Sollentuna 2014 01 31 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/15 1 Innehållsförteckning Skolans vision och uppdrag 3-4 Rektor, skolpersonal, elever, vårdnadshavare – vem har ansvar för vad? 5 Utvärdering av läsåret 5-6 Årets likabehandlingsarbete Övergripande åtgärder Årets kartläggning och specifika åtgärder 7 Rutiner om en elev blir kränkt av en annan elev 8 Rutiner om en elev blir kränkt av personal 10 Hur planen arbetats fram 10 Kontakta skolan 10 2 Skolans vision och uppdrag Skolans vision På Norra Strand skolan ska alla elever utvecklas i sin egen takt, ha god studiero och känna sig trygga. Är det otrygg stämning i skolan, eller om elever blir utsatta för kränkningar och diskriminering, är detta inte möjligt.. Därför gör vi allt vi kan för att både elever och personal på Norra Strand ska behandla varandra med hänsyn och vänlighet och tillsammans skapa en bra arbetsmiljö. Skolans värdegrund Skolan har ett särskilt ansvar att förmedla samhällets gemensamma värdegrund till sina elever. Värdegrundsarbetet ska utgå från demokratiska värderingar om människolivets okränkbarhet och alla människors lika värde oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder samt könsöverskridande identitet eller uttryck. Skolan ska aktivt motverka trakasserier, diskriminering och övrig kränkande behandling. Det är skolans uppgift att bemöta intolerans, trångsynthet och främlingsfientlighet med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Alla som är anställda i skolan ska arbeta utifrån den värdegrund som beskrivs i skollagen och läroplanen och tydligt ta avstånd från det som strider mot detta. Skolans skyldigheter I skollagen kapitel 6 och i diskrimineringslagen står det vad skolan ska göra för att alla elever ska känna sig trygga i skolan. Ingen elev ska bli utsatt för kränkningar eller orättvisor, vare sig av andra elever eller av vuxna. Om du som elev upplever att du blivit kränkt, trakasserad eller diskriminerad måste skolans personal ta det på största allvar, lyssna på dig, och utreda vad som hänt. Skolans personal måste göra allt de kan för att kränkningarna ska sluta. Skolans personal ska arbeta förebyggande för att kränkningar, diskriminering och trakasserier inte ska inträffa. Personal och elever ska tillsammans arbeta så att det blir bra sammanhållning och stämning i skolan och i klasserna, att det finns fungerande ordningsregler och elevinflytande och att lärarna arbetar aktivt och regelbundet med värdegrundsfrågor tillsammans med eleverna. Varje läsår ska skolan kartlägga hur tryggheten på skolan ser ut. Både elever, personal och vårdnadshavare ska vara med och berätta vad de tycker. Utifrån vad som kommer fram i kartläggningen ska skolans personal genomföra ändringar som stoppar kränkningar, diskriminering och trakasserier och som leder till att elever trivs bättre. Detta arbete ska formuleras i skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Skollagen om kränkande behandling Skollagens kapitel 6 handlar om kränkande behandling. När en elev eller skolpersonal säger eller gör något som kränker en elevs värdighet kan det ibland kallas för kränkande behandling. Kränkningar kan vara slag, knuffar och sparkar eller ord, kommentarer och rykten, blickar, grimaser och utfrysning. Kränkningar kan också vara lappar, teckningar, sms eller mms. En kränkning kan handla om vad som helst som exempelvis hur man ser ut eller vad man har på sig för kläder, hur man beter sig, eller vilka intressen man har. En kränkning kan inträffa var som helst; i klassrummet, på rasten, i omklädningsrummet, men också på fritiden eller på internet. Om kränkningarna påverkar hur du trivs i skolan så ska skolans personal kunna hjälpa dig oavsett var det hände. En kränkning kan hända en enstaka gång, eller upprepas flera gånger. Om kränkningarna upprepas flera gånger kan det handla om mobbning. 3 Diskrimineringslagen Om en elev blir utsatt för kränkande behandling, och det hänger ihop med någon av de sju diskrimineringsgrunderna, då kallas det för trakasserier eller diskriminering. Trakasserier är när en elev eller en personal på skolan behandlar en elev på ett sätt som kränker elevens värdighet. Det kan exmpelvis handla om elaka kommentarer, våld, utfrysning eller kränkande bilder och sms. Diskriminering är när du blir sämre behandlad av vuxna på skolan än vad en annan elev blir i en liknande situation. Diskriminering kan också vara skolans regler eller rutiner som är orättvisa. De sju diskrimineringsgrunderna ● ● ● ● ● ● ● Kön – Att du är flicka, pojke eller transperson Könsöverskridande identitet och uttryck – Att du inte uppträder, klär dig, eller ser ut som en “typisk” flicka eller pojke Sexuell läggning – Vem du blir kär i och/eller vem du vill ha sex med Etnicitet – Din hudfärg, vilket land eller kultur du kommer ifrån Religion eller annan livsåskådning – Exempelvis att vara muslim, kristen eller ateist Ålder – Hur gammal du är Funktionshinder – Att du har exempelvis en cp-skada, hörselskada, allergi, dyslexi, ADHD eller är rullstolsburen Det räknas även som trakasserier eller diskriminering när en elev kränks eller diskrimineras på grund av föräldrars eller syskons sexuella läggning, funktionshinder, religion med mera. Rektor, skolpersonal, elever, vårdnadshavare – vem har ansvar för vad? Det är rektors ansvar att: ● ● ● ● ● ● ● Bemöta elever, vårdnadshavare och kollegor på ett respektfullt sätt. Se till att både personal och elever vet att diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudet i skolan. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att skolans barn och elever ska ha lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder eller könsöverskridande identitet eller uttryck, samt motverka kränkande behandling. Varje år ta reda på vad som behöver förbättras på skolan i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare, och skriva ner detta i en likabehandlingsplan. Om skolan får veta att kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering förekommer, se till att situationen utreds och att nödvändiga åtgärder vidtas för att kränkningarna ska upphöra. Se till att skolpersonal har ett gemensamt system för att dokumentera kränkningsärenden. Berätta för skolans VD (huvudman) när en elev blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering. Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att: ● ● ● ● ● ● ● ● 4 Bemöta elever, vårdnadshavare och kollegor på ett respektfullt sätt. Följa skolans likabehandlingsplan. Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hen förmedlar och sträva efter likabehandling. Omedelbart ingripa vid misstanke om att en elev blivit utsatt för kränkande behandling. Delta i utredning av upptäckta fall av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Genomföra de åtgärder som en utredning resulterar i. Dokumentera allt som hänt i ett kränkningsärende. Bevaka att utredda fall av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering följs upp. ● Berätta för skolans rektor när en elev blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering. Det är elevers ansvar att: ● ● Bemöta elever, lärare och övrig personal på ett respektfullt sätt. Berätta för personal på skolan om det förekommer kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. Det är vårdnadshavares ansvar att: ● ● Bemöta elever, lärare och övrig personal på ett respektfullt sätt. Berätta för skolpersonal om det förekommer kränkande behandling, diskriminering och/eller trakasserier. Utvärdering av läsåret 2014/15 Inriktning för arbetet med trygghet och likabehandling Rutiner för akuta händelser Kartläggningsmetoder . Elevinflytande Rastvaktsschema Värdegrundsarbetet Årets likabehandlingsarbete Övergripande åtgärder Det här kapitlet ska handla om de åtgärder som Norra Strand skolan arbetar med varje år. De övergripande åtgärderna är skolans grundmodell för att arbeta för att främja trygghet, trivsel och likabehandling. Rektors ansvar Ansvaret för att driva skolans arbete med trygghet och likabehandling ligger alltid hos rektor. ● Det är endast rektor som kan fatta beslut om resurser, personalens uppdrag och disciplinära åtgärder vid akuta händelser. ● Rektor kan delegera uppdraget att driva och utveckla delar av trygghetsarbetet till annan personal på skolan. Ansvarig: Rektor. Färdigt senast: Hela läsåret. Årlig kartläggning och likabehandlingsplan Varje läsår ska det genomföras en kartläggning av nuläget på skolan när det kommer till trygghet 5 och trivsel. Kartläggningen omfattar elevers, personals och vårdnadshavares perspektiv. ● Kartlägningsmetoderna ska ses över, uppdateras och planeras under höstterminen ● Kartläggningar genomförs och analyseras under vårterminen ● Resultatet ligger till grund för en ny likabehandlingsplan för kommande läsår Ansvarig: Rektor och personal. Färdigt senast: Läsårets slut. Uppdaterade ordningsregler Skolans ordningsregler ska vara välkända och respekteras av all personal och elever på Norra Strand skolan. ● I början av varje läsår uppdaterar personal och elever skolans ordningsregler. ● Rektor fattar slutgiltigt beslut om vilka ordningsregler som ska gälla på skolan. ● När de nya ordningsreglerna är färdiga skickas ordningsreglerna hem till vårdnadshavare för underskrift. ● Ordningsreglerna sätts upp i klassrummen. Ansvarig: Rektor Färdigt senast: Rastvaktsschema Personal ska finnas bland eleverna under skoldagens längre raster för att kunna ingripa om någon gör dig illa, hjälpa till med lekar, påminna om ordningsreglerna och omedelbart kunna ingripa om någon elev blir utsatt för kränkande behandling. ● Rastvaktsschemat ska uppdateras utifrån vad kartläggningen visar och därefter utifrån behov under läsåret. ● Rastvakterna läggs in på personalens scheman och ska betraktas som schemalagt arbetspass. ● Rastvaktsschema ska sättas upp i personalrummet och på anslagstavlan vid expeditionen så att det är väl synligt för elever och vårdnadshavare. ● Personal som har rastvakt ska ha gul väst på sig. Ansvarig: Rektor. Färdigt senast: Hela läsåret. Elevråd - klassråd Alla elever har rätt till inflytande i skolans verksamhet. Detta sker bland annat genom elevråd och klassråd. ● Varje klass väljer 2 elevrådare med uppgift att representera klassen i elevrådet. ● Elevrådens ansvar och inflytande ska anpassas utifrån ålder och mognad. ● Alla klasser ska ha klassråd varje vecka. Ansvarig personal ska hjälpa elevrådsrepresentanterna att arrangera bra klassråd. Ansvarig: Rektor samt ansvariga klasslärare eller fritidspersonalen i klassen. Värdegrundsarbete Skolans värdegrundsarbete ska handla om att främja demokratiska principer och att behandla varandra med respekt, vänlighet och hänsyn. Skolans personal ska även arbeta aktivt för att förmedla och praktisera principen om alla människors lika värde oavsett kön, könsuttryck, sexuell läggning, etnicitet, religion, funktionshinder och ålder. Under läsåret vill vi utveckla värdegrundsarbetet i samtliga undervisningsämnen och på mentorstiden. ● Rektors ansvar: Att arbeta för att skolans värdegrundsuppdrag ska vara en röd tråd i verksamheten och vara synlig i det vardagliga arbetet. Rektor ska även uppmuntra och stödja skolans personal att aktivt utveckla värdegrundsarbetet. ● Lärarens ansvar: Att planera och använda klassråden varje vecka för att stärka klassen som grupp och arbeta aktivt med aktuella värdegrundsfrågor. ● Skolkurators ansvar: Att stötta kollegor genom att tipsa om arbetsmaterial, metoder och teman som ligger i linje med värdegrundsuppdraget. Färdigt senast: Hela läsåret. Sociala aktiviteter För att skapa bättre sammanhållning både mellan elever och mellan elever och personal, ges möjlighet till aktiviteter utanför undervisningen. 6 ● Norra Strand dagen, FN-dagen, Nobel-dagen, Lucia-firande, OS-dagen, utflykter, temadagar, m.m. Ansvarig: All personal. Färdigt senast: Hela läsåret. Utbildning för personal Varje år utbildas personalen om skolans arbete med trygghet och trivselförebyggande arbete såväl som rutiner för akuta händelser. ● Personalutbildning om årets åtgärder samt rutiner för akuta händelser varje läsår vid skolstart ● Introduktionsutbildning för nyanställda anordnas löpande vid behov ● Varje år väljs ett särskilt område ut för kompetensutveckling, beroende på vad kartläggningen pekar på för typ av behov. Ansvarig: Rektor. Färdigt senast: Hela läsåret. Årets kartläggning och riktade åtgärder Generell trygghet och trivsel på Norra Strand skolan Åtgärder Skolans otryggaste platser Åtgärder Relationer och förekomst av kränkningar mellan elever Åtgärder Relationer och förekomst av kränkningar mellan elever och personal Åtgärder Kännedom om och delaktighet i likabehandlingsarbetet 7 Åtgärder Kompetensutveckling för personal Rutiner om en elev blir kränkt av en annan elev 1. Nolltolerans mot elevers kränkande beteende Den skolpersonal som upptäcker/får kännedom om en situation där en elev kan ha blivit utsatt för kränkande behandling ingriper omedelbart för att ta hand om den akuta situationen. ● Ingrip hellre en gång för mycket än en gång för lite ● Ställ frågor till eleverna och sätt ord på vad du ser ● Acceptera inte “det var bara på skoj” – gå på din magkänsla; uppfattar du att situationen var kränkande så är det troligen så ● Markera tydligt mot oacceptabelt beteende ● Fråga vem elevens/elevernas lärare är 2. Läraren informeras 3. Läraren gör en första bedömning av vad som hänt Läraren har enskilt samtal med den som verkar ha blivit utsatt ● Vad hände? (så detaljerat som möjligt) ● Vilka gjorde det? ● När och var någonstans hände det? ● Har det hänt tidigare? I så fall hur länge? ● Hur känns det för eleven nu? 4. Om det inte handlar om kränkande behandling, trakasserier eller mobbning ● ● ● ● Om det framkommer att det handlar om en oacceptabel jargong, generellt störande beteende eller skojbråk, hänvisa till skolans ordningsregler. Om det framkommer att det handlar om en konflikt mellan elever, erbjud eleverna hjälp med konfliktlösning. Vid behov, informera vårdnadshavare till involverade elever Tänk på att många elever känner motstånd mot att berätta om att de blivit utsatta för kränkningar och mobbning av rädsla för att situationen ska förvärras eller på grund av skam. Om du är orolig – fortsätt följa upp eleven, även om hen säger att allt är ok. 5. Vid misstanke om kränkande behandling, trakasserier eller mobbning – kontakta omedelbart skolans kurator ● ● ● Elevens egen upplevelse av att ha blivit kränkt är alltid utgångspunkt för vidare utredning. Definition på kränkande behandling: En elev känner sig t.ex. ledsen, sårad, förnedrad eller mindre värd på grund av t.ex. ord, kommentarer, utfrysning, blickar/miner, ryktesspridning, personliga saker har blivit tagna eller förstörda, sparkar, krokben, m.m. Definition på mobbning: En elev känner sig kränkt enligt ovan, kränkningarna har upprepats flera gånger och det finns en obalans i styrkeförhållandet mellan den som blir utsatt och den/de som utför kränkningarna. 6. Läraren och skolkurator inleder omedelbart en utredning av vad som hänt ● 8 Samtal med elev som blivit utsatt ● ● ● ● ● Samtal med vårdnadshavare till utsatt elev Samtal med andra elever (OBS! Måste ske med försiktighet och konsekvensanalys för utsatt elev) Samtal med undervisande lärare Observation av eleverna Genomgång av tidigare dokumentation 7. Rektor informeras 8. Rektor informerar skolans huvudman (VD) 9. Samtal genomförs med elev som utfört kränkningen Det ska alltid vara två vuxna som genomför samtalet med eleven. Inga andra elever ska närvara. Viktiga punkter att fokusera på under samtalet. ● Vad som framkommit om elevens beteende ● Att kränkningarna/mobbningen ska upphöra omedelbart ● Förslag på hur eleven ska förändra sitt beteende. Viktigt att förmedla att det är elevens kränkande beteende som ska ändras, inte eleven själv. Fokus ska ligga på elevens möjligheter att var en del av lösningen. ● Att situationen kommer följas upp tills vi är säkra på att kränkningarna upphört ● När nästa uppföljningsmöte kommer äga rum ● Att elevens föräldrar kommer informeras 10. Vårdnadshavare till de elever som utfört kränkningen informeras 11. Rektor tar beslut om eventuella åtgärder Exempel på åtgärder: ● Nivå 1: Disciplinerande samtal, vårdnadshavare informeras, information till samtliga undervisande lärare, elever hålls under uppsikt, regelbundna uppföljningsmöten ● Nivå 2: Möte med rektor och vårdnadshavare, skriftlig varning, psykosociala insatser på individ- eller gruppnivå, kuratorssamtal, medlingssamtal (ej vid mobbning) ● Nivå 3: Omorganisering av undervisningsgrupper, Tillfällig omplacering till annan undervisningsgrupp, klassbyte, anmälan till polis eller socialtjänst, vårdnadshavare närvarar i skolan ● Nivå 4: Omplacering till annan skola via kommunens barn- och ungdomsnämnd ● Tillfällig avstängning: Om kränkningen bedöms som allvarlig, och omständigheterna kräver en “time out” för att skolans personal ska kunna utreda vad som hänt och vidta rätt åtgärder, kan skolans rektor fatta beslut om en tillfällig avstängning från skolans lokaler för en elev, under som längst en skolvecka, max 2 gånger/termin. Eleven som blir tillfälligt avstängd har då rätt att få sin undervisning ordnad på annat sätt. 12. Dokumentation sparas på säkert ställe ● ● ● Alla samtal och beslut ska dokumenteras noggrant av den personal som genomfört samtalen. Skicka dokumentationen till rektor för kännedom Dokumentationen ska slutligen sparas under minst 10 år. 13. Uppföljningssamtal minst en gång/vecka tills situationen blivit varaktigt bättre 14. Återkoppling till samtliga vårdnadshavare minst en gång/vecka tills ärendet avslutas 15. Ärendet följs upp igen sex månader efter att de regelbundna uppföljningarna 9 avslutats Rutiner om en elev blir kränkt av personal 1. Absolut förbud mot skolpersonals kränkande beteende En elev får aldrig bli utsatt för kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier av en anställd på skolan. 2. Överlämning till rektor Den i personalen som tar emot information om att en elev känt sig kränkt av personal ska omedelbart överlämna informationen till rektor utan att utreda vad som hänt. 3. Rektor utreder vad som hänt 4. Rektor beslutar om åtgärder behöver vidtas 5. Rektor informerar skolans huvudman (VD) 6. Uppföljning Rektor är ansvarig för att följa upp situationen regelbundet så att förändringen blivit bestående. 7. Dokumentation Rektor är ansvarig för att dokumentera och spara dokumentationen i skolan under minst 10 år. Dokumentationen ska vara tillgänglig för rektor, biträdande rektor och huvudman. Hur planen arbetats fram För att ta fram en likabehandlingsplan som uppfyller de krav skollagen och diskrimineringslagen ställer har vi utgått från Skolverkets Allmänna råd för arbetet med kränkande behandling, diskriminering och trakasserier samt den handledning DO, BEO och Skolinspektionen tagit fram Förebygga diskriminering och kränkande behandling, främja likabehandling. . Kontakta skolan Så här anmäler du ärenden till skolans personal Det är viktigt att skolans personal så snabbt som möjligt får veta om kränkningar, trakasserier eller diskriminering förekommer på skolan. Ju tidigare vi får kännedom om att en elev på något sätt kännt sig kränkt, desto snabbare kan vi utreda vad som hänt och vidta åtgärder för att stoppa kränkningarna. ● Kontakta i första hand din lärare E-post till all personal skrivs så här: fornamn.efternamn@norrastrandskolan.se ● Kontakta rektor Ingela Landén E-post: ingela.landen@norrastrandskolanse Tel: 076 562 1611 Kontakt med skolans föräldraråd 10 Om du som är förälder skulle önska kontakt med representanter i Norrastrandskolans föräldraråd för råd och stöd är du även välkommen att kontakta: Om skolan inte sköter sitt uppdrag Om du upplever att du som elev blir utsatt för kränkande behandling i skolan, och inte tycker att skolan gjort tillräckligt för att stoppa kränkningarna, kontakta Norra Strand Skolans VD (huvudman). ● Patrik Landelius E-post: patrik.landelius@norrastrandskolan.se Om dina kontakter med skolan inte lett till att situationen blivit bättre kan du som är elev eller vårdnadshavare vända dig till Barn- och Elevombudet (BEO) på Skolinspektionen eller till Diskrimineringsombudsmannen (DO). BEO eller DO kan hjälpa dig genom att utreda vad som hänt dig och i vissa fall kräva skadestånd av skolan. 11