FRA SØKNAD TIL LOKAL REALFAGSSTRATEGI
FRA SØKNAD TIL LOKAL REALFAGSSTRATEGI Oppstartsamling for Realfagkommunesatsingen 21.05.15 Marit C. Synnevåg/mcs:consult KORT OM MEG • Konsulent i 13 år • mcs:consult siden 2005 • Faglig bakgrunn: Siviløkonom og Master i kunnskapsledelse • http://www.mcsconsult.no/ Oppdrag i offentlig sektor, mest utdanningssektoren • Rådgiver og prosjektleder • program-‐ og prosjektutvikling • Utviklingsprosjekter og utviklingsprosesser • Nå: MatemaVkkMOOC, eWer-‐ og videreutdanningsVlbud i matemaVkkdidakVkk • strategi-‐ og organisasjonsutvikling • digitalisering i utdanningen • For UDIR: • KunnskapsløXet fra ord Vl handling 2006-‐2010 • Nå: FYR-‐satsingen, Veilederkorpset 2014, Rådgivning i skolen MCS 21.05.15 2 DISPOSISJON 13:45-15:45 I. Innledning • Om strategiprosessen – noen råd • Om å skape neWverk med sammenhengskraX • Lærende neWverk som virkemiddel II. Dere starter arbeidet….. MCS 21.05.15 3 Kilde: www.gotime.no Kilde: Elever fra Skavanger skole, Kongsberg besøker NISE, http://nce-se.no/ HVA SKAL DERE 34 REALFAGSKOMMUNER SKAPE? MCS 21.05.15 4 HVA SIER UDIRs RAMMEVERK? MCS 21.05.15 5 STRATEGI: HVA, HVEM OG HVORDAN? Skoleog bhg ledere Elever Skoleog Bhg. eiere Lokalt næringsliv Fore -satte MCS 21.05.15 Lærere Førskole -lærere UH/LU Andre komp. miljøer 6 STRATEGI VS. HANDLINGSPLAN? 1. Strategi er å velge retning – velge INNSATSOMRÅDER med MÅL i et giW Vdsrom 2. Strategien kan også inkludere konkrete Vltak 3. Strategi og Vltak kan være to dokumenter • Strategi og handlingsplan MCS 21.05.15 Dere må velge! 7 SUMMEOPPGAVE • Jobbing 2 og 2: • Hva tenker dere er de tre vikVgste suksesskriteriene for en lokal realfagsstrategi i din kommune? • Kort plenumsrunde MCS 21.05.15 8 SUKSESS – HVA ER DET? Kilde: www.funnyjunk.com MCS 21.05.15 9 KUNSTEN Å FÅ TIL EN GOD OPPSTART MCS 21.05.15 10 10 RÅD I STRATEGIARBEIDET Kilde: www.minimalwall.com MCS 21.05.15 11 Råd 1: Bevisst valg av strategimetode Råd 2: Kombinasjon av plan og involvering Råd 3: Strategiledelse – skole-‐ og barnehageeier må eie prosessen. Ikke undervurder at det må ressurser Vl deWe! Råd 4: Strategiprosessen må organiseres og struktureres Råd 5: Faseinndeling, grov Vdsplan og en mal. Råd 6: Mobiliser et neWverk i starhasen som medskapere Råd 7: Velg metoder for involvering, medskaping og forankring Råd 8: Begrensningens kunst -‐ prioritering må Vl! Råd 9: Møte hverandre, etablere Vllit og fellesskap fra starten av Råd 10: Bruk også digitale verktøy/sosiale medier for dialog og dokumentasjon MCS 21.05.15 12 RÅD 4: STRATEGIPROSESSEN MÅ ORGANISERES OG STRUKTURERES Kommunen er bestiller/eier Realfagskoordinator i kommunen BHG-representant Styringsgruppe (SE, skole- og BHG ledere Referansegruppe ? Barneskolen 1-4 / 5-7 Ungdomsskolen Lokalt næringsliv og Interesseorg Eksempel: ”Strategigruppen” MCS 21.05.15 13 RÅD 5: OM FASER – FOR EKSEMPEL Involvering og forankringsprosesser Fase 1: Hva sa vi i søknaden? Avklaring og organisering Fase 2: Strategiprosessen starter. Hvordan? Involveringsmetoder velges Fase 3: Velge/utdype innsatsområder og SMARTE mål for 2015-16 Fase 4: Tiltaks- og tidsplan/ Handlingsplan Fase 5: Implementering starter Evaluering og refleksjon underveis……………………………………………… MCS 21.05.15 14 INVOLVERING OG FORANKRING • Hver realfagskommune har med et ulikt antall skoler og barnehager. Omfanget varierer. • Kompleksiteten øker med antall aktører • Hvilke involveringsprosesser er mulige og hensiktsmessige? • Stormøter • Dialogkonferanser • Torgmøter-‐torgvandring-‐torgkafé • Læringsarena • Høringer • NeWverksmøter • PoliVsk forankring MCS 21.05.15 15 MULIG STRATEGIMAL (1) • FORMÅL: Hvorfor skal vår kommune ha en realfagsstrategi? • SITUASJONSBESKRIVELSE: uhordringer og muligheter • HOVEDMÅL: Hva vil vi oppnå – overordnet seW? (sjekk søknad) • INNSATSOMRÅDER: Hvilke vil vi prioritere i 2015-‐2016? • Hva sa vi i søknaden? Var vi presise nok? • ”SMARTE MÅL” per innsatsområde: hva vil vi oppnå? • HOVEDMÅLGRUPPER: Hvem skal vi nå? • MEDSPILLERNE: Hvem skal vi samarbeide med? MCS 21.05.15 16 MULIG STRATEGIMAL (2) • TILTAK kan inngå i strategien, eller i en egen handlingsplan • Når gjør vi hva, og hvem har ansvaret (fremdriXsplan) • OG HVORDAN JOBBER VI SÅ MED STRATEGIEN? • Strategiarbeid er en læringsprosess • Organisering & dokumentasjon • Relasjonsbygging -‐ internt og eksternt • Lærende neWverk -‐ møteplasser MCS 21.05.15 17 EKSEMPLER PÅ INNSATSOMRÅDER Rekruttering Kompetanse-utviklingEVU i fag og didaktikk Utstyr og læringsressurser Lærende nettverk Høyt presterende elever Svakt presterende elever Bruke nasjonale satsinger: KfK, DVM, MatematikkMOOC, Rektorskolen etc Næringslivs-samarbeid MCS 21.05.15 18 MÅL: VANLIGE FEIL Å DVELE LITT VED…… • Vi blander formål og mål: Hvorfor gjør vi deWe? vs. Hva skal vi oppnå? • Vi blander mål og strategi (” Vi skal ha 5 % bedre karakterer i matemaVkk ungdomsskolen gjennom å jobbe med elevenes moVvasjon”) • Vi glemmer å sVlle skarpt! • På målgruppe • På Vdspunkt • Er vi kvanVtaVve? • Er vi kvalitaVve? MCS 21.05.15 Kilde: themonsteruniversitynetwork.tumblr.com 19 HVORDAN FORMULERE SMARTE MÅL KNYTTET TIL INNSATSOMRÅDENE? • Spesifikke -‐ Er målet tydelig? • Målbare -‐ Hvordan vet vi om målet er nådd? • Aksepterte Ambisiøse -‐ Er målet akseptert av dem som skal nå det? Er de noe å strekke seg eWer? • RealisVske -‐ Er målet realisVsk? • Tidsbestemte -‐ Er det saW et Vdspunkt for når målet skal være nådd? • Evaluerbare -‐ Er det mulig å evaluere målene? KvanVtaVvt eller kvalitaVvt MCS 21.05.15 20 UDIRs RAMMEVERK SIER MCS 21.05.15 21 RÅD 6: MOBILISER NETTVERK I STARTFASEN SOM MEDSKAPERE I STRATEGIEN ”Sammenhængskraft” Kilde: http://www.b.dk/h MCS 21.05.15 22 LÆRENDE NETTVERK: Hvorfor neWverksorganisering? " Et virkemiddel for kunnskapsdeling og læring " Synergi mer enn subopVmalisering " FagneWverk og praksisneWverk " Tillit skapes: Makt og avhengighet balanseres " Det handler om relasjoner " SammenhengskraX kan utvikles VANLIGE SUKSESSFAKTORER FOR NETTVERK Noen erfaringer " = Gjensidige forpliktelser – felles løX/agenda " NeWverksledelse må prioriteres. Går ikke av seg selv. " Backing fra ledelsen " Mandat er lurt! • Klare rammer, roller og forventninger . Hva skal neWverket gjøre? Når? " Opplevd mening og merverdi gjennom samarbeid " Bevissthet om hva neWverket kan lære av hverandre ( Lærende og nærende , ikke tærende) MYE MER OM LÆRENDE NETTVERK PÅ NESTE SAMLING!! Torbjørn Lund, førsteamanuensis UiT/lærerutdannningen November 2015 MCS 21.05.15 25 OPPGAVER I KOMMUNEGRUPPER: 1. Ta for dere de målene eller innsatsområdene dere har skissert i søknaden Vl Udir u Hvordan kan målene spisses enda bedre? • Diskuter om dere har for mange mål • Test ut SMARTE mål-‐metodikken • Har dere blandet mål og strategi/Vltak? u Hvordan kan innsatsområdene forbedres? • Kan de slås sammen? I så fall hvordan? • Kan de gjøres tydeligere? • Bør de avgrenses? 2. Involveringsprosesser: Hvilke idéer har dere per i dag for å sikre nok involvering og skape eierskap Vl strategien? Beskriv disse og når i prosessen dere tenker at de er vikVge. MCS 21.05.15 26 ET EKSTRA RÅD 80% er godt nok! MCS 21.05.15 27 Takk for oppmerksomheten! Lykke Vl med videre arbeid! marit@mcsconsult.no MCS 21.05.15 28
© Copyright 2024