professionel kapital
Social kapital Menneskelig kapital Beslutningskapital Konference med Andy Hargreaves PROFESSIONEL KAPITAL Den 31. januar 2017 i Horsens Andy Hargreaves er den internationalt anerkendte uddannelsesforsker, der med sin forskning, formidling og rådgivning inden for skoleudvikling har sat sit præg på uddannelsessystemer i hele verden, herunder Californien og Ontario i Canada. Nu er chancen kommet for at møde ham i Danmark og få et indblik i, hvordan professionel kapital kan være fundament for blivende forandringer mod en bedre skole. God undervisning forudsætter med andre ord individuelt kompetente lærere, engagerede lærere, der samarbejder, og lærere, der udøver dømmekraft i den konkrete undervisningssituation, det vil sige, som handler på grundlag af evidens og erfaring. Et af midlerne til det er professionelle læringsfællesskaber, der kan være den ramme, inden for hvilken den professionelle kapital kan investeres, vokse og give afkast. Skoleudvikling handler i bund og grund om at udvikle læreres kompetencer, så de sikrer de bedste rammer, inden for hvilke eleverne kan lære mest og trives bedst. Med denne viden er det fristende for skoleledere, forvaltning og politikere at lade sig rive med nye pædagogiske påfund og fikse ideer. På denne konference præsenterer Andy Hargreaves kapitalbegreberne nærmere og får dem til at leve via eksempler fra sine mange år i forskellige uddannelseskontekster. Dagen byder på en introduktion til Hargreaves i en dansk kontekst, og Hargreaves’ egne indslag vil bestå af oplæg med indlagte ophold til drøftelse af indholdet. En langsigtet investering i lærerne giver dog langt større afkast end sådanne snuptagsløsninger i form af dygtigere lærere, en professionel læringskultur og i sidste ende endnu dygtigere elever. Hargreaves behandler dette med begrebet om professionel kapital, der består af tre kapitalformer: Konferencen henvender sig til skoleledelse og forvaltning samt politikere og andre beslutningstagere i skoleverdenen. Konferencen arrangeres af Program for læringsledelse og Dafolo A/S. • Menneskelig kapital, dvs. den enkeltes talent, engagement, viden og færdigheder • Social kapital, dvs. mængden og kvaliteten af interaktioner og sociale relationer i gruppen • Beslutningskapital, dvs. erfaring, dømmekraft og håndtering af kompleksitet Om Andy Hargreaves Andy Hargreaves er professor på Lynch School of Education ved Boston College og er æresdoktor ved Uppsala Universitet i Sverige. Han rådgiver regeringer, fonde, fagforeninger, lederforeninger og andre grupper rundt om i verden. Hargreaves har udgivet en lang række banebrydende bøger om uddannelse, herunder Professionel kapital (sammen med Michael Fullan) og Opløftende ledelse (sammen med Alan Boyle og Alma Harris), som begge er udkommet på dansk i 2016. Program 09.00-09.30 Registration and coffee 09.30-09.45 Welcome by Lars Qvortrup, professor at the Danish School of Education, Aarhus University, head of National Center for School Research Welcome by Peter Andersen, Publishing Manager, Dafolo A/S Introduction to Andy Hargreaves and his research – a Danish perspective Lars Qvortrup, professor at the Danish School of Education, Aarhus University, head of National Center for School Research 10.15-11.45 Professional capital – school transformation (part 1) Andy Hargreaves, professor, Lynch School of Education, Boston 09.45-10.15 11.45-12.45 Lunch 12.45-14.45 Professional capital – school transformation (part 2) Andy Hargreaves, professor, Lynch School of Education, Boston 15.15 Coffee – to stay or to go Moderator: Jacob Fuglsang, editor of education at Politiken Vi forbeholder os ret til ændringer i programmet. DE LEDELSE ende ledels OPLØFTEN Boyle eaves , Alan Andy Hargr evne og s identificerer præstations re din egen skabe bedre kan forbed isation og din organ des at løfte sportshold systemer, i Singauddannelses systemerne ellige som uddannelses Marks & Spencer, er Hamlets, Brewery, s ledere Craft Dogfish Head s målgruppe er sålede m.fl., og bogen ING FOR LÆR ledere i højt e, hvordan ”opøftende ledels ationer. Begrebet præst en rejse mod til bedre men udgør lt rer, der tilsam det, man konventione som dinger mellem on – spændinger, istrati ere. se og admin og elimin er at undgå f end forsøg kapitel, er: stændige LED ELS E an end før? Hvord det bedre an I gøre eoer om opløft de dk/opløften Questions and closing remarks 14.45-15.15 NDE O P LØ F T E LE D E LS E Bestil det gode tilbud ved tilmeldingen: fun d ms og sam tio ner, tea ive au org an isa sta tio nsn Hv ord an re der es præ kan for bed Andy Hargr eaves, Ala LED ELS E n Boyle og Alma Harris Opløftende ledelse – hvordan organisationer, teams og samfund kan forbedre deres præstationsniveau af Andy Hargreaves, Alan Boyle og Alma Harris Pris kr. 220,- ekskl. moms (normalpris kr. 298,- ekskl. moms) G FO R LÆ RIN e på ringsbog. dredets forand rer e er århun an man forbed ende ledels om, hvord præsenterer hoc-teori nhver ad – denne bog forresultater r positive anisations man skabe i, hvordan arpe indblik Fullan , – Michael ger.” ter tus og forfat emeri profes sor KON FE RENC ETILB UD 160-329-3 ISBN 978-87-7 18/12/15 13.12 603293 9 788771 Seks kommuner – Brønderslev, Frederikshavn, Hjørring, Jammerbugt, Læsø og Mariagerfjord – er gået sammen om kompetenceudviklingsforløbet PLF Nord, hvori der udvikles professionelle læringsfællesskaber som fundament til at styrke samarbejdskulturen og øge fokus på elevernes læring og trivsel. N o r d Frem til 2018 skal omkring 1.500 lærere, pædagoger og skoleledere fra kommunerne på efteruddannelse. De skal lære at arbejde tættere og bedre sammen mod det samme mål: elevernes læring og trivsel. Dafolo A/S er hovedleverandør af konsulentydelser i forbindelse med projektet. Læs mere på http://www.plf-nord.dk/. Praktiske oplysninger om konferencen Tid: Den 31. januar 2017 i Horsens. Konferencested: Forum Horsens, Langmarksvej 53, 8700 Horsens Konferencesprog: Konferencen foregår på engelsk. Pris: Kr. 2.498,- ekskl. moms pr. deltager. Der ydes 10 % rabat ved 3 tilmeldinger fra samme institution (samlet tilmelding). Opnå rabat ved hurtig tilmelding. Tilm eld d ig ind 1. de en cemb er 20 16 og få 300, - i rab at Tilmelding: Bindende tilmelding senest den 19. december 2016. Tilmelding skal ske online på www.dafolo.dk/arrangementer Efter tilmeldingsfristen kan du forhøre dig om eventuelt ledige pladser på forlag@dafolo.dk Tilmeldingerne registreres i den rækkefølge, som de modtages. Bekræftelse og faktura fremsendes efter tilmeldingsfristens udløb. Dafolo forbeholder sig retten til at aflyse konferencen ved for få tilmeldinger. Vi gør opmærksom på, at tilmeldingen er økonomisk bindende fra tilmeldingsfristens udløb. Pladsen kan altid overdrages til en kollega. Såfremt en af Dafolos oplægsholdere forhindres i at gennemføre oplægget af årsager, som ligger uden for Dafolos kontrol (eksempelvis pludseligt opstået sygdom), vil vi forsøge at finde en anden oplægsholder, men kan blive nødsaget til at aflyse oplægget. Arrangør: Dafolo A/S og Program for læringsledelse. Yderligere oplysninger: Dorte Kristensen, Dafolo. Tlf. 9620 6666. Mail: forlag@dafolo.dk Se vores arrangementer på www.dafolo.dk/arrangementer. Du kan også tilmelde dig vores nyhedsservice for løbende opdatering. Tilmelding sker på www.dafolo.dk/nyhedsservice.dk Professionel kapital En forandring af undervisningen på alle skoler Ledere af læring ser nærmere på, hvordan forvaltningsledelse, skoleledelse og teamledelse sammen kan støtte PLF’ets arbejde med disse spørgsmål, og på, hvordan den enkelte lærer bliver mest effektiv i sin ledelse af elevernes læring. Bogen henvender sig til lærere og ledere i grundskolen og på ungdomsuddannelser, ledere på forvaltningsniveau og andre med interesse i at støtte læringsledelse gennem professionelle RICHARD DUFOUR, REBECCA DUFOUR, læringsfællesskaber. LEDELSE FOR LÆRING Ideen om professionelle læringsfællesskaber er ved at blive udbredt i mange uddannelsessystemer rundt omkring i verden. Denne bog giver den første danske introduktion hertil og et bud på, hvordan professionelle læringsfællesskaber kan bidrage til den daglige undervisningsudvikling. Bogen henvender sig både til praktiserende lærere, skoleledere, lærerstuderende og studerende på pædagogiske efter- og videreuddannelser, der interesserer sig for, hvordan man kan nytænke og videreudvikle det professionelle kollegiale undervisningssamarbejde internt på skolerne. Håndbog i professionelle læringsfællesskaber Richard DuFour er Ed.D og mangeårig underviser og skoleleder samt forfatter til 20 bøger og videoer og mere end 90 artikler. Han er en af USA’s førende autoriteter med hensyn til implementering af professionelle læringsfællesskaber i skoler og forvaltninger og arbejder med skolesystemer over hele verden. Robert J. Marzano er ph.d. og medstifter af og direktør for Marzano Research Laboratory i Englewood, Colorado. Han er en førende uddannelsesforsker, foredragsholder og konsulent samt forfatter til mere end 30 bøger og 150 artikler. Hans praktiske omsætning af den nyeste forskning og teori til konkrete klasserumsstrategier er internationalt kendt og praktiseres bredt af både lærere og ledere. Varenr. 7447 ISBN 978-87-7160-121-3 9 788771 601213 GORDON STOBART Løbende formativ vurdering Et opgør med myterne om medfødte evner Undervisning og læring er en serie af udgivelser, der tematiserer forskellige dimensioner af og sammenhængen mellem undervisning og læring. Selvom vi ikke kan være sikre på, at læring automatisk følger med undervisning, så er undervisning læringens nødvendige intentionelle ramme. Der er således brug for undervisere, konsulenter, lærere, pædagoger og ledere med det nødvendige faglige, didaktiske og ledelsesmæssige overblik. Dette kræver et fokus på, hvordan vi kan synliggøre undervisnings- og læreprocesser. Synlig læring og undervisning er ifølge de førende læringsforskere John Hattie og Andreas Helmke den vigtigste faktor, når det kommer til en forbedring af elevpræstationer. Gennem et analytisk perspektiv sætter serien fokus på, hvilke kriterier der er for god undervisning og udbytterige læringsmiljøer. Serien er: • Evidensbaseret: Hvad er der evidens for? Hvad ved vi, der sandsynligvis virker i undervisningen? • Professionsrettet: Hvad kan man gøre i praksis? 9 788772 819808 Ekspert i læring U nde rvisning og læring Professionelle læringsfællesskaber – teamsamarbejde og undervisningsudvikling Thomas r.s. albrechTsen Undervisning og læring er målrettet alle aktører i og omkring folkeskolen og ungdomsuddannelserne (gymnasier, handelsskoler og erhvervsskoler). Serien henvender sig således til undervisere og studerende på grund-, efter- og videreuddannelse samt til lærere, pædagoger, konsulenter og ledere uanset skoleform. Udgivelserne i serien Undervisning og læring fagfællebedømmes efter kriterierne i den bibliometriske forskningsindikator. Læs mere om fagfællebedømmelsesudvalget på seriens hjemmeside dafolo.dk/undervisning. ISBN 978-87-7281-720-0 ISBN 978-87-7281-980-8 Varenr. 7616 UNDERVISNING OG LÆRING DYLAN WILIAM Professionelle læringsfællesskaber Sofia Esmann er ansat ved læreruddannelsen Vordingborg, UC Sjælland, hvor hun underviser på grund-, efter- og videreuddannelsen. Hun er desuden forfatter til flere udgivelser til grundskolen heriblandt Læsning der lykkes – inklusion af elever med opmærksomhedsforstyrrelser i læse- og skriveundervisningen og elevmaterialet Skriv på mange måder – et differentieret materiale til skriftlig fremstilling. ROBERT EAKER OG THOMAS MANY ”Stor ny indsigt fra to eksperter, der er engagerede i omsætte det moralske formål til praksis. DuFour og Marzano har dybde, er praktiske og grundige. En fantastisk bog” – Michael Fullan, Professor emeritus ved Ontario Institute for Studies in Education ved University of Toronto og særlig rådgiver for premierministeren og undervisningsministeren i Ontario. Håndbog i professionelle læringsfællesskaber Professionel kapital Skemaer og notatark fra bogen kan downloades fra bogens hjemmeside til direkte anvendelse i praksis. Se mere på www.dafolo.dk/undervisning Forventningerne og kravene til læreres professionalisme er stigende – ikke kun hvad angår den enkelte lærer, men i høj grad også hvad angår teamsamarbejde og andre former for professionelle fællesskaber. Spørgsmålet er, hvordan dette kan gribes an på den mest effektive måde. Hvordan kan man udvikle sig professionelt som lærer og deltage i et frugtbart samarbejde med sine kolleger med det hovedformål at forbedre sin undervisning og øge elevernes læringsudbytte? Et muligt svar herpå ligger i skolebaserede professionelle læringsfællesskaber. UNDERVISNING OG LÆRING Besøg bogens hjemmeside på www.dafolo.dk/ledelse. Oversat af Steen Fiil Christensen Bogen klæder praktiklærere og lærerstuderende godt på til deres respektive roller. Med feedback som omdrejningspunkt støtter forfatteren sig til John Hatties forskningsbaserede metaanalyser fra bogen Synlig læring – for lærere, hvori det dokumenteres, at feedback og synlige læringsmål øger læringsudbyttet. Richard DuFour og Robert J. Marzano LEDERE AF LÆRING Un de rvis n in g o g lærin g skemaer og notatark til henholdsvis praktiklærer og lærerstuderende under hele forløbet. Den indeholder endvidere refleksionsspørgsmål til begge målgrupper samt en konkret synopsis og casebeskrivelser, der tjener som gode eksempler på de overvejelser og udfordringer, man som praktikant i folkeskolen står over for. I tillæg indeholder bogen vurderingsskemaer, der kan anvendes af censor og eksaminator ved de afsluttende praktikprøver. Hvordan ledere i forvaltning, skole og klasseværelse fremmer elevernes læring LEDERE AF LÆRING Fra praktik til prøve – en håndbog til lærerstuderende og praktiklærere giver et overblik over praktikfaget i læreruddannelsen fra praktikkens forberedelse til den afsluttende ANDY HARGREAVES OG MICHAEL FULLANprøve. Bogen er praktisk i sin form og byder på en række konkrete værktøjer i form af U N D ERVI S N I N G O G LÆ R I N G U N DERV ISN I NG OG LÆR I NG UNDERVISNING OG LÆRING UNDERVISNING OG LÆRING LED ELS E FOR LÆRI NG Ledere af læring er en forskningsbaseret og praktisk indføring i professionelle læringsfællesskaber (PLF) og i læringsledelse på alle niveauer i skolesystemet. Bogen giver konkrete bud på, hvordan læringsledelse kan udfoldes i skoleforvaltningen, i den enkelte skoles ledelse, i lærerteam og i klassen med den enkelte lærer som læringsleder – det vil sige som leder af elevernes læring. En af forfatternes hovedpointer er, at læringsledelse ikke er den enkeltes opgave og ansvar, men kræver en kollektiv indsats. Et professionelt læringsfællesskab sætter elevernes læring i centrum i et kollaborativt og målstyret teamsamarbejde, hvor alle medlemmer i teamet tager kollektivt ansvar for at tilrettelægge en undervisning, der giver alle elever de bedste læringsmuligheder. Et velfungerende PLF må løbende stille sig selv disse fire spørgsmål: • Hvad er det, vi ønsker, at eleverne skal lære? • Hvordan kan vi vide, om vores elever lærer noget? • Hvad vil vi gøre, når eleverne ikke lærer? • Hvordan kan vi differentiere undervisningen, så alle elever stimuleres bedst muligt? Varenr. 7267 9 788772 817200 Spændende titler fra Dafolo èProfessionel kapital – en forandring af undervisningen på alle skoler af Andy Hargreaves og Michael Fullan èNæste skridt i professionelle læringsfællesskaber – kollaborative teams der transformerer skolens praksis af Robert J. Marzano, Tammy Heflebower, Jan K. Hoegh, Phil Warrick og Gavin Grift èHåndbog i professionelle læringsfællesskaber – udviklingsorienterede redskaber til praksis af Richard DuFour, Rebecca DuFour, Robert Eaker og Thomas W. Many èLedere af læring af Robert J. Marzano og Richard DuFour èProfessionelle læringsfællesskaber og fagdidaktisk viden af Thomas Albrechtsen (red.) èEkspert i læring af Gordon Stobart èProfessionelle læringsfællesskaber af Thomas Albrechtsen Bøgerne kan bestilles gebyrfrit på www.dafolo-online.dk eller på telefon 9620 6666 Læs mere på www.dafolo-online.dk Dafolo - 1116 - 304831 èLøbende formativ vurdering af Dylan Wiliam
© Copyright 2024