska omfatta minst 525 timmar om året eller 15 timmar per vecka och är
avgiftsfri. Verksa mheten följer skolåret s indelning, det vi ll säga barnen är lediga und er stud ie
och lovdagar.
För vist elsetid utöver 15 timm ar betalas avgift en ligt avgiftssyst em för förskolan.
Pedagogisk omsorg/familjedaghem
Pedagogisk omsorg är ett nyare namn för den verksam het som tidigare benämndes
familj edaghem. l kommunen finn s ett antal enh et er för pedagogisk omsorg/fami ljedaghem.
Ansökan till familj edaghem görs via webbtjänst en DEXTER och kan utgöra ett av alternativen
i ansökan av barnomsorg
Inför ansökan om plats i förskoleverksamhet
Du kan ansöka om plats i kommunal eller fristående förskoleverksamhet eller pedagogisk
omsorg, för ditt barn om du förvärvsarbetar, studerar, aktivt söker arbete eller är
föräldraledig. Du kan även ansöka om plats om ditt barn på grund av fysi ska, psykiska eller
andra särski lda skä l behöver stöd i sin utveckling.
Du erbjuds plats för ditt barn inom fyra månader från ansökningsdatum eller senare om så
önskas.
För att kunna ställa ditt barn i kö till plats i förskola eller pedagogisk omsorg ska du och ditt
barn vara folkbokförda och fast boende i kommunen.
Om du bor i annan kommun och är på väg att flytta till Staffanstorp har du rätt att ansöka
om plats för ditt barn i förskoleverksamheten i Staffanstorps kommun. Din ansökan ska
kompletteras med kopia på hyres/köpekontrakt som styrker den kommande flytten ti ll
Staffanstorp
Om du är folkbokförd i Staffanstorp har alltid möjlighet att välja förskola/familjedaghem i
annan kommun om verksamheten är godkänd av mottagande kommun.
Om du är folkbokförd utanför Staffanstorps kommun är välkommen att ställa ditt barn i kö i
kommunens förskoleverksamhet. Du ska kunna bekräfta att du är beviljad färskolepeng eller
på annat sätt påvisa att din hemkommun betalar för förskoleplats, för att du ska beviljas att
stå i statfanstorps kommuns kö. Det finns dock ingen garanti att du kan få en plats på
förskola i Staffanstorps kommun .
Anmälan till förskaleplats
Anmälan till plats i förskoleverksamhet görs via Staffanstorps kommuns webbtjänst DEXTER.
Gå in på www.st affan storp.se/ skola därefter DEXTER- BARNOMSORGSTJÄNST, Ansökan om
plats i förskola/fritidshem. Fyll i efterfrågade uppgifter. Du har möjlighet att göra tre val av
förskola/pedagogisk omsorg. Ett lösenord skickas hem till den sökande föräldern för
inloggning i DEXTER när ansökan är gjord.
Föräldrarnas arbetstid, studietid samt restid utgör grunden för barnets vistelse i försko lan.
Halvtidsplats är maximalt 25 timmars viste lsetid per vecka och heltidsplats är över 25
timmars viste lsetid per vecka.
Om du inte kan erbjudas ditt förstahand sva l kan du stå kvar i kö för att senare få byta till
förstahandsvalet.
Erbjudande om plats meddelas via mail. Via DEXTER ska du inom tio dagar meddela om du
accepterar platsen. Kontrakt tecknas i 2 exemplar med båda vårdnadshavarnas underskrift.
Kontrakten skrivs ut när du tackat JA.
Om du inte accepterar den erbjudna platsen, kan du inte garanteras nytt erbjudande förrän
fyra månader senare, räknat från det placeringsdatum du tackade nej till.
In skolningen av barnet ska påbörja s inom 14 dagar efter avtalad placeringsdag eller efter
annan överenskommelse .
Kommunen kan vid behov begära in intyg so m bekräftar angivna arbetstider/ studi eintyg och
uppgivna inkomster.
Öppettider
Förskolan s öppettid är behovsstyrd och är maximalt öppen måndag - fredag kl. 06.30-18.30.
Schema
Det är viktigt för planeringen av personalens arbetstider att barnens scheman är korrekta
och aktuella. Ändringar görs av föräldrarna via webbtjänsten DEXTER. Schemaändringar ska
göras minst tio dagar innan ändringen träder i kraft för att pedagogerna s arbetsschema ska
kunna ändras.
Syskonförtur
Syskonförtur gäller i de fall flera barn har samma önskade datum för placering. Syskonförtur
medför att yngre syskon har förtur till plats på den förskola där det äldre syskonet har plats.
Syskonförtur omfattar barn som är folkbokförda på sa mma adress. Det äldre syskonet måste
ha kvar sin placering i förskolan en längre period när det yngre syskonet placeras. Om det
finns flera sysko n i kö till en förskola, fördelas platse rna efter barnets födelsedatum, dvs
äldre barn får plats före yngre.
Om du är arbetssökande
Om någon av barnets föräldrar blir arbetssökande har barnet rätt till15 timmars
förskoleverksa mhet per vecka . Schemaläggningen av de 15 timmarna sker utifrån försko lans
och barnets behov, i samråd med förskolechefen. Från 1 september det år barnet fyller tre
år finns möjlighet till avgiftsfri plats 15 timmar per vecka . Verksa mheten följer skolårets
indelning, det vill säga barnen är lediga under studie och lovdagar.
Om du är föräldraledig
Barn vars förälder är föräldraledig för vård av annat barn får behålla sin plats enligt nedan.
•
•
Om syskonet föds mellan den 1-15:e erbjuds barnet 15 timmar per vecka från den
1:e i kommande månad.
Om syskonet föd s mellan den 16:e- 31:e erbjuds barnet 15 timmar per vecka i från
den 16:e kommande månad.
Schemaläggningen av de 15 timmarna sker utifrån förskolans och barnets behov, i sa mråd
med förskolechefen .
Från 1 september det år barnet fyller tre år finns möjligh et till avgiftsfri plats 15 timmar per
vecka. Verksamheten följer skolårets indelning, det vill säga barnen är lediga under studie
och lovdagar.
Planeringsdagar
Förskolorna har tre planeringsdagar per år och ordinarie verksamheten stä nger under dessa
dagarna. De föräldrar som inte kan ordna omso rg till sitt/sina barn ska erbjudas omsorg på
annan förskola. För vidare information om studiedagar, ta kontakt med förskolechefen .
Uppsägning av plats i förskoleverksamheten
Om familjen inte längre önskar utnyttja barnets plats i förskolan, ska uppsägning göras via
kommunens webbtjänst DEXTER och via sä rskild blankett som skrivs ut och lämnas till
förskolechefen .
Uppsägningstiden är två månader och avgift betalas under uppsägningstiden oavsett om
platsen användes eller inte. Om uppsägningen görs den 1-15:e beräknas uppsägningstiden
till den lS:e två månader senare. Om uppsägningen görs senare, mellan 16 och sista dagen i
månaden, beräknas uppsägningstiden till den sista dagen i månaden två månader senare.
När barnets ska övergå till förskolekla ss, ska platsen i förskolan sägas upp och ev ansökan
om fritidshem görs i DEXTER.
Omsorg på OB-tid så kallad nattomsorg
För de familjer som har behov av omsorg för sitt/sina barn vid annan tid än
förskaleverksamheternas öppettider, har Staffanstorps kommun avtal med Lunds kommun.
Om du har behov av denna typ omsorg ska du kontakta Barn och utbildning.
Öppen förskola
Den öppna förskolans syfte är att erbjuda barn en god pedagogisk gruppverksamhet
samtidigt som de vuxna ges möjlighet till kontakt och gemenskap. Verksamheten riktas i till
barnen och ska utgå från deras behov och utvecklingsnivå.
För information om befintliga öppna förskolor och öppettider se kommunens hemsida eller
kontakta någon av de öppna förskolorna.
Tillämpningsanvisningar för avgifter /inkomst- förskola
AVGIFT
Avgiften grundar sig på att kontrakt tecknats mellan förälder och Staffan storps kommun .
Maxtaxa tillämpas i kommunen oavsett om förskolan är kommunal eller drivs i fristående
regi.
Avgiften baseras på hushållets gemensamma bruttoinkomst per månad. Med hushåll avses
ensamstående, makar/sammanboende/registrerade partners som är folkbokförda på
samma adress med eller utan gemensamma barn. Hushållets inkomst ligger till grund för
avgiften även om de inte har gemensamma barn .
Avgift betalas i samband med att barnet börjar inskolas på förskolan . Frånvaro på grund av
sjukdom, semester, lov eller annan ledighet ger inte rätt till reducerad avgift om det inte
finns särskilda skäl för det.
Om barnet börjar i förskolan före den 16:e i månaden debiteras hel avgift för innevarande
månad. Om barnet börjar i förskolan efter den 15:e i månaden debiteras halv avgift.
Fakturan för innevarande månad skickas till fakturamottagare kring den 15:e med
förfallodag den sista vardagen sa mma månad. Avgift för förskoleverksamhet betalas årets
alla 12 månader.
Betala gärna via e-faktura och/eller autogiro.
Om fakturan är obetald 30 dagar efter förfallodag skickas skulden till inkasso.
Detta påve rkar avgiften:
•
antal folkbokförda barn i hu shållet som är inskrivna i förskole- och
skolbarnomsorgsve rksa mhet
•
•
antal timmar som barnet har schema förskoleverksa mhet
hushållets totala bruttoinkom st
Avgiftsberäkning
Barn 1 =yngsta barnet
Heltidstaxa, 26 timmar/vecka och därutöver
Barn 1
3% av bruttoinkomsten, dock högst 1260 kr/ månad
Barn 2
2% av bruttoinkomsten, dock högst 840 kr/månad
Barn 3
1% av bruttoinkomsten, dock högst 420 kr/månad
Barn 4
ingen avgift
Halvtidstaxa, mellan 10-25 timmar/vecka
Barn 1
2 % av bruttoinkom sten , dock högst 840 kr/ månad
Barn 2
11/3 % av bruttoinkom st en, dock högst 560 kr/månad
Barn 3
2/3% av bruttoinkomsten , dock högst 280 kr/ månad
Barn 4
ingen avgift
Allmän förskola
Avgiftsreducering görs automatiskt för allmän förskola från 1 september det år barnet fyll er
tre år. Avgiftsreducering görs 8 månader/å r med
•
35,5% på heltidsavgift och
• 60% på halvtid savgift
Reducering görs inte under halva dece mber, halva januari samt juni, juli och augusti månad
eftersom allmän förskola följ er skol året ..
INKOMST
Inkomstuppgift er skal l registreras av vårdn adshavare på statfanstorps
kommuns webbtjänst Dexter. Ny inkomst ska registrera s:
•
•
•
i sa mband med att avtal om färskolep lats träffa s
när hu shållets inkomst ändras
på sk riftlig begäran från kommunen
Ändring av inkomst gäller fr.o.m . nästkommand e månad. Om vå rdn adshava re
inte registrerar inkom stuppgifter f aktureras högsta avgiften i maxtaxan .
Ändring av familjeförhållande som påverkar förskaleavgiften ska meddelas
debiteringsenheten omgående, t ex när man blir sambo, separerar etc.
Avgiftsgrundande inkomst
Till avgiftsgrundande inkomst hör följande ersättningar och bidrag baserat per månad:
•
•
•
Lön och andra skattepliktiga ersättningar i anslutning till anställning
sjukpenning, föräldrapenning, sjukbidrag
Familjehemsföräldrars arvodesersättning
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pension {ej barnpension)
Livränta
Föräldrapenning
Vårdbidrag för barn {arvodedelen)
Familjebidrag
Arbetslöshetsersättning
Kontant arbetsmarknadsstöd
Utbildningsbidrag avseende arbetsmarknadsutbildning
Inkomster intjänade i vid arbete utomlands
Till avgiftsgrundande inkomst hör inte följande ersättningar:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnbidrag
Bostadsbidrag
Socialbidrag/Försörjningsstöd
Underhållsbidrag/stöd
statligt studiestöd i form av förlängt barnbidrag
studiemedel {låne/bidragsdelen)
Handikappersättning
Vårdbidrag till handikappade barn
Kommunalt bostadsstöd till handikappade
Färskoleklass
Alla barn som stadigvarande vistas i kommunen erbjuds förskaleklass 15 timmar per vecka
under läsåret före skolstarten, från höstterminen det år barn fyller sex år. Verksamheten är
integrerad i grundskolans lokaler och följer läså rets indelning. skolans läroplan tillämpas för
förskaleklassen s pedagogiska verksamhet.
För de barn som behöver morgon- och eftermiddagsomsorg erbjuds fritid shem som
komplement. När barnet vid 7 års ålder börjar grundskolan upphör placeringen i
förskaleklass om inte skäl föreligger för fortsatt placering.
Staffanstorps
kommun
Information om fritidshemsverksamheten i
statfanstorps kommun
Fritidshemmets uppgift är att komplettera sko lan samt att erbjuda barn en meningsfu ll och
utvecklande fritid som är varierad och utgår från barnens behov och intressen. Barns
möjligheter till utveckling och lärande betonas samt att främja social gemenskap.
Fritidshemmets pedagogiska verksa mh et styrs av skollagen och läropla nen där arbetet med
värd egrunden betonas.
För att f å plats i fritid shem krävs att barnet är inskrivet i färskoleklass eller grund skola och är
folkbokfört och stadigvarande vistas i kommunen samt att föräl der/ vård nadshavare
förvärvsarbetar eller studerar
Om du bor i annan kommun och är på väg att flytta till statfanstorp har du rätt att ställa ditt
barn i kö för plats fritid shemsverksa mheten i statfan storps kommun . Din ansökan ska
komplett eras m ed kopia på hyres/köpekontrakt so m styrker den kommande flytten t ill
st atfa nstorp
Du som är folkbokförd utanför statfanstorps kommun är välkommen att st äll a ditt barn i kö i
kommun ens fritid shemsverksa mhet Du ska kunna bekräfta att du är beviljad
fritid shemspeng ell er på ann at sätt påvisa att din hemkommun betalar f ör plats, för att du
ska bevilj as att st å i statfan storps kommun s kö . Det finn s dock ingen garant i att du kan få en
plats på fritidshem i statfanstorps kommun.
Fritidshem bedrivs både i kommunal och fri st ående regi i kommunen .
Barn kan erbjudas placering i fritid shem från starten i färskoleklass ti ll och med vå rterm inen
det år eleven fyller 13 år.
Anmälan till fritidshemsplats
Anmälan till plats i fritid shem görs via Staffanstorps kommun s webbtjänst DEXTER. Gå in på
www .st affanstorp .se/ sko la därefter DEXTER-BARNOMSORGSTJÄNST, Ansökan om plats
förskola/fritidshem. Fyll i eft erfrågade uppgifter. Ansökan kan gäll a både kommunal och
fri st åe nd e fritidshem.
Ett lösenord hem till den ansökande föräldern för framtida in loggning i DEXTER.
Föräldrarnas arbetstid, studietid och restid utgör grunden för barnets vistelse på
fritid shemmet, skollagen kap 8 §14. Barn till arbetssökande och fö rä tdralediga erbjuds plats i
fritidshem efter avslutad skoldag fram till kl. 15 under terminerna . Gängse avgift betalas för
platsen.
Kommunen kan vid behov begära in intyg som bekräftar angivna arbetstider/studieintyg och
uppgivna inkomster.
Öppettider
Fritidshemmen finns i regel i anslutning till skolans lokaler och erbjuder morgon- och
eftermiddagsomsorg. Fritidshemmets öppettider är behovsstyrt och är maximalt öppet
måndag-fredag kl. 06.30-18.30.
Schema
Det är viktigt att barnens scheman är korrekta av säkerhetsskäl och för planeringen av
personalens arbetstider och ändringar görs av föräldrarna via webbtjänsten DEXTER .
Schemaändringar ska göras minst tio dagar innan ändringen träder i kraft för att
pedagogernas arbetsschema ska kunna ändras.
Om du är arbetssökande
Barn till föräldrar som är arbetssökande har rätt till fritidsh emsplacering fram till och med
årskurs 3 i form av eftermiddagsomsorg under terminerna. Gängse avgift betalas för platsen.
Schemaläggning sker i samråd med rektor/skoladministratör.
Om du är förätdraledig
Barn till föräldrar som är förätdralediga för vård av annat barn har rätt till
fritidshemsplacering till och med årskurs 3 i form av eftermiddagsomsorg under terminerna.
Gängse avgift betalas för platsen.
Schemaläggning sker i sa mråd med rektor/skoladministratör.
Planeringsdagar
Fritidshemmens personal har tre planeringsdagar per år och den ordinarie verksamheten
stänger under dessa dagarna. De föräldrar som inte kan ordna omsorg till sitt barn ska
erbjudas omsorg på annat fritid shem. För vidare information om planeringsdagar, läs på
skolans hemsida eller ta kontakt med rektor.
Uppsägning av plats
Uppsägning av fritidshemsplats görs via webbtjänsten DEXTER och på särskild blankett so m
lämnas till skoladministratören.
Uppsägn ingstid en är två månader och avgift betalas under uppsägningstiden oavsett om
platsen användes eller inte. Om uppsägningen görs 1-15:e beräknas uppsägn ingstiden till
den 15:e två månader senare. Om uppsägningen görs 16-sista da gen i mån aden beräknas
uppsägningstiden till den sista dagen i månaden två m ånader senare.
Om barnet byter skola/fritid shem ska fritid shemsplatse n sägas upp i DEXTER och ny anmä lan
ska göras för den nya placeringen.
Tillämpningsanvisning för avgifter/inkomst -fritidshem
AVGIFT
Avgiften grundar sig på att kontrakt tecknats mellan förälder och Staffanstorps kommun
Barn och Utbildning.
Maxtaxa tillämpas i kommunen oavsett om fritidshemmet är kommunalt eller drivs i
fristående regi.
Avgiften baseras på hushållets gemensamma bruttoinkom st per månad. Med hushåll avses
ensa mstående, makar/sammanboende/registrerade partners som är folkbokförda på
samma adress med eller utan gemensamma barn . Hushållets inkomst ligger till grund för
avgiften även om de inte har gemensamma barn.
Avgift betalas i samband att barnet börjar inskolas på fritidshemmet. Frånva ro på grund av
sjukdom, semester, lov eller annan ledighet ger inte rätt till reducerad avgift om det inte
finn s särskilda skäl för det.
Om barnet börjar på fritidshemmet före den 16:e i månaden debitera s hel avgift för
innevarande månad. Om barnet börjar på fritidshemmet efter den lS:e i månaden debiteras
halv avgift.
Fakturan för innevarande månad skickas till fakturamottagare kring den lS:e med
förfallodag den sista vardagen sam ma månad. Avgift för fritidshem sverksamhet betalas året s
alla 12 månader.
Betala gärna via e-faktura och/eller autogiro.
Om fakturan är obetald 30 dagar efter förfallodag skickas skulden till inkasso.
Detta påverkar avgiften:
• anta l folkbokförda barn i hu shållet som är inskrivna iförskole-och
fritid shem sverksa mhet
• hushållets totala bruttoinkomst
Avgiftsberäkning
Barn l= yngsta barnet
Barn
Barn
Barn
Barn
l
2
3
4
2 % av bruttoinkom sten, dock högst 840:-/månad
l %av bruttoinkom st en, dock högst 420:-/månad
1% av bruttoinkom sten, dock högst 420 :-/månad
ingen avgift
INKOMST
Inkomst uppgifter skall registreras av vårdnad shava re på Staffansto rps
kommuns we bbtjänst Dexter. Ny inkomst ska registreras:
•
i samba nd med att avt al om friti dshem splats träffas
•
•
när hushåll ets inkomst änd ras
på skriftlig begä ran från kommu nen
Ändrin g av inkomst gäll er fr.o.m . nästkommand e m ånad.
Om vård nad shavare int e regi strera r in komstuppgifter faktureras högst a avgiften i maxta xan.
Änd rin g av fa milj efö rh ålland e som påverkar fritidshemsavgiften ska meddela s
debiteringsenheten omgående, t ex när m an blir sa mbo, separerar et c.
Avgiftsgrundande inkomst
Till avgift sgrund an de inko mst hör fö lj and e er sättn ingar och bidrag baserat per m ånad:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lön och andra skattepliktiga ersättningar i anslutning till anställning
sjukpenning, föräldrapenning, sjukbidrag
Familjehemsföräldrars arvodesersättning
Pension (ej barnpension)
Livränta
Föräldrapenning
Vårdbidrag för barn (arvod edelen)
Familjebidrag
Arbetslöshetsersättning
Kontant arbetsmarknadsstöd
Utbildningsbidrag avseende arb et sm arknad sutbildning
Inkomster intjänade i vid arbete utomlands
Till avgiftsgrundande inkomst hör inte följand e ersättningar:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnbidrag
Bostadsbidrag
Socialbidrag/Försörjningsstöd
Underh åll sbidrag/stöd
st atligt studiestöd i form av förlän gt barnbidrag
studiem edel (l åne/bidragsdelen)
Han dikappersättning
Vårdbidrag till handikappade barn
Kommunalt bostad sst öd till handikappa de
13(18)
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
/O
DATUM : 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 19 Information om barns frivilliga aktiviteter som avbryter försko le och fritidshemsvistelse
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlingarna.
Ärendebeskrivning
Skolchefen Stina Hansson redogör.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ordföranden Nino Vidavie (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse daterad 2015-02-23
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
STAFFANSTOKPS
KOMMUN
20150223
Barns frivilliga aktiviteter som avbryter förskole- och fritidshemsvistelse
Under barnens vistelse i förskole- fritidshemsverksamheten, förekommer att aktiviteter i annan regi,
utanför förskole-fritidsverksamheten, såsom simskola, idrottsaktiviteter etc avbryter barnens vistelse
på förskolan/fritidshemmet, för att sedan återupptas efter avslutad aktivitet.
Detta innebär att föräldrarna ansvarar för barnet under den tid barnet lämnar försko lan/fritidshemmet
tills det återkommer dit, oavsett om barnet går själv från förskolan/ fritidshemmet el ler ej.
Det är viktigt att personal inför föräldrar inte påtar sig ansvar som sträcker sig utanför
förskolans/fritidshemmets verksamhet. Kommunens arbetsmiljöansvar gäller inte för aktiviteter som
sker utanfö r förskolans/fritidshemmets ansvarasområde, varför rättsliga ok larheter sku lle kunna uppstå
för enskild person.
Den kommunala olycksfall sförsäkringen för barn och elever gäller för verksamhet inom
förskola/fritidshem och skola och direktfård till och från denna verksamhet, däremot inte
fritidsaktiviteter.
Med utgångspunkt från ovanstående, får personal inte åta sig arbetsuppgifter utanför
förskale/fritidshemsverksamhetens ram i samband med aktiviteter som avbryter
försko le/fritidshemsaktiviteter.
Stina Hansson
Skolchef
Staffanstorps kommun
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 20
Il
14(18)
DATUM : 2015-03-02
Skolchefen informerar
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlingarna.
Ärendebeskrivning
Skolchefen Stina Hansson informera r om barn- och utbildningsnämndens
verksamhetsområden samt följande.
Presentation av Anj a Ritzau och Maria Kvist
Övningsskolor
Förslag till beslut på sammanträdet
O rdföranden Nino Vid ovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsgång
Beslutsunderlag
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
12
15(18)
DATUM: 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 21
Redovisning av delegationsbeslut
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlinga rna.
Ärendebeskrivning
Föreligger protokoll från barn- och utbildningsnämndens arbetsutskott
2014-12-08 och 2015-02-09 samt delegationsbeslut enligt sammanställning.
Förslag till beslut på sammanträdet
Ord föranden Nino Vidovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsunderlag
Sammanställning av delegationsbeslut
Pro tokoll från barn- och utbild ningsnämnden s arbetsu tskott
2014-1 2-08 och 2015-02-09. (Protokollet bifoga s ej här utan återfinns på
www.staffanstorp.se/politik/hand lingar-och-doku ment/protokoll/)
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
Sammanställning av fattade delegationsbeslut för barn- och
utbildningsnämnden 2015-03-02
Beslutsdatum Ärende
Beslut
Beslutsfattare
Löp nr
2014-12-10
Ansökan om insats/åtgärd
jml S §, 7 § 8 kap sko llagen
Ansökan beviljas
(103)
1
2014-12-11
Ansökan om
insats/åtgärd/stöd jml § 6,
14:e kap sko llagen
Ansökan om insat s/åtgä rd
jml s §, 7 § 8 kap skollage n
Ansökan beviljas
(1)
2014-12-11
Ansökan om insat s/åtgärd
jml s§, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(3)
2014-12-17
Ansöka n om insats/åtgärd
jml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(4)
2014- 12-17
Ansökan om in sats/åtgä rd
jml s§, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(5)
2014- 12-17
Ansökan om
insats/åtgärd/stöd jml § 6,
14:e kap skollagen
Ansökan om insats/åt gä rd
jml s§, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(6)
Ansökan bevi ljas
(7)
2014-12-22
Ansökan om insats/åtgärd
jml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan bevilj as
(8)
2014-12-22
Ansökan om in sats/åtgärd
jml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(9)
2014-12-22
Ansökan om insats/åtgärd
jm l 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(10)
2014-12-22
Ansökan om insats/åtgärd
jml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(11)
2014-12-22
Ansökan om insats/åtgärd
jm l 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(12)
2015-01-07
Ansökan om in sats/åtgärd
jm l s§, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
Sibyl Berglund
Försko lesamordnare
Sibyl Berglund
Försko lesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamord na re
Sibyl Berglund
Förskol esamordnare
Sibyl Berglund
Förskol esamordnare
Sibyl Berglun d
Förskol esamordnare
Sibyl Berglund
Förskol esamordnare
Sibyl Berglund
Förskol esamordnare
Sibyl Berglund
Förskol esamordnare
Sibyl Berglund
Förskol esamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamord nare
Sibyl Berglund
Försko lesamordnare
Sibyl Berglund
Försko lesa mordnare
2014-12-11
2014-12-18
2015-01-13
Ansö kan om
insats/åtgärd/stöd jml § 6,
14:e kap skollagen
2015-01-16
Ansökan om in sats/åtgärd
jm l 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(2)
(13)
2
3
4
s
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ansökan beviljas
(14)
Sibyl Berglund
Försko lesamo rdnare
15
~nsökan beviljas
Sibyl Berglund
Förskole-
16
(15)
Sammanställning av fattade delegationsbeslut för barn- och
utbildningsnäm nden 2015-03-02
samordnare
2015-01-19
Ansökan om insats/åtgä rd
jm l 5 §, 7 § 8 kap sko llage n
Ansöka n bevi ljas
(16)
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
17
20 15-01-22
Ansö kan om insats/åtgärd
j ml 5 §, 7 § 8 kap sko llagen
Ansökan beviljas
(17)
18
2015-01-26
Ansökan om insats/åtgä rd
j mi 5 §, 7 § 8 kap sko llagen
Ansökan bevi ljas
(18)
2015-01-26
Ansökan om insats/åtgärd
jml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(19)
2015-01-26
Ansöka n om insats/åtgärd
j ml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan beviljas
(20)
2015-01-27
Ansökan om insats/åtgärd
j ml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansöka n beviljas
(21 )
2015-0 1-27
Ansökan om insats/åtgärd
j ml 5 §, 7 § 8 kap sko ll agen
Ansökan beviljas
(22)
2015-01-28
Ansökan om in sats/åtgärd
j ml 5 §, 7 § 8 kap sko llage n
Ansö kan beviljas
(24)
2015-01-29
Ansöka n om insats/åtgä rd
jml 5 §, 7 § 8 kap skollage n
Ansöka n beviljas
(25)
2015-02-02
Ansökan om insats/åtgärd
jml 5 §, 7 § 8 kap sko llagen
Ansökan bevi ljas
(26)
2015-02-02
Ansökan om insats/åtgä rd
j ml 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan bevi ljas
(27)
2015-02-03
Ansökan om insats/åt gärd
jm l 5 §, 7 § 8 kap skollagen
Ansökan bevi ljas
(28)
2014-12-18
Beslut om mottagande i
grundsärskolan
Beslut om mottagande i
grundsärsko lan
Beslut om
särsko letill hörighet
Beslut om ti lläggsbelopp
Bevilja d ansöka n
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamordna re
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamord nare
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamordna re
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Sibyl Berglu nd
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Förskolesamordnare
Stina Hansson
skolchef
Stina Hansson
skolchef
Jens Jording
Utb ildningsstrateg
2014-12-18
2014-12-02
2015-02-02
2014-12-16
Beslut om
vidarede leger ing
Beviljad ansökan
Beviljad ansökan
Till äggsbelopp
beviljas
Beslut
Sibyl Berg lund
2
Stina Hansson
sko lchef
Stina Hansson
sko lchef
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Sammanställning av fattade delegationsbeslut för barn- och
utbildningsnämnden 2015-03-02
2014-12-22
2015-02-04
Beslut om
vidared elegering
Beslut om t illäggsbelopp
Bes lut
Ca milla Nilsso n
Tilläggsbe lopp
beviljas inte
Ansökan beviljad
2015-02-03
Beslut om förl ängd
studietid
2015-01-14
Beslut om vård nad sbidrag
Ansökan beviljad
2015-01-14
Beslut om vårdnadsbidrag
Ansökan beviljad
3
Stina Hansson
skolchef
Stina Hansson
skolchef
34
Camilla Nilsson
Utbildningssamordnare
Sibyl Berglu nd
Förskolesamordnare
Sibyl Berglund
Försko lesamordna re
36
35
37
38
16(18)
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
/j
DATUM : 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
§ 22
Redovisning av anmälningar
Barn- och utbildningsnämnden beslutar
att lägga informationen till handlingarna.
Förslag till beslut på sammanträdet
O rdföranden Nino Vidovic (M) yrkar att barn- och utbildningsnämnden
ska besluta att lägga informationen till handlingarna.
Beslutsunderlag
a) Protokollsutdrag KS § 164, 2014 Beslut om fä rskoleplatser i Hjärup
(2014-BUN-114).
b) Protokollsutdrag KF§ 179, 2014 Beslut att lägga konsekvensbeskrivning till handlingarna samt att avskriva ärendet om ändring av taxa
inom barnomsorgen 2015 från vidare handläggning (2014-BUN-59)
c) Beslutsmeddelande från Skolverket om statsbidrag för yrkesinriktad
och viss teoretisk vuxenutbildning på gymnasial nivå avseende bidragsåret 2014; s kolverket betslutar att godkänna redovisningen utan
återkrav. (2014-BUN-16).
d) Beslut från s kolinspektionen i ärende om anmälan om skolsitua tionen
för elev vid Borggårdsskolan varvid Staffanstorps kommun föreläggs
att vidta åtgärder. (2014-BUN-106)
e) Beslut från Skolverket om förd elning av statsbidrag för yrkesinriktad
och viss teoretisk vuxenutbildning p å gymnasial nivå med 485 000
kronor (2015-BUN-15).
f) Beslutsmeddelande från Skolverket om statsbid rag för lärlingsutbildning för vuxna 2015 med 289 850 kronor. (2015-BUN-16)
g) Beslut från Skolverket om utbetalning av statsbidrag till skolhuvudmän som in rättar karriärsteg för lärare 2014/2015 med 1122 000 kronor
fö r höstterminen 2014 (2014-BUN-56)
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
17(18)
DATUM : 2015-03-02
STAFFANSTORPS
KOMMUN
forts § 22
h) Beslut från Diskrimineringsombudsmannen varvid ärendet avslutas
(2014-BUN-45).
i) Beslut om statsbidrag till kvalitetshöjande åtgärder för elever med
vissa funktionsnedsä ttningar med 600 000 kr.
j) Beslutsmeddelande från Skolverket angående beviljad ansökan med
22 500 kr avseende statsbidrag för Lärarlyftet II höstterminen 2014.
k) Protokollsutdrag KS § 9, 2015. Beslut om a tt den nya skolan i Hjärup
ska heta Uppåkraskolan.
l) Protokollsutdrag KS § 3, 2015. Beslut om att ombudgetera 500 000 kr
från kommunstyrelsen till barn- och utbildningsnämnden.
Ordförandens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande
BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
SAMMANTRÄDESPROTOKOLL
Jlj
18(18)
DATUM : 201 5-03-02
STAFFANSTO RPS
KOMMUN
§ 23
Övrigt
O rdföra ndens signatur
Justerandes signatur
Utdragsbestyrkande