Nymarktuelt Oktober 2014 På tur til Ceres-stranden Stemningsbilleder fra første skoledag Velkommen til et nyt skoleår, som startede med fællessang i skolegården 2 Nyt fra ledelsen Folkeskolereformen Der er mange nye tiltag i folkeskolereformen. Vores fokus er idræt og at gøre læring synlig. Der er mange nye tiltag. Nogle er vi kommet godt i gang med. Men der er også nogle som kræver mere opmærksomhed. En samlet oplevelse set fra min side er elever, der er glade for den nye skoles mange muligheder Folkeskolereformen har ændret vores hverdag i skolen. Eleverne går længere tid i skole, og medarbejderne ændrer i måden, at eleverne går i skole på. Vi har fokus på at gøre læring synlig for eleverne. Det er et af fokuspunkterne i skolereformen. Nogle af klasserne arbejder så målrettet, at de er blandt de bedste i Danmark til at lære. Eleverne lærer mere og er gladere for at gå i skole. Eleverne tager medansvar for deres læring og har sprog og strategier for, hvordan de lærer. De kan svare på tre simple spørgsmål om deres læring. Hvad har jeg lært? Hvordan har jeg lært? Hvad er det næste, jeg skal lære? Denne ændring tager tid, og der arbejdes forskelligt i klasserne. Vores mål er, at alle elever har fokus på deres læring inden for det næste år. Sammen med fokus på læringsmål og succeskriterier, er det en meget stor ændring i måden, vi underviser på og den måde, eleverne lærer på. I kan som forældre understøtte ved at ændre i jeres måde at spørge jeres børn: ”hvad har du lært?”– i stedet for ”hvad har du lavet?” Idræts og elitesports skole. Vores andet fokus fra skolereformen er bevægelse og idræt. Skolebestyrelsen har sæt fokus på elevernes læring. Dette fokus har medført, at Nymarkskolen er idrætsskole fra næste skoleår. Alle elever vil have 5 lektioner idræt om ugen, og der vil være bevægelse i lektionerne. Herved forventer vi, at eleverne bliver mere målrettede omkring deres læring og opnår bedre progression i hverdagen. Sideløbende har vi også arbejdet på, at elitesportsklasserne oprettes på Nymarkskolen. 8. oktober 2014 valgte Uddannelsesudvalget, at klasserne placeres på Nymarkskolen. Et stort arbejde og fokus fra bestyrelsen har båret frugt. 3 Nyt fra ledelsen Besøg fra hele verden 8. oktober 2014 havde vi besøg af Damian Goark fra Challenging Learning. Damian Goark arbejder med synlig læring i Danmark. Jeg havde inviteret Sandra og Sabina fra 9.A til at fortælle om, hvordan de lærer. De præsenterede på engelsk evaluering og læring i dansk og matematik. Damian var meget imponeret over pigernes præstation. Han filmede deres præsentation og vil fortælle den australske professor John Hattie, hvor langt hans ideer om læring er kommet i Danmark. John Hattie står bag hele tankegangen om, at gøre læring synlig. Det var en fantastisk præstation Sandra og Sabina leverede. I løbet af september havde vi besøg af en udviklingskonsulent fra Sidney, der var kommet til Danmark for at studere danske skoler. Hun var anbefalet at besøge os. Hendes opgave er at finde kvaliteten i den danske folkeskole og indføre det på Sidneys skoler. Det var vores fokus på trivsel og elevdeltagelse, der havde hendes opmærksomhed. Branden 1. oktober 2014 Som I alle nok ved, havde vi brand på Nymarkskolen i et IT-lokale den 1. oktober 2014. Det var heldigvis en lille brand, der hurtigt kom under kontrol, men vi vil endnu engang rose alle børn og ansatte for at optræde helt efter evakueringsplanen. En speciel ros skal lyde til Kevin fra 6.A, som udviste stor omtanke og omsorg ved at være meget opmærksom på sine kammerater, og der er sikkert flere andre, vi ikke har hørt om, der gjorde det samme. Stor tak til jer alle. Nu er det tid til at ønske alle en god og fortjent efterårsferie. Rene Nielsen skoleleder 4 Nyt fra kontoret Ferie i skoleåret 2014/2015  Efterårsferie Lørdag den 11. oktober 2014 til søndag den 19. oktober 2014  Juleferie Tirsdag den 23. december 2014 til søndag den 4. januar 2015  Vinterferie Lørdag den 7. februar 2015 til søndag den 15. februar 2015  Påskeferie Lørdag den 28. marts 2015 til mandag den 6. april 2015  St. Bededag Fredag den 1. maj 2015 til søndag den 3. maj 2015  Kristi Himmelfartsdag Torsdag den 14. maj 2015 til søndag den 17. maj 2015  Pinseferie Lørdag den 23. maj til mandag den 25. maj 2015  Grundlovsdag Fredag den 5. juni 2015  Sommerferie Lørdag den 27. juni 2015 Alle dage inkl. Omfotodag: Iflg. aftale med fotografen vil omfotodagen blive tirsdag den 21. oktober 2014 i tidsrummet kl. 8.10 - 9.10. 5 Ny UU-vejleder på Nymarkskolen Kære forældre Jeg hedder Søren Kjær og er ny UU-vejleder på Nymarkskolen. Eleverne i de ældste klasser vil fremover oftere få besøg i klasserne af mig som vejleder grundet den nye vejledningsreform, som bl.a. omfatter det timeløse fag Uddannelse og Job, hvor lærerne og jeg i samarbejde vil orientere eleverne om SUK-festival, praktik, brobygning, uddannelsesparathed mm. Jeg er som oftest på skolen onsdag og/eller torsdag. Hvis jeg ikke er på Nymarkskolen, er du velkommen til at kontakte mig pr. mail, sms eller telefon. soren@uuvestsjaelland.dk Tlf: 30 10 69 65 Med venlig hilsen Søren Kjær 6 Bibliotekets klumme Skolebibliotekets udlånsprogram holder øje med, hvilke bøger der har været de mest populære fire skoleår tilbage i tiden. Programmet tæller op på hvert klassetrin. Altså, hvilke bøger har været de mest udlånte på fx 4. klassetrin - ikke bare blandt de nuværende 4.klasser, men også 4. klasserne sidste år, forrige år og året før. I børnehaveklasserne er det selvfølgelig Pippi Langstrømpe, som er populærest, og i 1. klasse er det naturligvis en Vitello-bog.At det i 2. klasse er ”Mustafas kiosk”, dét kan vist heller ikke undre nogen. Nu bliver det lidt mere spændende. Hvad er populærest på 3., 4. og 5.klassetrin? ”Det fortryllede skjold” er en seriebog (”Elverdronningens riddere”). Det samme er ”Spøgelsesvognen”. ”Emmely M” er en såkaldt billed-roman, 7 Bibliotekets klumme På 6.-9.klassetrin finder vi også nogle serie-bøger, men på 8.klassetrin er det en bog med noveller, som hører til roman-serien ”Fallen”. Rigtig god læselyst i efterårsferien ! 8 Nyt fra læsevejlederen Kære forældre Når det drejer sig om læsning, er du en af de vigtigste rollemodeller for dit barn og en vigtig ressource for skolen. Derfor er det vigtigt, at du føler dig ordentligt klædt på til at støtte dit barn i at få succes med læsning. På www.dingo.gyldendal.dk -> forældre kan du få en praktisk og konkret håndsrækning til læsning i praksis. Lidt om hvilke råd du kan få: LÆSNING I PRAKSIS Hvordan støtter jeg bedst mit barn? Hvad skal jeg vide for at kunne hjælpe på den rigtige måde? I videosekvenser giver en læsevejleder en praktisk indføring i nogle af de centrale områder inden for læseindlæring LÆSERÅD Få gode råd til læsekvarteret – sådan hjælper du bedst dit barn. Jeg har lagt de gode råd ind i klassens dokumentmappe. Her kan I læse de råd, der anbefales til jeres barns aldersgruppe. VÆLG OG KØB BØGER Den bog ser god ud, men kan mit barn læse den? Det skal være en god oplevelse at lære at læse, derfor er det vigtigt at vælge og købe bøger med den helt rigtige sværhedsgrad. Det kan du få god hjælp til her Kilde: www.dingo.gyldendal.dk -> forældre God læselyst Læsevejleder Kathe Christensen 9 0.A Sund morgenmad med tandplejerne 0.A har haft besøg af tandplejerne, som har lavet sund morgenmad til eleverne. Det har været en god oplevelse med historie, morgenmad og opgaver. Randi Thomsen Børnehaveklasseleder 10 2.A på tur til Storebælt Tur til Storebælt En mandag skulle min ven og jeg med 2.a og mine lærere Ditte og Julie til Storebælt. Vi skulle møde Søren ved dykkerklubben. Han var biolog. Vi fangede krabber, fisk og tangnål. Vi så også 2 film. Filmen viste dyr og hvordan havbunden så ud. Nogle af dyrene var søde og det var sjovt. Søren havde selv optaget filmene. Vi fik badges med en musling på. Det var en god dag. Vi kunne holde rejer, fisk og andre dyr fra havet. Spise vores gode madpakker. Også gik vi hjem med vennerne fra 2.a. Det var sjovt. Os fra Nymarkskolen har lært en masse. Slut var den dag. Skrevet af Lærke og Maja, Nymarkskolen 11 Tegninger fra 2.A´s på tur til Storebælt 12 Tegninger fra 2.A´s på tur til Storebælt 13 Ceres-standen - et hav af gode oplevelser En del klasser har været med på en utrolig god og lærerig undervandsfærd med Søren Larsen, der er naturfagsvejleder, dykker, havbiolog og undervandsfotograf. En af klasserne var 9.a, og oplevelserne og erfaringerne fra denne dag kan bruges i undervisningen på mange måder. I biologi har jeg mangfoldige muligheder for at henvise til en oplevelse eller erfaring fra denne tur. Hands-on oplevelser huskes :-) Eleverne har beskrevet deres oplevelser af turen, hvor første del var undervisning af lærerne i bæltedannelse på stranden. Dagens højdepunkt var dog livet i Storebælt. Her er et par af elevernes skriv: Dorte Sørensen Natur– og teknikvejleder 14 Ceres-standen - et hav af gode oplevelser 15 Ceres-standen - et hav af gode oplevelser 9.A’s tur til Ceres-stranden den 25/8-2014 Mandag morgen mødtes vi med vores klasse på Slagelse station og tog bussen til Korsør. Vi skulle hen til Ceres-stranden, der ligger lige ved siden af dykkerklubben. Først skulle vi lave forskellige opgaver om strandengen. Senere mødtes vi med biologen og dykkeren Søren Larsen, hvor han fortalte lidt om, hvad han havde oplevet, og viste nogle videoer, som han selv havde optaget igennem de seneste par år. På videoerne så vi forskellige fisk, blandt andet hajer, fladfisk, tangnål, skrubbe og mange andre fisk. Imens han viste os videoerne, fortalte han lidt om, hvad vi så på videoerne og så fortalte han lidt om fiskene, hvor de lever og hvad de lever af. Efter han havde vist os et par videoer, gik vi udenfor hvor der stod nogle baljer med forskellige fisk, som vi måtte røre ved. Der var et par baljer med forskellige størrelser af krabber og en balje med små forskellige fisk. Blandt andet fladfisk, rejer, tangnåle og et par tangsnarrer. Så var det tid til at komme i vadersne. Vi fik et par vaders og et rejenet, og så gik vi i vandet. Det var en fed oplevelse at være i vandet uden at blive våd, og føle at vandet rent faktisk rammer en, men man bliver ikke våd. Nogen fangede fisk og krabber og andre forskellige ting. Selvom vi havde vaders på, var der stadig nogen, der blev våde. Men selvom det var træls at blive våd, var det stadig sjovt at se på. Til sidst, viste Søren os, hvordan man dissekerer en fisk. Han brugte en torsk. Han tog hjertet ud og man kunne stadig se, at hjertet fungerede, selvom det ikke var i kroppen. Det fortsatte sådan i ca. 10 minutter. Da han var færdig med at fortælle om torsken, sagde vi pænt tak for denne gang, og håbede, at vi ses en anden gang. Så gik turen tilbage til Slagelse igen.. 16 Vi lærte rent faktisk mere end vi regnede med. Ceres-standen - et hav af gode oplevelser Ceres-stranden Vi synes, det var en mega fed tur, fordi man virkelig lære mange ting indenfor havet og dens natur, som for eksempel lærte vi hvordan krabber parrer sig med andre krabber således de får børn. Guiden ved navn Søren skar en fisk op og viste dens organer og hjertet, der stadig bankede op til efter 10 minutter efter døden. Vi var også ude og fiske med nogle fiskenet og dragter og sådan nogle dimser, man kunne bruge til at kigge under vandet med. Vi fik også set en masse video’er og film, som Søren selv havde været ude og optage, når han har været nede og dykke i havet. I alle mulige forskellige lande. Vi har fået lært rigtigt meget derude om havet, fiske livet, naturen, og generelt biologi. Vi fik også lov til at røre og tage krabber og andre fisk op i hånden, hvilket var meget spændende og mærke, hvordan deres hud/skind føles og når de spræller i hånden på en. Det var rart, at Søren vidste, hvad han snakkede om, han havde styr på, hvad han lavede. Man kan læse nok så mange bøger, men den viden som vi fik den dag kan vi tage med os. Det var en fed tur, som vi alle sammen var meget glade for. 17 Ceres-standen - et hav af gode oplevelser Ceres strandtur 25/8-14 En dejlig mandag morgen mødtes vi ved stationen og tog bussen til Korsør (Ceres strand). Vi ankom til stranden, det var desværre rigtig koldtL Vi startede med at blive delt op i små grupper og fik en ring hver, som vi så kunne kaste rundt om de forskellige planter ved strandkanten for at finde bæltedannelsen. Bæltedannelsen afhænger af miljøet, så det hænger sammen med om planten lever i vand, på land, på jordbunden, i sand m.m. Vi undersøgte de planter, vi fandt, i små bøger om planteliv. Et par timer senere mødte vi dykkermanden Søren, han var meget fiske interesseret. Han viste os nogle meget spændende videoer (som han selv havde optaget) som foregik under havet. Han fortalte os også en helt masse om flere af hans dykker oplevelser. Derefter vidste han os baljer med store krabber og forskellige fisk fanget ved Ceres stranden bl.a. var der rødspætter, ising, skrubber, tang åle og kutlinger. Så skulle vi hoppe i vaders så vi selv kunne gå ud i vandet og prøve at fange noget, det var underlig at prøve men også sjovt! I øvrigt fortalte Søren, at der var meget mere dyreliv under havet end mange troede. På trods af at vi havde vaders på blev en del ret våde. Da vi havde fået lov til at gå nede ved vandet i noget tid, skulle vi op og se en torsk blive dissekeret, det var meget spændende at se. Han startede med at sprætte den op og tage hjertet ud, selvom torsken var død pumpede hjertet videre noget tid efter. Han tog også dens øje ud og vidste os den indvendig. Derefter var det tid til tage bussen hjem til Slagelse og så var en god dag afsluttet. 18 9.B digter I 9b har vi tematisk arbejdet med "døden". Derudover repeterer vi så mange forskellige genrer som muligt, inden foråret og eksamenstiden pludselig nærmer sig. I dette tilfælde har vi trænet genretrækkene indenfor digte og lyrik. Eleverne har fået frie hænder til at enderime/krydsrime, lade være at rime, skrive knækprosa m.v. Da vi også arbejder med synlig læring, bliver det tydeligt for eleverne, hvilke genretræk de mestrer inden for dette område. De er stødt på digte og har kørt forløb med lyrik mange, mange gange i løbet af deres skolegang. Nu skal de selv omsætte al deres akkumulerede lyrikviden til et digt. "Kan jeg bevidst arbejde med strofeantal og lege med verselinier? Kan jeg konsekvent krydsrime? Kan jeg flette tematik ind i knækprosa? Kan jeg skrive metaforer, bruge besjælinger og personificeringer, finde poetiske synonymer og lege med sproget?" Tina Bigum, dansklærer i 9.B Når jeg dør - digt af Muhammed En-numan Öksüz 9.B 1. Dag, uger, måneder og år Vil jeg gå ned i min gård. Med sejren i mine hænder Eller uden koncentration i mine lemmer. 6. Men ved at nå mine mål har jeg brug for hjælp. En der nævner At jeg skal træne mine evner. 2. Inder jeg går ned Vil jeg rejse mig op. Stoppe de problemer der Ikke vil holde op. 7. Jeg vil gerne opleve En verden af fred. Men sår går bort Det gør ar ikke. 3. Jeg vil ikke sive ned og Jeg vil ikke give op. Mand dig op. Gør det for din trop. 8. Jeg vil skabe historie Ikke om mig selv. Men om vore brødre og søstre Som har brug for en trøster. 4. Men jeg skal også tabe. Min far og min mor. Død vil jeg være Men jeg vil igen vise mig stor. 9. Jeg vil være en gammel mand På sin bløde sengekøje Og en krydsning af horisont og sol Som danner det orange smukke lys. 5. Jeg søger mine drømme. Ikke om at være kendt Men om at komme hjem. 10. Jeg vil have At folk de skal høre At jeg vil lade det ske 19 Billedkunst i 4. klasse 4. klasse har arbejdet med selvhærdende ler i billedkunst. Eleverne har kørt et længerevarende forløb, hvor de først skulle skabe en todimensionel figur vha tegneblyanter og farver. Vi arbejdede meget bevidst med længde og højde, da det var et krav, at figurerne skulle have "strakte" dimensioner. Anden del af opgaven gik ud på at forvandle den 2-dimensionelle figur til en 3-dimensionel figur, skabt ud fra et blødt ståltrådsskelet behæftet med selvhærdende ler. Eleverne har knoklet, fordybet sig og gået til den med en enorm ildhu. De nåede alle i mål og har skabt nogle fantastiske figurer. Den synlige læring, som vi arbejder meget bevidst med på Nymarkskolen, kan næsten ikke undgås i de praktiske fag: Både under skabelsesprocessen og når de står med det færdige resultat er det synligt for eleverne, om de formår at skabe figurer i to og tre dimensioner. Det er synligt, om de kan arbejde med højde, dybde og bredde (her får vi dobbelt glæde af læringen, da vi understøtter matematik-faget). Det er synligt for dem selv, om de bevidst kan arbejde med visuelle effekter (søm, fjer, nitter mv.) og bruge disse hensigtsmæssigt og logisk i forhold til deres figur. Det er tydeligt, om de har forstået effekten af konturer og bruger denne viden bevidst. Det er en succes for børnene selv, når de kan se, hvad de mestrer og, hvad de nu har lært. Tina Bigum Billedkunstlærer 20 Billedkunst i 4. klasse 21 Mystiske væsner Første hold i billedkunst fra 5. og 6. årgang Begge hold fik opgaven at skabe et mystisk væsen, hvor kravet var, at de skulle bruge mindst et plastikdrikkebæger og gipsstrimler. Resten var op til deres fantasi. De kunne desuden bruge maling, limpistoler og forskellige småting efter eget valg fra kasserne, som vi altid har i billedkunstlokalets skabe. De sjove figurer har været udstillet på gangen ved lærerværelset i et par uger. Her ses nogle af de mystiske væsner. Susanne Larsen Billedkunstlærer 22 ART - Foto Elever fra 6 årgang har set et oplæg med fotos taget af professionelle fotografer. Fotos der driller øjnene lidt. Hvad er det egentlig, at vi ser? Holdet gik i grupper udenfor med deres mobiler og forsøgte at arbejde ud fra samme principper, som de professionelle havde gjort. Det er der kommet nogle rigtig sjove fotos ud af. Her ser I nogle af billederne. Det er meningen, at årets næste to hold på årgangen også skal eksperimentere med denne type af fotos. Billederne vil til foråret komme med på en godt 3 uger lang udstilling i Det Røde Tårn i Slagelse. Susanne Larsen Billedkunstlærer 23 Alle elever og forældre ønskes en rigtig dejlig efterårsferie fyldt med skønne oplevelser. Vi glæder os til at se jer igen mandag den 20. oktober 2014. Kolofon: Redaktionen afsluttet: 9. oktober 2014 Redaktør: Christina Larsen Deadline for artikler til næste nummer: 12. december 2014 Næste nummer udkommer: ultimo december 2014 24 Nymarkskolen Østre Allé 67 4200 Slagelse Tlf. 20 18 44 00 eller 20 18 45 00 E-mail: Nymarkskolen@slagelse.dk - Hjemmeside: www.Nymarkskolen.dk