1. No category

Oslo kommune
Bydel St. Hanshaugen
Suhms gate barnehage
Suhms gate
barnehage
sumhsgatebhg@bsh.oslo.kommune.no
Telefon: Jordbær: 970 12 985 Blåbær: 959 73 053
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/suhms-gate-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Suhms gate barnehage er en avdelingsfri barnehage med baser/soner. I barnehagen har vi god
plass med lyse og funksjonelle lokaler. Barnehagen er delt i to baser; Blåbær i 1.etasje og
Jordbær i 2.etasje.

Vi som jobber i Suhms gate barnehage er en frisk og engasjert gjeng. Vi har fokus på
samspillet mellom voksen-barn og vi er opptatt av å tilrettelegge for allsidige og utfordrende
aktiviteter tilpasset barnas alder.

Utelekeplassen er åpen og oversiktelig. Det er lekeapparater beregnet for alle aldersgrupper.
Store arealer med gressplen og trær. Plassen innbyr til bevegelse og mye lek og aktivitet.

Det er kort vei til offentlig kommunikasjon for turer og utflukter. Kort vei til
Marienlystparken og andre grøntområder i nærmiljøet.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Jevnlige møter, opplæring og veileding med faglig innhold

Egenvurderinge av barnehagens språkmiljø

Språkgrupper og tiltak for barn som trenger ekstra støtte

Språkstimmulering i hverdagsaktiviteter, lek og grupper der barna er delt inn etter alder og
utviklingnivå
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Et godt språkmiljø for alle barn

Det gode samspill - samspillet mellom menneskene i barnehagen er grunnleggende for at det
er en god barnehage og er sentralt for en god, positiv utvikling hos barna

Arena for vennskap

Barns medvirkning
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har fokus på personalets kompetanse om språk og språkmiljø.

Språkarbeidet inkluderes i alle barnehagens aktiviteter og hverdagsliv.

Vi bruker TRAS som kartleggingsverktøy ved behov.

Vi ser og er lydhør ovenfor hvert enkelt barn hver dag.

Barna skal møte emosjonelt tilgjengelige og engasjerte voksne som tar de på alvor. Vi skal
møte barna med anerkjennelse, glede og varme.

Barnehagen skal være en arena for vennskap hvor vi skaper tilhørighet og felles opplevelser.

Vi lager planer som gir rom for barnas initiativ og spontanitet.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi snakker om følelser og relasjoner både i naturlige situasjoner og i samlinger. Barne skal
gjøres kjent med ulike følelsesutrykk.

Voksne skal være gode forbilder ved å vise respekt for andre mennesker og naturen.

Vi er ute hver dag og tur hver uke.

Vi har fellessamlinger ved høytidmarkeringer for å fremme fellesskapsfølelsen i barnehagen.

Vi markerer høytider slik som jul, påske, 17.mai, FN-dagen, Halloween og fastelaven.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lager planer som gir rom for barna initiativ og spontanitet.

Vi gir barna mulighet til å være med på planlegging av aktiviteter.

Vi har fokus på at peronalet skal være aktive lyttere i hverdagen for å få kunnskap om barna
ønsker og behov.

Vi tilbyr ulike aktiviteter ut i fra interesser og behov.Det betyr at barna ikke alltid er med på
alle aktiviteter.

Vi setter av tid til lek hver dag

"Barn har rett til å føle og mene hva som helst, men ikke lov til å gjøre hva som helst"
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Det tilbys oppstartssamtale i løpet av 1. uken i barnehagen. Foreldresamtaler 2 ganger i året
og flere ved behov.

Foreldre skal bli møtt på en god og trygg måte av personalet i hente- og bringesituasjoner.
Foreldrene skal føle seg trygge på at de kan ta opp saker med personalet.

Foreldrene mottar informasjon på e-post om innhold i barnehagen. Priodeplaner, evaluering,
og dokumentasjon sendes på e-post til alle.

Barnehagen har et FAU som velger 2 representanter til barnehagen samarbeidsutvalg (SU.
SU har møter minimum2 ganger i året og flere ved behov.

Vi har minimum 4 arrangementer for foreldre og barn hvert år.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle barna går på tur minimum en gang hver andre uke.

Aktiv bruk av barnehagens utelekeplass. Vi er ute hver dag.

Det legges vekt på aktiviteter og turer som gir barna allsidige fysiske utfordringer.

Vi har ulike rom i barnehagen som er innredet og tilpasset definert lek.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle barn skal bli møtt med positive, inkluderende og omsorgsfulle voksne.

Vi tar leken på alvor og lager planer som gir barna tid til å leke. Vi tilrettelegger for ulike
typer lek med utfordringer tilpasset deres modenhet og alder.

Vi inkluderer barnet når vi samtaler om det til andre barn, personalet og foreldre.
Årsplan 2015
6
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilrettelegger for lek og læring i barnehagen med ulikt materiell og innredning.

Barna lærer å være en del av et fellesskap gjennom lek og hverdagsaktiviteter i barnehagen.

Hverdagssituasjonene brukes til å gi barna erfaringer med å vente på tur, dele med andre,
sette ord på egne behov, og følelser, og å samarbeide med andre.

Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sosialt samspill med andre.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har eget tilbud for skolestartere med 1-2 samlinger i uken.

Vi har fokus på å gi barne positive forventninger, trygghet og nysgjerrighet før skolestart.

Vi gjør oss kjent med skolene i nærmiljøet.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker barnehagens møter til å planlegge, dokumentere og vurdere barnehagens innhold
og pedagogiske virksomhet.

Foreldre får informasjon på e-post, ved oppslag på infomasjonstavle i garderobene og
muntlig ved dagens begynnelse og slutt.

Medvirkning tilrettelegges ved foreldremøter, foreldresamtaler og et tett samarbeid i det
daglige.

Bruke pedagogisk dokumentasjon som refleksjonsverktøy.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Personalet setter ord på det de
gjør og ser gjennom dagen. Vi
oppmunterer til samtaler mellom
barn og snakker aktivt med dem.

Samlingsstund med fortellinger,
eventyr, dukketeater
(snakkepakken)
KOMMUNIKASJON
SPRÅK

Vi synger sanger med bevegelse.
TEKST

Rim og regler.

Lese i og samtale om bøker
sammen med barna.
KROPP
Årsplan 2015

Fokus på hygiene og vask av
3-4 år
Skolestartere

Vi oppmunterer til samtaler
mellom barn og snakker aktivt
med dem.

Vi oppmunterer til samtaler
mellom barn og snakker aktivt
med dem.

Vi skal oppmuntre barna til å
delta og ta initiativ til sanger, rim
og regler.

Øver på å kjenne igjen og skrive
eget navn.


Vi skal oppmuntre barna til å sette
ord på egne følelser og behov.
Vi øver på å ta imot flere
beskjeder og utføre handlinger.


Vi har bøker lett tilgjengelig og
oppmuntrer barna til å lytte til,
lese i og samtale om
bøker/historier.
Støtte og oppmuntre barna til å
løse enkle konflikter seg imellom.

Vi leker med tall, bokstaver og
spill.

Skolestarterene har egne turer.

Vi leker med tall, bokstaver og
spill.

Turer i nærmiljøet.
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
BEVEGELSE
HELSE





KUNST
KULTUR

KREATIVITET

3-4 år
hender.

Vi tilrettelegger for bruk av
musikk og dans.

Vi tilrettelegger for bruk av
musikk og dans.
Barna øver på å spise selv, og
øver på av- og påkledning.

Vi tilrettelegger for
selvstendighetstrening.

Vi tilrettelegger for
selvstendighetstrening.
Vi tilrettelegger for bruk av
musikk og dans.

Vi tilrettelegger for allsidig lek på
uteplassen.

Vi øver på å kle oss selv, samt
knytte skolisse og feste glidelås.

Vi tilrettelegger for allsidig lek på
uteplassen.

Enkel innføring i førstehjelp.

Enkel innføring i brannvern

Vi legger til rette for tegning og
skriveaktiviteter.

Vi hører på musikk, synger sanger
og og har rytmeleker.
Vi synliggjør ulike kulturer og det
flerkulturelle samfunnet.

Vi tilrettelegger for at barna skal
videreutvikle eget kunstuttrykk.
Vi blir kjent med ulike typer
instrumenter og rytmer.

Vi legger tilrette for at barna skal
leke ut eventyr og opplevelser.
Vi legger til rette for at barna skal
leke ut eventyr og opplevelser.

Dramatisering av eventyr og
Vi tilrettelegger for fin- og
grovmotoriske lek.
Turer i nærmiljøet
Vi lar barna få kjennskap til
varierte materialer og verktøy for
å sanse og eksperimentere. Vi har
fokus på opplevelsen og
prosessen.


Vi gir barna varierte
sanseinntrykk gjennom litteratur.

Vi tilrettelegger for bruke av
rytmer, musikk og dans.

Årsplan 2015
Skolestartere
Vi gir barna mulighet til å
videreutvikle bruken av materiell
og verktøy. Vi har fokus på
opplevelsen og prosessen.
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
fortellinger.

Vi går på turer i nærområdet.

Vi går på turer som gir barna
naturopplevelser.

Vi undere oss og samtaler med
barna om forandringer i naturen
og det vi ser og oppdager på turer.

Vi undrer oss og samtaler om
samspillet mellom natur og
menneske.
NATUR
MILJØ

TEKNIKK
Skolestartere har egne turer.
Barna tar del i kildesortering og
blir presentert for hva dette
innebærer.

Vi undrer oss og samtaler om
samspillet mellom natur og
menneske.

Barna tar del i kildesortering.

Vi tilrettelegger for
konstruksjonslek.

Vi tilrettelegger for
konstruksjonslek.

Vi tilrettelegger for
konstruksjonslek.

Vi markerer høytider slik som jul
og påske.

Vi markerer høytider slik som jul
og påske.

Vi markerer høytider slik som jul
og påske.

Hverdagssituasjoner brukes aktivt
til å øve på sosiale ferdigheter
som å vente på tur, sette seg inn i
andres situasjon, være god mot
hverandre og hjelpe hverandre.

Hverdagssituasjoner brukes aktivt
til å øve på sosiale ferdigheter
som å vente på tur, sette seg inn i
andres situasjon, være god mot
hverandre og hjelpe hverandre.

Hverdagssituasjoner brukes aktivt
til å øve på sosiale ferdigheter
som å vente på tur, sette seg inn i
andres situasjon, være god mot
hverandre og hjelpe hverandre.

Personalet er bevisste
rollemodeller.

Personalet er bevisste
rollemodeller.

Vi legger vekt på den gode
samtalen med barna.

Vi bruker samlingsstund til å
snakke med barna om følelser og

Vi bruker samlingsstund til å
snakke med barna om følelser og
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015
Vi øver på å sortere søppel.
Personalet er aktive forbilder som
tar barna med.

11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
hvordan vi er mot hverandre.
NÆRMILJØ
SAMFUNN
Årsplan 2015
hvordan vi er mot hverandre.

Vi undrer oss sammen med barna
over det som skjer i hverdagen.

Vi undrer oss sammen med barna
over det som skjer i hverdagen.

Vi legger vekt på den gode
samtalen med barna.

Vi legger vekt på den gode
samtalen med barna.

Vi lar barna reflektere over egne
handlinger.

Vi støtter barna i å undre seg over
det de er opptatt av.

Vi blir kjent med nærmiljøet og
byen.

Vi blir kjent med nærmiljøet og
byen.

Vi blir kjent med nærmiljøet og
byen.

Turer med offentlig
kommunikasjon som buss, trikk
eller t-bane.

Turer med offentlig
kommunikasjon som buss, trikk
eller t-bane.

Turer med offentlig
kommunikasjon som buss, trikk
eller t-bane.

Vi øver på å følge regler og
retningslinjer.

Barna får innføring i trafikkregler.


Vi undrer oss med og har samtaler
med barna om hvordan våre
handlinger kan påvirke andre
mennesker og omgivelsene.
Vi undrer oss med og har samtaler
med barna om hvordan våre
handlinger kan påvirke andre
mennesker og omgivelsene.

Barna får begynnende kunnskaper
om menneskerettigheter og
Barnekonvensjonen.

Vi samtaler om likestilling og
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
demokrati.
ANTALL
FORM
ROM

Vi leker med tall.

Vi leker med tall.

Vi leker med tall.

Vi leker med duplo, klosser.

Vi legger til rette for ulike
konstruksjonsleker.

Vi legger til rette for ulike
konstruksjonsleker.

Vi sorterer i kategorier.

Vi snakker om rommet, og bruker
rommet.
Vi legger til rette for bygging av
og gjennomføring av
hinderløyper.


Vi legger til rette for bygging av
og gjennomføring av
hinderløyper.

Voksne er bevisst på sitt eget
språk og bruker korrekte
benevninger på former og andre
matematiske fenomener.

Voksne er bevisst på sitt eget
språk og bruker korrekte
benevninger på former og andre
matematiske fenomener.

Vi spiller spill med fokus på
antall, rom og form.

Barna får erfaringer med mål,
måleenheter og redskaper.

Rom for undring, utforsking og
interesse for matematiske
fenomener som avstand, vekt,
volum og tid.

Årsplan 2015
Vi legger til rette for utforsking
og resonering i naturlige
situasjoner om likheter, ulikheter,
størrelser og antall.
13
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
16.01.2015
Planleggingsdag - barnehagen er stengt
13.02.2015
Karneval
10.03.2015
Barnehagedagen - Tema: Natur og friluftsliv
15.05.2015
Feiring av grunnlovsdagen
29.05.2015
Planleggingsdag - barnehagen er stengt
28.05.2015
Fotografering i barnehagen
18.06.2015
Sommeravslutning
20.08.2015
Planleggingsdag - barnehagen er stengt
21.08.2015
Planleggingsdag - barnehagen er stengt
01.10.2015
Høstfest
19.-23.10.2015
FN-markering
29.10.2015
Halloween
30.10.2015
Planleggingsdag - barnehagen er stengt
11.12.2015
Luciafeiring
18.12.2015
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Ella Taranger
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 16.01.2015
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
15