1. No category

Lotte Darsø
Innovationsdiamanten
Individuel refleksion i logbog:
Hvilken rolle tager jeg oftest i tværfagligt
samarbejde?
Hvilken rolle trænger jeg til at udvikle, hvis
jeg skal blive bedre til at arbejde innovativt?
Del med din sidemakker 15 min
Det er umuligt, sagde tvivlen
Det er farligt, sagde frygten
Det er unødvendigt, sagde fornuften
Gør det alligevel, hviskede hjertet
Hvad er kreativitet?
Evnen til at lege med idéer, tanker, muligheder og materialer
Lotte Darsøe, Innovationspædagogik
Kreativitet
(afledt af kreativ, af eng. creative, af lat. creare 'skabe'),
i daglig tale en løs betegnelse for menneskets evne til at skabe
noget nyt, overraskende, hidtil uset.
Ordet anvendtes oprindelig om problemløsninger af
videnskabelig og teknisk art, men anvendes nu bredt om
kunstneriske præstationer, sportspræstationer, nytænkning inden
for økonomi og erhverv og tilmed også om livsstil.
Den store danske, Gyldendal
Steve Jobs on creativity
"Creativity is just connecting things. When
you ask creative people how they did
something, they feel a little guilty because
they didn't really do it, they just saw
something. It seemed obvious to them after
a while. That's because they were able to
connect experiences they've had and
synthesize new things.”
Kreativitet
• Kreativitet er at lege med idéer, tanker og
muligheder
• Kreativitet er med til at skabe et gunstigt
arbejdsklima i grupper og organisationer
• Kreativitet fremmes gennem inspiration og
provokation ((evt. benspænd)
• Kreativitet kan læres og befordres ved hjælp af
kreativitetsmetoder
Lotte Darsø, ph.d.
7
Kreativ adfærd skal plejes og iscenesættes,
for kreativitet
er skrøbelig i en faktaorienteret
verden, og det kommer ikke af sig selv.
Lotte Darsøe
Kreativitet i relationer
• Hvis kreativitet er en aktivitet, en måde at tænke på, så bliver
det altså noget vi gør.
• Hvis kreativitet handler om at forstyrre kendte tankemåder, og
lave tankehop, så er der et implicit potentiale i at gøre det
sammen.
• En kreative proces er en måde at være sammen på, en
iscenesat aktivitet der understøttes af øvelser/værktøjer
(Frit efter Lone Frank WA)
At bygge videre er en mental bevægelse
Storkholm & Natorp, KP Creative Leadership
• ACCEPT- en grundlæggende accept af at den andens idé vil ændre mine tanker,
mine idéer
• INTEGRATION - tager den andens idé ind, undersøger den åbent, ingen
fejlfinding
• BYG OVEN PÅ – lad dine tanker supplere, lad den vokse , blive større,
mere, bedre…
• TILBYD - dine egne idéer, ufærdige tanker, se det som stimuli
Tre indre stemmer som blokerer vores evne til at se – og
være kreative
Den dømmende stemme
Forhindrer os i at åbne vores sind, fordi vi med det samme vurderer, sorterer og afviser det,
som afviger for vores vante verdensbillede.
Den kyniske stemme
Forhindrer os i at åbne vores hjerte. Det kræver noget af en selv at skulle udvise empati og
leve sig ind i andre menneskers situation og behov, og derfor distancerer vi os - specielt i
svære situationer - fra vores medmennesker.
Frygtens stemme
Forhindrer os i at åbne vores vilje, fordi vi er bange for at give slip på det kendte og trygge,
og kaste os ud i noget ukendt. Frygten for at tabe ansigt, for at blive latterliggjort, for ikke at
slå til begrænser vores udviklings- og forandringsmuligheder.
Fra Scharmers Teori U
5 myter om kreativitet og innovation
inspireret af Twyla Tharp: The creative habbit & Tom Kelly Reclaim your creative confidence, Harvard Business Review
1. Kreativitet er en enkelt persons geniale
tankemåde
2. Kreativitet er der noget der bare opstår
3. Kun talentfulde mennesker er kreative
4. At innovation opstår i eureka-øjeblikke
særligt i it- eller forskningsmiljøer
5. Kun genier er innovative
5 ”FARER” VED KREATIVITET
inspireret af Twyla Tharp: the creative habbit
&
Tom Kelly Reclaim your creative confidence, Harvard Business
Review
1. Folk kommer til at grine ad
mig
2. Nogen har gjort det før
3. Jeg har ikke noget nyt at sige
4. Jeg kommer til at træde
nogen over tæerne, jeg godt
kan lide
5. Når jeg først eksekverer
idéen er den ikke lige så god
som den er inde i mit hoved
Hvordan står det til med din kreativitet?
Hvordan bruger du den I dit arbejdsliv?
Hvad er innovation
Innovation
Innovation skal give
merværdi for alle
projektets stakeholders
NYT – NYTTIGT – NYTTIGGJORT
1. Bryde mønstre
2. Udfordre
vanetænkningen
3. Udfordre faglighed
4. Skabe transfalighed
Forskellen mellem kreativitet og Innovation
Lotte Darsøe mfl.
Kreativitet er:
Innovation er:
•
En proces
•
Et resultat
•
Rettet imod kreativitet
(dvs. et mål i sig selv)
•
Rettet imod værdiskabelse
(økonomisk afkast?)
•
Evalueres af skaberen selv –
Idehøjde
•
Evalueres af
modtagerne/slutbrugerne
Innovationsprocessen
(Jensen et al., Sørensen og Torfing, Eggers og Singh)
Fire faser:
1. Genererende fase – der arbejdes
systematisk med forstyrrelse og
innovationsspørgsmål - ideudviklingsfase
2. Inkubationsfase - afprøvning og forædling
af ’prototyper’ - ideudvælgelsesfasen
3. Systematisk analyse og vurdering af forsøg implementeringsfasen
4. Opskalering og implementering – overføres
til praksis - spredningsfasen
Introduktion til Darsø Prejekt og innovationsdiamanten
Viden- og innovationsledelse
PREJEKT - PROJEKT?
PREJEKT
PROJEKT
Forskellige faser – forskellig håndtering
Lotte Darsø
Målstyret og konvergent
Målsøgende og divergent
• PRO-jekt
• PRE-jekt
M
M
Vision
M
MÅL
handlingsplaner
Klar vision eller
formål
Fast defineret mål
Procesdrevet
Lineært
Åbent
beslutningsrum
Resultatorienteret
Divergent tænkning:
Dionysos:
leg, vildskab,
skørhed, nydelse
Konvergent tænkning:
Apollon:
rationel vurdering,
bedømmelse,
realiserbarhed
Ikke-Viden
Innovationens dynamo og selve kernen i den
innovative tankegang
• Den viden vi godt ved, vi ikke har
• Den viden vi ikke ved, at vi ikke har
• Den viden som vi ikke har den fjerneste
anelse om, at man kunne have
Det er i området omkring Ikke-viden at det nye
opstår.
Det er her vi går på opdagelse og bliver ved med at
stille spørgsmål
Håndtering af pre-jekter
• Tværfaglige
• Høj grad af diversitet
• Risiko for ”tangentudflugter” skal tages alvorligt
• Motivation til at forblive i usikkerhed og kaos
• Ikke alle kan lære at håndtere det
Arbejdsmodel for pre-jekter
konceptuelle processer
spørgsmål
eller
problem
kommunikation
personer
relationelle processer
handling
krystallisering
Innovationsprocesmodel - Diamanten
Koncepter
Ikke-viden
Viden
Relationer
Positionering
En position er
• ”en forhandlet plads i verden”…
• ”at positionere sig dvs. placere eller lokalisere
sig i en diskurs”,
hvor sidstnævnte
• ”stiller et begrænset repertoire af begreber til
rådighed for de implicerede parter, som de kan
bruge til at beskrive sig selv og hinanden”.
Gitte Haslebo, Relationer i Organisationer
Innovationsprocesmodel - roller
Koncepter
Konceptudfolder
Viden
Ikke-viden
Vidensdetektiv
Hofnar
Relationer
Gartner
Innovationsprojektleder roller
Gartneren (relationer)
• Hofnar (ikke-viden)
• Konceptudfolder (konceptualisering)
• Vidensdetektiv (viden)
• hver enkelt deltagers
velvære for øje
• gruppeklima
• energiniveau
• dannelsen af positive
relationer
• dannelsen af et fælles afsæt
• at kende hinanden godt
(stærke sider)
Innovationsprojektleder roller
Hofnarren (ikke-viden)
• Gartner (relationer)
• Konceptudfolder
(konceptualisering)
• Vidensdetektiv (viden)
• støtter gruppen i at udforske
det, den ikke ved
• ”Hvad nu hvis…”
• Han/hun er således ansvarlig
for, at der stilles skarpe
spørgsmål:
–
–
–
–
–
de “dumme”
de “vilde”
de “umulige”
de “brændende”
de “hypotetiske”
Innovationsleder roller
Konceptudfolderen
(konceptualisering)
• Gartner (relationer)
• Hofnar (ikke-viden)
• Vidensdetektiv (viden)
•
•
•
•
•
•
får gruppedeltagerne til at
beskrive og anskueliggøre:
information, viden og forslag på
forskellige og alternative måder, der
åbner nye veje til bedre forståelse
og kommunikation.
Begrebsafklaring (associationer,
forklaringer)
anskueliggørelse (tegne,
“modellere”)
beskrivelser (ord, metaforer,
eksempler)
forståelse (afklare enighed og
uenighed)
visioner (fælles billede)
Innovationsleder roller
Vidensdetektiven (viden)
• Gartner (relationer)
• Hofnar (ikke-viden)
• Konceptudfolder
(konceptualisering)
•
•
•
assisterer gruppen i at opbygge
en solid basis af viden.
Udfordringen er at “screene”
gruppens viden og i særlig grad at
udfordre gængs viden og
underliggende antagelser.
igangsætte de “frække” spørgsmål
Kunsten at innovere …
• Kunsten at innovere i en gruppe afhænger af skabelsen af
et dynamisk samspil imellem udvikling af relationer,
koncepter, viden og ikke-viden
• Fokus bør især være på relationskompetencen, som er
grundlaget for interne bæredygtige relationer og eksterne
værdiskabende netværk
• Kunsten at innovere handler i høj grad om at kunne
kombinere forskellige perspektiver
• Det kræver mod og engagement at udforske det
ukendte og at udstille sin egen ikke-viden
Kunsten at innovere …
handler først og fremmest om, at kunne se
INNOVATIONSSPRÆKKER
Forskel mellem den italesatte virkelighed og den
reelle/oplevede virkelig
Forskel mellem den reelle oplevede virkeligheden og
forestillingen om en anden virkelighed
GENERATIV PRAKSIS
En generativ teori/metode beskriver og
forklarer på en sådan måde, at den udfordrer
de forståelseskonventioner, vi tager for givet,
samtidig med at den inviterer os ind i nye
betydnings- og handlingsverdener.
Kenneth J. Gergen
fra En invitation til socialkonstruktion
Refleksion
• Hvad står dig klart
ift. kreativitet og
innovation?
• Hvad er et pre-jekt?
• Og hvordan kan
man arbejde i et prejekt?