‫יוני ‪ 2010‬ו גליון מס' ‪21‬‬ ‫ה‬ ‫ד‬ ‫ח‬ ‫זווית מידעון‬ ‫חילופי מנכ"לים במכללה‬ ‫מענק בסך ‪ 240‬אלף ש"ח לפרויקט גמר יזמי‬ ‫מירי אורן תחליף את אורי ספקטור‬ ‫המשקיעים‪ :‬קרן המחקרים של חברות הביטוח‬ ‫מירי אורן מונתה לתפקיד מנכ"לית מכללת אפקה להנדסה‬ ‫בתל אביב‪ .‬אורן‪ ,‬רו"ח במקצועה‪ ,‬תכנס לתפקיד ב‪1-‬‬ ‫בספטמבר ותחליף את אורי ספקטור שכיהן כמנכ"ל המכללה‬ ‫במשך ‪ 6‬שנים‪ .‬אורן שימשה בתפקידה האחרון כסמנכ"לית‬ ‫כספים‪ ,‬מינהל ומשאבי אנוש של מכללת אפקה להנדסה‪.‬‬ ‫"אני שמחה על הבעת האמון שניתנה בי עם ההחלטה על‬ ‫המינוי‪ .‬אני גאה לעמוד בראש מכללה אשר נמצאת כיום בחוד‬ ‫החנית בתחום לימודי ההנדסה‪ ,‬ואפשר לראות זאת במגמה‬ ‫הבולטת של השתלבות בוגרי המכללה בחברות המובילות‬ ‫במשק"‪ .‬ספקטור נפרד לאחרונה מסגל המכללה ואמר‪" :‬בשנים‬ ‫האחרונות שינתה המכללה את פניה‪ ,‬והתקדמה בכל היבט‬ ‫מינהלי ואקדמי‪ ,‬תשתיות המכללה‪ ,‬מיצובה ושיווקה‪ ,‬מצבה‬ ‫הכספי‪ ,‬רמת השירות המינהלי והאקדמי‪ ,‬תנאי הסגל‪ ,‬סף‬ ‫הקבלה‪ ,‬איכות הבוגרים‪ ,‬אווירת היזמות ועוד" אנו מאחלים‬ ‫למנכ"לית החדשה ולמנכ"ל הפורש הצלחה רבה‪.‬‬ ‫אפקה יזמות זכתה במענק בסך של ‪ ₪ 240,000‬מקרן המחקרים‬ ‫של חברות הביטוח‪ ,‬שיממן מחקר בנושא צייתנות הולכי רגל‬ ‫לתמרורים‪ .‬המחקר יתבסס על נתונים נדירים‪ ,‬שיירכשו באופן‬ ‫אוטומטי במערכת רמזורי חצייה‪ ,‬שתוכננה כפרויקט גמר במסגרת‬ ‫אפקה יזמות‪ ,‬ועל עיבוד סטטיסטי‪ ,‬שיחשב את הזמן שהולך רגל‬ ‫מוכן להמתין לאור ירוק במעבר חצייה‪ ,‬עד אשר הוא מחליט‬ ‫לעשות דין לעצמו ולחצות באדום‪ .‬התוצאות של המחקר‪ ,‬תהיינה‬ ‫שימושיות בתכנון זמני מחזור "סבירים" של רמזורים‪ ,‬במעברי חצייה‪.‬‬ ‫מערכת הרמזורים המיוחדת תוכננה בפרויקט "רמזור חצייה"‪ ,‬על‬ ‫ידי אליק גרשון ולילך קאפל‪ ,‬סטודנטים לשעבר במכללה‪ ,‬בהנחיית‬ ‫ד"ר בוריס מורוז וגבי שפט‪ .‬את המחקר האקדמי תנהל ד"ר חנה‬ ‫קלבנר ואת ניהולו יבצע מיכה מורן‪ ,‬שהוא משותפי פרויקט "רמזור‬ ‫חצייה"‪ ,‬יזם ומנהל פרויקטים‪.‬‬ ‫חדש! תערוכת פרויקט גמר‬ ‫‪ 80‬פרויקטי גמר נבחרים‬ ‫הוצגו בפני עשרות מבקרים‬ ‫לראשונה התקיימה במכללת אפקה במהלך סמסטר ב'‪ ,‬תערוכת‬ ‫פרויקטי גמר‪ ,‬שהוגשו בשנת הלימודים תש"ע‪ .‬מתוך ‪ 300‬פרויקטים‬ ‫שהוגשו‪ ,‬נבחרו כ‪ 80-‬פרויקטים‪ .‬כל סטודנט הכין ‪ 2‬פוסטרים‬ ‫המתארים את הפרויקט וכן‪ ,‬במידת האפשר‪ ,‬דגם או אב טיפוס‬ ‫של הפרויקט‪ .‬בין שאר פרויקטי הגמר שהוצגו בתערוכה‪ :‬ממשק‬ ‫קולי מזהה דיבור לציוד בדיקה אלקטרוני‪ ,‬גישה בדיבור לחיפוש‬ ‫בבסיס נתונים ומעבדה למערכות משובצות מחשב בלמידה‬ ‫בנייה חדשה בקמפוס‬ ‫בניין המעבדות החדש יוצא לדרך‬ ‫בחודש יוני החלה בנייתו של בניין המעבדות החדש‪ ,‬שיוקם‬ ‫במתחם הפיקוס‪ .‬שטחו המתוכנן של הבניין החדש הוא‬ ‫כ‪ 2,000-‬מ"ר‪ ,‬והוא יכלול כ‪ 16-‬מעבדות לימוד‪ .‬הקמת הבניין‬ ‫החדש‪ ,‬בו ירוכזו כל מעבדות המכללה תשדרג את הלימוד‬ ‫ותאפשר הקמת מעבדות לימוד נוספות‪ ,‬תוך פינוי כתות‬ ‫והפחתת המצוקה‪ .‬הבניין יכלול ‪ 2‬קומות מרתף‪ ,‬קומת כניסה‪,‬‬ ‫שתהווה המשך ישיר של הגינה ושתי קומות עליונות‪ .‬חיבורו‬ ‫לבניין הפיקוס הקיים כהמשך טבעי שלו‪ ,‬יאפשר מעבר בין‬ ‫הבניינים השונים‪ .‬בנוסף‪ ,‬יוקם במתחם מגרש חנייה תת‬ ‫קרקעי‪ ,‬הכולל כ‪ 50-‬מקומות חנייה והגינה תעבור שדרוג והיא‬ ‫תתוכנן מחדש בהתאם לצרכים של המכללה‪ .‬הבניין תוכנן‬ ‫על ידי אדריכל יוסי באשי‪ ,‬שאף תכנן בעבר את שאר הבניינים‬ ‫של המכללה‪ .‬תוכניות הפיתוח והגינון נעשו על ידי אדריכל‬ ‫ערן הלוי‪ .‬מאמצים רבים נעשו על מנת להפחית‪ ,‬ככל שניתן‪,‬‬ ‫את ההפרעה שתגרום הבנייה למהלך התקין של הלימודים‪,‬‬ ‫ובהתאם לכך יוקם קיר אקוסטי שיפחית‪ ,‬ככל שניתן‪ ,‬את הרעש‬ ‫הצפוי‪ .‬הבנייה צפויה להסתיים בסוף ‪.2011‬‬ ‫הידעת?‬ ‫מרחוק‪ .‬התערוכה‪ ,‬שאורגנה על ידי מינהלת הפרויקטים‪ ,‬משכה‬ ‫אליה מתעניינים‪ ,‬רובם מקרב הסטודנטים של המכללה‪ ,‬אנשי‬ ‫סגל וכן אנשים מהתעשייה ומהמגזר העסקי‪.‬‬ ‫קמפיין לפרסום יום עיון למועמדים עלה לאוויר במהלך‬ ‫חודש מאי‪ ,‬במהלכו פורסמו באנרים באתרים המובילים‪:‬‬ ‫‪ ,YNET‬וואלה‪ ,MSN ,‬נענע ‪ 10‬ופייסבוק‪ ,‬בשילוב שילוט‬ ‫חוצות ממוקד וג'ינגל בגלגל"צ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫וית חדה‬ ‫זו‬ ‫חדשות האקדמיה‬ ‫קורסים חדשים בהנדסת תוכנה‬ ‫בשנת הלימודים תשע"א מתוכננים להיפתח שני קורסים‬ ‫חדשים‪ ,‬שבימים אלה שוקדים על הכנתם‪:‬‬ ‫מכינה לתכנות לכל המחלקות ‪ -‬קורס מקוון‪ ,‬שיכין את‬ ‫הסטודנטים החדשים לחשיבה אלגוריתמית‪.‬‬ ‫יישומי סלולר ‪ -‬הקורס יתבסס‪ ,‬בשלב הראשון‪ ,‬על מעבדת‬ ‫אנדרואיד ‪ -‬הטכנולוגיה של גוגל לסלולר‪.‬‬ ‫הקורס הקיים‪ ,‬עיבוד מקבילי‪ ,‬הפך מקורס תיאורטי‬ ‫לקורס‪ ,‬בו התרגול נעשה במעבדה‪ ,‬תוך התנסות בתוכנות‬ ‫המשלבות עבודה במקביל‪.‬‬ ‫ראש מחלקה חדש להנדסת חשמל ואלקטרוניקה‬ ‫ד"ר עמי מויאל החל בתחילת סמסטר ב' לכהן כראש‬ ‫המחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה‪ .‬ד"ר מויאל סיים‬ ‫את לימודי הדוקטורט במחלקה להנדסת חשמל ומחשבים‬ ‫באוניברסיטת בן גוריון‪ ,‬בהתמחות בזיהוי דיבור של אדם‬ ‫על ידי מחשב‪ .‬עם סיום לימודיו‪ ,‬עבד בתעשייה בתחום‬ ‫זיהוי דיבור במגוון רחב של תפקידים‪ ,‬החל ממהנדס פיתוח‪,‬‬ ‫ראש צוות‪ ,‬סמנכ"ל פיתוח ועד למנכ"ל חברת היי‪-‬טק‪.‬‬ ‫בתפקידו החדש כראש מחלקה‪ ,‬שם ד"ר מויאל דגש‬ ‫על רמה אקדמית גבוהה‪ ,‬תוכניות לימודים והתמחויות‬ ‫המתאימות לצרכי התעשייה‪ ,‬יצירת קשרים ושיתוף פעולה‬ ‫משותפים עם התעשייה‪ ,‬והוא פועל במרץ לשיווק המחלקה‪.‬‬ ‫שיווק המחלקה להנדסת חשמל‬ ‫ואלקטרוניקה ברשת‬ ‫המחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה פתחה ערוץ קשר‬ ‫עם קהלי היעד באמצעות רשתות חברתיות‪ ,‬במטרה לחשוף‬ ‫את הנעשה במחלקה לציבור הגולשים באינטרנט באתרים‪:‬‬ ‫יו‪-‬טיוב‪ ,‬פייסבוק וטוויטר והבלוג דוט קום‪ .‬הסטודנטים מוזמנים‬ ‫להצטרף ואף לספר על כך לחברים‪ .‬נשמח לקבל רעיונות‬ ‫והשתתפות אקטיבית ביצירת החומרים‪ .‬יתקבלו בברכה‪ :‬קטעי‬ ‫וידיאו קצרים‪ ,‬פוסטים כתובים‪ ,‬שתרצו להעלות‪ ,‬או כל רעיון נוסף‬ ‫שעולה על דעתכם‪ .‬לתיאום ולסיוע בהעלאת חומרים יש לפנות‬ ‫אל אפרת ממזכירות ראשי המחלקות‪ .‬להלן כתובות האתרים‪:‬‬ ‫אפקה הנדסת חשמל ואלקטרוניקה‪:‬‬ ‫‪http://www.facebook.com/afeka.ee‬‬ ‫‪Youtube - Afeka College - YouTube Channel‬‬ ‫‪http://www.youtube.com/user/AfekaCollege ‬‬ ‫ ‪Blogspot - http://afekaee.blogspot.com/Twitter‬‬‫‪Afeka_college - http://twitter.com/Afeka_College‬‬ ‫רישום בפנקס המהנדסים להנדסת חשמל‬ ‫במסלול מערכות הספק‬ ‫מכללת אפקה אושררה כמוסד המכשיר להנדסת חשמל‬ ‫במסלול מערכות הספק‪ ,‬לצורך רישום בפנקס המהנדסים‪.‬‬ ‫אישור זה הושג לאחר שנים של התדיינות‪ ,‬בין נציגי המכללות‬ ‫והאוניברסיטאות לבין רשם המהנדסים במשרד התמ"ת‪,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בהובלתה של התאגדות מהנדסי החשמל והאלקטרוניקה‬ ‫בישראל‪ .‬בהתאם לסיכום‪ ,‬יחולו דרישות אחידות לרישום‬ ‫במדור חשמל בפנקס‪ ,‬ובכך בטל הנוהג שהיה קיים‪ ,‬לפיו‬ ‫לכל מוסד אקדמי היה סיכום נפרד ושונה מול הרשם‪.‬‬ ‫רשם המהנדסים פרסם‪ ,‬באופן רשמי‪ ,‬באתרו‪ ,‬את פרוט מקצועות‬ ‫החובה כתנאי לרישום בפנקס המהנדסים במדור חשמל ‪-‬‬ ‫מערכות הספק‪ ,‬כחלק מתוכנית הלימודים לתואר המאושר ע"י‬ ‫המל"ג‪ .‬בנוסף ציין‪ ,‬מיהם המוסדות המוכרים על ידו בישראל‪,‬‬ ‫כמכשירים לתואר הנדסת חשמל במסלול מערכות הספק‪,‬‬ ‫וביניהם אפקה המכללה האקדמית להנדסה בתל‪-‬אביב‪.‬‬ ‫את המחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה במכללת אפקה‬ ‫ייצג בדיונים ד"ר דוד ברלה‪ ,‬ראש ההתמחות למערכות הספק‬ ‫במחלקה‪ .‬ברכות לד"ר ברלה ולמחלקה על ההישג המשמעותי‪.‬‬ ‫פרויקטי גמר ראשונים‬ ‫במחלקה להנדסה רפואית‬ ‫‪ 28‬פרויקטי גמר בהנדסה רפואית הוגשו‪ ,‬על‪-‬ידי המחזור הראשון‬ ‫של הסטודנטים להנדסה רפואית במכללת אפקה‪ .‬לצורך הקמת‬ ‫מערך פרויקטי גמר במחלקה להנדסה רפואית‪ ,‬גויסה גב' יעל‬ ‫דנאי מנוחין‪ ,‬מהנדסת ביו‪-‬רפואה (‪ ,)M.Sc.‬לשמש כפרויקטורית‬ ‫המחלקה ובתוקף כך כאחראית על מנחי הפרויקטים‪.‬‬ ‫מאגר המנחים כולל כ‪ 30-‬מנחים לפרויקטי הגמר בהנדסה‬ ‫רפואית‪ ,‬לכולם השכלה מתחום ההנדסה הרפואית והם בעלי‬ ‫ידע רב וניסיון בתחומי התמחותם השונים‪ ,‬חלקם מהאקדמיה‬ ‫וחלקם מהתעשייה‪.‬‬ ‫עד כה גויסו כ‪ 40-‬פרויקטים מאתגרים ומעניינים מהאקדמיה‪,‬‬ ‫מחברות בתעשיית ההנדסה הרפואית ומהמרכזים הרפואיים‪.‬‬ ‫מתוך ‪ 28‬פרויקטי הגמר שנבחרו‪ ,‬ארבעה פרויקטי גמר מבוצעים‬ ‫בתעשייה‪ ,‬ארבעה פרויקטים מבוצעים במסגרת תוכנית אתגרים‪,‬‬ ‫ושלושה פרויקטים הינם פרויקטי מחקר המבוצעים במסגרת‬ ‫המחקר המתבצע במכללה ע"י סגל המחלקה להנדסה רפואית‪.‬‬ ‫המחלקה להנדסה רפואית‬ ‫מארחת את הג'ורנל קלאב‬ ‫המחלקה להנדסה רפואית ארחה‪ ,‬באופן מסורתי‪ ,‬את מפגש‬ ‫ה‪ ,Journal Club-‬שהתקיים במכללה בחודש מאי‪ ,‬בנושא‪:‬‬ ‫"רואים קרוב ‪ -‬רואים רחוק"‪ :‬רפואת עיניים במאה ה‪.21-‬‬ ‫הכינוס התקיים בחסות האיגוד הישראלי להנדסה רפואית‬ ‫וביולוגית וכלל שתי הרצאות‪:‬‬ ‫ההרצאה הראשונה ניתנה ע"י ד"ר מודי נפתלי‪ ,‬ראש יחידת‬ ‫עיניים במרכז הרפואי ע"ש ברוך פדה‪ ,‬מרכז רפואי פוריה‪ .‬ד"ר‬ ‫נפתלי הציג סקירה אודות טכנולוגיות חדשניות בניתוחי עיניים‬ ‫והשתלות‪ ‬תוך עיניות בעולם המערבי‪ ,‬והסביר אודות ניתוחי עיניים‬ ‫למניעת עיוורון‪ ‬בעולם השלישי‪ .‬‬ ‫ההרצאה השנייה ניתנה ע"י ד"ר דורית קלנר‪ ,‬המדענית‬ ‫הראשית של תעשיית "עדשות חניתה"‪ .‬חברה זו הינה בעלת‬ ‫מוניטין עולמי‪ ‬בתחום העדשות‪ .‬ד"ר קלנר ‪ ‬סקרה את השוק‬ ‫העולמי הגדל‪ ‬בתחום העדשות‪ ‬ושיתפה את הנוכחים בתהליך‬ ‫פיתוח‪ ‬עדשה חדשנית תוך עינית להשתלה (‪ )IOL‬המפותחת‬ ‫בימים אלה ב"עדשות חניתה"‪.‬‬ ‫וית חדה‬ ‫זו‬ ‫ההרשמה לתואר שני בהנדסת מערכות (‪)M.Sc.‬‬ ‫בעיצומה‬ ‫הלימודים לתואר שני במחלקה להנדסת מערכות יחלו‬ ‫באוקטובר ‪ ,2010‬מועד פתיחת שנה"ל האקדמית תשע"א‪.‬‬ ‫למחלקה פנו מאות מתעניינים‪ ,‬מהארץ ומחו"ל‪ .‬ועדת הקבלה‬ ‫לתוכנית ראיינה עשרות מועמדים וכבר נשלחו למצטיינים‬ ‫שבהם הודעות קבלה‪ .‬‬ ‫עד כה התקבלו לתוכנית מהנדסים ופיזיקאים העובדים‬ ‫במגוון תעשיות‪ ,‬ביניהן תעשיות החשמל‪ ,‬האלקטרומכניקה‪,‬‬ ‫האווירונאוטיקה‪ ,‬האנרגיה‪ ,‬המחשבים‪ ,‬הרפואה ועוד‪ .‬בין‬ ‫המתקבלים‪ :‬בוגרי מכללת אפקה‪ ,‬הטכניון‪ ,‬האוניברסיטה‬ ‫העברית‪ ,‬אוניברסיטת תל‪-‬אביב‪ ,‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‪ ,‬מכללת‬ ‫אורט בראודה ו ‪.HIT-‬‬ ‫בכנס מתעניינים שהתקיים תיאר ראש המחלקה‪ ,‬ד"ר משה‬ ‫איל‪ ,‬את ייחודיות התוכנית‪ ,‬וסקר את תנאי הקבלה‪ .‬חבר סגל‬ ‫המחלקה‪ ,‬אל"מ (מיל') ד"ר ישראל פלדמן‪ ,‬הרצה בנושא‪:‬‬ ‫מערכות תחבורה חכמות‪.‬‬ ‫שיתוף פעולה בין המחלקה להנדסת תעשייה‬ ‫וניהול לבין ‪PMI‬‬ ‫בכירים בתעשייה הגיעו למכללת אפקה לפאנל "השולחן‬ ‫העגול"‪ ,‬המתקיים באופן מסורתי ע"י ‪ PMI‬במטרה לדון בנושאים‬ ‫מקצועיים הקשורים בתכנון פרויקטים‪.‬‬ ‫הפאנל‪ ,‬שהתקיים בריכוזו ובתיאומו של גדעון קוך‪ ,‬חבר סגל‬ ‫המחלקה להנדסת תעשייה וניהול וביוזמה משותפת של ‪PMI‬‬ ‫ישראל באמצעות גלית יסקרביץ‪-‬טיץ‪ ,‬סגנית נשיא ‪ PMI‬וגילי‬ ‫אבישי‪ ,‬סגן נשיא ‪ ,PMI‬עסק בשאלות‪ :‬מהם כלי התכנון היעילים‬ ‫ביותר בשלבי תכנון פרויקטים וכיצד משתמשים בנהלי ה‪.PMI-‬‬ ‫זאב פלדהורן‪ ,‬מנהל פרויקטים מערכתיים‪ ,‬מנהל תכנית‬ ‫הסבות ביצוע קצרים בתעשייה האווירית‪ ,‬דן בתהליך‪.‬‬ ‫פרדי שפירא‪ PMO ,‬בחטיבת ‪ Public Safety‬במרכז פיתוח‬ ‫מוטורולה ישראל ציין‪ ,‬שהתכנון מתחיל בהבנה רחבה של חבילות‬ ‫העבודה ובמהלך ביצוע הפרויקט רמת פרוט המשימות עולה‬ ‫ומשך כל פעילות יורד‪.‬‬ ‫ברק איתן‪ ,‬בעבר ראש מחלקת ניהול פרויקטים ב‪ ,ECI-‬וכיום‬ ‫מנהל מכירות ב‪ ,ECI-‬האחראי למדינות הנורדיות‪ ,‬דנמרק‬ ‫והבלטיות‪ ,‬המכהן גם כחבר הנהלת ה‪ ,PMI -‬הסביר‪ ,‬כי הכנת‬ ‫המכרז וביצוע הפרויקט עצמו דורש תכנון רב‪.‬‬ ‫אלון גזית‪ ,‬ראש צוות תכנון ובקרת פרויקטים‪ ,‬באינטל חיפה‪,‬‬ ‫הציג פן נוסף של בקרת הפרויקט‪ ,‬מעקב אחר פרמטרים טכניים‬ ‫בפיתוח המוצר וניהול סיכונים ככלי משלים לניהול לוחות זמנים‪.‬‬ ‫נפתלי לרמן‪ ,‬ממלם תים הדגיש‪ ,‬כי הם פועלים על פי הנחיות‬ ‫ה‪ PMBOK-‬כאשר מבצעים את שלב תכנון הפרויקט כולל תכנון‬ ‫הפרויקט בהכנת מענה למכרזים‪ .‬מעבר לכך מבוצעות סקירות‬ ‫כחלק מתהליך ההכנה‪.‬‬ ‫גדעון קוך מהמחלקה להנדסת תעשייה וניהול במכללת אפקה‪,‬‬ ‫הציג את תהליך ה‪ )Work Breakdown Structure WBS( -‬ככלי‬ ‫לתכנון‪ ,‬הכולל הגדרת פעילויות ותכולת העבודה בכל שלב ושלב‬ ‫בפרויקט כפי שמבוצע בפרויקט הגמר במכללה‪ .‬נושאים נוספים‬ ‫שעלו בדיון עסקו בחשיבות העמידה בלוחות זמנים‪ ,‬קיצור זמנים‪,‬‬ ‫קנסות עקב אי עמידה בלו"ז ובתפקיד מנהל הפרויקט‪ ,‬כראש‬ ‫וראשון לידע בפרויקט ותקשורת טובה עם הלקוח‪.‬‬ ‫הכנס הבא יערך בנובמבר ‪ 2010‬במכללת אפקה‪.‬‬ ‫אפקה יזמות‬ ‫הובלה עסקית לפרויקט "קוביית סיפור"‬ ‫לאחרונה נחתם הסכם הובלה עסקית לפרויקט "קוביית סיפור"‬ ‫עם חברת אאוריקה (‪ ,)www.eureka-g.com‬המתמחה במסחור‬ ‫המצאות ובליווי סטארט‪-‬אפים‪ ,‬משלבי הרעיון לשלבי המימוש‪.‬‬ ‫הפרויקט הוא צעצוע קובייה ש "יודעת לבד" על איזו פאה הילד‬ ‫האוחז בה מסתכל ונותנת לו משוב קולי בהתאם‪ .‬את הפרויקט‬ ‫ביצע הסטודנט לשעבר יונתן רונאי בהנחיית אירנה ליבסטר‪.‬‬ ‫יונתן תרם תרומה משמעותית להמצאתיות של המוצר ואף היה‬ ‫שותף לכתיבת בקשת הפטנט הזמנית והגשתה‪.‬‬ ‫פרויקט "מינטל" הודגם בפני "כללית הנדסה"‬ ‫פרויקט "מינטל" הודגם עבור חברת "כללית הנדסה" השייכת‬ ‫לקופ"ח חולים כללית‪ ,‬ע"י הבוגר‪ ,‬יצחק בנימיני‪ ,‬והמוביל העסקי‬ ‫טבי סלומון‪ .‬את הפרויקט הנחה ד"ר בוריס מורוז‪ .‬המכללה מקווה‬ ‫שבעקבות ההדגמה המוצלחת‪ ,‬תזמין קופת חולים כללית‪ ,‬כמות‬ ‫מסחרית של יחידות "מינטל"‪.‬‬ ‫"מינטל" הינה מערכת לשליטה ובקרה על ציוד אלקטרוני‬ ‫בארגונים גדולים‪ ,‬המאתרת את מיקומו של כל מכשיר‪ ,‬מי‬ ‫מפעיל אותו ומתי‪ .‬מנהל התפעול והשיווק של אפקה יזמות‪ ,‬עוז‬ ‫מחלבני‪ ,‬מציין כי בדומה לפרויקט זה‪ ,‬הסטודנטים המבצעים‬ ‫פרויקטים במסגרת אפקה יזמות הינם שותפים מלאים‪ ,‬ובעלי‬ ‫מניות משמעותיים בפרויקטים אותם ביצעו‪ ,‬ויש להם אינטרס‬ ‫מובהק להמשיך ולדאוג להצלחת הפרויקט הרבה מעבר‬ ‫לתום לימודיהם‪.‬‬ ‫אפקה אתגרים‬ ‫מצטיינים בסיורים מקצועיים‬ ‫במסגרת אפקה אתגרים‪ ,‬מתקיימת פעילות תוכן אחת‬ ‫בשנה המותאמת לקבוצות סטודנטים שבתוכנית‪ ,‬בהתאם‬ ‫לתחומי הלימוד שלהם במכללה‪ .‬קבוצת הסטודנטים של‬ ‫אתגרים מהמחלקה להנדסת תוכנה והסטודנטים מ"קדם‬ ‫אתגרים" (שנה א') מהמחלקה להנדסת תעשייה וניהול‬ ‫השתתפו בסיור מקצועי בבורסה לניירות ערך בתל אביב‪.‬‬ ‫קבוצת סטודנטים מהמחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה‬ ‫השתתפה בסיור במרכז המבקרים של בטרפלייס ‪ -‬החברה‬ ‫השוקדת על פיתרון לרכב חשמלי‪.‬‬ ‫מפגשים עם בכירים במשק‬ ‫כחלק מהפעילות הייחודית לה זוכים הסטודנטים המצטיינים‬ ‫מתוכנית אפקה אתגרים‪ ,‬כלולים גם מפגשים עם אנשי מפתח‬ ‫באקדמיה ובתעשייה‪ .‬בהתאם לכך‪ ,‬במהלך סמסטר ב' ארחה‬ ‫אפקה אתגרים את ד"ר אבי שחראי‪ ,‬אשר במסגרת תפקידיו‬ ‫הרבים ניהל את קבוצת ויסוניק‪ ,‬את חברת ‪ LFS‬האמריקנית‬ ‫ואת חברת מלי לייזרים בע"מ‪ ,‬ומכהן כחבר בחבר הנאמנים‬ ‫של מכללת אפקה‪ .‬במפגש הרצה ד"ר שחראי על פיתוח‬ ‫לייזר רב עוצמה ליישומים תעשייתיים‪ .‬ההרצאה הקיפה‬ ‫היבטים ניהוליים והנדסיים‪ .‬כמו כן עסק המפגש בשיפור‬ ‫מיומנויות בחיפוש עבודה בהנחיית היחידה להכוון תעסוקתי‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫וית חדה‬ ‫זו‬ ‫סגל אקדמי חוקר‬ ‫ד"ר אלון דרורי‬ ‫ד"ר אלון דרורי‪ ,‬מרצה במחלקה למדעי היסוד‪,‬‬ ‫ידע כבר מגיל צעיר שהוא רוצה להיות מדען‬ ‫כשיהיה גדול‪ .‬הוא עוסק ביסודות הפיסיקה‬ ‫הסטטיסטית‪ ,‬ובמקביל הוא חוקר את המכניקה‬ ‫הקלאסית וההצגות המתמטיות השונות שלה‪.‬‬ ‫את שלושת התארים שלו סיים באוניברסיטה‬ ‫העברית בירושלים בין השנים ‪ .1981-1993‬את הפוסט‪-‬דוקטורט‬ ‫הראשון הוא עשה באוניברסיטת בוסטון בארה"ב‪ ,‬ולאחריו‬ ‫את הפוסט‪-‬דוקטורט השני באוניברסיטת רומא באיטליה‪.‬‬ ‫תאר את נושאי המחקר העדכניים עליהם אתה עובד‬ ‫בתחום הפילוסופיה של המדע‪ ,‬אני מתעניין בשאלה כיצד‬ ‫עלינו להבין את ההבדל בין העבר לבין העתיד‪ .‬מבחינת חוקי‬ ‫הפיסיקה‪ ,‬כל תהליך שמתבצע בכיוון מסוים יכול להתבצע גם‬ ‫בכיוון ההפוך‪ .‬ובכל זאת‪ ,‬ביצים שבורות לא מתאחות מעצמן‪,‬‬ ‫ואנחנו רק מזדקנים ולא נעשים אף פעם צעירים יותר‪ .‬לא ברור‬ ‫לנו עדיין מדוע זה המצב‪ .‬לאחרונה התחלתי לעסוק גם ביסודות‬ ‫תורת היחסות של איינשטיין‪ .‬לכאורה‪ ,‬המדובר בתיאוריה בעלת‬ ‫מבנה לוגי פשוט‪ :‬שתי הנחות בלבד ושלל תוצאות‪ .‬אבל חוקרים‬ ‫רבים ניסו‪ ,‬במאה השנים האחרונות‪ ,‬לבסס את תורת היחסות‬ ‫על הנחה אחת בלבד‪ .‬אני סבור שהם טועים וזה מעניין מאוד‬ ‫לנסות להבין עד כמה באמת יש צורך בכל הנחות היסוד של‬ ‫תורת היחסות וכיצד הנחות אלו מתפקדות‪.‬‬ ‫בפיסיקה‪ ,‬התחלתי לחקור לפני זמן‪-‬מה אפשרויות לתיאורים‬ ‫מתמטיים אחרים למכניקה הקלאסית‪ .‬כולם מכירים את‬ ‫חוקי ניוטון‪ ,‬למשל‪ .‬בסוף המאה ה‪ 18 -‬ותחילת המאה ה‪19 -‬‬ ‫פותחו תיאורים מתמטיים אחרים לחוקים אלו‪ .‬לתיאורים אלו‬ ‫לעתים עוצמה גדולה הרבה יותר לצורך פתרון בעיות‪ .‬לאחרונה‬ ‫התעניינתי באפשרות לפתח את אחד התיאורים האלה ולהרחיב‬ ‫אותו‪ .‬אני חושב שזה יספק כלי טוב יותר לנסות לפתור בעיות‬ ‫במכניקה‪ .‬המחקר הזה הוא במידה מסוימת כלי שמחפש עדיין‬ ‫שימושים‪ .‬אני רק באיבו של המחקר‪ ,‬ואני עצמי לא יודע עד כמה‬ ‫הוא באמת יעיל‪.‬‬ ‫מהי השאיפה המחקרית שלך? מה אתה רוצה להראות‬ ‫ולהוכיח?‬ ‫הייתי רוצה למצוא את התיאוריה הפיסיקלית האולטימטיבית‪,‬‬ ‫שתסביר את כל העולם החומרי‪ .‬אבל מבחינה (מעט) יותר‬ ‫ריאלית‪ ,‬אני מקווה מאוד שהתיאור המתמטי של המכניקה‬ ‫הקלאסית‪ ,‬שאני עובד עליו‪ ,‬יתברר כרב‪-‬שימושי‪ ,‬ואולי אף‬ ‫יבהיר טוב יותר את התנהגותן של מערכות סטטיסטיות‪ ,‬כמו‬ ‫גזים ונוזלים‪ .‬זו תהיה סגירת מעגל יפה מבחינתי‪.‬‬ ‫האם אתה מעורב בשיתופי פעולה מחקריים בתוך‬ ‫המכללה או מחוצה לה?‬ ‫כן‪ .‬בתחום הפילוסופיה של המדע אני משתתף בסמינר‪,‬‬ ‫שמאגד חוקרים אחדים מהארץ‪ .‬מרכזו של הסמינר‬ ‫באוניברסיטה העברית‪ .‬אנחנו מחליפים שם דעות על המחקר‬ ‫זה של זה‪ ,‬ולעתים קרובות נוצרים כיווני מחקר חדשים מתוך‬ ‫האינטראקציה הזו‪ .‬מצאתי עניין משותף עם ד"ר אורלי שנקר‬ ‫מהאוניברסיטה הפתוחה וד"ר מאיר חמו מאוניברסיטת חיפה‪.‬‬ ‫בפיסיקה‪ ,‬היו לי עבודות שעשיתי עם פרופ' יצחק בלברג‬ ‫מהאוניברסיטה העברית‪ ,‬אם כי עכשיו‪ ,‬בתחומי ההתעניינות‬ ‫החדשים שלי‪ ,‬לא מצאתי עדיין שותפים לדרך‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫האם היו לך מהפכים במהלך החיים המדעיים ‪ /‬שינוי כיוון?‬ ‫ב‪ ,1991-‬כאשר כבר הייתי "עמוק" בעבודת הדוקטורט שלי‬ ‫בפיסיקה‪ ,‬נרשמתי לחוג לפילוסופיה והיסטוריה של המדע‬ ‫באוניברסיטה העברית והתחלתי ללמוד‪ .‬זה ריתק אותי! אבל‬ ‫יותר מזה ‪ -‬גיליתי שיש לי היכולת לעסוק בזה ממש! לצערי לא‬ ‫הצלחתי להמשיך ללמוד את המקצוע הזה במקביל לדוקטורט‬ ‫בפיסיקה ‪ -‬זה היה עומס גדול מידי‪ ,‬לכן לא סיימתי את התואר‬ ‫בפילוסופיה והיסטוריה של המדע‪ .‬אבל לפני שנים אחדות‬ ‫חידשתי את הקשר עם המחלקה לפילוסופיה ולהיסטוריה של‬ ‫המדע ומאז התחלתי לעסוק בתחום באופן נמרץ‪.‬‬ ‫האם יש לך מקור השראה מדעית? מדען הראוי להערכה?‬ ‫אני מעריץ מושבע של איינשטיין‪ ,‬כמדען‪ :‬לא רק שגילה אינספור‬ ‫דברים מדהימים בחשיבותם‪ ,‬אלא הסגנון שבו הוא עשה זאת‬ ‫היה מופלא‪ .‬החשיבה שלו כל כך אלגנטית ומתוחכמת‪ ,‬מלאה‬ ‫בקישורים בלתי צפויים ובהגות מעמיקה על העובדות היסודיות‬ ‫בטבע ‪ -‬ממש כמו שירה מדעית!‬ ‫אם תרצה לפרגן לחוקרים אחרים במכללה ‪ -‬זהו המקום‪.‬‬ ‫אני מתפעל מאוד מפרופ' יצחק גולדמן על היכולות שלו‬ ‫להמשיך לחקור כל הזמן למרות העיסוקים הרבים והרב‪-‬גוונית‬ ‫שלו במכללה‪ .‬אני חושב שהוא מודל של מדען חוקר‪.‬‬ ‫המחשבה על פיסיקה כל הזמן מעסיקה אותו ומסובבת את‬ ‫הגלגלים בראשו ללא הרף‪.‬‬ ‫יש לך טיפים לסטודנטים?‬ ‫הצורה הנכונה ללמוד מדעים היא להפנים את החוקים ולהבין‬ ‫את התמונה הגדולה ‪ -‬מהו התהליך שמדובר בו בשאלה‬ ‫מסוימת ומה קורה שם ברמה הבסיסית‪ .‬דפדוף בדפי ההרצאה‬ ‫כדי "לדוג" נוסחה‪ ,‬שנראית מתאימה‪ ,‬או דוגמה שנדמה שהיא‬ ‫דומה ‪ -‬זה חסר תועלת‪ ,‬אפילו אם זה עובד במקרה אחד או‬ ‫שניים‪ .‬לטווח הארוך הסטודנט ניזוק מזה‪.‬‬ ‫ארועים‪ ,‬כנסים וקורסים‬ ‫נציג המכללה בכנס‬ ‫‪PMI‬‬ ‫בכנס ‪ )Project Management Institute) PMI‬ה‪ ,14-‬שנערך במאי‬ ‫בהשתתפות כ‪ 900-‬מנהלי פרויקטים בכירים מחברות בארץ‪,‬‬ ‫הרצה חבר סגל המכללה‪ ,‬גדעון קוך בנושא‪:‬‬ ‫‪ Dynamic Work Breakdown Structure‬ככלי לשיפור הניהול‬ ‫העסקי של הפרויקט‪ .‬בהרצאת המליאה הדגיש נשיא ה‪,PMI-‬‬ ‫את שיתוף הפעולה עם מכללת אפקה ואף הזמין מנהלי‬ ‫פרויקטים לקחת חלק בפעילות המתוכננת עם המכללה‪.‬‬ ‫בתמונה‪ :‬הסטודנט יונתן גן מרצה בכנס הלאומי לתעשייה וניהול על פרויקט הגמר‬ ‫שלו‪ .‬הפרויקט נעשה עבור חברת עמינח‪.‬‬ ‫וית חדה‬ ‫זו‬ ‫קורס זיהוי דיבור‬ ‫בפברואר התקיים במכללה‪ ,‬זו הפעם השנייה‪ ,‬קורס בזיהוי‬ ‫דיבור בהנחיית ד"ר עמי מויאל וד"ר נאווה שקד‪ .‬זהו קורס‬ ‫ייחודי המוצע לעובדים בתעשייה ובמגזר העסקי העוסקים‬ ‫בתחום של זיהוי דיבור‪ .‬הקורס מקנה למשתתפים בו עולם‬ ‫מושגים משותף ומתודולוגיות עבודה נכונות‪ ,‬שישמשו להגדלה‬ ‫משמעותית של השימוש בטכנולוגיות עיבוד דיבור בכלל‪ ,‬וזיהוי‬ ‫דיבור בפרט‪ .‬הקנית בסיס זה‪ ,‬תוכל לתרום להגדלת מספר‬ ‫השירותים הפעילים בארץ כמו גם להגדיל ‪ ‬באופן משמעותי את‬ ‫שביעות הרצון של המשתמשים בשירותים אלה‪ .‬בין המשתתפים‬ ‫בקורס היו מנהלי מערכות מידע‪ ,‬מנהלי תקשורת ומוקדי שירות‬ ‫לקוחות‪ ,‬מנהלי שיווק ומכירות של גופים המעורבים בפועל או‬ ‫שוקלים לשלב את הטכנולוגיות בארגונם‪ ,‬מנהלי שיווק ופיתוח‬ ‫של שירותי ערך מוסף‪ ,‬מנהלי שיווק ופיתוח של אפליקציות‬ ‫ארגוניות ועוד‪.‬‬ ‫הרקדנית פולינה צ'יקטונוב‪ ,‬בוגרת המחלקה להנדסת תוכנה‬ ‫הגיעה למכללה לשני אירועי "רוקדים עם חנונים" והרקידה‬ ‫את המשתתפים‪.‬‬ ‫כמו כן התקיימו במהלך הסמסטר האירועים הבאים‪ :‬כנס‬ ‫‪ ,BirdBrain 10‬מופע ג'אז באפקה קפה‪ ,‬הקרנה בשידור חי של‬ ‫אירועי ‪ TEDX‬ישראל‪ - Seed camp ,‬אירוע של ארגון ההיי טק‬ ‫הישראלי בהשתתפות כ ‪ 200-‬איש אנשי היי טק במטרה להקים‬ ‫את הארגון‪ ,‬ליזום ולקדם את אנשי ההיי טק בחברות‪ ,‬אירוע‬ ‫הנטוורקינג הגדול של אנשי היי טק ‪ -‬נכחו למעלה מ‪ 150-‬איש‬ ‫ואירוע של ‪ GameIS 2010‬בנושא פיתוחים וחידושים בתחום‬ ‫בהשתתפות ‪ 180‬אנשי היי טק‪.‬‬ ‫כנס בטכנולוגיות של זיהוי דיבור‬ ‫ביוני התקיים במכללה‪ ,‬ביוזמת המרכז לעיבוד שפה‪,‬‬ ‫ובהשתתפות מנכ"ל משרד התקשורת מר עדן בר טל‪ ,‬כנס‬ ‫בטכנולוגיות של זיהוי דיבור‪ .‬הכנס נפתח בהרצאת אורח של‬ ‫פרופ' לארי רבינר מאוניברסיטת קליפורניה הנחשב למוביל‬ ‫עולמי בתחום זיהוי הדיבור‪ ,‬ובהמשך התקיים מושב בו הוצגו‬ ‫המחקרים המתקיימים במרכז‪ ,‬מושב בו הציגה התעשייה את‬ ‫הפרספקטיבה שלה לגבי דרישותיה וכוונותיה לעשות שימוש‬ ‫בזיהוי דיבור‪ ,‬ומושב קצר שהוקדש לחברות הזנק הפעילות‬ ‫בתחום‪ .‬בסיום הכנס התקיים פאנל בו דנו נציגי אקדמיה ותעשייה‬ ‫בכיווני המחקר העתידיים בתחום‪.‬‬ ‫בתמונה‪ :‬פאולינה זיקטונוב מרקידה את הסטודנטים‪.‬‬ ‫חדשות ועדת מחקר‬ ‫שת"פ מחקריים‬ ‫ועדת המחקר נערכת להגדרת פוטנציאל מחקרי רב תחומי‪,‬‬ ‫כצעד מקדים‪ ,‬להצעת שותפות למקימי תאגידי מחקר ויוזמיו‪,‬‬ ‫במסגרת התוכנית האירופית‪ .‬שיתוף פעולה בין‬ ‫חוקרים מתחומים משלימים יכול להוות יתרון לחוקרים‬ ‫ומהווה נקודת זכות בהתקשרויות (‪.)networking‬‬ ‫פרויקט גמר של מערכת מעקב גידול שורשים מבוצע על‬ ‫ידי ‪ 3‬סטודנטים משלוש מחלקות באפקה‪ ,‬בריכוזו של ד"ר‬ ‫רמי פינקלר‪ .‬המערכת היא עבור המחלקה למדעי הצמח‬ ‫באוניברסיטת תל‪-‬אביב‪ ,‬העבודה תוצג בכינוס בינלאומי‬ ‫בשוויץ‪ ,‬בנושא עקות מים בצמחים‪ ,‬בחודש יוני ובכנס ישראלי‬ ‫להנדסה אופטית בירושלים ביולי‪.‬‬ ‫ד"ר עמי מויאל‪ ,‬שמנהל את מרכז המחקר לעיבוד וזיהוי דיבור‬ ‫באפקה‪ ,‬הרצה בכנס ‪ SpeechTEK Europe‬בלונדון‪.‬‬ ‫נושא ההרצאה היה‪:‬‬ ‫הכנס זכה לתגובות נלהבות הן ברמה המקצועית והן ברמה‬ ‫האירגונית‪ ,‬והוחלט לקיים כנס כזה מדי שנה‪.‬‬ ‫‪Cutting Edge Advances in Speech Technology‬‬ ‫הידעת?‬ ‫היי‪-‬טק‪ ,‬ריקודים וג'אז‬ ‫במהלך הסמסטר השני התקיימו באפקה מגוון של כנסים‬ ‫ואירועים בשיתוף הדקנאט‪ ,‬חלקם הביאו למכללה קהל רב ומגוון‪.‬‬ ‫בתחילת סמסטר ב' ובסיומו התקיימו מפגשי מתעניינים ללימודי‬ ‫תואר ראשון ושני‪ .‬המפגשים כללו הרצאות קצרות על מסלולי‬ ‫הלימוד השונים‪ ,‬ולאחריהן התקיימו פגישות אישיות עם ראשי‬ ‫המחלקות‪ ,‬סטודנטים‪ ,‬בוגרים‪ ,‬אפקה יזמות‪ ,‬הכוון תעסוקתי‪,‬‬ ‫ייעוץ לימודים ועוד‪ .‬המפגשים הביאו למכללה כ‪ 190-‬מתעניינים‪.‬‬ ‫פרויקט "כסא גלגלים לנשים עצמאיות" זכה לחשיפה‬ ‫ארצית והוצג בתוכנית הבריאות של ערוץ ‪ .10‬את הכסא‬ ‫תכנן הבוגר מאור בן חמו‪ ,‬בהנחיית ד"ר ענת רטנובסקי‪.‬‬ ‫מאור מתכנן לשוב ולהיות פעיל מלא בניהול הפרויקט‪ ,‬עם‬ ‫שחרורו משרותו הצבאי‪ .‬ניתן להתרשם מהכתבה בלינק‪:‬‬ ‫‪.http://health.nana10.co.il/Article/?ArticleID=714353&TypeID=1&sid=220‬‬ ‫(בדקה ‪)15:26-17:00‬‬ ‫‪5‬‬ ‫וית חדה‬ ‫זו‬ ‫חדשות הדקאנט‬ ‫ביקור מינהלת קרן אימפקט‬ ‫מלגות קרן תל‪-‬אביב לפיתוח‬ ‫גב' אורנה פסח‪ ,‬מנהלת קרן המלגות של קרן אימפקט‪ ,‬הגיעה‬ ‫לביקור שנתי במכללה‪ .‬בביקור מרגש ביותר נפרסו סיפוריהם‬ ‫של ‪ 24‬המלגאים‪ ,‬סטודנטים של המכללה‪ ,‬אשר שירתו‬ ‫כלוחמים בצבא‪ ,‬חלקם אף חיילים בודדים‪ .‬האגודה למען החייל‬ ‫מפעילה את קרן המלגות הנפלאה הזו המעניקה ללוחמים‬ ‫המשוחררים מימון של התואר כולו עבור הענקת שעות תרומה‬ ‫לקהילה בארגונים שונים‪.‬‬ ‫עשרה סטודנטים של המכללה‪ ,‬אשר אותרו ע"י משרד הדקאנט‪,‬‬ ‫קיבלו את מלגת קרן ת"א לפיתוח על סך ‪ .₪ 3,500‬הסטודנטים‪,‬‬ ‫אשר הינם תושבי ת"א ובוגרי תיכון בת"א‪ ,‬קיבלו את המלגה‬ ‫בטקס חגיגי אשר נערך במרכז חמד"ע בתל אביב‪.‬‬ ‫אנגלית עם רונית‬ ‫לשכת הדקאנט החליטה להירתם לשיפור מיומנויות השפה‬ ‫האנגלית בקרב הסטודנטים‪ ,‬ובעיקר יכולת השיחה והדיבור‪.‬‬ ‫לשם כך‪ ,‬שכרנו את שירותיה של רונית‪ ,‬עולה מארה"ב בעלת‬ ‫תואר בהוראה‪ ,‬אשר תעודד את הסטודנטים לדבר אנגלית‪.‬‬ ‫רונית נמצאת בכל יום במתחם הקריה‪ ,‬בדשא שליד הקפיטריה‪,‬‬ ‫בין השעות ‪ ,12:00-13:00‬ומשוחחת עם הסטודנטים‪.‬‬ ‫בנוסף מתארגנות סדנות לשיפור השפה המדוברת בקבוצות‬ ‫מצומצמות של ‪ 4-5‬סטודנטים בהנחיית רונית‪ .‬כל הסטודנטים‬ ‫מוזמנים להתאמן ולשפר את השפה האנגלית‪ .‬ההרשמה‬ ‫לסדנות במשרד הדקאנט‪.‬‬ ‫ביקור תלמידי תיכון ראשית במכללה‬ ‫במסגרת פרויקט "גשר ללימודים אקדמיים"‪ ,‬חונכים ‪15‬‬ ‫סטודנטים של המכללה תלמידים אתיופים ובוכרים מתיכון‬ ‫"ראשית" בתל אביב‪ ,‬במקצוע המתמטיקה‪ .‬הסטודנטים ארחו‬ ‫במכללה ‪ 25‬תלמידים מבית הספר לביקור חוויתי‪ ,‬שנפתח‬ ‫בשיחה עם פרופ' מל רוזנברג‪ ,‬דקאן הסטודנטים והרב ספי‬ ‫שרמן‪ ,‬מנהל התיכון‪.‬‬ ‫לב הביקור היה פעילות במעבדות המכללה בהנחיית חברי הסגל‬ ‫האקדמי‪ .‬ד"ר קובי שרף‪ ,‬חבר סגל המחלקה להנדסת חשמל‬ ‫ואלקטרוניקה פגש את התלמידים במעבדת הרובוטיקה‪ ,‬הציג‬ ‫להם סרטונים שונים בנושאי רובוטים‪ ,‬הסביר להם על הפיתוחים‬ ‫האחרונים ואפשר להם להתנסות בתפעול רובוט באמצעות‬ ‫תוכנת מחשב‪ .‬ד"ר שרה נפתלי‪ ,‬חברת סגל המחלקה להנדסה‬ ‫רפואית פגשה את התלמידים במעבדה להנדסה רפואית והדריכה‬ ‫אותם במדידת אותות א‪.‬ק‪.‬ג במצבים שונים ‪ -‬מנוחה ומאמץ‪.‬‬ ‫התלמידים סיפרו כי זו להם הפעם הראשונה שביקרו במוסד‬ ‫ללימודים גבוהים וההנאה הייתה רבה‪ .‬עם תום הביקור‪ ,‬קיבל כל‬ ‫תלמיד שי אישי ממכללת אפקה‪ :‬ערכת ציוד ללימודים‪.‬‬ ‫תוכנית "רוטרי להעצמה חברתית"‬ ‫‪ 8‬סטודנטים של המכללה חונכים ‪ 8‬תלמידי מכינה‪ ,‬במטרה‬ ‫לעזור להם לעבור בהצלחה את מבחני הבגרות ובשאיפה‬ ‫להתקבל ללימודים גבוהים‪ .‬המלגות לסטודנטים ניתנות ע"י‬ ‫ארגון רוטרי בשיתוף המכללה‪ .‬טקס חגיגי של ארגון רוטרי‬ ‫בהשתתפות הסטודנטים המלגאים נערך בחודש מרץ ברמת גן‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫זרקור‬ ‫הבוגר אייל אביר‬ ‫אייל אביר (‪ ,)32‬בוגר המחלקה להנדסת‬ ‫חשמל ואלקטרוניקה בהתמחות‬ ‫בהנדסה רפואית‪ ,‬סיים את לימודיו‬ ‫בשנת ‪ 2009‬והקים את חברת דיגי'סנס‬ ‫בע"מ בה הוא משמש כמנכ"ל ומנהל‬ ‫פיתוח‪ .‬פתיחת החברה התאפשרה‬ ‫לאחר שאייל הצליח לגייס ‪.$200,000‬‬ ‫כסף זה אמור להוביל את החברה משלב‬ ‫ה‪ SEED-‬לשלב הבא‪.‬‬ ‫ספר על חברתך‬ ‫דיגי'סנס הינה חברת סטרטאפ המפתחת מוצר צריכה לשוק‬ ‫הביתי בתחום ההנדסה הרפואית‪ .)www.dg-sense.com( .‬הרעיון‬ ‫עלה אצלי לפני כ‪ 3-‬שנים‪ ,‬אז התחלתי תהליך של פיתוח עסקי‬ ‫ומקצועי שהסתיים בגיוס הון בסוף שנת ‪.2009‬‬ ‫תאר את שגרת העבודה המקצועית שלך‬ ‫כמנכ"ל החברה ומנהל הפיתוח שלה העבודה מאתגרת עד‬ ‫מאוד‪ .‬המעברים החדים בין חידות הנדסיות לבין התעסקות‬ ‫עם תקינה‪ ,‬ניהול תקציב שוטף‪ ,‬רכש‪ ,‬ישיבות הנהלה‪ ,‬ישיבות‬ ‫מקצועיות וכו' מקנים לי הרגשת סיפוק עצומה של שליטה‬ ‫ובקרה על התהליכים שהחברה עוברת‪.‬‬ ‫למה הנדסה?‬ ‫הברק בעיניים שבא עם פיתוח וייעול של מוצרים טכנולוגיים‪.‬‬ ‫מבין הדברים שלמדת‪ ,‬מה הדבר המועיל ביותר בעבודה?‬ ‫כמעט כל קורס בתואר מועיל בצורה זו או אחרת‪ ,‬כל קורס הוא‬ ‫חלק ומרכיב חיוני בפאזל שלם של התואר בכללותו‪.‬‬ ‫קצת על הקריירה‬ ‫תחילת דרכי המקצועית הייתה כטכנאי וראש צוות ביחידת ניסויי‬ ‫טיסה בחיל האוויר‪ ,‬שם התמקצעתי בדרג ד' ותחזוקת מערכות‬ ‫מוטסות‪ .‬מיד עם שחרורי מצבא קבע‪ ,‬נשאבתי לשוק העבודה‬ ‫במשך כ‪ 4 -‬שנים כטכנאי בד"ס בחברת הייטק שם רכשתי ידע‬ ‫רב במערכות משובצות מחשב‪ .‬לאחר מכן עזבתי את העבודה‬ ‫ללימודי יום במכללה ובתום השנה הראשונה ללימודים בשנת‬ ‫‪ ,2005‬חזרתי כסטודנט‪ ,‬למחלקת הפיתוח של אותה החברה‪,‬‬ ‫שם עבדתי עד סוף ‪ ,2009‬אז הקמתי את דיגי'סנס אז גם סיימתי‬ ‫את התואר‪.‬‬ ‫מה הטיפ שלך למועמדים שמתעניינים בלימודי הנדסה?‬ ‫לתת דגש על המעבדות‪ .‬על סטודנט‪ ,‬שלא עבד במקצוע טרם‬ ‫לימודיו‪ ,‬להתמקצע באופן מעשי ככל שניתן‪ .‬אין כמו לראות‬ ‫בעיניים את התופעות החשמליות במכשיר הסקופ ולחבר את‬ ‫התאוריה למעשי ‪ -‬זו משוואה מנצחת‪.‬‬ ‫מה אתה אוהב לעשות בזמנך הפנוי?‬ ‫לשמוע מוסיקה‪ ,‬סרטים‪ ,‬קריאת ספרות מקצועית‪ ,‬להטיס טיסנים‪.‬‬ ‫וית חדה‬ ‫זו‬ ‫רשת הבוגרים‬ ‫פעילויות סגל אפקה‬ ‫סדנת סושי‬ ‫ביקור במוזיאון "יד ושם"‬ ‫‪ 60‬בוגרים ובני‪/‬בנות זוגן השתתפו בסדנת סושי‪ ,‬שהתקיימה‬ ‫במכללה בתחילת סמסטר ב'‪ .‬לצורך קיום הסדנה אורגן‬ ‫אולם ‪ 301‬שבמתחם הפיקוס וכלל שולחנות ערוכים עם מיטב‬ ‫האביזרים הנחוצים להכנת סושי‪ ,‬וכן מזנונים בהם הוגשו מאכלים‬ ‫נוספים‪ .‬החברים לא נשארו רעבים‪....‬‬ ‫סגל המכללה ביקר‪ ,‬במהלך החודשים ינואר ‪ -‬מאי‪ ,‬בשלושה‬ ‫סבבים‪ ,‬במוזיאון "יד ושם" בירושלים‪ .‬הביקורים החלו בשעות‬ ‫אחר הצהרים ונמשכו כ‪ 3-‬שעות‪.‬‬ ‫משה חרמץ‪ ,‬מדריך הסיורים‪ ,‬הצליח‪ ,‬בדרכו המיוחדת‪ ,‬לרתק את‬ ‫המבקרים ולהפוך את הסיור לחוויה‪ ,‬שנטעה עמוק אצל כל אחד‬ ‫מאיתנו‪.‬‬ ‫"חורף חם באפקה"‬ ‫סמסטר ב' נפתח במפגש צהריים לסגל בנושא‪" :‬מרקים‬ ‫וארגונומיה"‪ .‬חברי הסגל נהנו ממרקים מופלאים‪ ,‬שהכינו‬ ‫חברות הסגל הבשלניות ולאלו התודות‪ :‬ליזה‪ ,‬לימור‪ ,‬מירי‪ ,‬זיוה‪,‬‬ ‫קרן בן חיים‪ ,‬מירה‪ ,‬נועה בן גיגי‪.‬‬ ‫לאחר מכן הרחיבה ד"ר מיה גולן‪ ,‬חברת סגל אפקה‪ ,‬את‬ ‫ידיעותינו בהרצאה קלילה וחשובה בנושא ארגונומיה (הנדסת‬ ‫גורמי אנוש)‪ ,‬העוסקת במאפיינים הפיזיולוגיים והקוגניטיביים‬ ‫של העובד‪ ,‬הרלוונטיים לתכנון מיטבי של מערכות אדם‪-‬‬ ‫מכונה‪ ,‬להגברת תפוקה ולצמצום גורמי סיכון בה שוהה כל‬ ‫אחד מאיתנו שעות רבות ביום‪.‬‬ ‫שיתופי פעולה‬ ‫אפקה מארחת את תחרות יזמים צעירים‬ ‫‪ 16‬קבוצות של בני נוער מבתי ספר באזור המרכז‪ ,‬שהשתתפו‬ ‫בתחרות יזמים צעירים הנערכת ברחבי הארץ‪ ,‬הגיעו לתחרות‬ ‫הגמר האזורית‪ ,‬אותה ארחה מכללת אפקה‪.‬‬ ‫"יזמים צעירים ישראל" הינו מלכ"ר‪ ,‬עוסק בחינוך ועידוד בני‬ ‫נוער ליזמות‪ ,‬חשיבה עסקית והתנהגות אתית‪ .‬קבוצת היזמים‬ ‫הצעירים המנצחת בתחרות האזורית תייצג את האזור בתחרות‬ ‫הארצית והקבוצה המנצחת בתחרות הארצית תייצג את ישראל‬ ‫בתחרות האירופית שתתקיים ביולי‪ .‬השופטים בחנו יצירתיות‬ ‫ויכולת לנצל בהצלחה רעיונות חדשים שעלו במהלך התקופה‬ ‫של עבודת החברה‪ ,‬כמו גם את היכולת‪ ‬של הקבוצה לקחת‬ ‫רעיונות יצירתיים ולנצלם לטובת המיזם‪ .‬ד"ר רמי פינקלר וד"ר‬ ‫משה תשובה מאפקה היו בין שופטי התחרות‪.‬‬ ‫תורת המשחקים‬ ‫מחבר רבי המכר "שיחות על תורת המשחקים" ו"על הדברים‬ ‫החשובים באמת"‪ ,‬ד"ר חיים שפירא‪ ,‬הוזמן‪ ,‬ביוזמת המחלקה‬ ‫למשאבי אנוש‪ ,‬להרצות בפני חברי הסגל והסטודנטים בנושא‬ ‫תורת המשחקים ופסיכולוגיה של קבלת החלטות‪.‬‬ ‫המרצה הדגים כיצד ניתן להשתמש בתובנות מתורת‬ ‫המשחקים‪ ‬בשימושים רבים ומגוונים החל מאסטרטגיות בבחירת‬ ‫בני הזוג ועד לבניית מכרזים‪ ,‬והתמקד בטעויות אופייניות של‬ ‫כל מקבלי ההחלטות במגוון רחב של תחומים‪ .‬ההרצאה הייתה‬ ‫מרתקת ומועילה והתקיימה בפני אולם גדוש מפה לפה‪.‬‬ ‫הידעת?‬ ‫מכללת אפקה פעילה ברשתות החברתיות‬ ‫‪ facebook‬ו‪linkedin www.facebook.com/afeka.ac.il. -‬‬ ‫‪http://www.linkedin.com/companies/139762‬‬ ‫נשמח לראותכם בקבוצות שלנו ברשתות הללו‬ ‫‪7‬‬ ‫וית חדה‬ ‫זו‬ ‫מינויים חדשים‬ ‫רועי שיקר‬ ‫טכנאי מחשבים‬ ‫אלכסיי אולנוב‬ ‫עמית סברון‬ ‫טכנאי מעבדות פיסיקה‬ ‫מנהל מחלקת כספים‬ ‫ומשאבי אנוש‬ ‫אפקה יוצרת‬ ‫תערוכת עבודות אמנות של הסגל והסטודנטים באפקה‬ ‫בתחילת חודש מאי נערכה במכללה תערוכת "אפקה יוצרת"‪ ,‬ובמסגרתה הוצגו יצירות‪ ,‬פרי עבודתם של חברי הסגל והסטודנטים‪ ,‬שכללו‬ ‫ציורים‪ ,‬רישומים‪ ,‬דגמים‪ ,‬עיצוב תכשיטים ועוד‪ .‬אוצרת התערוכה‪ :‬ד"ר עידית אברהמי‪.‬‬ ‫מבין חברי הסגל הציגו את יצירותיהם‪ :‬רויטל הולנדר‪ ,‬שרה נפתלי‪ ,‬עידית אברהמי‪ ,‬ליאור כהן‪-‬קוואז ואפרת מסינגר‪.‬‬ ‫מבין הסטודנטים הציגו‪ :‬בן יפה‪ ,‬יעקב אריה וניצן נחום‪ .‬תגובות חמות התקבלו מהסגל ומהסטודנטים המבקרים ומחמאות על הכישרון‬ ‫הרב והנכונות להציג ולשתף‪ ,‬ובעיקר הצעות רבות למיזמים דומים בהמשך‪.‬‬ ‫אפקה מברכת‬ ‫חברת סגל המכללה נבחרה לייצג את ישראל‬ ‫בתוכנית מנהיגי דור העתיד של האינטרנט‬ ‫ברכות לשרון ילוב‪-‬הנדזל‪ ,‬חברת הסגל האקדמי של מכללת‬ ‫אפקה מהמחלקה להנדסת תוכנה‪ ,‬על היבחרה‪ ,‬על ידי איגוד‬ ‫האינטרנט העולמי (‪ ,)ISOC‬להשתתף כנציגת ישראל בתוכנית‬ ‫מנהיגי דור העתיד של האינטרנט‪ ,‬והשתתפותה הצפויה במפגש‬ ‫ה‪ ,IETF-‬שיתקיים ב‪ 25-30 -‬ביולי בהולנד‪ ,‬הודות למלגה שניתנת‬ ‫על ידי איגוד האינטרנט הישראלי (‪.)ISOC-IL‬‬ ‫מפגש ה‪ )Internet Engineering Task Force) IETF-‬הינו מפגש‬ ‫טכני מתקדם ביותר‪ ,‬אשר מציג את חוד החנית של פיתוח‬ ‫סטנדרטים אינטרנטיים ופתרון בעיות‪.‬‬ ‫בחירתה של גב' ילוב‪-‬הנדזל לתוכנית מצביעה על כך‪ ,‬כי הוועדה‬ ‫מטעם איגוד האינטרנט העולמי‪ ,‬שבחנה את המועמדים‪ ,‬מצאה‬ ‫אותה בעלת רמה גבוהה של ידע טכני‪ .‬תהליך הבחירה היה‬ ‫תחרותי והיא גברה על מועמדים חזקים לא פחות‪.‬‬ ‫המלגה הוענקה לשרון על ידי נשיא המכללה ונשיא איגוד‬ ‫האינטרנט הישראלי בטקס קצר‪ ,‬שנערך במכללה‪.‬‬ ‫מזל טוב‬ ‫מזל טוב לשי כרמון‪ ,‬חבר סגל המחלקה למדעי היסוד‪ ,‬להולדת‬ ‫הבן מזל טוב לויקטור טאובקין‪ ,‬חבר סגל המחלקה להנדסת‬ ‫תוכנה‪ ,‬להולדת הבן מזל טוב לד"ר מיה גולן‪ ,‬חברת סגל המחלקה‬ ‫להנדסת תעשייה וניהול‪ ,‬להולדת הבן מזל טוב ליפעת בן יהודה‪,‬‬ ‫יועצת ממחלקת ייעוץ לימודים‪ ,‬להולדת הבת מזל טוב‪ ,‬לרויטל‬ ‫סופר‪ ,‬רכזת משאבי אנוש מהמחלקה למשאבי אנוש‪ ,‬להולדת הבן‬ ‫מזל טוב לדגנית בר‪-‬און (ציטרין)‪ ,‬אחראית מערך יחסי ציבור‪,‬‬ ‫להולדת הבת‪.‬‬ ‫המערכת‪ :‬עדינה כספי‪ ,‬איילת גלנטי‪ ,‬אתי טבוך‪ ,‬עינת חצבני‪ ,‬מירה קרקובסקי‪,‬‬ ‫דנה קרת‪ ,‬אורנת שור‪ ,‬ד"ר ישראלה בקר‪ ,‬שרון אריאל עריכה‪ :‬דגנית בר‪-‬און (ציטרין)‬ ‫תגובות ועדכונים יש לשלוח למייל‪dganit@afeka.ac.il :‬‬ ‫‪8‬‬