Lukuvuositiedote 15-16
Korian ja Napan koulujen lukuvuosi 2015-2016 Kouvola saa tänä syksynä kunnian olla julistamassa lukuvuodelle koulurauhaa, jonka teemana on Yhdessä vahvaksi ja se on meidänkin koulumme vuoden teema. Teemalla haluamme viestittää, että viihtyisä ja turvallinen koulu syntyy kaikkien oppilaiden, vanhempien ja koulussa toimivien ammattilaisten yhteistyönä. Tänä vuonna Korian ja Napan kouluissa korostamme toisen huomioimista alkaen pienistä arkipäiväisistä asioista, joista kuukausittain nostamme jonkin tärkeän asian enemmän esiin. Kiinnitämme erityistä huomiota myös vuorovaikutukseen oppilaiden ja kaikkien koulussa toimivien kesken. Viime syksynä koulumme valittiin vuoden KiVa kouluksi. Kiusaamisen vastainen työ on edelleen meille sydämen asia ja jatkamme sekä ennaltaehkäiseviä oppitunteja, että mahdollisten kiusaamistapausten selvittelyä KiVa koulu-ohjelman avulla. Vanhempien oppaaseen voi käydä tutustumassa tai sen voi tulostaa osoitteesta http://www.kivakoulu.fi/vanhemmat Tätä lukuvuotta leimaa kautta koko Suomen opetussuunnitelman uudistaminen. Uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön syksyllä 2016 ja tämä lukuvuosi on vielä sen työstämisen aikaa. Asiaan palataan varmasti kaikissa vanhempainilloissa lukuvuoden varrella. Uuden OPS:n hengen mukaisesti oppilaat ja huoltajat voivat osallistua sen laadintaan. Kouvolassa osallistumaan pääsee peda.net –sivuston kautta. Tervetuloa aktiivisesti mukaan ja osallistumaan vanhempainiltoihin! https://peda.net/kouvola/ops16 http://www.oph.fi/OPS2016 Koulumme henkilökuntaan on tullut joitakin muutoksia, jotka näkyvät lukuvuositiedotteesta. Olemme saaneet uusia koulunkäynninohjaajia sekä opettajia. Pitkäaikainen rehtorimme Esko Turkka on lukuvuoden ajan virkavapaalla, joten mahdollisimman pitkää aurinkoista syksyä ja hyvää lukuvuotta sekä antoisaa yhteistyötä teille toivottaa Sinikka Kytömäki, rehtori KORIAN KOULU Alakouluntie 16 45610 KORIA Sinikka Kytömäki, rehtori lukuvuosi 2015 - 2016 0206157853 Anu Halmesarka, koulusihteeri 0206152513 opettajat: 0206154857 keittiö: 0206154858 sinikka.kytomaki@kouvola.fi anu.halmesarka@kouvola.fi KOULUN HENKILÖKUNTA Opettajakunta Ahtiainen Jaana Brofeldt Ulla Jaakkola Maiju Karjalahti Leena Karjalainen Sonja Liimatta Päivi Lyytinen Reetta Mäkinen Antti Oinas Sanna (virkavapaa 31.8.) Pajunen Soile (31.8. alkaen) Pakkanen Jaana Pasi Tomi Peltonen Heljä Perttunen TaruTiina Pinola Minna Pokki Ulla-Maija Roos Aulimarjaana Saarinen Kaisa Salminen Kalle Salo Maarit Schmidt Tesma Sillanpää Mia-Kristiina Sorsa Katja Sorsa Minna Ursin Marko Ylönen Markku Äikäs Elina opettajien sähköposti: 6A ERO Napan koulu 5A ERO Korian koulu 0206154865 1A 2A 6C 4C 0206154872 2C 0206156127 2C 4A 1B Pienluokat 1,2,4 0206154873 2D Pienluokat 3,5,6 0206154874 2B, vararehtori 3C 6B 4B 0206154965 1C 0206154970 3A EN, SA, RU 5B EN TN 5C 3B etunimi.sukunimi@edukouvola.fi Koulunkäynninohjaajat Ahtiainen Valentina Heliste Juho Hämäläinen Mika Ilmanen Nita Koivunen Riina Saaristo Maritta Toikka Satu Turkia Erja Tynni Pirita Ohrnberg Kissanminttu ohjaajien sähköposti: etunimi.sukunimi@edukouvola.fi IP-kerho, Koria Tynni Pirita, Hämäläinen Mika Kiinteistönhoitaja Heliste Heikki Kiinteistöhoidon viikonloppupäivystys Keittiö: Ruokapalveluesimies Maija Kokkonen Suurtalouskokki Riiheläinen Elina Ruokapalvelutyöntekijä Virtanen Anu Jukka Ekberg Siistijät Niemelä Liisa Tauru Sanna Henriikka Sundqvist 0206157873 0206157812 0206158251 0206154858 0206157283 0206156184 NAPAN KOULU Napantie 13 45610 KORIA Opettajakunta Perttunen TaruTiina Roos Aulimarjaana Salo Maarit 2D 3C 1C 0206156133 0206154969 0206154970 Koulunkäynninohjaajat Ahtiainen Valentina, Heliste Juho IP-kerho, Nappa Ahtiainen Valentina, Heliste Juho Toikka Satu Keittiö Ruokapalvelutyöntekijä Katja Salonen Kiinteistönhoitaja Heliste Heikki Kiinteistöhoidon viikonloppupäivystys Siistijä Eija Tirkkonen 0206157872 0206157812 0206158251 KULJETUS Jos oppilaan koulumatka on 1.-2.-luokkalaisilla yli kolme kilometriä, 3.-6.-luokkalaisilla yli viisi kilometriä tai vaarallinen, kunta järjestää kuljetuksen tai avustaa oppilaan kuljettamista tai saattamista. Terveyssyistä mainittuja kilometrimääriä lyhyemmillekin matkoille voidaan saada kuljetusavustusta. Mikäli kuljetusta anotaan terveydellisistä syistä, tulee anomukseen liittää lääkärinlausunto. Kuljetusoppilaiden mahdollisten odotustuntien ajaksi on järjestetty valvonta ja oppilaiden tulee olla heille osoitetussa tilassa. Kaikissa kuljetuksia koskevissa asioissa voitte ottaa yhteyttä alue-esimieheen Maija Saksaan ( puh. 0206158429, maija.saksa@kouvola.fi), rehtoriin tai koulun koulusihteeriin. KOULUNKÄYNTIOIKEUS VIERAASSA PIIRISSÄ TAI KUNNASSA Oppilaan ensisijainen koulu on se, jonka alueella hän asuu eli ns. lähikoulu. Huoltajan niin halutessa oppilaalla on perustellusta syystä mahdollisuus päästä muuhun kouluun. Tällöin huoltajan tulee tehdä kirjallinen anomus kyseisen koulun rehtorille. OPPILASVAKUUTUS Koulun oppilaat on vakuutettu kunnan puolesta. Vakuutus korvaa oppilaalle varsinaisella koulumatkalla, opetuksen aikana, välitunneilla sekä otettaessa osaa koulun opetussuunnitelman puitteissa järjestettyihin urheilusuorituksiin, retkillä, vierailuilla sattuneet tapaturmat. Koulu tekee asiasta tapaturmailmoituksen vakuutusyhtiölle ja huoltaja suorittaa ensin laskut, maksaa määrätyt lääkkeet ja toimittaa kopiot Ifin osoitteeseen: Yritysten vapaaehtoiset henkilökorvaukset, PL 2026, 2026 IF. Huoltajien matkakuluja laskutettaessa riittää vahinkoilmoituksen liitteeksi lähetettävä vapaamuotoinen laskelma, jonka huoltaja toimittaa vakuutusyhtiöön postitse. Oman auton käytöstä vakuutus korvaa max. 0,25 € / km. Muistathan tilin numeron! Tapaturman sattuessa koulupäivän aikaan, annetaan oppilaalle ensin ensiapu koulussa ja tarvittaessa hänet lähetetään terveyskeskuksen vastaanotolle tai sairaalan poliklinikalle tutkimuksiin ja hoitoon. Silloin otetaan myös yhteys huoltajaan. Korvattaviin hoitokuluihin sisältyvät lääkärin tai hammaslääkärin antaman tai määräämän hoidon tai tutkimuksen kustannukset kohtuullisine matkakuluineen ja tapaturman yhteydessä rikkoutuneiden silmälasien korjaus- ja hankintakustannukset. Koulutapaturmissa tulee käyttää kunnallisia terveydenhoitopalveluja. KOLMIPORTAINEN TUKI Kaupungin perusopetuksen oppilaiden oppimisen ja koulunkäynnin tuki järjestetään perusopetuslain mukaisesti kolmiportaisena: yleinen tuki (lyhytaikaiset yksittäiset tukimuodot), tehostettu tuki (säännöllinen useamman tukimuodon käyttö) sekä erityinen tuki (jatkuva vahva tuki). Tavoitteena on riittävän varhainen ja ennalta ehkäisevä tuki. Tukea annetaan mahdollisuuksien mukaan omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Kaikki tukimuodot järjestetään suunnitelmallisesti oppilaan kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Tuen tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä joustavasti ja päinvastoin. https://peda.net/kouvola/koulut/korian-koulu/oppilashuolto/tkp3 ERITYISOPETUS 1. Osa-aikainen erityisopetus Laaja-alainen erityisopettaja tekee yhteistyötä luokan-/aineenopettajan kanssa oppilaiden hyväksi. Laajaalainen erityisopettaja antaa koulupäivän sisällä osa-aikaista erityisopetusta joko yksilö-, pienryhmä- tai samanaikaisopetuksena. Osa-aikaista erityisopetusta annetaan oppilaille, jotka tarvitsevat tukea esim. kielellisissä tai matemaattisissa taidoissa, yksittäisten oppiaineiden kohdalla, opiskelutaidoissa tai sosiaalisissa taidoissa. Osa-aikaisen erityisopetuksen järjestämistavoista tiedotetaan huoltajille koulukohtaisesti. Lapsen siirtymisestä erityisopettajan ohjaukseen tiedotetaan kotiin. 2. Luokkamuotoinen erityisopetus Pienryhmät ja erityisluokat Erityisen tuen piirissä olevan oppilaan opetus pyritään järjestämään lähikoulussa tukitoimien avulla. Mikäli opetusta ei pystytä järjestämään kokonaan integroidusti, se järjestetään joko alueellisessa pienryhmässä tai kaupunkikohtaisessa erityisluokassa. Alueelliset pienryhmät on tarkoitettu oppilaille, jotka tarvitsevat koulunkäynnissään runsaasti tukea. Ryhmäkoko on kymmenen oppilasta. Oppilaille on tehty luokkamuotoisen erityisopetuksen päätös ja he kuuluvat pääasiassa yleisen oppivelvollisuuden piiriin. Kaupunkitason erityisluokkiin ohjataan oppilaita koko kaupungin alueelta. Oppilaiden opetukselliset tarpeet ovat suuria ja oppilaiden hyväksi tehdään usein yhteistyötä hoitavien ja kuntouttavien tahojen kanssa. Tavoitteena on tarjota oppilaille kuntouttava oppimisympäristö, jossa heillä on mahdollisuus oppia ja kasvaa omien edellytystensä mukaisesti. Ryhmäkoko on kuusi, kahdeksan tai kymmenen oppilasta. Korian koulussa toimivat pienryhmät 1., 2. ja 4. luokka ja 3., 5. ja 6. luokka. POISSAOLOT Huoltajan tulee pyytää lupa oppilaan poissaoloon koulusta. Milloin lupaa ei ole voitu pyytää etukäteen, huoltajan on ilmoitettava oppilaan poissaolosta opettajalle mahdollisimman pian. Poissaolon kolmeen päivään saakka myöntää luokanopettaja ja sitä pitemmäksi ajaksi rehtori. Poissaololomake löytyy koulun pedanetsivuilta. Oppilaan ollessa sairaana huoltajan on ilmoitettava koululle poissaolosta ennen koulupäivän alkua. Jos 1. tai 2. luokan oppilas ei tule aamulla kouluun eikä hänestä ole tullut poissaoloilmoitusta, koulusta otetaan yhteyttä kotiin ensimmäisen tunnin aikana. Tällä varmistetaan, ettei koulumatkalla ole sattunut jotakin yllättävää. Ilmoituksen poissaolosta huoltaja voi tehdä Wilmassa tai tekstiviestillä luokkakohtaisen sopimuksen mukaan. https://peda.net/kouvola/koulut/korian-koulu/liitteit%C3%A42/poissaoloanomus TUKIOPETUS Tukiopetus on tarkoitettu oppilaille, jotka ovat jääneet opinnoissa tilapäisesti jälkeen tai jotka sopeutumattomuuden, sairauden, vamman tai muun syyn vuoksi tarvitsevat ajoittain yksilöllisempää opetusta. Tukiopetusta annetaan pienryhmissä tai tarvittaessa yhdelle oppilaalle kerrallaan. Opetus voi tapahtua koulutuntien ulkopuolella, samanaikaisopetuksena oppituntien aikana samassa ryhmässä tai erillisessä opetustilassa tai muiden tuntien aikana. Lisää tukiopetuksesta voi kysyä luokanopettajalta, rehtorilta tai erityisopettajalta. OPPILASHUOLTO KOULUTERVEYDENHUOLTO Kouluterveydenhuollon tehtävänä on auttaa oppilasta säilyttämään hyvä terveys ja omaksumaan terveelliset elämäntavat. Kouluterveydenhuoltohenkilöstöön kuuluvat kouluterveydenhoitaja, lääkäri, hammaslääkäri, hammashuoltaja, psykologi ja fysioterapeutti. Työ on yhteistyötä oppilaan vanhempien ja opettajien kanssa. Korian ja Napan koulujen terveydenhoitajana toimii Päivi Hatara (sijainen Jasmin Haapaniemi 1.9.2015-7.3.2016). Terveydenhoitaja on tavoitettavissa Korian koululla maanantaisin, tiistaisin ja torstaisin. Napan koululla terveydenhoitaja käy erillisen sopimuksen mukaan noin kerran kuukaudessa. Terveydenhoitajan puhelinnumero on 0206157830. KOULUKURAATTORI Koulukuraattori Eija Kiiski on Korian koululla maanantaisin, Kuraattorin tavoittaa puhelimitse 0206157857, sähköpostilla eija.kiiski@kouvola.fi tai Wilman kautta. TYÖMUODOT 1. Tukikeskustelut lasten kanssa koululla - elämäntilanteen muutokset - vaikeudet kavereiden kanssa - ongelmat luokassa - itsetunto ym. 2. Yhteistyö vanhempien kanssa - perheiden/huoltajien tapaamiset lasten asioissa - neuvonta 3. Koulukiusaaminen - yksilö, ryhmä ja luokkatason selvittelyt kiusaamistapauksissa - KiVa-koluhankkeeseen osallistuminen 4. Yhteistyö - opettajien kanssa - yhteydet hoitopaikkoihin ja muihin viranomaisiin Kuraattori on koulun sosiaalisten kysymysten asiantuntija. Hänen kanssaan voi keskustella luottamuksellisesti mieltä askarruttavista asioista. KOULUPSYYKKARI Korian koulun koulupsyykkarina toimii Selene Purhonen. Psyykkari on koululla maanantaisin ja torstaisin. Hänet tavoittaa puhelimitse puh.. 0206156658, Wilman kautta tai sähköpostitse selene.purhonen@kouvola.fi Psyykkari on psykiatrinen sairaanhoitaja eli mielenterveystyön ammattilainen. Työn tavoitteena on lasten ja nuorten mielenterveysongelmien ennaltaehkäisy ja varhaisen tuen tarjoaminen. Mielenterveysasioista puhuminen ja ymmärryksen lisääminen Psyykkaripalvelu mahdollistaa oirehdintaan ja psyykeen liittyviin huoliin puuttumisen ajoissa ja tarpeen mukaan saattamisen hoidon piiriin. Konsultaation kautta osaaminen on myös opettajien ja vanhempien käytössä. Oppilaat ohjautuvat psyykkarille pääosin oppilashuoltotyöryhmän, kouluterveydenhoitajan tai kuraattorin kautta tai oppilaat ja vanhemmat voivat ottaa yhteyttä psyykkariin itse. Työ sisältää tapaamisia lapsen tai nuoren ja tarvittaessa perheen kanssa, oppilaan havainnointia luokkatai ryhmätilanteessa, yhteydenpitoa vanhempiin ja tarvittaviin yhteistyökumppaneihin sekä opettajien ja oppilashuoltotyöryhmän konsultointia oppilaan tukemiseksi koulussa. OPPILASHUOLTORYHMÄ eli OHR Oppilashuoltoon kuuluu oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtiminen. Oppilashuollon avulla pyritään ehkäisemään ja tunnistamaan oppimisen esteitä, oppimisvaikeuksia sekä muita ongelmia riittävän ajoissa sekä puuttumaan niihin. Ryhmään kuuluvat rehtori, erityisopettaja, terveydenhoitaja, koulukuraattori ja koulupsyykkari. Paikalla on useimmiten myös oppilaan opettaja ja kutsuttaessa koululääkäri tai esim. koulupsykologi. Arviointikriteerit Oppiaineiden yleiset arviointikriteerit Suoritukset arvioidaan suhteessa oppilaiden kehitystasoon ja opetussuunnitelman tavoitteisiin. Yleiset kriteerit kuvaavat oppilaan opintomenestystä arvosanoilla 4 - 10. Numeroarvostelussa ( 3.-6.lk ) työskentelytaidot arvioidaan osana oppiaineen arviointia. Erinomainen (10) Oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet täysin ja pystyy hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän kykenee kriittiseen ajatteluun ja ongelmanratkaisuun. Hän työskentelee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti sekä osallistuu rakentavasti oppituntien kulkuun. Hän suoriutuu erinomaisesti tehtävistään, on aktiivinen oppija ja käyttää oppisisältöjen ulkopuolista tietoa oppiaineen aihepiiristä tai osoittaa erityistä harrastuneisuutta. Kiitettävä (9) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet kiitettävästi ja pystyy yleensä hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee omaaloitteisesti ja itsenäisesti. Hän suoriutuu hyvin tehtävistään ja osallistuu aktiivisesti oppituntien kulkuun. Hän on kiinnostunut oppiaineesta. Hyvä (8) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet ja pystyy usein hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee yleensä itsenäisesti ja vastuullisesti. Hän tekee työnsä hyvin ja osallistuu oppituntien kulkuun rakentavasti. Tyydyttävä (7) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet, muuta hän pystyy vain ajoittain hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän selviytyy perustehtävistä. Hänen työskentelynsä on ajoittain vaihtelevaa ja passiivista. Kohtalainen (6) Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet puutteellisesti ja pystyy vain harvoin hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hänen työskentelynsä on passiivista ja hänen selviytymisensä perustehtävistä tuottaa vaikeuksia. Hän osallistuu oppituntien kulkuun harvoin. Välttävä (5) Oppilas on saavuttanut vain joitakin oppiaineen keskeisistä tavoitteista. Hänen työskentelynsä on erittäin passiivista ja hänen on vaikea selviytyä perustehtävistä. Hän osallistuu oppituntein kulkuun vain harvoin ja asenne koulutyöhön on melko kielteinen. Hylätty (4) Oppilaan työskentely on heikkoa ja tuesta huolimatta hän ei ole saavuttanut oppiaineen keskeisiä tavoitteita. Oppilas on erittäin passiivinen ja suhtautuu välinpitämättömästi tai kielteisesti koulutyöhön. Hän ei selviydy perustehtävistä. Vuosiluokan oppimäärään sisältyvät opinnot hyväksytysti suorittanut oppilas siirtyy seuraavalle luokalle. Jos oppilaalla ei ole hyväksyttyä suoritusta jostakin aineesta, varataan hänelle mahdollisuus lukuvuoden päätyttyä osoittaa saavuttaneensa hyväksytyt tiedot ja taidot hylätyssä aineessa. Mikäli oppilas ei ole suorittanut opintoja hyväksytysti tai jos se on yleisen koulumenestyksen vuoksi tarkoituksenmukaista, oppilas voidaan jättää luokalle. Oppilaan huoltaja voi tehdä esityksen oppilaan jättämisestä vuosiluokalle yleisen koulumenestyksen vuoksi. Käyttäytymisen arviointikriteerit Korian koulun tavoitteena on kasvattaa hyvin käyttäytyviä, vastuullisia ja yhteistyökykyisiä, sosiaaliset taidot omaavia oppilaita, joilla on valmiudet jatko-opintoihin. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota mm. seuraaviin asioihin: - käytöstavat - sääntöjen tunteminen ja niihin sitoutuminen - muiden ihmisten ja ympäristön huomioonottaminen, suhtautuminen kiusaamiseen - kyky tehdä yhteistyötä - työrauhan ylläpitäminen - auttamisen halu - asenne koulutyöhön - luotettavuus ja rehellisyys - oman ja toisen työn arvostaminen - yritteliäisyys Erinomainen (10 ) Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet erinomaisesti, hän on sisäistänyt hyvät käytöstavat, on auttavainen ja yhteishenkeä rakentava. Oppilaalla on myönteinen asenne koulutyöhön ja hän on ehdottoman rehellinen. Kiitettävä ( 9 ) Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet kiitettävästi, hän on kohtelias, yhteistyökykyinen, vastuuntuntoinen ja luotettava, sekä toimii vastuullisesti niin työssään kuin ympäristössä. Hän on sisäistänyt koulun säännöt, sekä on hyvin rehellinen. Hyvä ( 8 ) Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet hyvin, käyttäytyy hyvin ja tulee toimeen muiden kanssa, sekä arvostaa omaa ja toisten työtä. Hän pyrkii noudattamaan sääntöjä, sekä on rehellinen. Tyydyttävä ( 7 ) Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet tyydyttävästi, hänen asenteissaan ja käyttäytymisessään on parantamisen varaa. Hän on enimmäkseen hyvätapainen, mutta poikkeaa välillä säännöistä ja ohjeista. Kohtalainen ( 6 ) Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet kohtalaisesti. Hän häiritsee usein oppitunneilla, on välinpitämätön muita kohtaan ja aiheuttaa epäsopua. Hän ei noudata koulun sääntöjä, eikä kanna vastuuta tekemisistään. Hänen asenteensa työntekoon on pääsääntöisesti kielteinen. Välttävä ( 5 ) Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet huonosti. Hän osoittaa jatkuvasti kielteisyyttä kouluyhteisöä kohtaan, ei hyväksy eikä noudata yhteisiä sääntöjä. Hän on kykenemätön yhteistyöhön oppilaiden ja opettajien kanssa. Hän on epäluotettava. KORIAN KOULUN FAIR PLAY Olemme laatineet koulullemme kaikkia työntekijöitä ja oppilaita koskevat Fair Play-ohjeet. Ne on käyty läpi luokissa ja korostamme hyvän toiset huomioon ottavan käyttäytymisen tärkeyttä. KÄYTTÄYTYMISENI ON KÄYNTIKORTTINI Kunnioitan toisia ihmisiä ja toisen omaisuutta. Noudatan hyviä käytöstapoja ja asiallista kieltä. Vältän juoksemista ja meluamista koulun sisätiloissa. Noudatan koulun koko henkilökunnan antamia ohjeita OPPITUNNILLA Annan toisille työrauhan. Teen tehtäväni ahkerasti ja noudatan opettajan antamia ohjeita. Käyttämäni välineet laitan takaisin niille varatuille paikoille. Tarkistan, että oma paikkani jää siistiksi. Kirjat ja muun omaisuuden pidän hyvässä kunnossa. Korvaan aiheuttamani vahingon. VÄLITUNNILLA Vietän välitunnin ulkona koulun piha-alueella. Noudatan välitunnin viettoon liittyviä ohjeita. Tulen sisälle viivyttelemättä kellon soitua. RUOKAILUSSA Menen ruokalaan opettajan johdolla. Noudatan hyviä ruokailutapoja ja vältän kovaäänistä keskustelua ruokalassa. Aterian jälkeen asetan ruokailuvälineeni huolellisesti keräilytiskille ja roskat roskapussiin. PESUTILOISSA Käytän vain tarvitessani wc-tiloja ja pesualtaita. Wc:n jätän siellä käytyäni siistiksi. Käytän säästeliäästi ja asiallisesti käsipyyhepaperia. Edellä olevat säännöt on laadittu ohjeeksi sekä oppilaiden että opettajien ja muun henkilökunnan viihtyvyyden ja turvallisuuden sekä työrauhan varmistamiseksi. Perusopetuslaki (§ 35) velvoittaa oppilasta osallistumaan opetukseen, suorittamaan tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytymään asiallisesti. Jos oppilas kuitenkin rikkoo järjestystä tai käyttäytyy epäasiallisesti, häntä voidaan rangaista kurinpidollisesti seuraavasti (perusopetuslaki § 36): - huomauttamalla - poistamalla luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi - kirjallisella varoituksella - enintään kahden tunnin jälki-istunnolla - määräaikaisella erottamisella KASVATUSKESKUSTELU ELI KAKE Kasvatuskeskustelu eli KAKE on ratkaisukeskeisyyteen pohjautuva menetelmä, jonka tarkoituksena on oppilaiden epätoivotun käyttäytymisen vähentäminen sekä oppilaan oman vastuun kasvaminen itsestä ja muista. Kasvatuskeskusteluilla huomioidaan jokaisen oppilaan yksilöllisyys ja tasavertaisuus. Keskustelun myötä pyritään ohjaamaan oppilaan käyttäytymistä tai toimintatapaa vastuullisempaan suuntaan. Oppilaan on välittömästi pohdittava, mitä teki ja miksi ja mietittävä rikkomuksensa seuraukset. Oppilaalle tulisi tulla tunne, että hänestä huolehditaan, häntä kuunnellaan ja asioihin suhtaudutaan vakavasti. Pyrkimyksenä on tiedonkulun nopeutuminen sekä yhteistyön lisääminen kodin ja koulun välillä. KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTA ELI KiVa Vuoden 2014 Suomen KiVa-kouluna jatkamme edelleen kisaamisen vastaista työtä. KiVa-lyhenne muodostuu sanoista Kiusaamisen Vastainen. KiVa Koulu on toimenpideohjelma kiusaamisen vähentämiseksi kouluissa ja sen on tutkimuksissa todettu vähentävän kiusaamista ja lisäävän kouluhyvinvointia. KiVa Koulu näkyy koulun arjessa monin tavoin. Oppilaat osallistuvat ns. KiVaoppitunneille ensimmäisellä ja neljännellä luokalla. Tunneilla keskustellaan, tehdään ryhmätöitä ja rooliharjoituksia. Niiden sisältö etenee yleisistä aiheista, kuten kunnioituksen merkityksestä ihmissuhteissa kiusaamisen mekanismeihin ja seurauksiin. Koulussa toimii KiVa-tiimi, joka selvittelee esiin tulevia kiusaamistapauksia. Jos epäilet sinun lastasi kiusattavan tai sinulla on syytä uskoa hänen kiusaavan toisia, ota rohkeasti yhteyttä kouluun jotta asiaan voidaan puuttua mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti! VÄLITUNTIEN AJAT Opettajiin saa parhaiten yhteyden soittamalla välituntien aikana tai lähettämällä sähköpostia: etunimi.sukunimi@edukouvola.fi KORIAN KOULU 08.45 09.35 10.45 - NAPAN KOULU 08.50 10.00 11.00 R U O K A I L U 12.00 12.10 13.00 13.15 14.00 14.10 08.45 09.45 RUOKAILU 11.00 12.00 13.00 14.00 - 09.00 10.00 11.15 12.15 13.15 14.15 KOULUMATKAT Koulu suosittelee lapsille koulumatkojen suorittamista joko jalan tai pyöräillen. Korostamme liikunnan merkitystä nykypäivän lasten hyvinvoinnissa. Tämän päivittäisen liikunnan voi saada myös koulumatkalla jalan tai pyörällä liikkuen. Koulumatkan kulkeminen polkupyörällä Koulussa annettavan liikenneopetuksen tavoitteena on turvallinen ja toiset kulkijat huomioonottava liikennekäyttäytyminen. Tutkimusten mukaan vasta noin 12 – 13 vuoden iässä lapsi kykenee hahmottamaan liikenteessä ympäristön tapahtumia ja muita liikkujia. Tätä ennen lapsi keskittyy vain omaan suoriutumiseensa eikä osaa huomioida muita. Näistä seikoista johtuen koulu suosittaa, että 1. luokan oppilaat tulisivat kouluun jalkaisin. Myös 2.-6.-luokkalaistenkaan ei ole tarkoituksenmukaista tulla pyörällä kouluun, jos koulumatka on hyvin lyhyt. Koulun pihalla emme voi valvoa pyörien säilymistä, joten koulu ei vastaa niiden rikkoutumisesta tai katoamisesta. Toisaalta koulussamme on paljon oppilaita ja pyörien paikoitustilat ovat rajalliset. Jos kuitenkin vanhemmat erityisestä syystä haluavat ekaluokkalaisen lapsen kulkevan polkupyörällä koulumatkansa, vastuu on silloin vanhemmilla; niin koulumatkan turvallisuudesta kuin pyörästäkin. Tätä käytäntöä varten tarvitsemme kirjallisen selvityksen. Tieliikennelaki vaatii pyöräilijöiltä kypärän käyttöä. Liikennöinti autoilla HYVÄT KORIAN KOULULLE AUTOILEVAT VANHEMMAT! Koulumme ohi kulkeva Alakouluntie on koulupäivän alkaessa ja päättyessä varsin vilkasliikenteinen. Lapset kulkevat ohjeista huolimatta joskus koko tien leveydeltä. Turvallisuuden vuoksi pyydämme Teitä, jotka tuotte tai haette lapsianne koulusta, käyttämään Kyntäjäntietä ja monitoimitalon pihaa. KOULURUOKAILU Oppilas saa koulussa maksuttoman kouluaterian, joka sisältää 1/3 päivän ravinnontarpeesta. Mikäli oppilas tarvitsee sairauden vuoksi erillisruokavaliota, tulee asiasta toimittaa lääkärintodistus koululle. Erityisruokavalion saa myös eettisin perustein. Kouluruokailukysymyksissä voitte kääntyä ruokailusta vastaavan Korian ruokapalvelukeskuksen ravitsemistyönjohtajan tai luokanopettajan puoleen. KOUVOLAN KOULUJEN RUOKALISTAT löytyvät Kaupungin nettisivulta osoitteesta: http://www.kouvola.fi/index/kaupunkijahallinto/yhteystiedot/teknisentuotannonliikelaitos/kayttaja palvelut/ruokapalvelut_1/P.html Korian koulun liikunnan opetus lv. 2015-16 Syksyn ulkoliikuntajakso: yleisurheilu, juoksut, hypyt, heitot pallo- ja mailapelit suunnistus ja retkeily Syksyn sisäliikuntajakso: pallo- ja mailapelit voimistelu: telinevoimistelu, kuntovoimistelu uinti 1.-3.lk:t ( voi olla myös kevään aikana ) Talvijakso: hiihto luistelu, jääpelit muu hanki- ja talviurheilu Kevään sisäliikuntajakso: pallo- ja mailapelit voimistelu Kevään ulkoliikuntajakso: pallo- ja mailapelit suunnistus yleisurheilu, maastojuoksu Jaksojen vaihtumisesta tiedotetaan ryhmille mahdollisuuksien mukaan hyvissä ajoin, jotta tarvittavat varusteet ja välineet ehditään tarkastaa / hankkia ajoissa. Pallo- ja mailapelien sisältöinä ovat esim. jalkapallo, koripallo, lentopallo, pesäpallo, sähly ja sulkapallo. OPPILAIDEN LIIKUNTAVARUSTEET: Ulkoliikuntajaksolla verryttelyasu ja lenkkarit, säähän sopiva vaatetus. Sisäliikunnassa t-paita ja urheiluhousut tai voimistelupuku. Sisäliikuntaan oppilaalla täytyy olla omat sisätossut, ulkolenkkareissa ei saa osallistua sisäliikuntaan. 4., 5. ja 6. lk pallopeleissä oltava sisäpelikengät. Farkut eivät missään tilanteessa sovellu liikunta-asuksi! Peseytyminen sisäliikuntatuntien jälkeen, siis pyyhe mukaan. Talviliikunta: luistimet ja sukset. Hiihdon ja luistelun opettaminen kuuluu osana opetussuunnitelman liikunnan osioon, joten oppilaalla edellytetään olevan omat luistimet ja sukset. Jos oppilas ei vamman tai muun syyn johdosta voi osallistua liikuntatunnille, huoltaja pyytää oppilaalle vapautusta liikunnasta Wilman kautta, kirjallisella viestillä tai puhelimella.
© Copyright 2024