1. No category

Föräldrainformation
Läsåret 2015-2016
Linköpings kommun
linkoping.se
1
Innehållsförteckning
Sid. 3
Välkommen till Atlasskolan – vision
Sid. 4
Läsårstider 2015/2016
Sid. 5
Kontaktinformation
Sid. 6-8
Rutiner och allmän information
Sid. 9
Nationella prov läsåret 2015/2016
Sid. 10-11
Regler och konsekvenser
Sid. 12-14
Förväntningar på personal, elever och föräldrar
Sid. 15-24
Atlasskolans likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling
Sid. 25-28
Liten skolordlista
2
Välkommen till ATLASSKOLAN
Vår vision
 En skola där alla har rätt till att behandlas med lika värdighet.
 En skola där alla får samma möjlighet till utveckling och lärande.
 En skola där alla accepteras och bemöts som unika – en skola där du får bli
den du är!
All personal på Atlasskolan arbetar för att skapa en verksamhet som vi alla kan vara stolta över. Vi
vill att alla barn/elever, oberoende av mognad, behov eller förutsättningar, känner sig välkomna och
uppmärksammade på Atlasskolan. Vår verksamhet ska väcka kreativitet, nyfikenhet, lust att lära
och den ska utveckla barns/ elevers sociala förmåga att kunna samarbeta och framföra sina åsikter
på ett kritiskt och konstruktivt sätt.
På Atlasskolan finns många olika delar av världen representerade bland elever, personal och
föräldrar. Varje barn/ elev, oavsett kön, etnisk bakgrund, kultur eller social tillhörighet, ska
behandlas likvärdigt och ges lika möjlighet till utveckling och lärande. Här ska alla barn/ elever och
vuxna känna trygghet, glädje, respekt och omtänksamhet.
Därför arbetar vi med att stärka alla barns/ elevers självkänsla och tilltro till den egna förmågan.
Atlasskolan har språk som inriktning. Alla våra elever får fler timmar i engelska redan från årskurs
1 och från och med årskurs 4 kan våra elever börja läsa franska, tyska eller spanska. Det innebär att
eleverna efter avslutad grundskola kan vara på gymnasienivå i något av språken. De elever som vill
vänta med att läsa ett modernt språk till årskurs 6 erbjuds mer engelska i årskurs 4.
Vi stävar efter att alla elever som lämnar oss efter år 6 ska ha utvecklats till:







tänkande och reflekterande människor som tar initiativ och fattar kloka beslut under ansvar
vetgiriga och nyfikna individer som känner glädje och lust i att lära
kommunikativa människor som med säkerhet kan uttrycka sina idéer på mer än ett språk
risktagare som är trygga även i ovana situationer
kunniga och vidsynta personer med en global medvetenhet
handlingskraftiga, självständiga och ärliga människor
omtänksamma och lyhörda personer som vill hjälpa andra
3

välbalanserade människor som förstår vikten av såväl fysisk som psykisk balans för
personligt välmående
Läsårstider 2015/2016
Höstterminen 2015
Från 2015-08-13 t.o.m. 2015-12-18
Lovdagar
Höstlov
2015-10-26 – 201510-30
Vårterminen 2016
Från 2016-01-07 t.o.m. 2016-06-09
Lovdagar
Sportlov
2016-02-22 - 201602-26
Påsklov
2016-03-29 - 201604-01
Klämdag
2016-05-06
Helgdagar
Långfredag
2016-03-25
Annandag påsk
2016-03-28
Kristi Himmelsfärd
2016-05-05
Studiedagar under läsåret 15/16
2015-09-17: hela verksamheten: grundskolan + fritidshem(jouranmälan senast 4 september)
2015-11-11: hela verksamheten: grundskolan + fritidshem(jouranmälan senast 27 oktober)
2016-01-25: hela verksamheten: grundskolan + fritidshem(jouranmälan senast 11 januari)
2016-03-24: hela verksamheten: grundskolan + fritidshem(jouranmälan senast 14 mars)
2016-05-20: gäller endast grundskolan, förskolorna. Fritidshemmet har öppet.
Om jourplats på fritidshemmet önskas då både grundskola och fritidshem har studiedag måste detta
anmälas till rektor senast två veckor innan aktuell dag.
4
Kontaktinformation

Besöksadress: Brigadgatan 18, 58758 Linköping
 Expedition:
Ekonom, Åsa Perttu: 013-20 73 62
 Rektor: Monica Shaffeir
Tfn: 013-20 75 10
E-post: monica.shaffeir@linkoping.se
 Förskolechef: Gabriella Kindstrand
Tfn: 013-26 34 51 eller 076-118 34 51 (ansvarig för förskolorna)
E-post: gabriella.kindstrand@linkoping.se
 Bitr. Rektor: Kenneth Gustafsson, 072- 582 06 07
 Skolsköterska: Annica Skytt: 013-20 67 39 mobil nr: 076-118 34 50
 Socialpedagog/ kurator: Helen Sundlo, 070-365 99 77
 Skolpsykolog: Helena Jellow, 013 – 29 49 88
 IKT-samordnare: Cecilia Vallin. 072-582 81 68, 013 – 20 67 76
 Vaktmästare: Stefan Wegman: 013-20 73 63
 Vintergatans fritidshem: 013-26 33 69
 Cosmos fritidshem: 013-20 64 10
 Pluto fritidshem: 013-20 70 36
 Öppen fritidsverksamhet åk 4- 6, Ryttargårdskyrkan: 013- 31 41 98, mobil: 076 – 21 37
010
 Förskolan: 013-20 57 74
 Lärare åk 4 - 6 : 013-20 34 46
 Lärare språk: 013 – 20 36 77
 Lärare åk F – 3: 013 – 20 59 63
 Lärare engelska sektionen: 013 – 20 68 84
 Lärare trä- och metallslöjd: 013 – 20 34 64
 Skolrestaurang: 013-26 32 78
 Sjukanmälan för eleverna: 070-618 53 65 mellan klockan 07:30 och 08:00
Om du inte kan nå den du vill prata med kan du välja att ringa någon annan eller lämna ett
meddelande på våra telefonsvarare så hör vi av oss så snart som möjligt.
E-postadresser till personalen på Atlasskolan
Skicka e-post till personalen genom att skriva: förnamn.efternamn@linkoping.se
5
Rutiner och information
Öppettider på förskolan/fritids.
Vi öppnar varje dag kl. 6.45 och stänger 17.15. Vid behov har vi tillsynstider mellan 06:00 och
18:00. Om du kommer före 6.30 var god ring på ringklockan vid förskolans dörr. Frukost serveras
på fritids mellan 07:00 och 07:30 för de elever som har tillsynsbehov den aktuella tiden.
Tillsynsbehovet är styrt av föräldrarnas arbetstider eller studietid, inklusive resor till och från
arbetsplats/studieort.
Rastvakter mellan 8.00–8.10
Vi har rastvakter ute mellan 8.00–8.10 och elever i år F-6 ska vara ute på gården innan skolan
börjar. Elever som kommer tidigare än 8.00 har ingen tillsyn på skolgården. Detta gäller inte elever
som har tillsynstid på fritids före klockan 08:00. Klasserna F – 3 hämtas på skolgården av personal
när skoldagen börjar. Vi har denna ordning för att undvika trängsel och oroligheter i trapphus och
korridorer.
Ledighetsansökan
Om ditt barn behöver vara ledigt måste du fylla i en ledighetsansökan och lämna in den till
mentorn/rektorn i god tid.
Vi vädjar till dig som förälder att noga tänka igenom vilka konsekvenserna kan bli om du/ni väljer
att söka ledighet för ditt barn. Det är inte bara att ta igen det stoff man missar i skolan utan det
handlar också om det som sker i klassrummet då ditt barn är ledigt och som han/hon aldrig kan ta
igen.
Vi uppmanar dig att inte beställa ev. resa innan ledighet beviljats.
Skollagen (2010:800) kapitel 7, 18§ säger följande om ledighet för elev:
En elev i en skolform som avses i 17 § får beviljas kortare ledighet för enskilda angelägenheter.
Om det finns synnerliga skäl får längre ledighet beviljas.
Rektorn beslutar om ledighet. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut om
ledighet som avser längre tid än tio dagar.
Semesterresor ses i allmänhet inte som enskild angelägenhet eller synnerliga skäl.
Om du/ ni söker ledigt för ditt/ ert barn ange då noga skäl till ledigheten och kom ihåg att vid
gemensam och delad vårdnad måste båda vårdnadshavarna skriva under ansökan.
Kvarglömda kläder och skor
Vid återkommande tillfällen under läsåret annonserar lärarna att kvarglömda kläder finns på
angiven plats för avhämtning. Vi har inte utrymme och möjlighet att lagra kvarglömda persedlar.
Den första fredagen varje månad lämnas kvarglömda kläder till insamling.
Busskort
För att vara berättigad att få busskort från skolan måste följande avstånd mellan hem och skola
uppfyllas:
Elever i F-klass - åk 2 – 2 km
Elever i åk 3 - 6 – 3 km
Busskortet, resekort, är en värdehandling och ska hanteras som sådan. Det ska förvaras så det inte
förstörs. Om förlorat eller trasigt resekort anmäls till administration senast 8.30 då får eleven ett
nytt kort nästa dag. Spärravgift på 200 kronor tillkommer för förstörda eller borttappade busskort.
Det är den avgift skolan får betala till Östgötatrafiken för ett nytt resekort. På Linköping kommuns
6
hemsida finns all information om vad som gäller för busskort/resekort. Där finns även
avståndsmätare för alla adresser i kommunen.
Varje elev måste ha namn och de första sex siffrorna i sitt personnummer på baksidan av kortet.
Varje elev måste dessutom kunna visa någon identitetshandling (kan t.ex. vara ett lånekort) vid
kontroll på bussen.
Resekortet gäller för tätortstrafik eller närområdestrafik beroende på var eleven bor. Det gäller
mellan 05.00-19.00 under läsårets terminstider, 13/8 2015 – 9/6 2016. Kortet laddas med nya
pengar vid varje hösttermins start. Om eleven slutar på Atlasskolan, ska busskortet lämnas tillbaka
till expeditionen.
Ansökan om busskort för särskilda skäl finns på Linköping kommuns hemsida under fliken:
skolskjuts:
Vid växelvis boende måste föräldrar ansöka om busskort varje läsår om någon av föräldrarna bor så
avståndet berättigar busskort. Ansökningsblankett finns på kommunens hemsida.
Besöka skolan
Du är alltid välkommen att besöka oss i skolan. Skolan är ingen offentlig plats. För alla barns
säkerhet ber vi dig därför meddela att du kommer. Ta kontakt med mentor och kom överens om en
lämplig tid för besöket. Vill du äta i vår matsal betalar du direkt till personalen i matsalen.
7
Öppen fritidsverksamhet på Ryttargårdskyrkan
Öppen fritidsverksamhet för elever i åk 4-6 finns i Ryttargårdskyrkan.
Fritidsverksamheten är öppen under skolterminen:
måndag-onsdag kl 13.00–17.30
torsdag-fredag kl 13.00–17.00
Studiedagar, höst-, sport- och påsklov har vi öppet hela dagar kl 08.00-17.00. Under jullovet är
fritids stängt. På sommarlovet har vi stängt v. 27-30.
Övriga veckor är det öppet alla dagar kl 8.00–17.00
Kontakt: 013–31 41 98 eller 0762–13 70 10
E-post: fritids@ryttargardskyrkan.se
Adress: Ryttargårdens fritids, Djurgårdsgatan 97, 582 29 Linköping
Du ansöker om plats i öppen fritidsverksamhet på Linköping kommuns hemsida.
Kamrater som vill besöka skolan
Skolan är en arbetsplats för elever och personal och om någon kamrat vill följa med och besöka
Atlasskolan måste kamratens vårdnadshavare kontakta rektor i god tid innan besöket. Vi vill få
möjlighet att förbereda oss och eleverna på ev. besök. Inga spontana kamratbesök accepteras på
skolan. Besökare måste, då de kommer till skolan, först kontakta expeditionen för att få ett
besökskort.
Sjukanmälan av elever
Om ditt barn blir sjukt kan du göra sjukanmälan på 070-618 53 65 . Sjukanmälan göras mellan 7.30
och 8.00.
Sjukanmälan måste ske VARJE DAG då ditt barn är sjukt.
8
Nationella prov läsåret 2014/2015
Årskurs 3
Ämnesproven i matematik och svenska och svenska som andraspråk i årskurs 3 ska genomföras i
skolor under perioden:
14 mars - 20 maj 2016 (vecka 11-20)
Årskurs 6
Ämnesprov
Svenska, svenska som andraspråk
Vecka Provdatum
6
tis 9 februari 2016
tor 11 februari 2016
Matematik
14
ons 6 april 2016
fre 8 april 2016
Engelska
16
tis 19 april 2016
fre 22 april 2016
Geografi/ Historia/ Samhällskunskap/ Religionskunskap
18
mån 2 maj 2016
ons 4 maj 2016
Biologi/ Fysik/Kemi
19
tis 10 maj 2016
tor 12 maj 2016
9
Regler på IS Atlas

Jag accepterar att elever och personal bär turban, kippa eller huvudduk.

Jag accepterar att pedagogen leder gruppens arbete.

Jag visar andra respekt.

Jag använder ett vårdat språk.

Jag kommer i tid till lektionerna och har med mig rätt material.

Jag hjälper till att skapa arbetsro genom att fokusera på aktuell uppgift.

Jag ser till att det är lugnt i korridorer och i trapphusen.

Jag vårdar skolans miljö.

Jag accepterar att snöbollskastning är förbjudet.

Jag äter inom avsatt tid och lämnar min plats ren och fin.

Jag är utomhus på mina raster.

Jag stannar på skolans område under skoltid.

Jag använder inte min mobil på lektionerna utom när läraren tillåter detta.
Reglerna är framtagna i samarbete mellan personal och elever.
Disciplinära åtgärder
Omhändertagande av föremål
Rektor och lärare får ta ifrån en elev ett föremål om det används så det stör undervisningen eller
riskerar att skada någon i skolan eller i fritidshemmet. Föremålet ska lämnas tillbaka senast då
eleven slutar för dagen. Undantag är om eleven tagit med föremålet flera gånger eller om det är ett
föremål som eleven inte bör få tillbaka på grund av dess beskaffenhet. I dessa fall kan föremålet
omhändertas upp till fyra dagar i avvaktan på att vårdnadshavaren kontaktas.
Anmälan till polisen görs om man omhändertagit stöldgods, narkotika, dopningsmedel, knivar och
andra vapen eller hälsofarliga varor.
Utvisning och kvarsittning
Om en elev uppträder olämpligt eller stör undervisningen och inte slutar med detta när läraren sagt
till, får läraren visa ut eleven från undervisningen för resten av lektionen. Föräldrarna ska
informeras om utvisningen. Rektor eller läraren kan också bestämma att eleven ska stanna kvar i
skolan en timme efter undervisningens slut eller komma en timme innan undervisningen börjar.
Utredning om varför eleven stör
Om en elev vid upprepade tillfällen stör ordningen eller har uppträtt olämpligt eller gjort något
allvarligt ska rektor se till att saken utreds. Skolan ska in denna utredning samråda med aktuell
vårdnadshavare. Med utgångspunkt i vad utredningen visar ska rektor se till att skolan gör något för
att få eleven att ändra sitt beteende. Detta kan t.ex. vara en skriftlig varning men även stöd i
undervisningen eller stöd från elevhälsan.
10
Skriftlig varning
När utredningen är klar får rektor ge eleven en skriftlig varning. Den ska innehålla information om
vad som händer om eleven inte ändrar sitt beteende. Syftet med denna skriftliga varning är att
dokumentera det man kommit fram till och vika konsekvenser det blir om eleven inte ändrar sitt
beteende. Skolan visar med den skriftliga varningen att man inte accepterar elevens uppförande.
Tillfällig omplacering
Rektor kan besluta om tillfällig omplacering till annan klass eller undervisningsgrupp inom
skolenheten. Flyttning får göras om åtgärderna i den skriftliga varningen inte haft effekt eller om
det är nödvändigt för andra elevers trygghet och/ eller studiero.
Omplaceringen får endast i undantagsfall gälla längre än 2 veckor men aldrig längre än 4 veckor.
Vårdnadshavaren ska informeras om rektors beslut.
Tillfällig omplacering på annan skolenhet
Om den tillfälliga omplaceringen på den egna enheten inte har effekt kan rektor fatta beslut om
tillfällig omplacering på annan skolenhet. Placeringen får endast i undantagsfall vara längre än 2
veckor och den får aldrig vara längre än 4 veckor. Elever i grundskolan kan dock flyttas permanent
till annan skola för att ge andra elever trygghet och studiero.
Avstängning i de obligatoriska skolformerna
Rektor kan, i vissa fall, stänga av en elev. Detta för att skolan ska klara av en mycket jobbig
situation, t.ex. om det förekommit grovt våld.
Det finns tre krav som måste vara uppfyllda för att rektor ska kunna stänga av en elev helt eller
delvis
 A/ Det är nödvändigt med hänsyn till andra elevers trygghet och studiero
 B/ Andra åtgärder har inte haft effekt
 C/ Eleven erbjuds kompensation för missad undervisning
Innan rektor beslutar om avstängning ska elev och aktuell vårdnadshavare få tillfälle att yttra sig.
Beslut om avstängning gäller omedelbart om rektor inte beslutat annat. Beslutet får bara gälla så
länge att skolan hinner utreda vilka andra åtgärder som kan behövas. Avstängningen får aldrig vara
längre än 1 vecka och man får inte stänga av en elev fler än två gånger/ kalenderhalvår.
Information om avstängning ska lämnas till skolans huvudman och Socialnämnden.
Beslutet kan överklagas av elev eller hans/ hennes vårdnadshavare.
Källa:
http://www.skolverket.se/skolutveckling/vardegrund/planering-och-vardag/ordning-och-studiero1.198606
11
Förväntningar på oss som arbetar på grundskolorna och förskolorna inom Atlasskolan
Ni kan förvänta er av oss:

att vi följer de arbetsplaner och styrdokument som gäller för varje skolform

att alla får ett vänligt och respektfullt bemötande

att vi inte tolererar att någon utsätts för diskriminering, mobbning eller andra kränkningar

att vi har höga förväntningar på alla våra barn/ elever vad gäller deras kunskapsutveckling
och sociala fostran

att vi strävar efter att ge varje elev ett sådant arbetsklimat så han/ hon kan lära sig så mycket
som möjligt

att vi alltid uppmuntrar våra barn/ elever till gott uppförande, engagemang och
studiemotivation

att vi bemöter att barn/ elever likvärdigt och att vi arbetar för jämlikhet

att vi har kontinuerliga utvecklingssamtal

att vi regelbundet ger information om verksamheten

att vi har ett systematiskt arbetsmiljöarbete för att skapa en säker fysisk och psykosocial
miljö
12
Förväntningar på föräldrar på grundskolorna och förskolorna inom Atlasskolan
Vi förväntar oss av dig som förälder/ vårdnadshavare:

att du har huvudansvaret för ditt barns fostran

att du tillsammans med ditt barn går igenom skolans regler

att du läser information från skolan

att du lämnar och uppdaterar aktuell adress, e-postadress och telefonnummer till skolan

att du ser till att ditt barn kommer i tid till skolan

att du ser till att ditt barn är utvilat och förberett för skoldagen

att du tillsammans med ditt barn ser till att barnet har med rätt utrustning till skolan

att du varje dag meddelar skolan om ditt barn är sjukt, 070-618 53 65 (skolans sjukanmälan)

att du ringer till skolans sjukanmälan och meddelar om ditt barn kommer sent

att du ringer till fritidshemmet och meddelar om du kommer sent vid hämtning

att du inte begär ledigt för ditt barn under terminstid om det inte är absolut nödvändigt
(anledning till ansökan om ledighet anges noggrant på elevledighetsansökan)

att du inte ringer ditt barn under lektionstid

att du hjälper ditt barn att ta ansvar för sitt skolarbete

att du kommer på föräldramöten och utvecklingssamtal, ev. förhinder meddelas i god tid till
klassföreståndare, mentor eller kontaktperson

att du tillsammans med ditt barn tar del av det underlag du får hem inför
utvecklingssamtalen och förbereder dig inför samtalet
13
Förväntningar på elever på Atlasskolan
Vi förväntar oss av dig som elev:

att du visar respekt för alla människors lika värde

att du är en god kamrat genom att du uppmuntrar, lyssnar på andra, väntar på din tur och
löser konflikter utan våld

att du inte accepterar diskriminering, mobbning eller andra kränkningar i någon form

att du använder ett vårdat språk utan svordomar och könsord

att du tar ansvar för ditt skolarbete och sköter dina hemuppgifter

att du följer skolans regler

att du kommer i tid och har med rätt utrustning

att du skapar en arbetsmiljö som du och dina kamrater kan arbeta i

att du är utvilad och förberedd för skoldagen

att du är rädd om vår skola, dina och andras tillhörigheter

att du uppträder lugnt och hänsynsfullt

att du läser information från skolan
14
Mål för läsåret 2015-16 (Skolan)
Förebyggande och främjande åtgärder:
1. Den fysiska miljön kartläggs årligen. Elever markerar riskplatser och skyddskommittén
sammanställer ett åtgärdsdokument.
2. Mobiltelefon får inte användas under lektionstid utom då läraren godkänner det.
Undervisande lärare ansvarar för omhändertagande av mobil om regeln bryts.
3. Vi följer kommunens IT-regler där det tydliggörs att IT aldrig får användas för att kränka
andra genom att t ex lägga ut bilder eller skriva nedsättande eller förtalande ord om någon
eller några. Vi utbildar både elever, personal och föräldrar i hur man kan ”Surfa säkert” och
hur IT kan användas på ett kamratligt sätt.
4. Vi har aktivitetsdagar över klassgränserna för att elever ska lära känna varandra och bli
trygga även med elever från andra klasser. Arbetslagen/mentorsgrupperna ansvarar för
aktivitetsdagarna och de planeras tillsammans med eleverna.
5. Vi ska under året som kommer vara extra noga med att ge pojkar och flickor lika stort
talutrymme i klassrummen. Det kan ske genom att tidsbegränsa talutrymmet i minuter för
varje elev, genom att uppmuntra de tysta till att prata mer och samtidigt tvinga andra att
lyssna samt genom att arrangera ”talrundor” där alla ska, måste och får komma till tals.
6. Personal och ledning har ansvar för att bygga förtroendefulla relationer och att vara
närvarande, både fysiskt och psykiskt, och i alla lägen fokusera på att vara förebilder för
eleverna. Vi ska i alla sammanhang visa att ett ojuste beteende inte lönar sig. Alla ska göra
lika då oacceptabelt beteende visar sig.
7. Eleverna ska involveras mer i likabehandlingsarbetet och vi ska befästa rutinerna för vad
som ska göras när kränkande behandling och diskriminering upptäcks hos både elever och
föräldrar.
8. Vuxennärvaron ska utökas på icke schemabunden tid.
9. Vi ska utöka rastvakterna och avgränsa skolans område tydligare.
10. I alla klasser ska vi arbeta med värderingsövningar, faddersystem och kamrataktiviteter.
11. En gång i månaden ska alla diskutera normer, värderingar och attityder på
klassföreståndartid.
12. Ingen ogiltig frånvaro, bland eleverna, får förekomma. Ogiltig frånvaro dokumenteras i
terminsbetygen åk 6
15
Mål för läsåret 2015-16 ( Fritidshemmet)
Förebyggande och främjande åtgärder:
1. Den fysiska miljön kartläggs årligen. Elever markerar riskplatser och skyddskommittén
sammanställer ett åtgärdsdokument. Rektor ansvarar för att nödvändiga åtgärder vidtas.
2. Mobiltelefon får inte användas under fritidstid. Barn och föräldrar måste förstå att problem
som uppstår under fritidstid löser vi på fritidshemmet. Personal ansvarar för
omhändertagande av mobil om regeln bryts.
3. Vi följer kommunens IT-regler där det tydliggörs att IT aldrig får användas för att kränka
andra genom att t ex lägga ut bilder eller skriva nedsättande eller förtalande ord om någon
eller några. Vi utbildar både barn, personal och föräldrar i hur man kan ”Surfa säkert” och hur
IT kan användas på ett kamratligt sätt.
4. Vi ska utveckla mentorskapet.
5. Vi har aktivitetsdagar över avdelningsgränserna för att barn ska lära känna varandra och bli
trygga. Arbetslaget ansvarar för aktiviteter och planerar dessa tillsammans med barnen.
6. Vi ska under året som kommer vara extra noga med att ge pojkar och flickor lika stort
talutrymme på fritidshemmet. Det kan ske genom att tidsbegränsa talutrymmet i minuter för
varje barn, genom att uppmuntra de tysta till att prata mer och samtidigt tvinga andra att lyssna
samt genom att arrangera ”talrundor” där alla ska, måste och får komma till tals.
7. Personal och ledning har ansvar för att bygga förtroendefulla relationer och att vara
närvarande, både fysiskt och psykiskt, och i alla lägen fokusera på att vara förebilder för
barnen. Vi ska i alla sammanhang visa att ett ojuste beteende inte lönar sig. Alla ska göra lika
då oacceptabelt beteende visar sig.
8. Barnen ska involveras mer i likabehandlingsarbetet och vi ska befästa rutinerna för vad som
ska göras när kränkande behandling och diskriminering upptäcks hos både barn och
föräldrar.
9. På alla fyra avdelningar ska vi arbeta med värderingsövningar, faddersystem och
kamrataktiviteter.
10. En gång i månaden ska alla diskutera normer, värderingar och attityder på fritidstid.
16
Rutiner för akuta situationer - AVFART
AVFART står för: A–tlas V–erkar F–ör R–espekt A–nsvar T–rygghet.
Ansvarig för all dokumentation i gruppen är Helen Sundlo.
Helen Sundlo
kurator
helen.sundlo@linkoping.se
AVFART-gruppen består av följande personer:
Snezana Vasic
resurs
Anna – Greta Cano
resurs
snezana.vasic@linkoping.se:
anna-greta.cano@linkoping.se
AVFART träffas varje vecka och arbetar förebyggande genom att hålla sig ajour med situationerna i
klasserna. Helen ingår i skolans elevvårdsteam, tillsammans med rektor, speciallärare, skolpsykolog
och skolsköterska, och är genom detta en länk mellan det elevnära likabehandlingsarbetet och
skolledningen.
Akuta rutiner vid misstanke om diskriminering eller kränkande behandling:
1. Misshandel och allvarliga händelser polisanmäls direkt. Rektor eller den som rektor utsett
gör anmälan till polisen och till kommunens säkerhetsgrupp.
2. Direkt korrigering
3. Allvarssamtal mellan elev och den vuxne som såg och korrigerade beteendet
4. Berörd personal, kamratstödjare eller elevskyddsombud rapporterar till elevernas
klassföreståndare som gör en bedömning om det handlar om en konflikt eller
diskriminering/ kränkning. Anser läraren att det handlar om en konflikt tar han/ hon itu med
konflikten. Anser läraren att det kan handla om kränkning eller diskriminering kontaktas
Avfartsgruppen som påbörjar en kartläggning. Klassföreståndaren kontaktar alltid elevens
vårdnadshavare och vid behov Avfartsgruppen.
5. AVFARTS-gruppen beslutar om ett allvarssamtal eller ett konflikthanteringssamtal ska ske
med alla inblandade
6. Det är viktigt att ge positiv uppmärksamhet och snabb förstärkning för goda elevbeteenden
När ett fall av diskriminering eller kränkande behandling har anmälts till AVFART tar
medlemmarna där över det akuta ansvaret för hanteringen. Gruppen definierar problemet och
beslutar om fortsatta åtgärder. Allt arbete i gruppen dokumenteras.
AVFARTS handläggning av anmälan om diskriminering eller kränkande behandling:

Två representanter i AVFART tar skyndsamt, helst samma dag, kontakt med den
drabbade för att ta reda på vad som hänt

Representanterna träffar därefter alla inblandade för enskilda samtal. Enligt skollagen
har skolan rätt att genom samtal utreda med alla elever som varit inblandade. Föräldrar
kontaktas skyndsamt av AVFART:s-gruppen. Samtalen dokumenteras.

Skäliga åtgärder vidtas. Mentor och rektor informeras.

Uppföljningssamtal sker kontinuerligt till dess att god kamratanda och trygghet har
uppnåtts. Om det vid uppföljningen visar sig att de akuta åtgärderna inte är tillräckliga
kontaktar AVFART rektor.
17

Rektor lyfter ärendet i elevvårdsteamet. Beslut om vidare åtgärder tas. Om
elevvårdsteamet så beslutar kan rektor kalla den som kränkt/trakasserat/diskriminerat,
dennes vårdnadshavare, elevvårdsteamet, mentor och representant från AVFART till
elevvårdskonferens.

Vid behov kan AVFART eller rektor därefter förmedla kontakt med
kurator/socialpedagog för vidare samtal.
Det råder ett absolut förbud för personal att kränka, trakassera och diskriminera barn och elever.
Om detta skulle vara fallet anmäls detta till rektor. Rektor rapporterar då till huvudmannen som
sedan övertar ansvaret för hanteringen.
Detta ska inte förväxlas med befogade tillrättavisningar som personal gör för att upprätthålla god
ordning och god arbetsmiljö
Länkar
Skollagen:
http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&bet=2010:800 (
Diskrimineringslagen:
http://www.manskligarattigheter.gov.se/dynamaster/file_archive/090717/6608ff7228257c71781509fb587b5658/diskrim
ineringslag.pdf
Lgr 11 läroplan:
http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.142363!Menu/article/attachment/Lgr11_kap1_2.pdf
Tydligare befogenheter för trygghet och studiero.
Rutin för anmälan av kränkande behandling när personal kränker barn/elever inom barnomsorg, fritidsverksamhet och
skola.
Rutiner för polisanmälan om brott i skolan och anmälan till socialkontoret när barn/elever far illa.
18
Liten skolordlista
EVK
Elevvårdskonferens. I elevvårdskonferensen skall som ledamöter ingå: rektorn,
företrädare för elevvården, berörd klassföreståndare eller motsvarande och annan
berörd personal. Rektor beslutar om den närmare sammansättningen av EVK.
Protokoll skall föras och diarieföras. EVK behandlar elevvårdsfrågor.
IUP
Individuell utvecklingsplan.
Vid utvecklingssamtalet ska läraren i en framåtsyftande individuell utvecklingsplan
skriftligt sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå målen och i
övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen och kursplanerna. En
IUP blir allmän handling när den överlämnas till elev och målsman. Innan en IUP kan
lämnas ut under offentlighetsprincipen måste sekretessprövning ske. IUP ska inte
innehålla känsliga uppgifter.
SYV
Studie- och yrkesvägledare. Samverkar med skolor och näringslivet utanför skolan.
Vägleder så att eleverna får konkreta erfarenheter av betydelse för deras fortsatta val
av utbildning och yrkesinriktning. Det finns inte längre några centrala direktiv kring
PRAO (Praktisk arbetslivsorientering).
ÅP
Åtgärdsprogram.
Ett åtgärdsprogram ska upprättas när en elev riskerar att inte nå målen eller har behov
av särskilda stödåtgärder från skolans sida. Åtgärdsprogrammet ska kartlägga elevens
behov och hur de ska tillgodoses. De åtgärder som vidtas för att hjälpa eleven ska
följas upp och utvärderas. Åtgärdsprogrammet är ett redskap för planering och
samverkan mellan lärare och elevvård, elev och i förekommande fall vårdnadshavare.
Eleven och elevens vårdnadshavare skall ges möjlighet att delta vid utarbetandet av
ÅP.
Annan
kränkande
behandling Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns eller en elevs
värdighet.
Barn
Diskriminering
Elev
Den som deltar i eller söker till förskoleverksamhet.
Ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller
grupper av individer utifrån olika grunder. Diskriminering används också som
begrepp i fall där institutioner genom t ex strukturer och arbetssätt upplevs som
kränkande. De fem diskrimineringsgrunderna är: kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Den som utbildas eller söker utbildning enligt skollagen.
19
Elevens
val
Etnicitet
Undervisningen syftar till att fördjupa och bredda elevens kunskaper i ett eller flera
ämnen. I elevens val kan även ingå ett språk som eleven inte tidigare fått undervisning
i (nybörjarspråk). Det är elevens intressen och önskemål som skall styra. Utbudet i
elevens val är knutet till de ämnen som det finns kursplaner i och arbetet skall utgå
från dessa kursplaner.
Att tillhöra en grupp personer som har samma nationella eller etniska ursprung, ras
eller hudfärg. Begreppet är problematiskt.
Friluftsverksamhet Rektorn bestämmer omfattningen av friluftsverksamhet under lärares ledning.
Tidigare bestämmelser om viss omfattning av friluftsverksamheten togs bort i o m att
den garanterade undervisningstiden infördes. All verksamhet i skolan skall vara
kostnadsfri.
Främlingsfientlighet Rädsla för; stark motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/
etniska eller beteendemässiga särdrag.
Funktionsnedsättning Partiell nedsättning av en fysisk eller mental funktion hos en individ. Funktionshinder
kan vara alltifrån diabetes och depression till nedsatt hörsel och total förlamning av en
kroppsdel. Med åren drabbas vi alla av funktionsnedsättningar!
Homofobi
Klassföreståndare/
mentor
En uppfattning eller medveten värdering hos en individ, en grupp eller ett samhälle
och som ger ett uttryck för en starkt negativ syn på homo- och bisexualitet och homoeller bisexuella personer.
Den lärare som ansvarar för klassen under klassföreståndartiden och som har
huvudsaklig kontakt med vårdnadshavarna. I uppgiften ligger också att genomföra
utvecklingssamtal, upprätta IUP och anordna föräldramöten. Vid behov deltar också
klassföreståndaren i EVK och vid upprättandet av ÅP.
Kursplaner För varje ämne finns en kursplan. I kursplanen anges de mål som undervisningen skall
sträva mot och de mål som eleverna skall ha uppnått efter det femte och det nionde
skolåret. Kursplanerna fastställs av regeringen.
Kvalitetsredovisning En kvalitetsredovisning skall innehålla en bedömning av i vilken mån målen för
utbildningen uppnåtts och vilka åtgärder som behövs om målen inte uppnåtts. Skolan
gör en kvalitetsredovisning varje år.
Loggbok
En kalender som innehåller viss skriftlig information och dokumentation. Eleverna
skriver in aktuella och kommande aktiviteter som läxor, prov och ledigheter.
Loggboken kan också användas som kommunikation mellan skolan och hemmen.
Logoped
En universitetsutbildad person som arbetar med tal-, språk- eller röstproblem.
Logopeden kan också arbeta med talproblem hos barn, läs- och skrivsvårigheter samt
afasi. Logopeden kan också arbeta med att behandla sväljsvårigheter, röststörningar
och stamning. Logoped är ett medicinskt yrke.
Läroplan
För grundskolan gäller en läroplan. Denna innehåller de övergripande målen och
riktlinjerna för utbildningen. Läroplanen fastställs av regeringen.
20
Läxa
Det finns inga centrala direktiv om läxor och hemuppgifter. Förbudet mot läxor till
dag efter lov- eller helgdag togs bort i mitten av 1990-talet.
Matris
Ett progressivt bedömningsschema som beskriver olika kompetenser och kvaliteter
inom ett ämne eller område.
Mentor
Den personal som ansvarar för en grupp barn eller elever. Ibland kallas
klassföreståndare också för mentor.
Mobbning En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfoga
eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.
Modersmål Om en eller båda av elevens vårdnadshavare har ett annat språk än svenska som
modersmål och språket utgör dagligt umgängesspråk för eleven, skall eleven få
undervisning i detta språk som ett ämne om eleven har grundläggande kunskaper i
språket och eleven önskar få modersmålsundervisning.
Nationella
provämnesprov Ämnesprov i svenska, engelska, SO, NO och matematik skall användas i slutet av
årskurs 9 för att bedöma elevernas kunskapsutveckling och som stöd för
betygssättning. Ämnesprov i samma ämnen kan användas i slutet av årskurs 6 för att
bedöma elevernas kunskapsutveckling. I Linköpings kommun ska samtliga ämnesprov
genomföras i årskurs 6. Statens skolverk fastställer ämnesprov och meddelar närmare
föreskrifter för dem. De olika proven genomförs på samma dag i hela riket. Proven är
sekretesskyddade.
Nationella prov i svenska och matematik genomförs under en period av flera månader
på vårterminen i årskurs 3.
Närvaroplikt Skollagen säger: ”Varje barn, som fullgör skolplikt inom det offentliga skolväsendet
för barn och ungdom…, skall delta i den verksamhet som anordnas för att ge den
avsedda utbildningen, om barnet inte är sjukt eller har annat giltigt skäl att utebli.”
Ingen är skyldig att delta mer än 190 skoldagar per läsår eller att någon dag delta i
obligatoriska inslag mer än åtta timmar eller, i de lägsta årskurserna, mer än sex
timmar.
Personal
Anställda eller uppdragstagare i utbildning och annan verksamhet.
Profil
I grundskoleförordningens timplan anges ett visst antal timmar som får användas för
skolans val. Utrymmet för skolans val skall användas för undervisning i ett eller flera
ämnen. Beslut om hur utrymmet för skolans val skall användas fattas av rektor. På
Atlasskolan används skolans val till engelska .
Rasism
En föreställning om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen om att
det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper och att vissa folkgrupper är mindre
värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja eller kontrollera.
Resursstöd Stöd till elever i behov av särskilt stöd eller hela grupper av elever i form av ökad
personaltäthet, minskade elevgrupper eller specialist personal.
21
Schema
Elevernas skolarbete skall förläggas måndag – fredag och skall vara så jämt fördelat
över dessa dagar som möjligt.
Sexism
Betraktelse- eller handlingssätt som innebär diskriminering på grund av kön. Med kön
avses enligt svensk lag det kön som registrerats för en person vid födelsen eller det
kön som senare fastställts för henne eller honom.
Skoldagar
Läsåret skall börja i augusti och sluta i juni samt ha minst 178 skoldagar och minst 12
lovdagar. Därutöver får inom läsåret läggas ut högst fem studiedagar för planering av
skolarbetet eller för fortbildning av lärare. I Linköpings kommun har alla elever 179
skoldagar.
Skolk
Benämns också olovlig/ ogiltig frånvaro. Om en elev under 18 år utan giltig anledning
uteblir från skolarbetet skall rektor kontakta vårdnadshavare. Vårdnadshavarna har det
yttersta ansvaret för sitt barns uppfostran och beteende och ska tillsammans med
skolan försöka komma till rätta med frånvaron.
Språkval
Som språkval skall erbjudas minst två av språken franska, spanska och tyska. Även
andra språk får erbjudas som språkval om eleverna kan bedömas ha möjlighet att
fortsätta studierna i språket på gymnasieskolan. Som språkval för en elev skall i stället
för ovanstående språk erbjudas följande, om eleven och elevens vårdnadshavare
önskar det: modersmål, svenska som andra språk, engelska eller teckenspråk.
Staninevärde/
poäng
Styrdokument
Trakasserier
Stanine kommer från engelskan och är en förkortning av Standard nine.
Det är en sorts standardpoäng mellan 1 (lägst) och 9 (högst) som används t ex för
resultat i olika diagnoser.
Skollag, grundskoleförordning, läroplan för grundskola, förskoleklass,
skolbarnsomsorg (Lgr 11) .
Linköpings kommuns verksamhetsuppdrag och lokala arbetsplaner.
Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som har samband
med någon av diskrimineringsgrunderna ovan. Trakasserier är alltså diskriminering
och kan utföras av vuxna mot barn eller mellan barn och mellan elever.
Utvecklingssamtal
Ett samtal i skolan mellan lärare, elev och föräldrar. På samtalet går man igenom hur
det går för eleven i skolan. I samband med samtalet upprättas också en IUP en gång
per läsår.
Utvecklingssamtal skall ske minst en gång per termin.
Vårdnadshavare
Den som har den rättsliga vårdnaden och är juridiskt ansvarig för ett skolpliktigt barn.
Ett äldre uttryck för vårdnadshavare är målsman.
Värdegrund Skollagen kapitel 1 och 2: Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse
med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan
skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma
miljö.
22