1. No category

Oslo kommune
Bydel Nordstrand
Rygin barnehage
Rygin barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
ann-ingjerd.kanestrom@bns.oslo.kommune.no
Telefon: 22088484
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/rygin-barnehage/
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................3
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................4
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN
Rygin barnehage har 6 avdelinger og tilsammen 84 barn fra 1 - 6 år. Antall barn fordeler seg slik: to
avdelinger med 9 barn fra 1 - 3 år, to avdelinger med 15 barn fra 2 - 6 år og to avdelinger med 18
barn fra 3 - 6 år. Barnehagen har to hus og stor kupert tomt med høye furutrær og ekornreder.
Lekeplassen er pent opparbeidet og gir rikelig med mulighet for varierte aktiviteter. Når vinteren gir
oss snø går barna på ski på barnehagens område og i nærmiljøet. Barnehagen har skogen som
nærmeste nabo og vi benytter oss flittig av våre mange turmuligheter.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Fokus på kontinuerlig faglig utvikling av personalet.

Egenevaluering av barnehagens språkmiljø og tiltak for utvikling av språkmiljøet.

Samarbeid med foreldrene om alle barns språkutvikling.

Prosjektarbeid og temaarbeid som arbeidsform på avdelingene.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Alle barn skal trives og ha et godt språkmiljø i barnehagen.

Gjennom aktiviteter inne og ute skal barnehagen systematisk stimulere alle barns
språkutvikling.

Barnehagen skal fange opp og gi støtte til barn som trenger ekstra språkhjelp.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Fokus på personalets kompetanse om språk og språkmiljø, med spesielt vekt på godt samspill
mellom barn og voksne.

Språkarbeidet inkluderes i alle barnehagens aktiviteter og hverdagsliv.

Alle avdelinger velger eventyr/ historier eller temaer som det jobbes med over tid.

I samarbeid med foreldre bruker vi TRAS til observasjon av språk i daglig samspill.

Vi har fokus på barns tilgang til ulike bøker: Bruke biblioteket, bytte ut bøker som barna har
tilgang til, innkjøp av nye bøker.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna skal oppleve glede og humor i barnehagehverdagen.

Barna skal møte støtte i sin nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjærlighet.

Vi har felles temauker og tradisjoner, og vi markerer merkedager og julehøytiden.

Vi har har fokus på lekens egenverdi for barn, og lek som læringsarena.

Barna lærer å ta vare på miljøet og sorterer søppel.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet skal være aktive lyttere i hverdagen for å få kunnskap om barnas behov, interesser
og ønsker.

Vi følger barnas interesser ved å legge tilrette for ulike aktiviteter.

Barnas følelsesmessige utrykk skal tas på alvor.

Rommet er tilrettelagt slik at barna lett kan velge ulike aktiviteter.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Nye foreldre inviteres til møte før sommeren, og tilbys "bli kjent" samtale rett etter oppstart.

Vi har tilbud om to foreldresamtaler pr år. Oftere ved behov.

Foreldre mottar skriftlig informasjon om avdelingens arbeid hver måned.

Vi har ulike foreldrearrangementer i løpet av året: foreldremøte, foreldrefrokost,
foreldrekaffe, dugnad, 17. mai arrangement, luciafeiring og sommerfest.

Avdelingene velger to foreldrerepresentanter til barnehagens FAU. Disse velger to
representanter til barnehagens Samarbeidsutvalg (SU).
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Aktiv bruk av barnehagens store og varierte lekeplass hver dag.

Ukentlige turdager.

Avdelingene er organisert slik at barna lett kan velge aktiviteter og bli stimulert til lek og
utfoldelse.

Barna får mulighet til å gå på ski i barnehagen.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle barn skal oppleve å bli møtt av positive og inkluderende voksne.

Barna skal bli sett og anerkjent som unike.

Alle barn skal inkluderes i fellesskapet.

Gutter og jenter skal oppmuntres til å delta i alle typer aktiviteter.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vennskap og godt sosialt samspill er gjennomgående tema i barnehagen.

Vi vektlegger at barna skal være ressurser for hverandre, at de skal bry seg, ta vare på
hverandre og inkludere hverandre i leken.

Vi legger tilrette for individuell utvikling av barna og har fokus på at de skal ha tro på seg
selv.

Vi vektlegger at barna skal utvikle selvkontroll i samspill med andre.

Vi har ukentlige aldersrene grupper på tvers av avdelinger for å gi barna erfaringer med lek
og aktiviteter med flere barn på samme alder.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen følger Oslostandard for Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole.

Barnehagen følger Nordstrand bydel sin brosjyre for overgang mellom barnehage og skole.

Barnehagen har egen gruppe for skolestartere, "Buldregruppa", som samles en gang pr uke.

Vi vil i 2015 lage vår egen plan for de eldste barna i barnehagen.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Avdelingene lager månedsplaner med tilbakeblikk på forrige måned som sendes ut til
foreldrene.

Vi evaluerer barnehagens språkmiljø avdelingsvis og for hele barnehagen.

Enkeltbarns trivsel, utvikling og språk er tema på avdelingsmøter og alle foreldresamtaler.

Vi har planer for mottak av nye barn på avdelingene.

Vurdering av årsplan er tema på avdelingsmøter, ledermøter og personalmøter.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Personalet setter ord på det de
gjør og ser gjennom dagen.

Jobber med historier/eventyr over
tid. Bruker konkreter i
formidlingen.

3-4 år

Barna lærer rim og regler, voksne
tuller og tøyser med språket
sammen med barna.

Barna lærer mer avanserte sanger.

Leser og dramatiserer bøker og
eventyr. Jobbe med samme
historie over tid. Bruker
konkreter.
Bruker bevegelssesanger og
sanger med tegn.
KOMMUNIKASJON
SPRÅK

TEKST

Årsplan 2015
Voksne sier/leser rim og regler.
Bruker pekebøker/billedbøker
sammen med barna. Barna får
kjennskap til nettbrett og kamera
sammen med personalet.

Leker med tall og bokstaver og
spiller spill.

Barna oppmuntres til å ta bilder
og bruke tegneprogrammer på pc.
9
Skolestartere

Øver på å kjenne igjen og skrive
eget navn.

Jobbe med eventyr / historier over
tid. Barna er også med på å lage
egne fortellinger / eventyr, og
vers / rim.

Barna lærer mer avanserte sanger.

Barna øver på å ta imot flere
beskjeder og utføre handlinger.

Spiller kunnskapsspill.

Barna stimuleres til å lage egne
vers / rim.

Barna får erfaring med prosessen
fra man tar et bilde til det er
skrevet ut. I tillegg får de også
erfaring med tekstskaping på
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
pc/nettbrett.

Øver på å gå i ulendt terreng.

Barna øver på av- og påkledning.

Barna øver på å gå i trapper.

Barna husker inne.
BEVEGELSE

Barna øver på å spise selv.
HELSE

Barna vasker hender med hjelp
fra voksne.
KROPP

KUNST
KULTUR

KREATIVITET

Årsplan 2015
Barna bruker fingermaling, og
kan introduseres for å male med
tykk pensel og en til tre farger.

Barna går på ukentlige turer
utenfor barnehagen og i ulendt
terreng.

Barna har egen ukentlig turdag
sammen med andre skolestartere
(Buldregruppa).

Barna øver på å finne frem klær
selv og øver på av- og
påkledning.

Det er et mål at barna skal mestre
å kle av og på seg selv, mestre
toalettbesøk, smøre egen mat og
forsyne seg selv.

Barna øver på å mestre
toalettbesøk og vasker hender
med veiledning fra voksne. De
øver på å smøre mat selv og
forsyne seg med mat selv.

Barna får prøve ut, og mange
lærer å mestre mer avanserte
aktiviteter som hoppestrikk og
hoppetau.

Barna prøver ut og får erfaring
med ulike aktiviteter, sykler, ski,
ball-leker.

Barna maler med pensel med ulik
tykkelse, introduseres for ulike
maleteknikker og flere farger. De
blir presentert for
formingsmuligheter med ulike
materialer. For eksempel
naturmateriale.

Barna tegner og lekeskriver.

Barna klipper etter streker og
former

Barna oppfordres til / øver på å
opptre foran publikum.
Barna blir kjent med instrumenter

Barna støttes til å kunne ta
Barna blir kjent med enkle
eventyr og leker med konkreter.
Vi synger bevegelsessanger

10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
sammen med barna.
og rytme.


Barna blir kjent med naturen
gjennom sansene ved å være ute i
all slags vær, oppleve årstidene.

Er på korte turer i nærmiljøet.

Lærer kildesortering gjennom at
voksne er aktive forbilder som tar
barna med.
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
ETIKK
Årsplan 2015


Barna perler og tegner med
fargestifter.

Barna øver på å klippe.

Vi legger til rette for at barna kan
leke ut eventyr eller opplevelser.

Barna lærer å være venn med
naturen, ta vare på naturen.

Barna tar del i kildesortering.

Hører om de ulike årstidene.

Blir kjent med noen norske dyr,
mater fugler om vinteren og
følger klekking i fuglekassa om
våren.
Barna hører om noen norske dyr
og noen fugler.
Barna får begynnende kjennskap
Skolestartere

Barna utvikler bevissthet om og
11
initiativ til sangleker, for
eksempel: ”Ta den ring”.

Barna blir introdusert for veving
og sying.

Lærer å se hvordan årstidene
skifter, bevissthet om årstider og
månedenes navn.

Blir presentert for hva
kildesortering innebærer.

Være med på å finne ut hva dyr
og planter heter.

Lærer navnene på fuglene på
fuglebrettet / i meisebollen om
vinteren og lære om klekking i
fuglekassa om våren.

Ha tilgang på faktabøker om dyr,
blomster og fugler.

Barna oppfordres til å løse
FAGOMRÅDENE
1-2 år
RELIGION
til egne følelser ved at personalet
setter ord på og anerkjenner
barnas følelser.
FILOSOFI


Personalet undrer seg sammen
med barna om det de ser og
opplever. For eksempel en maur.
Barna opplever feiring
julehøytiden og merkedager
gjennom arrangementer i
barnehagen.

Går på besøk til andre avdelinger.

Barna går turer i nærmiljøet.
NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL
Årsplan 2015
3-4 år

Barna har materiell og utstyr
Skolestartere
trygghet på egne grenser,
opplevelser og meninger.

Barna blir veiledet til å respektere
andres grenser.

Skaper nysgjerrighet rundt det vi
ikke kan se umiddelbart. (Det som
er under bakken, inni et eple osv.)

Barna deltar aktivt i feiring av
høytider og merkedager gjennom
arrangementer i barnehagen.

Gotcha gruppen deltar i Kirkens
Nødhjelps gudstjeneste i
domkirken.

Gå på turer: i nærmiljøet:
lekeplasser, skogen, butikken og
noen ganger lengre turer til
museer el.

Barna sorterer søppel og blir med
til gjenbruksstasjonen på Rema.

Barna har ulike klosser
12
konflikter med andre barn på egen
hånd.

Samtaler med barna om det
abstrakte, slikt som liv, død,
følelser, religion osv.

Barna får kjennskap til at det er
ulike religioner representert på
avdelingen / i barnehagen.

Går på turer: turer til
buldreplassen og skoler i
nærmiljøet.

Sorterer søppel og hjelper mindre
barn med sortering. Får litt
kjennskap til resirkulering.

Går Luciatog på Ryenhjemmet.

Barna utfordres til å finne og
FAGOMRÅDENE
1-2 år
FORM
tilgjengelig, for eksempel klosser
som barna bygger tårn med og
river ned.
ROM

Årsplan 2015
3-4 år
tilgjengelig og får mulighet til å
konstruere og utforske
byggeteknikker.
Barna blir kjent med ulike former,
mønster og overflater ved å
kjenne på, ta på, suge på


Barna blir kjent med ulike
størrelser og former bla via for
eksempel puslespill og vannlek.

Barna får tilgang til mer avanserte
puslespill, og introduseres for
andre spill.

Barna introduseres for sortering
ved at voksne sorterer leker og
utstyr.

Barna sorterer leker og utstyr og
lærer hvor de ulike lekene hører
hjemme. Inne og ute.

Barna blir kjent med rommet
gjennom kroppen.

Barna introduseres for tall og
former ved at voksne benevner,
teller og gjentar.
Skolestartere


Barna blir kjent med mønster og
formers navn via lek, spill, bøker
og formingsaktiviteter.
Barna deltar i aktiviteter hvor
mål, vekt og tall er naturlig
integrert, for eksempel baking og
dekke bord.
Barna stimuleres til å telle i
naturlige situasjoner.
13
gjenkjenne ulike former og
mønstre ute og inne. Eks. i
skogen, på lekeplassen, i
butikken.

Barna tegner og klipper ut ulike
former selv.

Barna har en mer selvstendig rolle
i aktiviteter for eksempel ved at
barna finner ut hvor mange
tallerkener og kopper som skal
dekkes på, måler opp ingredienser
sammen med en voksen.

Barna erfarer gjennom lek og
støtte fra voksne hva vekt, lengde
og volum er.

Barna øver på å mestre mengde
ved å få oppgaver hvor antall er
en del av spørsmålet.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
13.januar
Første dag på skiskolen for Buldrebarna
6. februar
Samefolkets dag
27. februar
Karneval
2. - 6. mars
Vinterfestival
10. mars
Barnehagedagen
27. mars
Vårfest
4. - 8. mai
Våraktivitetsuke
6. mai
Rusken og foreldredugnad
13. mai
17. mai feiring
3. juni
Sommerfest
juni
Avslutningstur med Tertitten for Buldrebarna
17. - 22. august
Miljøuke
8. - 9. september
Fotografering av barna
14. - 18. september
Brannvernuke
23. oktober
Feiring av FN-dagen
2. - 6. november
Fantasiuke med språkfokus
11. desember
Lucia med foreldrefrokost
16. desember
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Ann Ingjerd Kanestrøm
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 14.01.15
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
15