1. No category

Trollstua barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
post@trollstuabarnehage.com
Telefon: 21 65 78 16
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/trollstua-barnehage/
Private barnehagers webadresse: www.trollstuabarnehage.com
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................16
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Trollstua Barnehage er en koselig privat barnehage som ligger landlig til i Solveien på
Nordstrand. Vi har plass til 26 barn, og barnehagen er delt inn i to avdelinger; Småtroll (0-3)
og Trollunger (3-6). Oslofjorden og skogen ligger i vårt nærmiljø, og dette benyttes med to
faste turdager hver uke.

Trollstua barnehage eies og drives av Trolljentene AS, hvor Inger Johanne Heggdal og
Helena Demetriades eier hver sin halvpart. Helena eier huset, og da Inger Johanne tok
initiativet til å starte Trollstua familiebarnehage i 2005 var det naturlig at de gikk inn i et
samarbeid. Familiebarnehagen ble startet fordi Inger Johanne trengte barnehageplass til
datteren, som da var to år – og Helena titulerte seg raskt som mormor med de åtte ungene.
Men da toåringen ble tre år, og hadde behov for mer enn syv lekekamerater i en liten hage ble Trollstua barnehage etablert. Nå har ikke Inger Johanne barnehagebarn lenger, men
barnehagen består, Helena bor på toppen av byens flotteste barnehage, og har fått hele 26
barn i huset. Det at barnehagen ligger i huset som både Helena og Inger Johanne bor i, gjør at
de får et nært forhold både til barna og de voksne som jobber der, og er godt involvert i
driften av barnehagen likevel. Katten Lucy og hunden Nusse er mye på besøk i barnehagen,
og lærer barna om hvordan de skal være med dyrene, når de vil leke – og når de vil være i
fred.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Alle ansatte skal ha kjennskap til alle barna og det pedagogiske arbeidet i barnas utvikling og
læring.

Utvikle et godt språkmiljø i språkgrupper med barna, og tilrettelegge det fysiske miljøet.

God organisering og struktur i hverdagen.

Vi samarbeider med ulike tjenester/institusjoner
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Trollstua barnehage skal være et trygt og godt sted for utvikling og læring.

Vi jobber for at alle skal ha en venn, og føle at de tilhører et fellesskap.

Vi er tilstedeværende voksne som legger stor vekt på barnas lek.

Vi har tema gjennom hele året, om språk, vennskap, og relasjonsbygging.

Videreutvikle språkmiljøet i barnehagen med språkgrupper.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Vi har fellessamlinger der vi legger vekt på å bli kjent med hverandre, fremme vennskap og
sosialt samvær.

Vi er lyttende voksne, som sammen med barna er engasjerte, som hører og tar barna på alvor.

Vi motiverer barna til å uttrykke seg, og gir dem mulighet for å finne sine egne
uttrykksformer.

Vi har et godt samarbeid på tvers av avdelingene, som skaper gode møter for både store og
små.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Vi vil møte barn der de er, og som den de er.

Vi vil være lyttende og forståelsesfulle overfor barnas tanker og interesser.

Vi vil oppmuntre barn til å si sin mening, og ha respekt for hverandres meninger og ønsker.

Vi vil veilede barn på en omsorgsfull måte, og engasjere oss i barnets trivsel og utvikling.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Vi lytter til barna og lar dem få medvirke i hverdagen, på den måten får de mulighet til å
påvirke egen hverdag.

Vi voksne har en grunnleggende holdning om at det barn sier og mener er viktig.

Vi oppfordrer barna til å ha en anerkjennende holdning overfor hverandre.

Vi voksne tilpasser aktiviteter og temaer ut fra barnas ønsker, behov og interesser.

Vi voksne er tilstedeværende og engasjerte.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Vi tilbyr (minst) to foreldresamtaler pr år, i tillegg til en egen oppstartsamtale hvor tema er
barnets utvikling og trivsel.

Vi har daglig kommunikasjon og samtaler med foreldrene i hente- og bringesituasjonen.

Vi inviterer til, og tilrettelegger for, felles arrangementer som foreldremøter, Lucia, påskefest
og sommerfest.

Foreldrene er velkommen til å bidra til det pedagogiske arbeidet.

Vi ønsker at foreldrene bidrar til kulturutveksling mellom barnehage og hjem.

Vi har et samarbeidsutvalg hvor både foreldre og ansatte er representert.

Vi ønsker åpenhet for å skape et godt grunnlag for tillitt mellom foreldre og personalet.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Vi skal ha tilgjengelig materiell i et oversiktlig miljø som vekker barnas nysgjerrighet.

Vi er tydelige voksne som tar voksenansvaret, og møter barna med anerkjennelse og respekt.

Vi er aktive voksne som undrer oss og følger opp barnas interesser.

Vi skaper lekemiljøer som er inspirerende, stimulerende og utviklende.

Vi er ute hver dag, og vi to har faste turdager hver uke.

Vi utforsker lekemiljøer utenfor barnehagen.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Vi gir det enkelte barnet støtte og utfordringer ut fra egne forutsetninger.

Vi lytter, støtter og veileder barn på en anerkjennende måte.

Vi er voksne som er opptatt av å se hvert enkelt barns ressurser og muligheter.

Vi er alle likeverdige, med rett til å bli sett, hørt og tatt vare på.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 God og omsorgsfull relasjon mellom barn og voksne slik at barna blir trygge og føler seg sett
og ivaretatt.

Vi voksne er bevisste på hvordan vi møter barnet, og på hvordan vi ordlegger oss.

Slik vi møter barnet, vil barnet møte seg selv og andre.

Tilrettelegge turer og aktiviteter som gir barna felles opplevelser, og som gir barna mulighet
til å knytte relasjoner.

Vi hjelper barna med å sette ord på egne følelser og ønsker, slik at de kan være tydeligere for
seg selv og andre.

Vi har fellessamling minst én gang i måneden.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Eget skoleforberedende opplegg med fokus på lek og sosiale ferdigheter, språk og begreper,
motorisk utvikling, selvstendighet, konsentrasjon og utholdenhet.

De eldre støtter de yngre i læringsprosessen.

Fokus på at barna utvikler en god følelse til seg selv.

Tett oppfølging mellom barnehage og foreldre.

Kontakt med skolen barna skal starte på.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Vi har møter i barnehagen med fokus på fag og refleksjon.

Vi skriver månedsbrev hver måned hvor vi evaluerer måneden som har gått.

Vi har et tett og nært samarbeid med foreldrene gjennom daglig kontakt, foreldresamtaler og
foreldremøter - hvor vi diskuterer og tar imot innspill fra foreldrene.

Vi har personalmøter og avdelingsmøter jevnlig. Personalet får her ytret sine tanker, ønsker
og behov.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.
 Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
 Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
 Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
1-2 år
Skolestartere

Vi snakker med, og ikke til barna.

Vi snakker med, og ikke til barna.

Vi snakker med, og ikke til barna.

Vi er tilstede på gulvet og
introduserer og inspirerer i lek.

Barna skal bli hørt og vi skaper
rom og tid til at de forteller sine
historier og opplevelser.

Barna skal bli hørt, og vi skaper
rom og tid til at de forteller sine
historier og opplevelser.

Vi setter ord på handlinger og
følelser hos seg selv og barna.


Vi har fast samlingsstund, språk
og begrepsgrupper, der vi øver
rim/regler, synger og leser.
Vi har fast samlingsstund, der vi
synger, leker med ord, lyd, rytmer
og alfabete, samtaler og leser.

Engasjerte voksne som viser
interesse og leser for barna.
Førskolegruppe en gang i uken,
med «skolerettede oppgaver»,
samtaler, historieskriving, lek
med tall og bokstaver, rim og
regler.

Avgrenset område med
tilgjengelig materiale for lek med
bokstaver og tekst.

Legge til rette for barnas naturlige
nysgjerrighet for bokstaver.



Årsplan 2015
3-4 år
Vi setter ord på det vi gjør i
hverdagen.

Vi har aldersinndelte grupper.
Ved måltid deles barnegruppen på
to bord, med voksne på hvert
bord, for å få samtaler ved bordet.
9
KROPP
BEVEGELSE
HELSE

Turdag hver uke.

Ute lek (klatre, hoppe, krype).

De voksne setter ord på det barna
skal ha på seg ut ifra været.

Barna øver på å krabbe, åle,
snurre og stupe kråke.

Barneyoga og massasje.

Legge til rette for
konstruksjonslek.

Finmotorikk som tegning og
perling med store perler.

To faste turdager i uken, som
både skal være i nærmiljøet og i
byen vi bor i.

To faste turdager i uken, som
både skal være i nærmiljøet og i
byen vi bor i.

Vi vil legge til rette for at barna
skal trene opp fin- og
grovmotoriske evner gjennom
utelek, klatring, hopping,
balansering, ulike
formingsaktiviteter, barneyoga og
massasje.

Barna kler på seg selv, og
bestemmer i stor grad hvilke klær
som trengs til forskjellig vær.

Skiskole på vinteren, Vangen,
trafikkopplæring.

Barneyoga og massasje.

Vi har fokus på hva som er bra for
kroppen av mat og drikke, og
barna skal selv være deltakende i
matlagingen.

Vi ønsker at barna skal ha tro på
seg selv, og at det de gjør er bra
nok.


Årsplan 2015
Barna kler på seg selv og er med
på å vurdere hvilke klær som
trengs. Vi har fokus på hva som er
bra for kroppen av mat og drikke,
og barna skal selv være
deltakende i matlagingen.
Vi ønsker at barna skal ha tro på
seg selv, og at det de gjør er bra
nok.
10
KUNST
KULTUR
KREATIVITET

Male, tegne, perle mønster. Enkle
formingsaktiviteter i forbindelse
med tema.

Fantasi, frilek og lekegrupper.
Rollelek/dramatisering.

Hører på musikk, sanser og
danser.

Årsplan 2015

Barnas fantasi skal stå i fokus, på
barns oppfordring. Lekegrupper,
formingsaktiviteter, frilek,
rollespill, dramatisering, musikk,
rytmeleker, dans, perling, tegning,
maling og sang.

Barnas fantasi skal stå i fokus, på
barns oppfordring. Lekegrupper,
formingsaktiviteter, frilek,
rollespill, dramatisering, musikk,
rytmeleker, dans, perling, tegning,
maling og sang.

Museum og Teater.

Tur til teknisk museum.

Barnekunstmuseet.
Vi henger opp barnas kunst på
veggene og bruker den som
samtaletema og inspirasjon.
11

Vi kildesorterer søppelet vårt.

Rusken.



NATUR
MILJØ
TEKNIKK



Vi kildesorterer søppelet vårt og
barna er med og leverer glass og
metall.

Vi kildesorterer søppelet vårt, og
barna er med og leverer glass og
metall.
Vi bruker skogen og fotballbanen,
har miljøvett og følger med på
hva som skjer i naturen gjennom
årstidene.

Rusken.

Rusken.

Stranden, skogen, og vår plass i
skredderskogen.

Vi drar på lengre turer, og barna
skal få mulighet til å ta egne
bilder.
Vi bruker tid til å undre oss
sammen med barna.

Vi følger med på hva som skjer i
naturen gjennom årstidene.

Vi følger med på hva som skjer i
naturen gjennom årstidene.
Bli kjent med norske husdyr ved å
besøke bondegård, synge, lese
bøker og ved å

Prosjekt om dyr og dyrespor i
skogen, der barna får kjennskap
til hvilke dyr som

Barna får tilbud om å jobbe på pc
og Ipad knyttet opp mot språk og
matematikk.
leke med plastdyr.

lever i skogen ved å gå på tur og
se etter spor, lese bøker og
samtale om dyrene.

Stranden, skogen, og vår plass i
Skredderskogen.

Vi bruker Ipad.


Barna er medvirkende i å plante,
og følge med på
grønnsaker/blomster i hagen vår.
Barna er medvirkende i å plante,
og følge med på
grønnsaker/blomster i hagen vår.

Alle barn har sin egen blomst og
plante, som de må vanne og passe
på.
Barna er medvirkende i å plante,
og følge med på
grønnsaker/blomster i hagen vår.

Årsplan 2015
Alle barn har sin egen blomst og
plante, som de må vanne og passe
på.
12

ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Hvordan ønsker vi å være mot
hverandre? De voksne er gode
rollemodeller for hvordan vi vil
være mot hverandre.



De voksne setter ord på barnas
handlinger i samspill med
hverandre.

Vi blir kjent med og markerer
høytidene som er viktig for barna
i barnehagen.




Årsplan 2015

De voksne setter ord på barnas

handlinger i samspill med
hverandre.

Vi lærer om vennskap, og at alle
er like mye verdt.
Det er viktig at barnas tro,
spørsmål og undringer blir møtt
med respekt, og at vi voksne
skaper ro og anledning til
tenkning, samtaler, historier og
undring.

Vi undrer oss over livet, og
forventinger rettet mot skolegang.

Lytte til barnas egne opplevelser,
og lære barna å lytte til hverandre
i en
De voksne skal ikke alltid sitte
med svar, men filosofere med
barna og stille spørsmål som «hva
tror du»?

konfliktsituasjon.

Barna gis mulighet til å etablere
vennskap med andre barn, ved at
vi tilrettelegger for smågrupper.

Vi blir kjent med og markerer
høytidene som er viktig for barna
i barnehagen.

Øver på å bruke språket til å løse
konflikter. Barna gis mulighet til
å løse konflikter selv.
Vi ønsker å gi barna verktøy slik
at de kan løse konflikter på en
god måte.
Vi vil vise respekt for hverandre
og det mangfoldet som finnes i
barnehagen.
Vi blir kjent med og markerer
høytidene som er viktig for barna
i barnehagen.
Øver på å bruke språket til å løse
konflikter. Barna gis mulighet til
å løse konflikter selv.
13
NÆRMILJØ
SAMFUNN
Årsplan 2015

Turer i nærmiljøet:

Turer i nærmiljøet:

Turer i nærmiljøet:

Skogen

Skogen og fotballbanen, stranden,
Ekeberg, biblioteket.

Skogen og fotballbanen, stranden,
Ekeberg, biblioteket.

Fotballbanen

Ekeberg

Biblioteket
Snakke om og se der de
forskjellige barna bor. Geografi,
kart og flagg, aktiviteter i
lokalsamfunnet.


Snakke om og se der de
forskjellige barna bor. Geografi,
kart og flagg, aktiviteter i
lokalsamfunnet.

Vi øver på å ferdes trygt i
trafikken.

Samarbeid med andre barnehager
og deres skolestartere,
skolebesøk.

Forutaksjon: Vi kan være med å
gjøre en forskjell. Hva er likt og
hva er annerledes? Hvordan kan
vi bidra til en bedre hverdag for
andre?

Forutaksjon: Vi kan være med å
gjøre en forskjell. Hva er likt og
hva er annerledes? Hvordan kan
vi bidra til en bedre hverdag for
andre?
14

Barna får utforske og sanse
forskjellige geometriske former,
farger og strukturer.

Fokus på stor – liten, lett – tung,
lang – kort, osv.

ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2015
De voksne bruker matematiske
begreper som preposisjoner aktivt
og presist.

Gjennom den daglige samtale
med barna og lek skal de bli kjent
med matematiske begreper som
tall, geometrisk former, mengder,
størrelser og lik/ulik.

Barna er med på å dekke bordet,
hvor mange kopper, tallerkener
osv.

Barna blir kjent med
grunnleggende spilleteknikker,
slik som å bruke terning

og å kunne følge spilleregler.

Formingsprosjekter.
15

Motivere barna til å bruke
matematiske begreper som tall,
antall, tallsymboler, mengde, og
lignende i butikklek/rollelek.

Lek med matematiske begreper i

samlingsstund.

Lage kart over hvor barnehagen
ligger i forhold til hvor barna bor,
skolen og lignende.

Matematiske øvelser ute, som å
finne 5 lange og 5 korte pinner, 5
ulike kongler, 5 tunge og 5 lette
steiner osv.

Lek med pluss og minus.
Formingsprosjekter.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
09.01.2015
Planleggingsdag i bydelen, barnehagen er stengt.
29.01.2015
Vi feirer Trollstua 10år!
12.02.2015
Karneval/fastelaven
Mars
Foreldresamtaler
26.03.2015
Påskefest
Mai
Dugnad
15.05.2015
Planleggingsdag, barnehagen er stengt.
17.06.2015
Sommerfest
August
Planleggingsdag, barnehagen er stengt.
September
Foreldremøte
September
Dugnad
Oktober
Foreldresamtaler
16.10.2015
Planleggingsdag, barnehagen er stengt.
Uke 43
FN-kafé
November
Planleggingsdag, barnehagen er stengt.
Uke 50
Lucia-feiring
18.12.2015
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Sandra Rappèll
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 28.01.2015
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
17