1. No category

Oslo kommune
Bydel St. Hanshaugen
Hammersborg barnehage
Hammersborg
barnehage
Kjersti.holmo@bsh.oslo.kommune.no,
Telefon: 41 63 71 69
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................17
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................18
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Barnehagen holder til i fredete bygninger fra 1700 og 1800 – tallet. Henrik Wergeland bodde
her som nygift. Første gang Hammersborg ble åpnet som barnehage var i 1886. Siden har vi
gjennomgått flere forandringer, og framsto i 2009, etter flere år med utvendig og innvendig
rehabilitering, som en av byens mest unike og særegne barnehager.

Villhesten (naturavdelingen):

Barnehagens naturavdeling har særlig fokus på at barna får kunnskap og forståelse om natur
og friluftsliv. De lager seg sin egen hytte, ildsted og utelekeplass i skogen.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal sikre kvalitet og likeverdig tilbud ved å være en pedagogisk virksomhet som følger de
planer som er vedtatt av Oslo kommune, samt barnehagens egne planarbeid som månedsplan,
prosjektplan og kollegaveiledning.

Vi tilbyr språkgrupper for alle barn, og samarbeider tett med andre etater der det er behov. I
tillegg skal vi være gode språkmodeller og utnytte den språklige kompetansen barnet allerede
har.

Vi tilbyr barnehageplass til alle uansett bosted, funksjonsnivå, sosial, kulturell og etnisk
bakgrunn.
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Lek. Leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i barnehagen. Barnehagen skal gi barn
muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter.

Kunst, kultur og kreativitet. Barnehagen skal gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og
til selv å uttrykke seg estetisk

Språk. Barnehagen skal arbeide for å ha tidlig og god språkstimulering som en viktig del av
barnehagens innhold
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger til rette fysisk og organisatorisk for variert lek. Barnehagens innhold skal inspirere
til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Vi skal være tilgjengelig for barn ved å støtte,
inspirere, medforskende og ha tillit til barns lek.

Vi skal sørge for at barna får brukt sin fantasi, kreativitet og skaperglede ved å legge til rette
miljøet, inkludere dette i planarbeidet og ha fokus på barnas rett til å medvirke i hverdagen.
Barn skal hver dag møte voksne språklige rollemodeller som oppmuntrer og støtter barna i
bruk av verbalt og nonverbalt språk. Det tilbys veiledning og kurs for personalet

Vi drar på turer i skog og mark, minst en gang hver årstid, for å se forandringene i naturen,
undre oss over de og lære aktiviteter tilpasset terreng og årstider.

Vi vil stimulere tur og naturglede ved å presentere ulike terreng, miljøer og økosystemer

Vi benytter oss av gjenbruksmaterialer i kunstprosjekter og i leken. Vi utfordrer vår egen
kreativitet ved å finne nye og spennende bruksområder for tilsynelatende «ubrukelige»
materialer

Barn skal hver dag møte voksne språklige rollemodeller som oppmuntrer og støtter barna i
bruk av verbalt og nonverbalt språk. Det tilbys veiledning og kurs for personalet. Vi vil ha
fokus på foreldremedvirkning og foreldreinkludering i barnas språklige utvikling og
arrangerer flere foreldretreff med «leselyst» hvor blikket er rettet mot litteratur og
barnehagens prosjekt om å arrangere hjemlån av barnelitteratur på ulike språk
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi deler barna i små grupper med jevnaldrende, slik at vi kan bli godt kjent med hvert enkelt
barn og kjenne dets personlige behov.

Vi markerer høytider som jul, påske, 17. mai og FN- dagen. Vi arrangerer samlingsstunder
hvor vi snakker om de landene som er representert på avdelingen.

Personalet skal være tilgjengelige voksne som viser omsorg og nærhet ved å ha tid og skape
rom i hverdagen slik at alle barn skal føle seg sett og ivaretatt hver dag. Eksempel på dette
kan være et fang å sitte på, en hånd å holde i, en god samtalepartner, en støttespiller i lek og
andre situasjoner.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barns medvirkning vektlegges i all planarbeid og vurdering av virksomheten. Vi bruker
pedagogisk dokumentasjon som verktøy.

Vi inkluderer barna i planlegging, gjennomføring og evaluering av innhold og aktiviteter.

Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut i fra interesser og behov. Dette betyr at barna ikke alltid er
med i alle aktiviteter, men har ulike prosjekter også på tvers av avdelingene.

Vi viser barna tillit ved å lytte til barnet som selvstendig individ og anerkjenne barnets
ytringer, behov og ønsker.

Vi tar barnas lek på alvor og fremmer dette ved å skape både rom og tid til aktivitetene og
leken. Vi viser omsorg ved å lytte og oppmuntre til barnas innspill i hverdagen.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilbyr foreldresamtale en gang i halvåret og etter behov/ønsker.

Vi tilbyr oppstartsamtale for alle nye barn for å gi barnet en trygg og god start på
barnehageåret.

Vi samarbeider med barnehagens foreldrerepresentanter(fau og su).

Vi setter foreldresamarbeid høyt og er opptatt av den daglige dialogen med foreldre/foresatte
samt det formelle samarbeidet ved månedsbrev og prosjektplaner.

Foreldremedvirkning skal også ha plass i det daglige arbeidet, planlegging og vurdering av
barnehagen.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi ønsker å jakte etter barneperspektivet ved å se hvordan det fysiske miljøet tilbyr et
attraktivt læringsmiljø med leken i fokus.

Vi skal ha det fysiske rommet som prosjekt på personalmøter og refleksjonsmøter.

Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som verktøy for jevn refleksjon over barnehagens
hverdag.

Vi skal være en lærende organisasjon som former miljøet etter barnas utvikling og behov.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal ha tid og tilstedeværelse for samtale med barna om tema som opptar dem med fokus
på demokrati og anerkjennelse.

Vi skal møte hverandre med anerkjennelse og respekt som et eget individ.

Vi skal jobbe aktivt for å forebygge mobbing og fremme fellesskapet med mangfold i
sentrum
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal se hvert enkelt barn og veilede i sosiale relasjoner ved å hjelpe barnet til å bli kjent
med seg selv og andre rundt seg.

Vi skal gi barn omsorg og tillit ved å gi barna utfordringer tilpasset barnets behov,
utviklingsnivå og ønsker.

Vi vil ta leken på alvor og fremme barnas relasjoner med andre mennesker via lek ved å være
anerkjennende voksne og språklig bevisste rollemodeller.

Vi skal vise respekt for barnets grenser og behov, tilby veiledning og oppmuntre barnet til å
ytre egne behov for andre mennesker.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagens leder skaffer seg en oversikt over hvert barns skoletilhørighet.

Barnehagen tar i samarbeid med foresatte kontakt med skolene for samarbeidsmøte rundt
barn med særskilte behov.

Foreldresamtaler høst og vår.

Førskole minimum en dag i uka som vil inneholde ulike skoleforberedende aktiviteter.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal bruke pedagogisk dokumentasjon som verktøy for kritisk refleksjon over eget
pedagogisk tilbud på avdelingsmøter, ledermøter, fagforum og personalmøter.

Vi bruker personalmøter, planleggingsdager, ledermøter og fagforum til å finne felles
verdisyn og innhold i det pedagogiske tilbudet.

Vi skal synliggjøre barnehagens innhold med bilder som dokumentasjon på avdelingen som
er tilgjengelig for barn, foreldre/foresatte og ansatte både i bildeskjerm på hver avdeling og
papirbilder.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år
Skolestartere

Vi har tilgjengelige peke- og
bildebøker og leser for barna hver
dag. Vi har bøker på ulike språk
som familiene kan låne med seg
hjem, Vi vil bruke de samme
bøkene i barnehagene og barna
opplever repetisjoner på eget
morsmål og norsk.

Vi har tilgjengelige bilde- og
faktabøker og leser for barna hver
dag. Vi har bøker på ulike språk
som familiene kan låne med seg
hjem, Vi vil bruke de samme
bøkene i barnehagene og barna
opplever repetisjoner på eget
morsmål og norsk.

Vi har tilgjengelige bilde- og
faktabøker og leser for barna hver
dag. Vi har bøker på ulike språk
som familiene kan låne med seg
hjem, Vi vil bruke de samme
bøkene i barnehagene og barna
opplever repetisjoner på eget
morsmål og norsk.

Vi forteller eventyr og bruker
bilder og konkreter. Vi bruker
sang og rim/regler med og uten
bevegelser til.

Vi forteller eventyr og
dramatiserer disse med barna.

Barna er med å skape egne
historier gjennom aktiv rollelek i
smågrupper.

Barnehagens rom har bilder og
dokumentasjon som inspirer til
samtale i tillegg til synlige bilder,
symboler, bokstaver og tall. Vi
bruker nettbrett for at barna skal
få oppleve digitale verktøy som
kilde til lek, kommunikasjon og
innhenting av kunnskap.

Barnehagens rom har bilder og
dokumentasjon som inspirer til
samtale i tillegg til synlige bilder,
symboler, bokstaver og tall. Vi
bruker nettbrett for at barna skal
få oppleve digitale verktøy som
kilde til lek, kommunikasjon og
innhenting av kunnskap.

Barna oppmuntres til å bruke
SPRÅK
TEKST

Årsplan 2015
3-4 år
Barnehagens rom har bilder og
dokumentasjon som inspirer til
samtale i tillegg til synlige bilder,
symboler, bokstaver og tall. Vi
bruker nettbrett for at barna skal
få oppleve digitale verktøy som
kilde til lek, kommunikasjon og
innhenting av kunnskap.

Barna oppmuntres til å bruke
språket for å uttrykke ønsker,
9
FAGOMRÅDENE
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
1-2 år

Vi er lydhøre, observerer barnas
uttrykk og viser tillit til barna
ytringer både verbalt og
nonverbalt.

Barnehagen samarbeider med
barnet og foreldrene om utvikling
av barnets språkutvikling.
Skolestartere
behov og følelser, og til å dele
erfaringer og opplevelser, delta og
forhandle i lek, for å vise omsorg
for andre, for å fantasere,
filosofere, vurdere og lære.

Barnehagen samarbeider med
barnet og foreldrene om utvikling
av barnets språkutvikling
språket for å uttrykke ønsker,
behov og følelser, og til å dele
erfaringer og opplevelser, delta og
forhandle i lek, for å vise omsorg
for andre, for å fantasere,
filosofere, vurdere og lære.

Barnehagen samarbeider med
barnet og foreldrene om utvikling
av barnets språkutvikling

Vi legger til rette miljøet det
fysiske og sørger for at barnet får
muligheten til å bruke og utfordre
kroppen aktivt i løpet av dagen
slik at de opplever kroppslig
mestring og positive utfordringer.

Vi legger til rette miljøet det
fysiske og sørger for at barnet får
muligheten til å bruke og utfordre
kroppen aktivt i løpet av dagen
slik at de opplever kroppslig
mestring og positive utfordringer.

Vi legger til rette miljøet det
fysiske og sørger for at barnet får
muligheten til å bruke og utfordre
kroppen aktivt i løpet av dagen
slik at de opplever kroppslig
mestring og positive utfordringer.

Barnet skal få servert variert og
sunn mat



Vi tar utgangspunkt i barnet og
setter ord på barnets kropp og har
fokus på barnas kroppslige
uttrykk.
Barnet skal få kjennskap til
menneskekroppen og får
forståelse av anbefalt kosthold via
deltakelse i matlaging og samtaler
rundt dette.
Barnet skal få kjennskap til
menneskekroppen og får
forståelse av anbefalt kosthold via
deltakelse i matlaging og samtaler
rundt dette.

Barnehagen bidrar til å utvikle
respekt for egen og andres kropp
og for at alle er forskjellige.

Barnehagen bidrar til å utvikle
respekt for egen og andres kropp
og for at alle er forskjellige.

Vi skal følge opp barnets
lekeinitiativ og tilby lek og
aktiviteter der det også brytes

Vi skal følge opp barnets
lekeinitiativ og tilby lek og
aktiviteter der det også brytes

Årsplan 2015
3-4 år
Vi skal følge opp barnets
lekeinitiativ og tilby lek og
aktiviteter der det også brytes
med tradisjonelle
kjønnsrollemønstre slik at jenter
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
og gutter på en likeverdig måte
kan delta samtidig i en aktivitet.


KUNST
KREATIVITET
Årsplan 2015
med tradisjonelle
kjønnsrollemønstre slik at jenter
og gutter på en likeverdig måte
kan delta samtidig i en aktivitet


Barna opplever god hygiene ved
bleieskift og får gode rutiner som
å vaske hendene før måltidene.
Barna skal få gode erfaringer med
friluftsliv og uteliv til ulike
årstider i ulikt terreng.
Barna skal få gode erfaringer med
friluftsliv og uteliv til ulike
årstider i ulikt terreng.

Barna oppmuntres til å bruke
toalettet og lærer om god hygiene

Barna lærer om god hygiene og
om førstehjelp.

Vi lar barnet få kjennskap til ulike
materialer og legger til rette for
utforskning etter hvilket tema som
er aktuelt. Materiale og utstyr skal
være tilgjengelige og oppmuntre
fantasi, kreativ tenkning og
skaperglede.

Vi lar barnet få kjennskap til ulike
materialer og legger til rette for
utforskning etter hvilket tema som
er aktuelt. Materiale og utstyr skal
være tilgjengelige og oppmuntre
fantasi, kreativ tenkning og
skaperglede

Barnet skal utvikle sin evne til å
bearbeide og kommunisere sine
inntrykk og gi variert uttrykk
gjennom skapende virksomhet

Barna skal utvikle elementær
kunnskap om virkemidler, teknikk
og form for å kunne uttrykke seg
estetisk i visuelt språk, musikk,
sang, dans og drama.

Barnehagen skal være lyttende og
oppmerksomme i forhold til
barnas kulturelle uttrykk, vise
respekt for deres ytringsformer og
fremme lysten til å gå videre i
utforskning av de estetiske

Barnehagen skal være lyttende og
oppmerksomme i forhold til
barnas kulturelle uttrykk, vise
respekt for deres ytringsformer og
fremme lysten til å gå videre i
Vi lar barnet få kjennskap til ulike
materialer og legger til rette for
utforskning etter hvilket tema som
er aktuelt. Materiale og utstyr skal
være tilgjengelige og oppmuntre
til sanselig utforskning

Personalet skal oppmuntre barnet
til å uttrykke seg og gi rom for at
barnet finner egne uttrykksformer

med tradisjonelle
kjønnsrollemønstre slik at jenter
og gutter på en likeverdig måte
kan delta samtidig i en aktivitet.
Vi bruker nærmiljøet til å gå på
turer slik at de selv opplever
mestring ved å gå selv.

KULTUR
Skolestartere
Barnehagen skal være lyttende og
oppmerksomme i forhold til
barnas kulturelle uttrykk, vise
respekt for deres ytringsformer og
fremme lysten til å gå videre i
utforskning av de estetiske
områdene.
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år


områdene.


Barnehagen skal delta i
kunstneriske og kulturelle
aktiviteter som besøk til museer,
kirker, moskeer, nærmiljøet
Barnehagen henger opp og viser
frem barnets estetiske uttrykk og
presenterer de på en
respektfullmåte i samarbeid med
barnet.
utforskning av de estetiske
områdene.

Barnehagen skal delta i
kunstneriske og kulturelle
aktiviteter som besøk til museer,
kirker, moskeer, nærmiljøet. Dette
skal gi barnet en forståelse av en
mangfoldig kultur og kunst.

Barnehagen henger opp og viser
frem barnets estetiske uttrykk og
presenterer de på en
respektfullmåte i samarbeid med
barnet
Barna skal oppleve naturen og
undre seg over naturens
mangfoldighet hvor vi utforsker
og oppmuntrer til samtale om
naturen, og barnet skal få
erfaringer med og kunnskaper om
dyr og vekster

Barna skal oppleve naturen og
undre seg over naturens
mangfoldighet hvor vi utforsker
og oppmuntrer til samtale om
naturen, og barnet skal få
erfaringer med og kunnskaper om
dyr og vekster

Barna skal oppleve naturen og
undre seg over naturens
mangfoldighet hvor vi utforsker
og oppmuntrer til samtale om
naturen, og barnet skal få
erfaringer med og kunnskaper om
dyr og vekster

Barna skal oppleve glede ved å
være ute i naturen. Vi besøker
samme tursted flere ganger slik at
barnet får mest mulig opplevelse
av å utforske og fordype seg i
tema som opptar dem.

Barna skal oppleve glede ved å
være ute i naturen og får
grunnleggende innsikt i natur,
miljøvern og samspillet i naturen

Barna skal oppleve glede ved å
være ute i naturen og får
grunnleggende innsikt i natur,
miljøvern og samspillet i naturen

Barnehagen inkluderer
friluftsaktiviteter og utelek i

Barnehagen inkluderer
friluftsaktiviteter og utelek i
MILJØ
Årsplan 2015
Barnehagen henger opp og viser
frem barnets estetiske uttrykk og
presenterer de på en
respektfullmåte i samarbeid med
barnet.
Skolestartere

NATUR
TEKNIKK
Barnehagen skal delta i
kunstneriske og kulturelle
aktiviteter nærmiljøet
3-4 år
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Barnehagen inkluderer utelek i
barnehagens hverdag.

Barna skal erfare hvordan teknikk
kan brukes i leken og i daglige
gjøremål. IKT vil være en naturlig
del av hverdagen til barn og
voksne. Digitale redskaper skal
stimulere og inspirere barnas
kreative uttrykk og være kilde til
konsentrasjon, koordinering,
kategorisering, sjeldne lyder,
farger, tolke bilder og lek.

Skolestartere
barnehagens hverdag.


Barna skal erfare hvordan teknikk
kan brukes i leken og i daglige
gjøremål. IKT vil være en naturlig
del av hverdagen til barn og
voksne. Digitale redskaper skal
stimulere og inspirere barnas
kreative uttrykk og være kilde til
konsentrasjon, koordinering,
kategorisering, sjeldne lyder,
farger, tolke bilder og lek
barnehagens hverdag.

Barna skal erfare hvordan teknikk
kan brukes i leken og i daglige
gjøremål, og vi tar utgangspunkt i
barnets interesser og
forutsetninger og oppmuntrer til
undring over fenomener i naturen
og teknologien.

IKT vil være en naturlig del av
hverdagen til barn og voksne.
Digitale redskaper skal stimulere
og inspirere barnas kreative
uttrykk og være kilde til
konsentrasjon, koordinering,
kategorisering, sjeldne lyder,
farger, tolke bilder og lek

Vi kildesorterer avfallet vårt og
blir kjent med begrepet
bærekraftig utvikling.
Vi kildesorterer avfallet vårt.
Vi kildesorterer avfallet vårt.

Barnet skal utvikle toleranse og
interesse for andre. Vi skal vise
respekt for hverandres bakgrunn,
uansett kulturell og religiøs eller
livssynsmessig tilhørighet.

Barnet skal utvikle toleranse og
interesse for andre. Vi skal vise
respekt for hverandres bakgrunn,
uansett kulturell og religiøs eller
livssynsmessig tilhørighet.

Barnet skal utvikle toleranse og
interesse for andre. Vi skal vise
respekt for hverandres bakgrunn,
uansett kulturell og religiøs eller
livssynsmessig tilhørighet.

Barnehagen skal hjelpe barnet å
løse konflikter på en konstruktiv

Barnehagen gir rom for undring
og anerkjennende samtaler om det

Barnehagen gir rom for undring
og anerkjennende samtaler om det
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015
3-4 år
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
måte.



NÆRMILJØ
Barna skal få uttrykke seg på sin
egen måte og kjenne at det blir
tatt på alvor.
Skolestartere
barna er opptatte av og veileder i
konfliktsituasjoner.
barna er opptatte av og veileder i
konfliktsituasjoner

Barna skal få snakke om
utfordrende tema og oppleve at
blir tatt på alvor.

Barna skal få snakke om
utfordrende tema og oppleve at
blir tatt på alvor.
Barna skal få oppleve kristne og
humanetiske grunnverdier.


Barna skal bli presentert for
barnehagens grunnleggende
normer og verdier.
Barna skal få innsikt i kristne og
humanetiske grunnverdier og
deres plass i kulturen.
Barna skal få innsikt i kristne og
humanetiske grunnverdier og
deres plass i kulturen.

Barna skal bli presentert for
barnehagens grunnleggende
normer og verdier

Barna skal tilegne seg samfunnets
grunnleggende normer og verdier.

Vi inkluderer demokrati som en
naturlig del av hverdagen der
barnet får medvirke i innhold,
planlegging og gjennomføring av
tema/prosjektarbeid.

Vi inkluderer demokrati som en
naturlig del av hverdagen der
barnet får medvirke i innhold,
planlegging og gjennomføring av
tema/prosjektarbeid.

Vi inkluderer demokrati som en
naturlig del av hverdagen der
barnet får medvirke i innhold,
planlegging og gjennomføring av
tema/prosjektarbeid.

Barna skal oppleve at det tas like
mye hensyn til gutter og jenter.

Barna skal oppleve at det tas like
mye hensyn til gutter og jenter.

Barna skal oppleve at det tas like
mye hensyn til gutter og jenter.

Vi studerer ulike yrker i
samfunnet som politi, brannvesen
og lege.

Vi studerer ulike yrker i
samfunnet som politi, brannvesen
og lege og snakker om hva disse
gjør for samfunnet vårt.

Barna skal erfare at alle
mennesker, uansett alder og
forutsetninger, inngår i og bidrar
til barnehagens fellesskap.

Barnehagen skal bruke
nærmiljøets ressurser til gode

Barnehagen skal bruke
nærmiljøets ressurser til gode

Barnehagen skal bruke
nærmiljøets ressurser til gode
SAMFUNN
Årsplan 2015
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
opplevelser og læringsmuligheter.
opplevelser og læringsmuligheter.
Barnehagen arbeider for et
inkluderende miljø.

Barnehagen skal sørge for at
barna utvider sin forståelse for
kulturelle likheter og forskjeller.

Barnehagen skal sørge for at
barna utvider sin forståelse for
kulturelle likheter og forskjeller.

Barnehagens rom skal inneholde
bilder av former og tall som
oppmuntrer til undring og
samtale.

Barnehagens rom skal inneholde
bilder av former og tall som
oppmuntrer til undring og
samtale.

Barnehagens rom skal inneholde
bilder av former og tall som
oppmuntrer til undring og
samtale.

Vi undrer oss sammen om
likheter og ulikheter størrelser og
antall.



Barnehagen presenterer nye
begrep og uttrykk for barnet, og
det opplever glede over å utforske
og leke med tall og former.
Vi skal resonnere og undre oss
sammen om likheter, ulikheter,
størrelser, og antall og stimulere
barnets evne til å bruke språket
som redskap for logisk tekning.
Vi skal resonnere og undre oss
sammen om likheter, ulikheter,
størrelser, og antall og stimulere
barnets evne til å bruke språket
som redskap for logisk tekning.

Barnets skal bli kjent med
matematiske begreper og ta de i
bruk i egen hverdag og oppleve
glede over å utforske og leke med
tall og former.

Barnets skal tilegne seg gode og
anvendbare matematiske begreper
og oppleve glede over å utforske
og leke med tall og former


Barna skal erfare plassering og
orientering og på den måten
utvikle sine vener til lokalisering.
Barna skal erfare plassering og
orientering og på den måten
utvikle sine vener til lokalisering.

Barnehagen sørger for at barnet
har tilgang til og tar i bruk ulike
typer spill, teknologi,
tellemateriell, klosser, leker og
formingsmateriell som gir barnet
FORM


Årsplan 2015
opplevelser og læringsmuligheter.

ANTALL
ROM
Skolestartere
Barna skal erfare plassering og
orientering og på den måten
utvikle sine evner til lokalisering.
Barnehagen sørger for at barnet
har tilgang til og tar i bruk ulike
typer spill, teknologi,
tellemateriell, klosser, leker og
formingsmateriell som gir barnet
erfaringer klassifisering, ordning,

Barnehagen sørger for at barnet
har tilgang til og tar i bruk ulike
typer spill, teknologi,
tellemateriell, klosser, leker og
15
FAGOMRÅDENE
1-2 år
sortering og sammenlikning.
Årsplan 2015
3-4 år
formingsmateriell som gir barnet
erfaringer klassifisering, ordning,
sortering og sammenlikning.
16
Skolestartere
erfaringer klassifisering, ordning,
sortering og sammenlikning.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
16.01.15
Planleggingsdag
Uke 4
Foreldretreff «Leselyst»
Uke 8
Vinteraktivitetsuke
13.02.15
Karneval
20.02.15
Morsmålsdagen feires
26.03.15
Påskefrokost
15.05.15
17. mai feiring i barnehagen
28.05.15
Kunstutstilling
29.05.15
Planleggingsdag
03.06.15
«bok og bolle» litteraturfest
12.06.15
Sommerfest- Førskoleavslutning
16.06.14
Felles tur
Uke 28, 29, 30
Sommeråpen barnehage
20.08.15 og 21.08.15
Planleggingsdag
08.09.15
Foreldremøte
Uke 38
Brannvernuke
08.10.15
Høstfest i barnehagen
23.10.14
FN-markering i barnehagen
30.10.14
Planleggingsdag
04.12.14
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Guro Hagness
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.15
Årsplan 2015
17
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
18