1. No category

Årsplan for
Radehuset barnehage
2015 - 2016
Sammen om Porsgrunn
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 1
13.10.15 08.45
Innhold:
• Forord
• Vurdering og grunnlag for årets plan
• Visjonen vår
• Satsingsområder
• Natur, teknikk, og miljø/ kropp, helse og bevegelse
• Sosial kompetanse
• Fagområdene
• Foreldresamarbeid
• Lokal tilknytning
• Plan for vurdering
• Personalet 15/16
• Personalutvikling
• Personaloversikt
• Års hjulet med aktiviteter
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 2
13.10.15 08.45
Forord
Velkommen til nytt barnehage år!
I år er det Friluftslivets år. Med bakgrunn i dette og tilbakemeldinger fra foreldre med ønske om at
vi går oftere på tur, har vi valgt «Natur, miljø og teknikk, og Kropp, bevegelse og helse» som
satsingsområder dette barnehageåret. To av høstens planleggingsdager for de ansatte vil inneholde
kompetanseheving innenfor dette feltet.
De Utrolige årene er godt innarbeidet og implementert hos alle ansatte. Nytt av året er at fire av de
ansatte har vært på kurs i sommer og skal jobbe spesifikt med førskolebarna med det som kalles
Dino – skole. Foreldre til førskolebarna får mer informasjon om dette.
KLART VI KAN! er evaluert og framstår nå i ny drakt. Satsingsområdene som gjelder for alle
barnehager og skoler i Porsgrunn kommune fram til 2018 er
• Ledelse på alle nivåer
• Inkluderende læringsmiljø
• Grunnleggende kompetanse
• Vurdering for læring i skole
• Læring i barnehage
KLART VI KAN! skal bidra til å sikre en felles forståelse av satsingsområder for det sosiale og
faglige læringsarbeidet for alle barn og unge i Porsgrunn Kommune.
Med vennlig hilsen
Heidi Omdal
Virksomhetsleder
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 3
13.10.15 08.45
Vurdering og grunnlag for årets plan
Vi har gjennomført vurderinger av året som har vært, med utgangspunkt i våre satsings- områder,
tilbakemeldinger på undersøkelser og områder vi selv har ønsket å vurdere.
DUÅ
Med bakgrunn i evalueringer og erfaringer med opplæringsprogrammet De utrolige årene (DUÅ)
setter vi i høst i gang Dinosaurprogrammet for barnehage. . Programmet rettes i stor grad mot
førskolebarna. Formålet med programmet er å styrke barns sosiale kompetanse, styrke
problemløsnings- og venneferdigheter, fremme frustrasjonsmestring og redusere negativt samspill og
mobbing.
KLART VI KAN!
Satsingsområdene i Klart vi kan! konkretiseres på følgende måter.
God ledelse skjer ved at man skaper en positiv og støttende relasjon til barna og voksne for på
best mulig måte kunne motivere og framme tydelige forventninger.
Alle barn skal være inkludert og trives i barnehagen. De skal oppleve tilhørighet og kunne delta
aktivt i fellesskapet. Kompetente voksne skal gjennom gode relasjoner, struktur og forutsigbarhet
fremme trygge og likeverdige læringsmiljøer i barnehagen
I barnehagen legger vi grunnlaget for utvikling av kompetanser som er nødvendige forutsetninger
for læring og utvikle i barnehagen, skolen, arbeid og samfunnsliv
Barna læring og personalets arbeid gjøres synlig og danner et grunnlag for refleksjon over
barnehagens verdigrunnlag og oppgaver. Pedagogisk dokumentasjon benyttes for å få kunnskap
om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen. Denne kunnskapen gir et grunnlag for videre
utviklingsarbeid knyttet til lek og læring.
Nordic Bookworm
Vårt nordiske samarbeidsprosjekt Nordic bookworm, er denne våren avsluttet. Målet var å øke
fokus på realfagene og lesning av bøker. Evalueringen viser at dette målet har vi nådd! Prosjektet
har gitt oss en unik mulighet til å knytte til oss diverse samarbeidspartnere.
Vi har nå skapt relasjoner med de tre andre landene, samt lokalt med Vitensenteret
«Du verden». ”Du verden” har gitt oss inspirasjon til å ta i bruk fag som fysikk, teknikk og kjemi
med barna. De eldste barna har besøkt senteret og deltatt i pedagogiske opplegg.
Biblioteket har alltid vært en god samarbeidspartner, og samarbeidet har i løpet av pro- sjekttiden
blitt enda tettere. Dette har gjort bøker enda mer tilgjengelige i det fysiske miljøet og vi merker at
det er noe alle barna søker i større grad. En bok, et fang og en samtale. Vi ser at dette har vært et
prosjekt som har gitt personalet mye ny kunnskap.
Vi har vært innovative, delt kunnskap med hverandre, og blitt utfordret til å lære nye ting.
Evalueringen av våre verdier raushet, kompetanse og humor er gjennomført. Etter refleksjonsprosessene ser vi at dette er verdier som vi kjenner oss igjen i, og som er synlige
i vårt daglige arbeid.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 4
13.10.15 08.45
Visjonen vår:
Radehuset barnehage-der barn blir sett og hørt!
Vår visjon bygger på barnesynet vårt. Hvert enkelt barn er unikt og har mange ressurser i seg.
Alle barn er like viktige og de skal bli sett på som kompetente og ha mulighet til
å påvirke sin egen hverdag.
Vi skal la barnets perspektiv komme til uttrykk og kunne følge barnets intensjon. Verdiene som
ligger i bunn i vårt arbeid er: Raushet, kompetanse og humor.
Reggio Emilia filosofien
Den pedagogiske filosofien i Reggio Emilia bygger på en overbevisning om at den viten som
voksne kan få om og av barn, er like viktig som den kunnskap voksne gir barn. Et barn har hundre
språk sier man i Reggio Emilia. For oss betyr det at vi må gi barna mulighet til å uttrykke seg på
mange ulike måter.
Våre hovedmål i arbeidet med barna er:
Barnesynet: Vi ser på alle barn som kompetente, Barn kan og barn vet! Vi ser og lytter til barna!
Barna får medvirke og påvirke veien videre.
Voksenrollen: Alle barn skal bli møtt med tilstedeværende voksne som er reflekterte og medforskende.
De skal møte voksne som gir dem mulighet til å påvirke sin egen hverdag.
Det fysiske miljø: Det fysiske miljøet skal inspirere til lek og læring. Materialet skal være
tilgjengelig, og rommet blir den tredje pedagog.
Pedagogisk dokumentasjon: Synliggjøre barns tanker, teorier og deres kunnskap. Barn viser
interesse for spesielle temaer/hendelser som vi voksne griper tak i.
Gjennom refleksjon og samtaler med barna skapes det et prosjekt. Den pedagogiske dokumentasjonen
dokumenterer hele prosessen underveis, ved hjelp av bilder,tekst og eventuelt tegninger.
Den pedagogiske dokumentasjonen for både de voksne og barna. Dokumentasjonen kan brukes til å
finne veien videre, refleksjon/ hvor står barnet nå, og å få ny viten om seg selv.
Dokumentasjon: Bilder, tegninger og malerier som henges opp på veggene som ikke synligjør en
hel prosess.
Barna må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å handle
omsorgsfullt og gjøre etiske begrunnede valg. Gjennom danning legges grunn- laget for barnets
allsidige utvikling. Danning er en livslang prosess som handler om
å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 5
13.10.15 08.45
Natur, miljø og teknikk / Kropp, bevegelse og helse.
Mål: «Barnehagen skal bidra til at barna opplever naturen og undring over
naturens mangfoldighet.» (Rammeplanen -11)
Mål: «Barnehagen skal bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom
kroppslig mestring og at barna får gode erfaringer med uteliv i ulike årstider.»
(Rammeplanen -11)
Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær.
Dette med å være ute i lek hver dag og gå regelmessig på tur gir barna gode opp- levelser med å
bruke kroppen, men det stimulerer også til lek og kreativitet. I temaheftet til rammeplanen, «Natur
og miljø», reflekteres det rundt dette med barn og tur. De skriver at
i et land som Norge med mye natur, er turtradisjonen veldig sterk. For mange voksne betyr det å gå
på en fin tur at man skal gå langt til et vakkert naturområde, gjerne med fin utsikt. Så skal man spise
nista før man pakker sammen og går samme veien hjem igjen. Et lite barn derimot er gjerne mer
«her og nå» og går på tur med et mer mikroperspektiv, hvor de er mer opptatt av hva som skjuler
seg bak neste busk eller under neste stein. Derfor kan turer i nærmiljøet for barna bli like stor
opplevelse for dem som en lang tur til et større naturom- råde. Enhver tur blir en ny opplevelse selv
om man går på kjente stier, dersom man tenker over at været og årstidene endrer seg, barnas
interesser forandrer seg og spontane hendel- ser som f.eks man finner en død fugl. Opplevelsene
fra turene varierer for hver gang.
Når barn er ute får de masse naturopplevelser. Når man er på tur i skogen får man f.eks.
opplevelse av store trær, maurtuer, berg å klatre i og fugler som synger. Men det er ikke bare i
skogen man får naturopplevelser. Det kan også være i barnehagen eller i parken. En kraftig
regnbyge eller sterk vind, is som er frosset på en vanndam, planting og såing av blomster,
grønnsaker eller urter, en veps som surrer rundt oss eller meitemarken som
vi finner i jorda når vi graver. Barn deler naturopplevelser seg imellom, og det er viktig å gi rom for
«opplevelsesfellesskapet blant barn», slik vi gir rom for barnas lek. Voksenrollen blir også her viktig
da man må være tilstede og utforske og undre seg sammen med barna.
I dette arbeidet må man som voksen ta seg god tid og hengi seg til øyeblikkene.
I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter og
kroppsbeherskelse. Barn uttrykker seg mye gjennom kroppen. Variert fysisk aktivitet både inne og
ute er av stor betydning for å utvikle en sunn kropp. Aktiv bruk av natur og nær- miljø gir mange
muligheter. Å leke ute enten det er å grave i sandkassa, klatre i trær/klatre- stativer, kappløp rundt
barnehagen, gå på turer eller se på innsekt, fugler eller meitemark er aktiviteter som både gutter og
jenter er med på. Å bruke kroppen aktivt er noe alle barn trenger. Fra et likestilling -og likeverds
perspektiv er dette aktiviteter som alle barn leker uavhengig av kjønn, alder religiøs- og kulturell
bakgrunn.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 6
13.10.15 08.45
De utrolige årene (DUÅ)
DUÅ er et tiltak for forebygging og behandling av atferdsproblemer hos barn i alderen
0 – 12 år, som har som mål å styrke personalets kompetanse i forebygging og håndtering av
atferdsproblemer. I vår barnehage benytter vi universalprogrammet og jobber forebyg- gende.
Det handler i stor grad om å bygge gode relasjoner og gi oppmerksomhet til god og
hensiktsmessig atferd hos barna.
Relasjonsbygging
Positive relasjoner mellom voksne og barn er avgjørende for at barn skal være positive i
forhold til læring og motiverte til å samarbeide og etterkomme de voksnes beskjeder.
Den viktigste grunner til at ansatte i barnehagen bør etablere meningsfulle forhold til barna er at
positive forhold mellom voksne og barn basert på tillit, forståelse og omsorg,
vil fremme barns samarbeidsevner og motivasjon, samt styrke deres læring og prestasjoner i
barnehagen.
Leken
En av de mest virkningsfulle måtene å fremme positive forhold til barn er gjennom lek. Leken er
barns primære arena for å uttrykke seg og at det er viktig å etablere en god selvfølelse og en
følelse av kompetanse og mestring. Det er viktig å gi barna tid og rom til å leke, samtidig som de
voksne former et stimulerende lekemiljø sammen med barna.
Ansvaret hviler på de voksne i barnehagen.
Leken er den mest sentrale ferdighet for utvikling av sosial kompetanse. Barns relasjoner er
grunnleggende i deres lek, og deres lek er avgjørende for deres relasjoner. Å møte barns lek og
relasjoner med respekt fordrer at personalet kan analysere, reflektere og handle ut fra barns
perspektiv.
e ut fra barns perspektiv.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 7
13.10.15 08.45
Fagområdene
I rammeplanen, som er barnehagenes retningslinjer i forhold til vårt arbeid med barna er det syv
fagområder vi er forpliktet å jobbe med.
Kommunikasjon
språk og tekst
Kropp,
helse,
Bevegelse
Kunst, kultur
og kreativitet
Natur, miljø
og teknikk
Etikk,
religion og
filosofi
Nærmiljø og
samfunn
Antall, rom
og form
Fagområdene opptrer sjelden isolert. Sosial kompetanse gjennomsyrer hele barnehage hverdagen,
og vil komme til syne i alle fagområdene . Sosial kompetanse videreføres og utvikles gjennom
programmet Dinosaurskole i barnehage og skole.
I år er det Natur, teknikk og miljø / Kropp, helse og bevegelse som er hovedfokusområdet.
Gjennom året vil vi ha vært innom alle fagområdene på en eller annen måte. Det vil du kunne se
ved å følge med på den pedagogiske dokumentasjonen og bildene vi henger opp på avdelingene
gjennom året.
Den kulturelle bæremeisen
Vi har i flere år vært deltakere av ”Den kulturelle bæremeisen” som er i regi av Porsgrunn
Kommunes kulturavdeling. Intensjonen med ”Bæremeisen” er at barn i førskolealder skal få
tilgang på gode kunst- og kulturopplevelser. ”Bæremeisen”
har fokus på opplevelsesdimensjonen og det å gi barn et møte med kunst utviklet og formidlet av
profesjonelle kunstnere.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 8
13.10.15 08.45
Foreldresamarbeid.
«Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for
omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling»
(R-11).
Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse og danning. Gjensidig respekt og
anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet er viktig for å få til et godt
samarbeid. Foreldrene har mulighet til medvirkning på barnehagens virksomhet gjennom
deltagelse i foreldreråd og samarbeidsutvalg (su). Vi avholder to foreldremøter
i året i tillegg til to utviklingssamtaler i året. Alle avdelinger benytter seg av samme skjema under
utviklingssamtalene. En gang i løpet av året oppfordres foreldrene til å svare på
brukerundersøkelsen. Radehuset barnehage har hatt høy svarprosent og fått gode resul- tater på den
siste brukerundersøkelsen. Det er viktig at foreldre gir tilbakemelding på hva de er fornøyd med og
hva de tenker barnehagen kan bli bedre på. Barnehagen er åpen for og interessert i foreldrenes
medvirkning og prøver å imøtekomme ulike ønsker. Foreldre er velkomne til å være med på turer
eller å delta og bidra i ulike prosjekter.
Vi benytter gjenbruksmateriale til prosjekter og aktiviteter. Personalet henger opp lapp på
oppslagstavlene, om hva slags materialer som ønskes at dere foreldre kan sende med barna deres til
barnehagen.
Vi deltar i nærmiljøprosjektet med Osebakken Vel og Doktorløkka bosenter om å utvikle
lekeplassen på Linnajordet ved Doktorløkka. Vi benytter ofte Linnajordet som turområde og
barnehagen har også egen andel i andels-gården på Osebakken. Hver høst inviterer vi foreldre og
søsken på dugnad med grønnsakssuppe. I forbindelse med dugnaden gjennom- fører vi en Forut
aksjon hvor vi samler inn penger til skolebarn/barn i andre land.
PLANLEGGINGSDAGER 2015/2016
13-14. august. Opplæring ved Telemark turistforening / Teambuilding på Klokkerholmen.
16. oktober. Kurs for alle ansatte om fysisk aktivitet og lek i barnehagen
6. mai. Planleggingsdag (dagen etter Kr. Himmelfart)
Dere får beskjed i god tid når vårens siste planleggingsdag blir.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 9
13.10.15 08.45
Lokale tilknytning
«Barnehagen bør samarbeide med lokalsamfunnet for å gi barna varierte
opplevelser og tilknytning til nærmiljøet. Et godt samspill mellom barne- hagen og
skolen, kulturlivet, institusjoner, frivillige organisasjoner og menigheter kan berike
både barnehagen og lokalmiljøet og bidra til å gi barnehagen en lokal forankring»
(R-11)
Linna jordet er nå ferdigstilt og vil nå bli brukt som aktivitetspark og turmål. Barnehagen fortsetter
å synge på Doktorløkka til jul og på 17. mai.
Barnehagen har også i år en andel på Osebakken andelsgård som vi ønsker å benytte oss av så
lenge det er grønnsaker å høste. Barnehagen er fortsatt medlemmer av Osebakken velforening og
samarbeider på de arenaer det er aktuelt.
Andre lokale parter vi nå har gode relasjoner til er Du verden (Vitensenteret), Biblioteket,
Høyskolen i Telemark, Porsgrunn menighet, skoler i nærmiljøet og Borgehaven bo og rehabiliteringssenter.
På Borgehaven låner vi gymsal og opptrer for beboerne i forbindelse med 17.mai og Lucia feiring.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 10
13.10.15 08.45
Plan for vurdering
“Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlag for barnehagen som lærende
organisasjon”R-11.
Vurdering er viktig for å kunne fornye og utvikle virksomheten. Vårt viktigste og mest brukte
vurderingsverktøy i arbeidet med barna er pedagogisk dokumentasjon.
Vi evaluerer fortløpende våre arbeidsmetoder og pedagogiske innhold med utgangspunkt i
Rammeplanen, Klart vi kan og Årsplanen.
Vi vil og benytte oss av Ståstedsanalysen som er utviklet av utdanningsdirektoratet. Denne analysen
vil hjelpe barnehagen til å gjennomføre en kvalitetsvurdering for å finne frem til mål og tiltak som
skal prioriteres i det videre pedagogiske arbeidet.
Alle foreldre gis anledning til å utale seg om barnehagens virksomhet gjennom brukerundersøkelsen. Undersøkelsen er et viktig bidrag i vårt arbeid for å utvikle og forbedre oss.
Foreldrene kan også påvirke barnehagens virksomhet gjennom Samarbeidsutvalget, foreldrerådet og
de 2 årlige utviklingssamtalene dere får tilbud om.
Områder vi vil evaluere barnehageåret 2015/2016
• Dinosaurskolen evalueres
• Årets satsingsområder: Hva har vi gjort for at barna skal få gode opplevelser og
erfaringer med naturen og lokal miljøet?
• Hvilken rolle har de voksne i barnehagen hatt i barnas verden ute i barnehage/ på tur?
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 11
13.10.15 08.45
Personalet i Radehuset barnehage 2015/16
Virksomhetsleder/styrer: Heidi Omdal
Assisterende styrer/ faglig leder: May – Britt Bergland 40 %
Store stua
Linn Cecilie Thorsen
pedagogisk leder 100 %
May-Britt Bergland
barnehagelærer 60 %
Lasse Hagen
assistent 100 %
Mirela Saez
assistent 40%
Lisbeth Hegna
assistent 100 %
Lille stua
Christine Nilsen
pedagogisk leder 100 %
Gjylshahe Kelmendi
assistent 100% %
Elilta Desta
lærling 100%
Pedagogisk psykologisk tjeneste
Bjørg Bergsland
(spesialpedagog)
Tospråklige assistenter
Anam Saud
Arabisk
Irina Ledevich
Russisk
Hiro Hamam
Persisk
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 12
13.10.15 08.45
Personalutvikling
Mål: Gi personalet kompetanse til å møte nye krav og utfordringer slik at
barnehagen blir et sted der omsorg- og læringsmiljøet er til det beste for
barnet. Vi prioriterer kompetanseheving innenfor satsingsområdene.
Barnehagens satsingsområder i år er fagområdene «Natur, miljø og teknikk» og
«Kropp bevegelse og helse».
På planleggingsdagene 13. og 14. august deltok personalet på kurs i regi av Telemark
Turistforeningen. Vi fikk ny kunnskap og inspirasjon til å ta i bruk uteområdene i barne- hagen mer
aktivt med barna.
På planleggingsdagen 16 .oktober skal hele personalet delta på kurs i regi av Telemark
Fylkeskommune. Foreleser er Tommy Både Larsen som jobber som fysioterapeut i Bamle
kommune.
Det er nå to år siden hele personalet gjennomførte opplæring i «De utrolige årene».
Helle og Marianne i Hovenga barnehage. På forsommeren deltok May Britt og Lasse
i Radehuset barnehage i opplæring i det som kalles «Dinosaurskolen». Programmet rettes i stor
grad mot førskolebarna. Formålet med programmet er å styrke barns sosiale kompe- tanse, styrke
problemløsnings-, og venneferdigheter, fremme frustrasjonsmestring og redusere negativt
samspill og mobbing.
Dette er en videreføring av utviklingsprogrammet «De utrolige årene».
I følge Klart vi kan! skal barnehagen bygge sin virksomhet på prinsippene om likestilling
mellom kjønnene. Rammeplanen understreker også at dette er et viktig arbeid for barne- hagen.
Likestilling mellom gutter og jenter er en viktig verdi i vårt samfunn. Kjønnslikestilling
i et samfunn innebærer at alle får utnyttet sine evner og interesser uavhengig av kjønn. Likestilling
og likeverdarbeid er et spennende og grunnleggende arbeid i barnehagen, som har betydning både i
en samfunnsmessig sammenheng, i barnehagen, og for det enkelte barna liv.
Som en del av satsingsområdet Ledelse på alle nivåer (Klart vi kan!), deltok pedagogiske ledere i
Hovenga og Radehuset barnehage på kurs om «Pedagogisk ledelse i barnehagen». Som en
videreføring fra dette kurset skal Christine og Linn Cecilie i Radehuset barnehage ta studiet om
praktisk veiledning på Høgskolen i Telemark.
Det jobbes også internt i barnehagen med å utvikle gode
ledere på alle nivåer.
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 13
13.10.15 08.45
Personalet Radehuset 2015-16
Heidi Omdal
Virksomhetsleder
Mirela Saez
Assistent
Linn Cecilie Thorsen
Pedagogisk leder
Lisbeth Hegna
Assistent
Lasse Hagen
Assistent
Elilta Desta Lærling
Gjylshahe Kelmendi
Assistent
May Britt Bergland
Faglig leder/barnehagelærer
Christine Nilsen
Pedagogisk leder
Bjørg Bergsland, spesial pedagog
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 14
13.10.15 08.45
Årshjul for Hovenga og
Radehuset barnehage
2015/16
Aktiviteter
gjennom året
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 15
13.10.15 08.45
Porsgrunn Kommune
Radehuset barnehage
Storgt. 215
3912 Porsgrunn
Tlf: 35 93 23 60
heidi.omdal@porsgrunn.kommune.no
www.porsgrunn.kommune.no
Layout/trykk: Wittusen & Jensen - Oktober 2015
Årsplan_Radehuset_barnehage.indd 16
13.10.15 08.45