1. No category

LESEBESTILLING TIL ONSDAG 9. SEPTEMBER: LESING I ROLLER
Litt informasjon om lesebestillingen «Lesing i roller»:
«Lesing i roller» er eksempel på en resiprok læringsmodell, der bred leseforståelse skapes gjennom et
samspill mellom elevene. Olga Dysthe uttaler seg på følgende måte om en resiprok læringsform: «En
resiprok læringsmodell og et dialogisk klasserom åpner for at mening blir skapt gjennom interaksjon.
[…] I et slikt samspill blir det viktig å bygge elevers selvtillit gjennom bevisst og aktivt å bruke
elevutsagn og verdsette elevers ulike kunnskaper» (Dysthe 1995).
Lesing i roller som arbeidsmåte kjennetegnes gjennom en bevisst plan for hvordan tekster skal
angripes. Elevene deles inn i grupper (gjerne 3-5 medlemmer), der alle leser samme tekst, men får
ulike roller eller leserposisjoner. Rollene gis navn og kan for eksempel dreie seg om
informasjonssøken, spørsmålsstilling, samtaleledelse, assosiativ tenkning osv. avhengig av hva slags
tekst elevene skal lese. Antall roller og rollenavn kan vi selv bestemme.
Rollene bør modelleres, slik at elevens roller er klart definert. Det kan være en fordel å la roller gå på
omgang, gjerne knyttet til samme tekst, slik at teksten blir belyst flere ganger og elevene blir trygge i
ulike roller. Når en må gå inn i flere roller, gjør en flere leseerfaringer. En annen effekt ved
arbeidsmåten utover rent faglige mål kan være stimulans til god samarbeidslæring. Elevene må ta
forskjellige former for ansvar innenfor et gruppefellesskap.
Leselekse:
1.Studentene i en gruppe leser samme tekst, men i ulike roller.


Teksten som skal leses, er «Gutten på taket» av Tormod Haugen.
Rollene som skal fordeles er:
o
o
o
o
Parafrase-proffen (oppsummerer det viktigste av handlingen)
Virkemiddelvakten (søker etter spesiell ordbruk, gjentakelser, symboler, kontraster
etc.)
Intertekst – toppleder (knytter teksten til andre tekster (Likner teksten på noe du har
lest før? Gir den assosiasjoner til andre tekster eller opplevelser?))
Spørsmålsspesialisten (formulerer spørsmål av alle typer (hvorfor, hva tenker dere
om…))
2.Les teksten i den rollen du har fått.
Tormod Haugen (1945-2008) var en kjent barnebokforfatter og
oversetter. Han har skrevet en rekke barne- og ungdomsbøker og
fått en rekke priser for bøkene sine. «Gutten på taket» skrev
Haugen i 1983. Du kan lese mer om Haugens forfatterskap i boka
Norsk barnelitteraturhistorie (2005) s. 276-283.