här - Attendo NimbusAkademin
Attendo NimbusAkademin Utbildningskatalog 1 På Attendo NimbusAkademins kurser sjuder det av skapande och kreativa pedagogiska lösningar. Yrkesverksamma och anhöriga får tillfälle att mötas och utbyta erfarenheter, och våra kursers mix av teoretisk kunskap och praktisk övning ger trygghet och säkerhet att börja förändra sitt arbetssätt när man kommer tillbaka till sin verksamhet. I andra fall så tar man med sig förnyad inspiration och fördjupade kunskaper om funktionsnedsättningar och pedagogiskt förhållningssätt tillbaka. Utbildning ska göra skillnad. Brukare och personal ska märka i verksamheten att du har anlitat oss. Attendo NimbusAkademin har sedan 1994 erbjudit utbildningar och handledning för dig som kommer i kontakt med personer som har en eller flera funktionsnedsättningar. Vi vill bidra till att skapa ett gott möte, präglat av löningsfokus, respekt och ömsesidighet. Våra utbildare och handledare har lång och bred erfarenhet av att arbeta med personer med funktionsnedsättning, samt av att utbilda och handleda personal som arbetar inom området. De flesta har förutom sin utbildning och träning i Sverige även varit på utbildning i USA, på TEACCH Autism Program. Tillsammans stärker vi individen, vilken din roll än är! Louise Ardoris Utbildningsansvarig, utbildare och handledare Välkommen att läsa mer om vårt utbildningsutbud. Datum, priser och information om tillfälliga externa utbildningar hittar du på www.attendonimbusakademin.se 2 Våra utbildare och handledare vidareutbildar sig kontinuerligt båda i tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen och i kompletterande arbetssätt. När kursverksamheten startades i början av 90-talet hade vi stöd från TEACCH, NC och därefter har vi fortsatt att ha kontakt och att både bjuda in representanter från TEACCH till oss samt åka till dem för att vidareutbilda oss. Det är en värdefull möjlighet för oss att hålla oss ajour med utvecklingen inom området, ta del av den senaste forskningen och vidareutveckla vår kompetens. Våren 2016 gjorde vi det senaste besöket till Chapell Hill, och hösten 2016 är det dags igen! Attendo N imbus Resurscenter öppnade 1992, då som ett projekt inom dåvarande Malmöhus läns landsting. Redan innan verksamheten startades hade man valt ett arbetssätt, den pedagogik som grundar sig på TEACCH-modellen (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped CHildren). Kort därefter startade man också den utbildningsverksamhet som idag heter Attendo NimbusAkademin. Under alla år har vi fortsatt att ha kontakt med division TEACCH iNorth Carolina för att säkerställa kvalitén och utvecklingen i vår utbildningsverksamhet såväl som i våra övriga verksamheter. Pedagogiken utvecklas ständigt och har kompletterats med arbetssätt som till exempel Sociala berättelser. 3 Innehåll Introduktionsutbildning: Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen....................................................... 5 Grundutbildning: Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen 2 + 1 dagar..................................................... 6 Grundutbildning: Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen....................................................... 7 Fördjupningsutbildning: Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen med inriktning på sociala färdigheter................................................................................. 8 Fördjupning i struktur, tydliggörande pedagogik och dokumentation .... 9 Skyddsteknik vid hot och våld................................................................. 10 Föreläsningsserie...................................................................................... 11 Metodhandledning.................................................................................... 12 Uppdragsutbildningar.............................................................................. 13 Sexualitet och intellektuella funktionsnedsättningar............................................................................ 16 4 Introduktionsutbildning Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen I nnehållet i denna kurs är teoretiskt likt innehållet i vår 5-dagarskurs, men utan det praktiska arbetet med lärarna med autism. Det gör det lättare för oss att hålla utbildningen på annan ort, men ställer högre krav på ”hemma-träning” för deltagarna. Vi utgår ifrån fallbeskrivningar för att koppla teori till vardagaren. Under tre dagar går vi igenom grunderna i att arbeta med personer med autismspektrumtillstånd och andra kognitiva funktionsnedsättningar. Vi varvar teorin med praktiskt arbete utifrån fallbeskrivningar av personer med autism på olika utvecklingsnivå. L ängd: Tre dagar. T id: Efter överenskommelse. P lats: Attendo NimbusAkademin i Lund eller enligt överenskommelse. I nnehåll • TEACCH-modellen – grundtankar och pedagogiska riktlinjer • Vad är Autismspektrumtillstånd och hur det kan yttra sig hos personen som har det? • Tydliggörande som ett hjälpmedel – hur kan vi anpassa miljön, hur ger vi personen en överblick över dagen, hur gör vi aktiviteten tydligare? • Kommunikation – svårigheter med uttryckande och mottagande kommunikation • Hur ger vi personen möjlighet till bättre kommunikationsfärdigheter? • Bedömning och Inlärning –hur kan vi skaffa information om personen? • Att förstå och förebygga utmanande beteende – vi går igenom hur vi kan förebygga och ta reda på orsaken till det utmanande beteendet Vill ni att vi håller utbildningen på er ort, kontakta oss så lämnar vi en offert. 5 Introduktionsutbildning Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen 2 + 1 dagar Är ni en arbetsgrupp som ska börja arbeta med tydliggörande pedagogik i er verksamhet? Eller har det kommit till ny personal och ni behöver gå igenom grunderna för att sedan kunna vidareutveckla tydliggörandet i verksamheten? Då är detta utbildningen för er! Under två dagar samt en uppföljningsdag cirka en månad sedare går vi igenom grunderna i att arbeta med personer med autismspektrumet och andra kognitiva funktionsnedsättningar. L ängd: 2+1 dagar. T id: Efter överenskommelse. P lats: Attendo NimbusAkademin i Lund eller enligt överenskommelse. I nnehåll Dag 1-2 • TEACCH-modellen – grundtankar och pedagogiska riktlinjer • Vad är Autismspektrumtillstånd och hur det kan yttra sig hos personen som har det? • Bedömning och Inlärning – hur kan vi skaffa information om personen? • Tydliggörande som ett hjälpmedel – hur kan vi anpassa miljön, hur ger vi personen en överblick över dagen, hur gör vi aktiviteten tydligare? • Praktiskt arbete: Kursdeltagarna gör en beskrivning av en person i den egna verksamheten. Planerar ett hjälpmedel till personen som ska utvecklas och introduceras innan dag 3 Dag 3 • Diskussion om och feed-back på det man provat i verksamheten • Kommunikation – svårigheter med uttryckande och mottagande kommunikation • Hur vi ger brukaren möjlighet till bättre kommunikationsfärdigheter? • Att förstå och förebygga utmanande beteende – vi går igenom hur vi ta reda på orsaken till det utmanande beteendet Vill ni att vi håller utbildningen på er ort, kontakta oss så lämnar vi en offert. ”Vi har vid flera tillfällen anordnat en 2-dagars utbildning i Teacch modellen via Attendo NimbusAkademin i våra verksamheter. Kursdeltagarna som gått har varit mycket nöjda med utbildningen och känt att man fått många viktiga verktyg med sig i sitt fortsatta arbete”. Lena Hedvall-Nilsson, enhetschef, Hässleholm 6 Grundutbildning Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen Attendo NimbusAkademins veckolånga grundutbildning är vid det här laget både välkänd och uppskattad av de många som har gått den genom åren. Under fem intensiva dagar varvar vi föreläsningar och teori med praktiskt arbete direkt med personer som har diagnos inom autismspektrum. Oavsett om du har arbetat med tydliggörande pedagogik tidigare eller inte, så kan denna utbildningsvecka vara det som gör att det lossnar på riktigt! L ängd: Fem dagar. P lats: Attendo NimbusAkademin, Skjutbanevägen 31 i Lund. I nnehåll • TEACCH-modellen – grundtankar och pedagogiska riktlinjer • Vad är Autismspektrumtillstånd och hur det kan yttra sig hos personen som har det? • Tydliggörande som ett hjälpmedel – hur kan vi anpassa miljön, hur ger vi personen överblick över dagen, hur gör vi aktiviteten tydligare? • Bedömning och Inlärning – hur kan vi skaffa information om personen • Kommunikation – svårigheter med uttryckande och mottagande kommunikation • Hur vi ger personen möjlighet till bättre kommunikationsfärdigheter • Sociala färdigheter och fritidsfärdigheter – hur kan vi bidra till att personen har en aktiv och meningsfull fritid? • Att delta i samhällslivet – vilka hinder kan vi möta i samhället, och vad kan vi göra för att överbrygga dessa? • Att förstå och förebygga utmanande beteende – vi går igenom hur vi kan förebygga och ta reda på orsaken till det utmanande beteendet Kursdokumentation, lunch, buffé på torsdag kväll samt för- och eftermiddagsfika ingår. Anmälan är bindande men inte personlig. ”Toppenvecka! Känner att vi kommer att kunna utveckla vår verksamhet så mycket!” ”Gedigen och väl genomtänkt kurs med hög kvalitet!” ”Jag kommer att ha nytta av allt, vi har fått nya ögon att se med!” 7 Fördjupningsutbildning Att arbeta med tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen med inriktning på sociala färdigheter För dig som har gått den veckolånga grundkursen hos Attendo NimbusAkademin eller hos annan utbildningsverksamhet erbjuder vi möjlighet att fördjupa och bredda dina kunskaper i tydliggörande pedagogik utifrån TEACCH-modellen. En nyhet för året är att vi kommer att ta upp evidensbaserad praktik (EBP) och introducera mätinstrument för att kunna säkerställa effekten av våra pedagogiska insatser. Kursen är en så kallad setup kurs, där du genom både teori och praktik lär dig hur du påbörjar arbetet med tydliggörande pedagogik från grunden. L ängd: fem dagar. P lats: Attendo NimbusAkademin, Skjutbanevägen 31 i Lund. I nnehåll Dag 1–2 • Kursdeltagarna får utifrån videobedömningar och diskussioner utveckla ett grundläggande tydliggörande, andra hjälpmedel och aktiviteter till personer med autism Dag 3 • Praktiskt arbete med personer med autism för att prova vad man har utvecklat under dag 1–2 • Introduktion av EBP Dag 4-5 • Fördjupning inom sociala färdigheter då man även får tillfälle att skriva en social berättelse • Gruppdiskussioner och anpassningar • Praktisk träning i att skriva sociala berättelser Man kan välja att gå de tre första dagarna eller alla fem. 8 Fördjupning i struktur, tydliggörande pedagogik och dokumentation Har din verksamhet arbetat med tydliggörande pedagogik ett tag, men vill utvecklas vidare? Är ni osäkra på vilken effekt de insatser ni gör egentligen har i verksamheten? Kan du redan grunderna i tydliggörande pedagogik och har använt det i ditt arbete? Vill du ta lite större ansvar för Då erbjuder denna kurs dig möjlighet att ta dina kunskaper till nästa nivå. Under de första två dagarna går vi igenom hur du gör en kartläggning av personens förståelse, färdigheter och förmågor, inlärning av visuella hjälpmedel samt hur du med hjälp av uppgiftsanalys och för- och eftermätningar kan få en dokumenterad effekt av insatserna med tydliggörande pedagogik. Vi tittar på begreppet EBP (evidensbaserad praktik) och hur vi kan använda oss av tydliggörande pedagogik på ett mer mätbart sätt i verksamheten. Med hjälp av filmat material tränar vi på att använda mätinstrument, samt att sammanställa resultat. Detta sätt att arbeta med tydliggörande pedagogik gör det tydligare för oss och för andra runt omkring vilka effekter vårt arbete har. Det blir lättare för oss att påvisa effekter, men också att se när det vi gör inte har tillräcklig effekt och behöver utvecklas vidare. Dag 3, som man kan välja till, fokuseras på att fördjupa oss i kommunikation och utmanande beteende. Även här utgår vi från filmat material och går igenom hur man gör en kommunikationsbedömning, tar fram visuella hjälpmedel och lär personen att använda dem. Målet är att förbättra personens förmåga att spontant kommunicera sina behov och önskemål. Vi lär oss också att samla beteendedata och analysera resultatet för att bättre kunna hitta orsaken till beteenden som uppstår. För att kunna följa med i kursen är det viktigt att du har förkunskaper om grundtankar och praktisk tillämpning av tydliggörande pedagogik i vardagen. Kursinnehåll: • EBP - Evidensbaserad praktik, grundtankar och hur vi mäter effekt av våra insatser • Kartläggning, förståelsebedömning, bedömning av vardagsfärdigheter samt kommunikation (dag 3) • Inlärning av visuella hjälpmedel • Uppgiftsanalys • För- och eftermätningar och sammanställning av resultat 9 Skyddsteknik vid hot och våld Säkerhet, trygghet och förtroende är enormt viktiga faktorer i arbetet i verksamheten. Vi lär oss att identifiera situationer där utmanande beteenden kan uppstå och hur vi kan arbeta för att förebygga dessa så att de inte behöver uppstå. Vi lär oss utifrån dokumenterad data/observationer hur vi systematiskt analyserar var, när och varför saker och ting sker. Vi lär oss också hur man praktiskt kan möta brukaren i själva situationen med största möjliga trygghet och säkerhet för både brukaren och personalen. Vi varvar teori med praktik och diskuterar även lagstiftning, moral och etik. L ängd: En dag. P lats: Attendo NimbusAkademin, Skjutbanevägen 31 i Lund eller enligt önskemål. I nnehåll Föreläsningar om att arbeta förebyggande, skaffa information och sammanställa data för att hitta orsaken till beteendet • Vad säger lagen? • Förhållningssätt i akuta situationer • Praktisk träning i skyddsteknik 10 Föreläsningsserie Vid några tillfälllen per termin håller vi en uppskattad tredagars föreläsningsserie om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och hur vi kan arbeta för att underlätta för personer som har dem. Du kan anmäla dig till en eller flera före-läsningar och varje föreläsning är 3 timmar. Föreläsning kl 9.00–12.00: Autism Vi tittar på diagnoskriterier och hur autismspektrumtillstånd kan yttra sig i vardagen, men även på andra svårigheter och styrkor vi ofta ser hos de personer vi möter. Föreläsning kl 12.45–15.45: T ydliggörande pedagogik Vi går igenom viktiga pedagogiska riktlinjer, bakgrund till dessa och förklarar med hjälp av exempel från våra verksamheter tydliggörande pedagogik utifrån TEACCHmodellen. Vi går bland annat igenom tydliggörande i rum, tid och aktivitet. Föreläsning kl 9.00–12.00: Kommunikation Vi pratar om begränsningar i uttryckande och mottagande kommunikation och vad sådana kan innebära för personer med autismspektumtillstånd, samt vilka hjälpmedel personen kan behöva för att lättare kommunicera sina behov och önskemål. Föreläsning kl 12.45–15.45: Utmanande beteende Vi går igenom de tre stegen - Förebygga, Akut handlingsplan samt Fastställa orsak. med hjälp av inspirerande exempel diskuterar vi hur vi kan ta reda på fakta om beteendet för att kunna förbättra situationen för personen med autism. Föreläsning kl 9.00–12.00: E n meningsfull och innehållsrik fritid Varför kan fritiden vara svår? Hur kan vi bidra till att personen med funktionsnedsättning har en meningsfull fritid? Hur påverkar en annorlunda perception och ett annorlunda tänkande fritiden? Hur kan vi utveckla fritidsaktiviteter? Föreläsning kl 12.45–15.45: S ociala berättelser och seriesamtal Vad är sociala berättelser och seriesamtal? Hur kan vi göra dem intressanta och tilltalande för personen med autism? Praktiskt arbete: Att skriva en social berättelse. 11 Metodhandledning Ibland kan en personalgrupp behöva lite hjälp och stöttning – kanske kring specifika frågeställningar, bemötandefrågor eller kring det pedagogiska arbetet i stort. Då kan handledning vara ett bra alternativ, för att inspirera och lyfta personalgruppen framåt. Våra rutinerade och uppskattade handledare har lång pedagogisk erfarenhet och är utbildade bland annat i Sverige och USA. Handledning är ett mycket flexibelt arbetsredskap och antal tillfällen och innehållet bestäms i samråd med dig som beställare. I det dagliga arbetet kan det behövas ett par öron och ögon utifrån för att inspirera och lyfta personalgruppen i det pedagogiska arbetet. Pedagogisk handledning har ofta en kompetenshöjande effekt och kan hjälpa personalen framåt i arbetet. Handledning kan också vara en bra hjälp vid införandet av nya pedagogiska metoder eller vid uppstart av nya verksamheter. Handledning är ett mycket flexibelt arbetsredskap, antal tillfällen och innehållet i dessa bestäms i samråd med dig som beställare. Handledningen sker oftast på plats; vi kommer till er, men ni kan också komma till oss på Attendo NimbusAkademin. Handledaren har möte med personalgruppen, som tar upp angelägna frågor och tankar. Vi diskuterar och kommer tillsammans fram till alternativa lösningar. Handledaren kan också vara med i verksamheten för att observera och i vissa fall göra bedömningar med aktuell person. Därefter har man själva handledningen med personalgruppen. Attendo NimbusAkademin har flera rutinerade och uppskattade handledare med lång pedagogisk erfarenhet. Det finns även möjlighet att ha handledning på distans (exempelvis genom telefon). Kontakta oss för närmare information. 12 Uppdragsutbildningar Ibland kan det vara en fördel att samla en personalgrupp och genomföra en utbildning utifrån just den gruppens behov och önskemål. En sådan insats kan hjälpa personalen till ett gemensamt förhållningssätt och stärka samhörigheten i gruppen.Vanligtvis väljer man någon av de utbildningar vi erbjuder här i katalogen för att sedan anpassa den till er verksamhet, men vi kan också skräddarsy utbildningar direkt efter era behov. Utbildningen kan vara allt från några timmar till flera dagar. Exempel på uppdragsutbildningar är: L ösningsfokus i verksamheten Som personal eller ledare så är det lätt att fastna i problem som finns i verksamheten och i relationerna på arbetsplatsen. Vi fokuserar lätt på brukares utmanande beteende, på svårigheter i kommunikationen kollegor emellan eller på andra faktorer som vi har svårt att förhålla oss till. Det är också lätt att vi fastnar vid och diskuterar faktorer som vi inte kan påverka gång på gång, utan att komma vidare. Genom att ställa om till lösningsfokus så kan vi se bortom problemen och hitta tillbaka till framförsikt och inspiration i arbetet. Genom en blandning av föreläsning, workshop och praktiska övningar undersöker vi hur vardagen kan se ut när vi vänder blicken mot det vi kan påverka. L ängd: 3 timmar eller enligt överenskommelse T id: Enligt önskemål P lats: Enligt önskemål E vidensbaserad praktik – hur arbetar vi evidensbaserat med tydliggörande pedagogik . Evidensbaserad praktik (EBP) definieras som den professionelles förmåga att integrera bästa tillgängliga evidens, brukarens erfarenheter och önskemål samt den egna expertisen. Socialstyrelsen går ut med en stark rekommendation att alla verksamheter inom vård och omsorg ska arbeta utifrån bästa evidens. L ängd: 1 dag. T id: Efter överenskommelse. P lats: NimbusAkademin, Skjutbanevägen 31 i Lund eller efter överenskommelse. I nnehåll • Vad innebär evidensbaserad praktik? • Hur kartlägger man en persons färdigheter? • Hur kan man mäta effekten av en pedagogisk insats? 13 Utbildning i tydliggörande pedagogik anpassat till personer på tidig utvecklingsnivå med stort omvårdnadsbehov En riktad utbildning i att arbeta med tydliggörande pedagogik anpassat till personer på tidig utvecklingsnivå med eller utan fysisk funktionsnedsättning och med stort omvårdnadsbehov. Utbildningen omfattar en eller två dagar och kan skräddarsys och utföras direkt i er verksamhet. Första dagen pratar vi om kognitiva funktionsnedsättningar och hur utvecklingsnivån och en annorlunda perception kan påverka brukaren. Vi tittar på hur vi kan använda sinnesstimulering i verksamheten. Vi pratar också om vad tydliggörande pedagogik är och hur vi kan använda oss av det för att förbättra situationen för personen. Dag två arbetar vi mer praktiskt med den tydliggörande pedagogiken. Vi lär oss också att göra bedömningar för att skaffa information om personen. Utbildning för personal inom äldreomsorgen – T ydliggörande pedagogik anpassat till personer med demens Tydliggörande pedagogik används med stor framgång i arbetet med personer med olika kognitiva funktionsnedsättningar. Erfarenhet har visat att det finns många beröringspunkter mellan autism och demensproblematik. Personer med demenssjukdomar kan också behöva struktur och tydlighet i sina liv, och därför vara mycket hjälpta av tydliggörande pedagogik. I nnehåll Utbildningen kan omfatta 1-2 dagar utifrån verksamhetens behov och kan med fördel följas upp med pedagogisk handledning direkt i verksamheten. Dag 1 • Utmärkande drag för målgruppen för tydliggörande pedagogik • Tydliggörande pedagogik – innehåll och pedagogiska riktlinjer • Vilka hjälpmedel kan vi utveckla för att ge stöd Dag 2 Frågeställningar från den egna verksamheten Kommunikation – hur kan vi hjälpa personen att utrycka sig Att förstå och förebygga utmanande beteende – vad gör vi när det uppstår utmanande beteende. Hur kan vi förebygga? Hur kan vi försöka fastställa orsaken/orsakerna? Utbildning för förskolepersonal – Att arbeta med tydliggörande pedagogik med barn med speciella behov Under en heldag skaffar vi oss kunskap om barn med autism, Aspergers syndrom, ADHD samt språkstörningar. Vi tittar på hur funktionsnedsättningarna kan yttra sig hos barn vid tidig ålder, samt om hur vi kan arbeta med visuellt tydliggörande för att underlätta vardagen för barnen. 14 TTAP (TEACCH T ransition A ssessment P rofile) När barn med autismspektrumtillstånd närmar sig ungdomsåren ställs de och deras anhöriga inför en stor utmaning; att planera för vuxenlivet vilket innebär yrkes-, boende, och fritidsarrangemang. För att kunna finna en boendeform som passar personen, ett arbete/en daglig verksamhet där personen kan använda sig av sina färdigheter och för att kunna ge personen en meningsfull fritid, krävs en djup och bred kunskap om personen. I Division TEACCH har man utvecklat ett bedömningsinstrument, TTAP, som ger en heltäckande information om personens färdigheter och intressen men också om personens begränsningar. Målgruppen är personer med autism och begåvningsnedsättning eller personer med enbart begåvningsnedsättning. För personer på abstrakt nivå såsom personer med Aspergers syndrom eller högfungerande autism, kan man göra en kompletterande bedömning. TTAP riktar sig till ungdomar över 12 år och vuxna. Personal från Attendo NimbusAkademin kan göra en profil samt komma med rekommendationer som kan vara till stor hjälp i det pedagogiska arbetet. A nhörigutbildning kring TEACCH- modellen Vill du erbjuda anhöriga till personerna i din verksamhet möjlighet att skaffa kunskap om och att diskutera ämnet Autism? Då kan vår anhörigutbildning vara något för dig. Under tre kvällar träffas vi för att tillsammans gå igenom och titta närmare på de olika delarna som ingår i TEACCH-modellen. Träff 1: Historik. Vad är autism ? Vad innebär metodiken? Träff 2: Funktionsnedsättningen i förlängningen. Samarbete över gränser. Träff 3: TEACCH:s vision: Att delta i samhället utifrån sina egna förutsättningar och på sina egna vilkor – vad betyder det? Under träffarna finns tid för egna frågeställningar och diskussioner. 15 Sexualitet och intellektuella funktionsnedsättningar Jack Lukkerz föreläser om sexualitet och intellektuella funktionsnedsättningar ur den yrkesverksammes synvinkel. Vi närmar oss frågan om vad ett professionellt förhållningssätt kan betyda med hjälp av konkreta tips, teoretiska modeller och exempel på metoder. Bakgrunden är att personer med intellektuella funktionsnedsättningar i större grad än andra saknar kunskap om och mer sällan ges möjligheter till samtal om kropp, sexualitet och relationer. Personal inom vård- och omsorg ger uttryck för behov av att bearbeta värderingar, tankar och känslor, och brukarna önskar en sexualupplysning som är anpassad, ligger i linje med den egna utvecklingen och främjar sexualiteten som en god och positiv kraft. Föreläsningen är uppdelad i en föreläsningsdel och en gemensam diskussionsdel där du har möjlighet att ställa frågor och där vi gemensamt belyser olika aspekter av arbetet med målgruppen. Jack Lukkerz är socionom och master i sexologi samt Aukt. sexualrådgivare (auktoriserad av Nordic Association for Clinical Sexology, NACS). Han har forskat på attityder till och erfarenheter av sex- och samlevnadsundervisning på särskolor och i vuxenhabiliteringen. 16 Paketlösningar Vi kan tillsammans med dig komma fram till en helhetslösning som kan innebära en stor förändring i arbetet på dina verksamheter. Utbildning i tydliggörande pedagogik i kombination med metodhandledning ger ofta goda förutsättningar för pedagogisk utveckling. Ofta behövs också en utbildning i hur man använder Sociala berättelser och seriesamtal, samt hur man kan förstå och förebygga utmanande beteenden. Hur mycket eller lite utbildning som behövs avgör du, och vi hjälper gärna till som bollplank! Referensobjekt Gislaveds kommun Hösten 2015 kom jag till Gislaveds kommun och skulle vara behjälp inom funktionshinderve lig som områdeschef rksamheten under en rekryteringsperiod av nya chefer. Ett team med en br ukare med autism slu tade fungera och vark klarade av vard agen. Ja en brukare samt pers g startade upp ett pr onal ojekt där Attendo N Louise A rdoris i spet imbus-Akademin med sen var till stor hjälp i planeringen ”Föreläsning för all pe rsonal inom hela Funk tionshinderverksamhe för personal inom A ut ten samt grundutbild ism projektet ägde ru ning m. Dessutom fick all en minivariant på ut a föräldrar och Gode bildningen för att först Män å det arbetet som på börjats. Attendo NimbusAka demin med Louise i spetsen, både som för rådgivande i processen eläsare och utbild are har varit en ovärderli samt g hjälp under hela proje en permanent LSS En ktet som nu övergått het. i Resultatet lät inte vä nta på sig. Under perio den som var ungefär märkt stora förändrin c:a 6 månader har vi gar, framför allt i måe nd et hos brukaren. Egen verkligheten för det är tligen borde man se de svårt att förklara de ti stora förändringar som utifrån det förändrade skett under perioden, arbetssättet och i tydl all t ighet i hur vi arbetar inom hela arbetsgruppe n. Personalen i alla berörd a team (c:a 30 person al ) mår mycket bätt Attendo NimbusAka re i sitt arbete. Utan demins hjälp med för elä sn ing samt utbildningar att nå ett så tydligt hade det ej fungerat resultat på så pass ko rt tid. Stort tack til l Louise A rdoris för all hjälp. Kenneth Nilsson Områdeschef, Funktio nshinderverksamheten, Gislaved 17 Fakta – TEACCH kärnvärden TEACHING – Vi delar med oss av vår kunskap om Autismspektrumtillstånd och ökar andras kompetensnivå genom innovativ utbildning, undervisning och demonstrationsmodeller. EXPANDING – Vi är hängivna att expandera vår egen kunskap och andras för att försäkra att vi erbjuder högsta kvalitet, evidensbaserade insatser för personer med Autismspektrumtillstånd och för deras familjer genom hela livet. APPRECIATING – Vi förstår och uppskattar de unika styrkor som finns hos personer med Autismspektrumtillstånd och deras familjer. COLLABORATION AND COOPERATING – Vi förkroppsligar en andra av samarbete och samverkan i vår interaktion med kollegor, personer med Autismspektrumtillstånd och deras familjer, samt med medborgare i samhället. HOLISTIC – Vi betonar vikten av att se hela personen, deras familjer och sam-hällen genom hela livet. 18 Vi som arbetar på Attendo NimbusAkademin Louise Ardoris – Utbildningsansvarig, utbildare och handledare 0733-16 50 07, louise.ardoris@attendo.se Anna Öman – Utbildare och handledare Dayana Sotomayor – Utbildare och handledare Charlotte ”Lotta” Johansson – Biträdande verksamhetschef, utbildare och handledare Karin Wennberg – Senior Consult Ann-Sofie Christell – Utbildare Skyddteknik Maria Ekberg - Handledare 19 Attendo Nimbusakademien – Utbildningskatalog. Tryck: Planograf. November 2016. www.attendonimbusakademin.se 20
© Copyright 2024