Naturfag 1.trinn OMRÅDE KOMPETANSEMÅL Forskerspiren Eleven skal kunne stille spørsmål, samtale og Mangfold i naturen filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. Eleven skal kunne bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet. Eleven skal kunne beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen. Eleven skal kunne gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer og for farlig lys. Eleven skal kunne gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig. Eleven skal kunne bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året. Eleven skal kunne gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper. Kropp og helse Fenomener og stoffer Teknologi og design Eleven skal kunne sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen. Eleven skal kunne samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp. Eleven skal kunne beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne. IUP - MÅL LOKALE MÅL FOR LØREN SKOLE – UKEPLANMÅL – JEG KAN Eleven skal kunne samtale rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. - fortelle om, undre seg over og sammenligne egne opplevelser i naturen Eleven skal kunne bruke sansene til å utforske omgivelsene rundt skolen. Eleven skal kunne illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen. Eleven skal kunne gjenkjenne symbol for brannfare. Eleven skal kunne gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen. - Eleven skal kunne bruke observasjoner til å samtale om endringer i naturen i løpet av året. - kan noen enkle trafikkregler for gående og kan kjenne igjen noen trafikkskilt i nærheten av skolen observere forsøk med f.eks. frysing/tining, surt/søtt, …. delta i samtale om forsøket og illustrere/ skrive det som framstår som resultatet regler for brannøvelse på skolen peke ut symbol for brannfare bestemme klær som passer til årstid og aktivitet i nærområdet fortelle om observasjoner som er gjort på uteskole i nærområdet (f.eks. navngi områder skolen benytter i nærområdet) og skrive og tegne om disse navnet på årstidene beskrive minst et kjennetegn ved hver årstid navnet på månedene, og plassere noen måneder i riktig årstid observere og beskrive hvilke endringer som skjer i naturen gjennom året beskrive minst tre dyr som lever i nærmiljøet/Norge og fortelle hva som skjer med dem om vinteren gjenkjenne dyrene ut fra bilder sortere dyrene ut fra egenskaper og roller de spiller i naturen (f.eks. rovdyr, planteeter) gjenkjenne en potetplante og en gulrotplante beskrive likheter og forskjeller på de to plantene navnet på og plassering av minst fem ytre kroppsdeler (f.eks. hode, arm, bein, mage, rygg, rumpe osv.) fortelle hvilke oppgaver muskler og skjelett har i kroppen samtale om hvorfor og hvordan sette grenser i lek samtale om at vi kan oppfatte situasjoner ulikt navnene på de fem sansene og fortelle hva vi bruker dem til sammenligne ulike overflater og bruke begreper som beskriver hva som gjør dem forskjellige ut fra opplevelse fortelle om hvorfor sansene er viktige forklare begrepene årstid, måned, uke, døgn, eventuelt ved hjelp av illustrasjoner Eleven skal kunne gjenkjenne og beskrive likheter og forskjeller mellom pattedyr i nærområdet. - - Eleven skal kunne plassere og gjengi navnene på kroppens ytre deler og beskrive hvordan kroppen beveger seg. Eleven skal kunne samtale om grensesetting i lek. Eleven skal kunne samtale om og gjengi navnene på de fem sansene. - Eleven skal kunne beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser. Eleven skal kunne beskrive og sortere stoffer etter observerbare kjennetegn. Eleven skal kunne sortere stoffer etter observerbare, gitte kjennetegn. - Eleven skal kunne gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene. Eleven skal kunne gjøre forsøk med vann og samtale om observasjonene. - Eleven skal kunne lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft, og samtale om hvordan de virker. Eleven skal kunne lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft, og samtale om hvordan de virker. - fortelle hva det vil si å sortere sortere ulike ting i nærmiljøet (f.eks. etter størrelse, form, struktur, bruksområde osv.) delta i forsøk med å fryse, tine, fordampe og kondensere vann og forklare hva som skjer gjennom å bruke begrepene beskrive vannets egenskaper i ulike faser lage f.eks. papirfly eller barkebåt og teste den i luft eller vann og fortelle hva som gjør at gjenstanden beveger seg observere andre objekter som beveger seg ved hjelp av vann og luft og beskrive hva som påvirker bevegelsen Eleven skal kunne lage gjenstander som bruker refleksjon av lys, og samtale om hvordan de virker. Digitale ferdigheter Muntlige ferdigheter Å kunne lese naturfag – 1.trinn Å kunne regne Å kunne skrive UKE