‫החטיבה הארגונית‬ ‫מסלול הניהול‬ ‫ברוכים הבאים למסלול הניהול המתקדם של שונרא‬ ‫קורס פיתוח מנהיגות ניהולית למורים ולצוות חינוכי – קורס מבוא‬ ‫ניהול הוא מקצוע בפני עצמו‪ .‬המנהלים של היום נדרשים לשלב בין ידע מקצועי ומיומנויות ניהול‬ ‫מתקדמות‪ .‬המורים של היום הם מנהלים‪ ,‬על כל משמעויות הביטוי‪ .‬הנהלת בית הספר מכירה בחשיבותו‬ ‫הניהולית של תפקיד המורה‪ ,‬והיא מעוניינת לשפר את מעמדם של המורים בבית הספר‪ .‬לשם כך‪ ,‬מתקיים‬ ‫הקורס שיתמקד בחיזוק המורים ובחיזוק התפיסה ניהולית של התפקיד‪.‬‬ ‫מסלול הניהול של שונרא הוא המקיף והמקצועי ביותר להקניית כלי ניהול‪ ,‬כישורי ניהול ופיתוח מדיניות‬ ‫ניהולית‪ .‬המסלול מבוסס על רף גבוה ביותר של מקצועיות‪ ,‬ידע ושירות והוא ישדרג כל מנהל לשיפור הניהול‬ ‫ולקידום הארגון‪ ,‬תוך עיצוב תבניות חשיבה ניהוליות יעילות‪ .‬המסלול מורכב ממספר קורסים ברמות הולכות‬ ‫ומתקדמות‪ .‬הקורס להלן הינו קורס המבוא‪ ,‬והוא מהווה את השלב הראשוני בלימודי הניהול של שונרא‪.‬‬ ‫הקורס הותאם במיוחד למורים ולצוותים חינוכיים‪.‬‬ ‫הקורס מורכב משני תחומים השזורים זה בזה‪ ,‬פועלים במקביל ומהווים את תשתית העבודה‪ :‬ההתפתחות‬ ‫האישית הכוללת שלך וההתפתחות המקצועית הניהולית שלך‪.‬‬ ‫התכנים בקורס עשירים והם מבוססים על מחקרים מתחומים רבים‪ ,‬ביניהם פסיכולוגיה‪ ,‬ניהול‪ ,‬תורת‬ ‫המשחקים‪ ,‬חשיבה אסטרטגית‪ ,‬תקשורת ועוד‪ ,‬המשולבים ביניהם וביחד הם מפגישים את המנהל עם כל‬ ‫האלמנטים הרלוונטיים לניהול‪ :‬התנהלות אישית אקטיבית ואפקטיבית‪ ,‬ניהול אנשים‪ ,‬ניהול משימות‪ ,‬ניהול‬ ‫תהליכים וניהול עבודה‪ .‬התכנים בקורס בנויים על מספר מישורים‪ ,‬המחולקים לפי צירי העבודה וההתפתחות‪:‬‬ ‫מקצוע הניהול והתפיסה האישית של המקצוע; ניהול משימות ותהליכים; תהליכים פנימיים אצל התלמיד;‬ ‫מיומנויות בין‪-‬אישיות; טכניקות עבודה אפקטיביות בניהול ופיתוח כלי עבודה‪.‬‬ ‫שיטות העבודה בקורס רבות ומגוונות‪ :‬הרצאות להעברת ידע‪ ,‬משחקים‪ ,‬תרגול אישי מעשי‪ ,‬פעילות סדנאית‪,‬‬ ‫סמינרים‪ ,‬הדגמות‪ ,‬קריאה מונחית ועצמאית‪ ,‬תרגול אישי וקבוצתי ועוד‪ .‬שפע שיטות הלימוד מאפשר שפע של‬ ‫רעיונות ופתיחות מחשבתית וגם מאפשר לך ללמוד מתוך הכלים המתאימים לך ביותר‪.‬‬ ‫כללי ההתנהלות בקורס‬ ‫א‪.‬‬ ‫לנו‪ ,‬הצוות המלווה אותך בתהליך‪ ,‬שני כובעים‪ :‬כובע המנחה המקצועי‪ ,‬המאפשר לנו להעביר ידע‪ ,‬ללמד‬ ‫ולשקף וכובע המנהל‪ ,‬אשר יאפשר לנו לנהל תהליך לימודי אפקטיבי בקורס‪ .‬התפקידים שלנו הם ללמד‪,‬‬ ‫לאמן‪ ,‬להנחות‪ ,‬לעזור‪ ,‬לתמוך‪ ,‬לחזק‪ ,‬לשקף‪ ,‬לעצור‪ ,‬לעודד‪ ,‬לאפשר‪ ,‬להקשיב‪ ,‬לייעץ ובעיקר – לקדם‬ ‫‪1‬‬ ‫שונרא חשיבה יצירתית מקדמת‬ ‫‪250-0821022‬‬ ‫‪shoonra.co.il‬‬ ‫‪shoonram@gmail.com‬‬ ‫אותך‪ .‬אנחנו כאן‪ ,‬בשבילך‪ .‬אנחנו מבטיחים להיות איתך בכל שלב בהתפתחות‪ ,‬באופן המקצועי ביותר‪.‬‬ ‫אנחנו מזמינים אותך להרגיש בנוח לפנות אלינו בכל שאלה‪ ,‬מחשבה‪ ,‬רעיון ובקשה‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫גם לך שני כובעים‪ :‬כובע התלמיד‪ ,‬המאפשר להתנסות‪ ,‬ללמוד‪ ,‬לשאול ולחקור וכובע המנהל‪ ,‬אותו תשפר‬ ‫ותחזק במהלך הקורס‪ .‬התפקידים שלך הם ללמוד‪ ,‬לבקש ולקבל עזרה‪ ,‬להתבונן‪ ,‬להתאמן‪ ,‬להתחזק‪,‬‬ ‫להיות פתוח‪ ,‬להקשיב ולהתקדם‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫במפגשים שלנו נקפיד על הוויה לימודית מקדמת‪ ,‬נהיה מרוכזים בתוכנית הלימודים ובהתקדמות שלך‪.‬‬ ‫השיעורים יחלו בדיוק בשעות המתוכננות‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫לשם יצירת מרחב לימודי מקדם ומאפשר‪ ,‬אנחנו מבקשים את שיתוף הפעולה שלך בנושאים הבאים‪:‬‬ ‫הקפדה על הגעה בזמן‪ ,‬נוכחות מלאה והשתתפות פעילה במפגשים‪ ,‬הקשבה ומיקוד‪ .‬בנוסף‪ ,‬אנחנו‬ ‫מבקשים ממך להמנע לחלוטין משימוש במכשירי טלפון במהלך השיעור ובכלל זה שיחות‪ ,‬הודעות‬ ‫ושימושים אחרים‪ .‬השימוש במכשירים אלה מפריע לנו בהנחייה‪ ,‬לקבוצה בתהליך הלמידה וכמובן לך‬ ‫בתהליך האישי‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫במהלך הקורס תקבל מאמרים וחומרים לקריאה‪ .‬אנא קרא אותם בעיון בהתאם להנחיות‪ .‬בחלק‬ ‫מהשיעורים תקבל סיכומי שיעור מודפסים‪ .‬עם זאת‪ ,‬נא הצטייד בכלי כתיבה ודפים‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫לכל משתתף חשיבות רבה בהצלחת התהליך ולכל קול יש השלכה על התוצאות‪ .‬לשם כך‪ ,‬אנחנו מעודדים‬ ‫פלורליזם ומזמינים אותך להרגיש בנוח ולשתף אותנו ברעיונות‪ ,‬ברגשות ובמחשבות שלך‪ .‬על מנת ליישם‬ ‫נושא זה‪ ,‬נציג בפניך כלי עבודה מרכזי המכונה "דיבור לייזר" – דיבור קצר‪ ,‬ממוקד וענייני מאוד‪ .‬דיבור‬ ‫לייזר מאפשר למספר רב של רעיונות לקבל ביטוי ולמספר גדול של משתתפים לקחת חלק פעיל‪ .‬נשמח‬ ‫לשמוע רעיונות חדשים‪ ,‬ובמקביל‪ ,‬נבקש ממך לדבר באופן קצר וענייני‪ ,‬וכן נבקש להמנע מחזרה על‬ ‫רעיונות שהועלו קודם לכן‪ .‬לשם כך יוגבל זמן הדיבור המוקצה לכל משתתף‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫התהליך בנוי באופן מודולרי‪ .‬כל מפגש מבוסס על קודמיו‪ .‬לפיכך‪ ,‬הנוכחות בכל המפגשים היא חובה‪.‬‬ ‫ח‪.‬‬ ‫תוכנית הלימודים ורשימת קריאה מומלצת מפורטים להלן‪ .‬התוכנית כפופה לשינויים בהתאם להתקדמות‬ ‫בפועל‪ .‬ייתכנו גם שינויים קלים במועדים‪ .‬שינויים אלה‪ ,‬אם יחולו‪ ,‬ימסרו מוקדם ככל שניתן‪ .‬אנא גלו‬ ‫גמישות בעניין זה‪.‬‬ ‫ט‪.‬‬ ‫הקורס עם ציון ויסתיים במבחן‪ .‬הצלחה במבחן מהווה תנאי תעודת השתלמות ותעודה מטעם שונרא‪.‬‬ ‫בהצלחה לך בדרך החדשה שלך ובהצלחה לכולנו בדרכנו המשותפת‪.‬‬ ‫שיהיה לנו קורס שופרא דשונרא‪,‬‬ ‫צוות שונרא‬ ‫‪0‬‬ ‫שונרא חשיבה יצירתית מקדמת‬ ‫‪250-0821022‬‬ ‫‪shoonra.co.il‬‬ ‫‪shoonram@gmail.com‬‬ ‫שם הקורס‪ :‬פיתוח מנהיגות ניהולית למורים ולצוות חינוכי – קורס מבוא (עם ציון)‬ ‫תנאי הרשמה‪ :‬ראיון אישי ואישור המנחה‬ ‫מנחה‪ :‬רם נחמיה‬ ‫מפגש‬ ‫תאריך‬ ‫יום‬ ‫שעות‬ ‫נושאי הלימוד‬ ‫ש"א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪00/12‬‬ ‫ב‬ ‫‪18:22-10:22‬‬ ‫היכרות‪ ,‬תיאום ציפיות‪ ,‬החוזה הקבוצתי‪ ,‬מודלים פילוסופיים‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪00/12‬‬ ‫ב‬ ‫‪18:22-10:22‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5/11‬‬ ‫ב‬ ‫‪18:22-10:22‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10/11‬‬ ‫ב‬ ‫‪18:22-10:22‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10/11‬‬ ‫ב‬ ‫‪18:22-10:22‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪01/11‬‬ ‫ב‬ ‫‪18:22-10:22‬‬ ‫בניהול‪ ,‬היסטוריה של מקצוע הניהול‪ ,‬מודל הניהול של שונרא‬ ‫(מבנה‪ ,‬רציונל‪ ,‬מיקרוקוסמוס של המודל)‪ ,‬סילבוס‪ ,‬פרטיקום‪,‬‬ ‫גמישות בניהול‪ ,‬הגדרת הניהול (התנהלות אישית‪ ,‬ניהול אנשים‪,‬‬ ‫ניהול משימות‪ ,‬ניהול תהליכים)‬ ‫ניהול אנשים‪ :‬תהליכים ברתימה‪ ,‬יצירת כימיה בין אישית (של‬ ‫‪8‬‬ ‫התלמידים לקורס‪ ,‬לקבוצה‪ ,‬למנחה‪ ,‬לתכנים)‪.‬‬ ‫התנהלות אישית‪ :‬אבחון‪ ,‬הגדרת מצב מצוי של בתחום הניהולי‪,‬‬ ‫‪8‬‬ ‫הגדרת מצב רצוי ומטרה ניהולית‬ ‫ניהול אנשים‪ :‬כוחות מקדמים פנימיים‪ :‬מודל ‪ IND‬לזיהוי כוחות‬ ‫‪8‬‬ ‫מניעים אצל העובד‬ ‫ניהול אנשים‪ :‬כוחות פנימיים‪ :‬היבטים פסיכולוגיים של תבניות‬ ‫‪8‬‬ ‫חשיבה‪ ,‬סיבות‪ ,‬משמעות‪ ,‬דוגמאות‬ ‫ניהול אנשים‪ :‬תוצאות של תבניות חשיבה‪ ,‬שפה‪ ,‬דפוסים‪ ,‬הרגלים‪,‬‬ ‫‪8‬‬ ‫שפת גוף‪ ,‬אנרגיה‪ ,‬משוב מהסביבה‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3/10‬‬ ‫ב‬ ‫‪18:22-10:22‬‬ ‫סדנת משחקים פעילה‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12/10‬‬ ‫ב‬ ‫‪10:22-12:22‬‬ ‫התנהלות אישית‪ :‬תקשורת‪ :‬הקשבה פעילה‪ ,‬תלונות ובקשות‪,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10/10‬‬ ‫ב‬ ‫‪20:22-18:32‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪08/10‬‬ ‫ב‬ ‫‪10:22-12:22‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪31/10‬‬ ‫ב‬ ‫‪10:22-15:22‬‬ ‫תחקיר אפקטיבי‪ ,‬משוב‬ ‫ניהול משימות‪ :‬הגדרת תוכנית פעולה ויעדים‬ ‫‪2‬‬ ‫ניהול תהליך‪ :‬בקרה‪ ,‬תחקיר תקופתי‬ ‫ניהול תהליך‪ :‬מודל ‪ 11EC‬של שונרא לפתרון קונפליקטים‬ ‫החטיבה הארגונית‬ ‫מבחן‬ ‫הניהול‬ ‫מסלול‬ ‫והטמעתם‬ ‫שנלמדו‬ ‫סיכום הפעילות‪ ,‬סגירה‪ ,‬איסוף ועיבוד הנתונים‬ ‫לשימוש עתידי‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫רשימת קריאה מומלצת (לפי סדר א‪-‬ב)‬ ‫סה"כ‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪51‬‬ ‫אימון קו‪-‬אקטיבי ‪ /‬לורה ויתוורת'‪ ,‬הנרי קימסי‪-‬האוס‪ ,‬פיל סנדאהל ‪ /‬הוצאת דניאלה דינור‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫שונרא חשיבה יצירתית מקדמת‬ ‫‪250-0821022‬‬ ‫‪shoonra.co.il‬‬ ‫‪shoonram@gmail.com‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫אינטלגנציה רגשית ‪ /‬דניאל גולמן ‪ /‬הוצאת מטר‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫אפלטון במקום פרוזק – שימוש בתבונת הפילוסופיה לפתרון בעיות היום‪-‬יום ‪ /‬לו מרינוף ‪ /‬הוצאת כתר‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫ארבע ההסכמות ‪ /‬דון מיגל רואיס ‪ /‬הוצאת פראג‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫בוחרים להרגיש טוב ‪ /‬דיוויד ברנס ‪ /‬הוצאת מולי‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫גלגל התנופה‪ :‬מטוב למצוין ‪ /‬ג'ים קולינס ‪ /‬הוצאת פקר‪.‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫המוח העירום – כיצד משנה התפתחות חברת המוח את חיינו ‪ /‬ריצ'רד רסטאק ‪ /‬הוצאת אריה ניר‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫המנהל הממוקד – לעשות פחות אבל היטב‪ :‬עקרונות הניהול של מייסד מיקרוסופט ישראל ‪ /‬אריה סקופ ‪ /‬הוצאת מטר‪.‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫המנהל הסמכותי – ‪ 11‬אסטרטגיות תקשורת שכל מנהל צריך לדעת ‪ /‬דיאנה בוהר ‪ /‬הוצאת מטר‪.‬‬ ‫‪ .12‬העיקר להתחיל בעיקר ‪ /‬סטיבן קובי ‪ /‬הוצאת אור עם‪.‬‬ ‫‪ .11‬זה עובד איך ולמה – שנים עשר הצעדים ושתים עשרה המסורות של מכורים אנונימיים ‪ /‬הוצאת ‪.NA‬‬ ‫‪ .10‬חוכמת המנהיגות ‪ /‬רובין שארמה ‪ /‬הוצאת כתר‪.‬‬ ‫‪ .13‬חוכמת המנהיגות של אלכסנדר הגדול ‪ /‬ד"ר לאנס ב‪ .‬קרק ‪ /‬הוצאת אריה ניר‪.‬‬ ‫‪ .18‬חוקי החיים ‪ /‬ריצ'רד טמפלר ‪ /‬הוצאת פרג‪.‬‬ ‫‪ .15‬כוחו של התת מודע ‪ /‬ד"ר ג'וזף מרפי ‪ /‬הוצאת אור עם‪.‬‬ ‫‪ .11‬כוחם של צירופי מקרים ‪ /‬דיפאק צ'ופרה ‪ /‬הוצאת מודן‪.‬‬ ‫‪ .10‬כל אחת והדיזי שלה ‪ /‬אורלי כץ ‪ /‬הוצאת אסטרולוג‪.‬‬ ‫‪ .12‬כל מה שאני צריך לדעת כבר למדתי בגן ‪ /‬רוברט פולגום ‪ /‬הוצאת מטר‪.‬‬ ‫‪ .10‬לא רציונלי אבל לא נורא ‪ /‬דן אריאלי ‪ /‬הוצאת כנרת‪ ,‬זמורה‪-‬ביתן‪ ,‬דביר‬ ‫‪ .02‬לא רציונלי ולא במקרה ‪ /‬דן אריאלי ‪ /‬הוצאת מטר‪.‬‬ ‫‪ .01‬לאהוב את מה שיש ‪ /‬ביירון קייטי ‪ /‬הוצאת פראג‪.‬‬ ‫‪ .00‬לחשוב כמו זברה ‪ /‬שרי בראל ובלה בלייכר ‪ /‬הוצאת עם עובד‪.‬‬ ‫‪ .03‬לצאת מהקופסא – מבעיות לפתרונות ‪ /‬מכון ארבינג'ר ‪ /‬הוצאת פקר‪.‬‬ ‫‪ .08‬מחשבות ורגשות – הבסיס לצמיחה אישית ‪ /‬מתיו קיי‪ ,‬מרתה דיוויס‪ ,‬פטריק פנינג ‪ /‬הוצאת פוקוס‪.‬‬ ‫‪ .05‬מכורים אנונימיים ‪ /‬בהוצאת השירות העולמי של מכורים אנונימיים ‪.NA‬‬ ‫‪ .01‬ספר הסודות ‪ /‬דיפאק צ'ופרה ‪ /‬הוצאת מודן‪.‬‬ ‫‪ .00‬שבעת ההרגלים של אנשים אפקטיביים במיוחד ‪ /‬סטיבן קובי ‪ /‬הוצאת אור עם‪.‬‬ ‫‪ .02‬שבעת המנהלים הטובים ביותר‪ :‬כל הסודות המקצועיים ‪ /‬ג'פרי א‪ .‬קריימס ‪ /‬המי"ל והוצאת מטר‪.‬‬ ‫‪ .00‬שיחות קשות ‪ :‬איך לדבר על מה שחשוב באמת בעסקים‪ ,‬בחיים הפרטיים ובמקום העבודה ‪ /‬דאגלס סטון‪ ,‬ברוס פטון‪,‬‬ ‫שילה הין ‪ /‬הוצאת מודן‪.‬‬ ‫‪ .32‬שש נעלי פעולה ‪ /‬אדוארד דה בונו ‪ /‬הוצאת כנרת‪.‬‬ ‫‪ .31‬ששה כובעי חשיבה ‪ /‬אדוארד דה בונו ‪ /‬הוצאת כנרת‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫שונרא חשיבה יצירתית מקדמת‬ ‫‪250-0821022‬‬ ‫‪shoonra.co.il‬‬ ‫‪shoonram@gmail.com‬‬