1. No category

Arbeidsplan i naturfag 8D
Kap. 3 Jorda- den levende planeten.
 Kompetansemålene
Mangfold i naturen.
Forklare hovedtrekkene i
evolusjonsteorien og
grunnlaget for denne
teorien
Forklare hovedtrekk i
teorier for hvordan jorda
endrer seg og har endret
seg opp gjennom tidene
og grunnlaget for disse
teoriene
Høy
Middels
Lav
Eleven kan drøfte og begrunne evolusjonsteorien og se denne opp mot
andre kompetansemål i faget.
Eleven kan drøfte og begrunne teorier om hvordan jorda endrer og har
endret seg, og se dette i lys av andre kompetansemål i faget.
Eleven kan forklare og begrunne evolusjonsteorien. Eleven kan
forklare teorier om hvordan jorden endrer og har endret seg og
grunnlaget for disse teoriene.
Eleven kan forklare evolusjonsteorien. Eleven kan gjøre rede for
teorier for hvordan jorda endrer og har endret seg gjennom tidene.
Eleven kan forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien. Elevene kan gi
eksempler på hvordan jorden endrer og har endret seg.
Eleven kan gjengi enkle hovedtrekk i evolusjonsteorien, og gi enkle
eksempler på hvordan jorda endrer og har endret seg.
Eleven kan gi et eksempel på hvordan jorda og livet på jorda endrer
eller har endret seg.
6
5
4
3
2
1
Når du er ferdig med dette kapitlet skal du kunne:






Forklare hvordan jorda ble dannet
Forklare hvordan jordoverflata endrer seg
Forklare hvordan livets utvikling på jorda deles inn i perioder, og kjenne til de
viktigste hendelsene i periodene kambrium, karbon og kritt, og menneskets utvikling i
tertiær og kvartær
Fortelle hvordan livet på jorda oppsto og hvordan fossiler er viktige hjelpemidler når
forskere arbeider med dette
Fortelle hvordan Darwin kom frem til utviklingslæren sin
Forklare på hvilken måte naturlig utvalg gjør at livet på jorda utvikler seg
Nina Cheredeeva
 Dette skal du lære – kjernebegreper i kapittelet:










Prekambrium
Jordkjerne
Jordskorpe
Mantel
Meteoritter
Magma
Jordplater
Jordskjelv
Vulkan
Geologi











Paleontologi
Fossil
Encellede/flercellede
Virveldyr
Amfibier
Landdyr
Massedød
Reptiler
Dinosaurer
Hominider
Homo sapiens sapiens
 Organisering av undervisningen
Felles og individuell undervisning
Individuelt arbeid
Diskusjoner i klassen
Elevforsøk/demonstrasjon
 Forsøk
Mantelstrømninger i matolje
 Vurdering




Muntlig aktivitet i timene
Oppgaveløsning / innlevering av tidsakse
Forsøk
Skriftlig kapittelprøve

Læremidler og lærestoff
Lærebok:Tellus 8,s. 52-85
Film / animasjoner: http://www.nrk.no/skole/klippdetalj?topic=nrk:klipp/834775
http://www.nrk.no/skole/klippdetalj?topic=nrk:klipp/633072
http://www.viten.no/vitenprogram/vis.html?prgid=uuid:20468E90-9290-95E8-D2E7000072F66642&tid=uuid:20468E90-9290-95E8-D2E7-000072F66642
Tellus nettside: http://lokus123.lokus.no/?marketplaceId=1892264&languageId=1&siteNodeId=1892944
Repetisjon og spørsmål fra teksten.
http://www.dammskolen.no/progs/trigger/platetektonikk/platetektonikk.html
 Skriftlig arbeid
Alle skal skrive to kolonnenotat til kjernebegrepene pluss andre ord som trenger
forklaring i hele kapitlet! Oppgavene på planen gjøres i arbeidsboka. Svar grundig –
hold orden!
Nina Cheredeeva
Rapport skal leveres på It’s Learning eller på ark
Det blir skriftlig prøve i uke 46
NB! Lekser girs på ukeplan.
Uke 42
Les s. 53-55
Svar på fokusspørsmål
1,2,3 på s.57
Uke 43
Uke 44
Les s. 56-63
Svar på fokusspørsmål
4, 5på s.57og på
s.73spørsmål1,2,3,4
Les s. 64-70
Svar på fokusspørsmål
på s.73 (5,6)
Oppgaver
3.16,3.18,3.20,3.21,
Oppgaver:3.1 og 3.2
Oppgaver:3.3,3.4,3.5
Uke 45
Les s. 71-79
Svar på fokusspørsmål
på s.73
(7,8) og på
s.80,(2,4,5,6,7)
Oppgaver
3.23,3.24,3.25,3.26,3.27
3.8,3.10,3.11,3.13,3.14
NB! Prøveresultatet er del av vurderingsgrunnlaget når standpunktkarakteren settes høst 2015
Nina Cheredeeva