Krle 9 () - Sandefjord kommune
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KRLE 9. TRINN SKOLEÅR 2015 - 2016 Periode 1: UKE 34-UKE 37 Kompetansemål: drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet Kjennetegn på måloppnåelse: si noe om hva menneskeverd, menneskerettigheter, likeverd og likestilling er … reflektere rundt etiske spørsmål knyttet til menneskeverd, menneskerettigheter, likeverd og likestilling, ved å trekke inn kjente forbilder si noe om sammenhengen mellom etikk, religion og livssyn Læringsmål: vite hva menneskerettigheter og menneskeverd er og kunne drøfte etiske spørsmål opp mot dette. ha et bevisst/reflektert forhold til hvordan vi kan løse konflikter i forhold til temaet vite hva et verdivalg og demokrati er. Kunne gjøre seg opp meninger og drøfte verdivalg i forhold til fredsarbeid og demokrati vite hvordan man kan løse konflikter knyttet til mellommenneskelige relasjoner. Periode 2: UKE 41-UKE 46 Kompetansemål: forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente drøfte ulike syn på Bibelen beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen Kjennetegn for måloppnåelse: hva det vil si å være kristen, og beskrive deres tro på Jesus og evangeliene redegjøre for de fire evangeliene i Det Nye testamente fordype seg i et evangelium forklare at de kristne har ulike syn å Bibelen og vite hva disse ulike synene går ut på forklare hvordan ulike syn på bibelen har utviklet seg innenfor ulike trossamfunn/retninger kjenne til hva som særpreger kunsten/estetikken i de ulike retningene i kristendommen Læringsmål: vite hva det vil si å være kristen, deres tro på Jesus og evangeliene redegjøre for de fire evangeliene i Det Nye testamente forstå at de kristne har ulike syn på Bibelen og vite hva dette går ut på vite hvordan kristendommen har påvirket verden og samfunnet vi lever i dag kjenne til hvordan de ulike kirkene er utformet, både utvendig og innvendig kjenne til hva som særpreger kunsten i de ulike retningene i kristendommen kjenne til musikkens betydning i de ulike retningene i kristendommen Periode 3: UKE 48- UKE 4 Kompetansemål: gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange kristne Kjennetegn på Måloppnåelse: kjenne til de ulike frikirkesamfunn og kristne bevegelser i Vestfold og verden i dag (for eks. USA) … kjenne til pinsebevegelsen, hvordan den har oppstått, dagens utbredelse og kunne forklare hva pinsemenigheten tror på. søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse Læringsmål: gjøre rede for de ulike frikirkesamfunn og kristne bevegelser gjøre rede for pinsebevegelsen, hvordan den har oppstått, hva de tror på og dagens utbredelse kjenne til ulike kristne trossamfunn i Norge i dag kjenne til hvordan trossamfunn som Baptistene, Metodistene, Frelsesarmeen, Adventistene, Pinsebevegelsen og Den Evangelisk Lutherske Frikirke kom til Norge Periode 4: UKE 5-UKE 9 Kompetansemål: forklare særpreget ved buddhisme og buddhistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra buddhistisk skrifttradisjon Innhente digital informasjon og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange buddhister gi en oversikt over mangfoldet i buddhismen, viktige historiske hendelser og buddhismens stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til buddhismen Kjennetegn på måloppnåelse: Kjenne til buddhismen som religion …forstå buddhismen som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre verdensreligionene. … forklare hva det vil si å være buddhist og beskrive deres tro Kjenne til de hellige skriftene, … tolke utvalgte tekster og se de i sammenheng med religionskritikk søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse gjøre rede for og finne særtrekk ved de tre hovedretningene innen buddhismen. … ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i buddhismens historie til og med vår tid kjenne til hvordan templene er utformet, både utvendig og innvendig … kjenne til musikkens betydning i buddhismen … kjenne til hva som særpreger kunsten/estetikken i buddhisme Læringsmål: forklare begreper som Buddha, dharma, sangha, karma, samsara, anatman og nirvana kjenne og forklare de fire sannheter og den åttedelte veien kjenne historien om Siddarta Gautama kjenne til inndelingen av de hellige skrifter kjenne særtrekk ved de tre hovedretningene innen buddhismen kjenne hvilke elementer som går igjen i buddhistiske templer kjenne til mantra Periode 5: UKE 10- UKE 14 Kompetansemål: forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra hinduistiske skrifttradisjoner innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange hinduer gi en oversikt over mangfoldet i hinduismen, viktige historiske hendelser og hinduismens stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til hinduismen Kjennetegn på måloppnåelse: kjenne til hinduismen som religion … forstå hinduismen som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre verdensreligionene, likheter og forskjeller . kjenne til de hellige skriftene … tolke utvalgte tekster og se de i sammenheng med religionskritikk søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse gjøre rede for de tre hovedretningene i hinduismen … ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i hinduistisk historie til og med vår tid kjenne til hvordan templene er utformet, både utvendig og innvendig … kjenne til musikkens betydning i hinduismen… kjenne til hva som særpreger kunsten/estetikken i hinduismen Læringsmål: kjenne til hinduismen som religion, og hvordan denne skiller seg fra de andre verdensreligionene innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange hinduer søke opp relevant informasjon via digitale medier, og være kildekritisk til disse gjøre rede for de to hovedretningene i hinduismen ha et overblikk over de viktigste historiske hendelsene i hinduistisk historie til og med vår tid kjenne til hvordan templene er utformet, både utvendig og innvendig kjenne til hva som særpreger kunsten i hinduismen kjenne til musikkens betydning i hinduismen Periode 6: UKE 15 – UKE 18 Kompetansemål: forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner og andre livssynstradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller gi en oversikt over mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, viktige historiske hendelser og livssynshumanismens stilling i Norge og verden i dag drøfte ulike tekster som presenterer livssynshumanisme, og diskutere aktuelle spørsmål som opptar livssynshumanister gjenkjenne og beskrive humanistiske ideer og verdier i kunst, arkitektur og musikk Kjennetegn for måloppnåelse: forklare hva det vil si å ha et livssyn, og forstå hvorfor man må ha respekt og vise toleranse ovenfor andre livssyn forstå hva livssynshumanisme er, og kjenne til viktige hendelser i livssynshumanismens historie kjenne til mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, og vite om livssynshumanismens stilling i Norge og verden i dag kjenne til hva livssynshumanisme er og hva det betyr å være livssynshumanist … kjenne til hvilke tekster og teorier som ligger til grunn i livssynshumanismen kjenne til livssynshumanismens forhold til kunst, musikk og arkitektur Læringsmål: vite hva livssynshumanisme er, og vite om viktige hendelser i livssynshumanismens historie. Kunne sammenligne livssynshumanismen med andre livssynstradisjoner. kjenne til mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, og vite om livssynshumanismens stilling i Norge og verden i dag kjenne til hva det vil si å være livssynshumanist vite hva livssynshumanister tror og mener om mennesket vite om hvilke tekster og teorier som ligger til grunn i livssynshumanismen vite hvordan livssynshumanismen påvirker byggekunsten kjenne til livssynshumanisters forhold til kunst vite noe om hvilken betydning musikken har for livssynshumanismen og vise eksempler som blir mye brukt innenfor dette livssynet Periode 7: UKE 21-UKE 25 Kompetansemål: reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt Kjennetegn: Kjenne til ulike oppfatninger av hva som skjer etter døden Læringsmål: vite om ulike oppfatninger av hva som skjer etter døden reflektere omkring døden som underholdning i spill, film og andre medier reflektere over meningen med livet og verden, og utdype hva som er store spørsmål, og kunne forklare dette med egne ord. Periode 8: UKE 22-UKE 25 Kompetansemål, Kjennetegn og Læringsmål: Hentes fra tidligere perioder - repetisjon + ta opp tema som vi ikke rakk av ulike årsaker
© Copyright 2024