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Das Modul eTutoring an der RUB
Gemeinsam voneinander lernen
Zwei Studierende unterstützen und beraten
einen Lehrenden über ein Semester beim Einsatz
von E-Learning in seinen Lehrveranstaltungen
Ziele des Moduls
•
Verbreitung und Weiterentwicklung von E-Learning
an der RUB
•
Verbesserung der Qualität der
Lehre
•
Vermittlung von
Medienkompetenz an
Studierende und Lehrende
•
Entwicklung und Erprobung
innovativer Lehr-/
Lernkonzepte
Aufbau des Moduls
Basismodul (5CP)
Praxiseinsatz beim Lehrenden über das gesamte Semester
(ca. 4 Wochenstunden)
6-tägige
Qualifizierungsphase
(4-6 Wochen vor
Vorlesungsbeginn)
1. Kolloquium
2. Kolloquium
3. Kolloquium
Abschlusspräsentationen
Erstellen eines semesterbegleitenden Weblogs
Erweiterungsmodul (weitere 5CP)
Erweiterter Praxiseinsatz über das gesamte Semester
(zusätzlich ca. 6 Wochenstunden)
Audio-/VideoWorkshop
Welche Kompetenzen
benötigen die Studierenden?
•
Fach-/Medienkompetenz
•
Didaktische Kompetenz
•
Beratungskompetenz
•
Rechtliche Kompetenz
•
Planungs- und Organisationskompetenz
Ablauf der
Qualifizierungsphase
Technik
Didaktik
1. Tag
2. Tag
Einführung
Mediendidaktische
Grundlagen
Was ist ELearning?
E-Learning an
der RUB
eRallye
Blackboard/
Moodle
(Grundlagen)
3. Tag
Content
erstellen mit
WBTExpress
5. Tag
6. Tag
eAssessment
Content
erstellen mit
WBTExpress
Entwicklung
eigener
Kurskonzepte
4. Tag
Beratung
(Fortsetzung)
Social Web in
der Lehre:
Wikis, Blogs &
Co.
Urheberrecht
in der Lehre
und Open
Content
Blackboard/
Moodle
Beratungskompetenz
Adobe
Connect
Vertiefende
Übung
Präsentation
der
Ergebnisse
(Vertiefung)
Tool Time
Abschluss
Aufgaben von eTutoren
•
Aufbau und Gestaltung von Blackboard- bzw.
Moodlekursen
•
Erstellung von Online-Tests und interaktiven Lerneinheiten
•
Einsatz von Audio/Video
•
Moderation von Diskussionsforen
•
Betreuung von Wiki-/Blogaufgaben
•
Technischer Support
Kolloquien
1. Kolloquium
(zwei Stunden)
2. Kolloquium
(zwei Stunden)
3. Kolloquium
(zwei Stunden)
Themen:
Gamification und game-based Learning
Themen:
Motivation/Aktivierung
von Studierenden oder
Selbstgesteuertes Lernen
Themen:
Qualitätssicherung/
Evaluation;
Nachhaltigkeit
Zwischenpräsentation
von max. 3 eTutorenTeams
Zwischenpräsentation
von max. 3 eTutorenTeams
Zwischenpräsentation
von max. 3 eTutorenTeams
25% der Modulnote
Blogaufgabe
75% der Modulnote
Herausforderungen
•
Zusammenführen von Lehrenden und Studierenden
•
Abdeckung von allen Fakultäten/Instituten
•
Organisation der Qualifizierungsphase
•
Kommunikation über das Semester
•
Rollenwechsel bei den Studierenden
„Im eTutoring habe ich einen
interessanten Rollenwechsel
erlebt und gesehen, wie es auf
der Dozentenseite aussieht.“
Feedback von
eTutoren
„eTutoring ist eine gute
Möglichkeit, Verantwortung zu
übernehmen und sich selbst
mit eigenen Ideen
einzubringen.“
„Insgesamt finde
ich die Teilnahme
am Praktikum
eTutoring als eine
persönliche
Bereicherung und
ich glaube, viele
der neu
erworbenen
Fähigkeiten auch
später noch
einmal anwenden
zu können.“
Michael Cramer
Ruhr-Universität Bochum
Stabsstelle eLearning
+49 234 32 28780
NA 03/74
michael.cramer@rub.de